大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件

大班科學(xué)教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割，組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。zqmbj.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、圓形、正方形拼成的畫。

2.學(xué)具：每人一套各種圖形放在袋子中，剪刀。

活動(dòng)過程

(一)歌曲導(dǎo)入，引出圖形寶寶

師：小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了，我們一起唱起來把。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

(二)視頻導(dǎo)入，鞏固練習(xí)圖形

1. 區(qū)分長(zhǎng)方形，正方形的關(guān)系。

2.在立體圖上可以找到平面圖形。

3.鞏固四種圖形，智慧屋中做游戲。

4.拓展幼兒的想象力，欣賞生活中的圖形。

(三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。

l.請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成。)

2.幼兒討論。

(1)如何記住自己的拼圖方法?

(2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

3.教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒來做記錄。

(四)第二次嘗試活動(dòng)

用折紙或剪紙游戲，看圖形的變化。

操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙或剪紙)。

(2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果。

正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。

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大班科學(xué)活動(dòng)教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件

實(shí)施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn)，我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí)，我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點(diǎn)

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體，并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動(dòng)過程

開始部分：

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師：掌聲有請(qǐng)今天的小客人(出示小熊圖片)

師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分：

1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會(huì)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。)

(2)請(qǐng)幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè)?(圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片，鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動(dòng)：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會(huì)兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，()就是將紙袋中的圖形變個(gè)樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法，讓它們變個(gè)樣子(每個(gè)圖形只能折一下)

師：小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友，我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。(每個(gè)圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：

正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。

師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個(gè)要求我們也做到了，你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請(qǐng)將剪開的兩個(gè)圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān)：請(qǐng)小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請(qǐng)幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請(qǐng)幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來調(diào)整是否進(jìn)行。)

師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會(huì)，別忘了帶禮物呀。

5.收拾場(chǎng)地，帶著禮物去參加宴會(huì)。

師： 小朋友，我們收拾一下場(chǎng)地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會(huì)吧!

播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《認(rèn)識(shí)青蛙 》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過程。

2.了解養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。

3.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙圖片、課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天，老師給大家請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，咱們聽一聽它是誰吧!對(duì)，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)

二、說一說(觀察青蛙的外形特征)

師：“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請(qǐng)大家從上往下來說一說。

(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)

——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對(duì)語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。

重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。

師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì)，它生下來可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!

三、看一看(觀看課件圖片，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。)

1、播放課件，提問：

(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)

(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了后腿)

(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了前腿)

(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)

(6)現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)

2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長(zhǎng)大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的?

(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

——幼兒回答教師連線過程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿—長(zhǎng)出前腿—尾巴消失--青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?

四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡(jiǎn)筆畫的畫法)

課件演示畫法，幼兒初步感知。

五、唱一唱

音樂游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙。

六、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。

師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?

——提醒幼兒大膽回答

青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。

七、延伸活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《熄滅的蠟燭》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭,火柴等。

活動(dòng)過程：

一、小朋友，你捂上鼻子，閉上嘴，會(huì)有什么感覺?(喘不上氣)為什么?

小結(jié)：人呼吸需要空氣。

二、教師出示廣口瓶、蠟燭引起幼兒探索興趣

實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個(gè)廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)兒就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。

實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅。這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。

實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒跟爸爸媽媽一起探索更多蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《讓燈泡亮起》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣。

2.能自主動(dòng)手操作探索燈泡發(fā)亮的方法。

3.初步感知金屬能導(dǎo)電的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.燈泡與單節(jié)電池的連接圖示、 小兔子情景圖片。

2.每組一套實(shí)驗(yàn)材料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、小燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步感知金屬能導(dǎo)電的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)

自主探索用電線等物體連接電池使燈泡發(fā)亮的方法。

活動(dòng)過程

一、出示情景圖片，談話引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：今天老師的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解)那么安裝電燈需要些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。)

小結(jié)：要想讓黑黑的屋子里亮起來，需要安裝電燈。安裝電燈需要有電線、燈泡，還要有電源，比如：電池。這些就可以讓燈泡亮起來了。

二、探索活動(dòng)怎樣讓燈泡亮起來

引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：今天老師要就請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟?

2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。

師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說一說你的燈泡亮起來了嗎，你是怎么做的，聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

3. 幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

(關(guān)注能力弱得幼兒完成操作。)

4. 集中交流，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了，通過實(shí)驗(yàn)讓燈泡亮起來的小朋友請(qǐng)舉手。(觀察幼兒完成情況)哇，這么多小朋友都成功了，孩子們表現(xiàn)非常棒!那我們就一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

小結(jié)：(出示燈泡與單節(jié)電池的連接圖示)將連著電線絲的燈泡按在電池的凸起的一頭也就是電池的正極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池的負(fù)極，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

三、探索活動(dòng)“接電線”

引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒鼓勵(lì)幼兒探索實(shí)驗(yàn)并記錄。

1. 設(shè)置問題情景。

師：孩子們，小兔子又遇到麻煩了，它家的電線不夠長(zhǎng)，燈還沒有接上，用什么材料可以接上這段電線通電讓燈泡亮起來呢?

2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。

師：今天，老師給孩子們準(zhǔn)備了許多材料，除了桌子上孩子們剛才操作的電池、燈泡、電線以外，還有毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能接上電線導(dǎo)電呢?想不想親自試一試，幫助小兔子家通上電呢?(想)

師：(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的材料和小盤子里的物品連接起來，看看什么材料能讓燈泡亮起來，如果能導(dǎo)電讓燈泡亮起來你就在記錄表上相應(yīng)的圖片下面畫一個(gè)“對(duì)號(hào)”，不能導(dǎo)電的材料，你就在記錄表上畫一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能導(dǎo)電材料放在一起，把不能導(dǎo)電的材料放在一起，最重要的一點(diǎn)就是操作的時(shí)候要保持安靜，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

(1)幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

(2)交流經(jīng)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：剛才，孩子們玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪些材料能導(dǎo)電，哪些材料不能導(dǎo)電，請(qǐng)舉手說一說?(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友回答)

(3)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果。

師：我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎?一起再來實(shí)驗(yàn)一次。

小結(jié)：回形針、鐵釘、鐵絲都是金屬制品，而通過實(shí)驗(yàn)我們知道了這些材料接觸電線和電池后，能讓燈泡亮起來，說明這些金屬材料制品是能導(dǎo)電的。而像毛線、塑料繩等材料在接觸電線和電池后，沒有讓燈泡亮起來，說明毛線、布條、塑料繩制品是不能導(dǎo)電的。

四、出示裸露的電線，教育幼兒注意用電的安全。

師：和老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣的小朋友都幫助了小白兔把燈亮起來了，小白兔到了晚上就再也不擔(dān)心看不見東西了。小白兔要我代它謝謝大四班的孩子們。老師這里有一段電線，仔細(xì)觀察一下這段電線怎么了?(破了)露出了里面的金屬，我們實(shí)驗(yàn)后已經(jīng)知道了，金屬能導(dǎo)電，那當(dāng)你看見這種裸露的電線的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?(不接觸， 盡快告訴大人)

小結(jié)：孩子們回答的非常正確，今天實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中小電池里的電流和這種裸露的電線接觸都在我們使用的安全范圍內(nèi)，但當(dāng)你在生活中看見這種裸露的電線的時(shí)候，是一定不可以用手去觸摸的，而應(yīng)該及時(shí)告訴大人來處理。

活動(dòng)延伸

我們的周圍還有許多材料，什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

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