如何防治寶寶缺鐵性貧血

寶寶入園。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“如何防治寶寶缺鐵性貧血”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生長(zhǎng)發(fā)育快。嬰幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育最快，3～5個(gè)月時(shí)為初生體重的2倍，1歲時(shí)體重為初生時(shí)的3倍。早產(chǎn)兒體重增加更快。隨體重增加血容量也快速增加，如不添加含鐵豐富的食物，嬰兒尤其是早產(chǎn)兒很容易缺鐵。

鐵攝入不足。引起缺鐵的主要原因是小兒鐵攝入不足。人乳、牛乳中含鐵均很低，但人乳中鐵50%可被吸收，牛乳中鐵吸收率約為10%。正常足月兒從母體儲(chǔ)存的鐵可足夠供應(yīng)生后3～4個(gè)月造血的需要。從母體儲(chǔ)鐵最多是在胎兒期最后3個(gè)月，所以早產(chǎn)兒體內(nèi)儲(chǔ)鐵較少。如果生后不及時(shí)補(bǔ)充，缺鐵是不可避免的。

鐵丟失過(guò)多。正常嬰兒每天排泄鐵比成人多。未經(jīng)處理的鮮牛奶喂養(yǎng)嬰兒可能因蛋白過(guò)敏而產(chǎn)生少量腸出血，每天失血約0。7毫升。此外，慢性腹瀉、反復(fù)感染均可影響鐵的吸收、利用和增加消耗，促進(jìn)貧血發(fā)生。

缺鐵性貧血對(duì)小兒健康有什么危害？

體內(nèi)缺鐵不是很快會(huì)表現(xiàn)出貧血，在貧血出現(xiàn)前缺鐵就可危害小兒的健康。缺鐵除影響血紅蛋白生成外，還影響肌紅蛋白合成，使體內(nèi)某些酶活性降低，從而影響全身各器官功能。缺鐵性貧血表現(xiàn)為面色蒼白(特別注意唇、指甲部分)、乏力、不愛(ài)活動(dòng)，年長(zhǎng)兒會(huì)說(shuō)頭暈、耳鳴。還有食欲下降、少數(shù)異食癖(喜食泥土、墻皮等)，常有嘔吐、腹瀉，可出現(xiàn)口腔炎、舌炎、胃炎和消化不良等。缺鐵影響小兒智力發(fā)育，表現(xiàn)為煩躁不安，精神不振，較大兒童精神不集中、記憶力減退。機(jī)體抵抗力下降，容易感染疾病。

如何防治缺鐵性貧血

提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加含鐵豐富且容易吸收的輔助食品，如肝、瘦肉、魚(yú)等。注意膳食合理搭配。對(duì)早產(chǎn)兒從生后2個(gè)月開(kāi)始用鐵劑預(yù)防。

6個(gè)月以后應(yīng)定時(shí)查血紅蛋白，如血紅蛋白在11克/公升以下即為貧血。明顯貧血應(yīng)及時(shí)找醫(yī)生治療。一般用硫酸亞鐵、富馬酸鐵、葡萄糖酸鐵等，按醫(yī)生囑咐服藥。兩餐之間服鐵劑最好，可減少胃腸刺激，同時(shí)服用維生素C可促進(jìn)鐵的吸收。應(yīng)用鐵劑到血紅蛋白正常后1～2個(gè)月，以補(bǔ)足鐵的儲(chǔ)存量。

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孩子“電視孤獨(dú)癥”的防治

近年來(lái)，外國(guó)有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，隨著電視的普及，兒童孤獨(dú)癥患者有所增加，多見(jiàn)于3-7歲的兒童。

國(guó)外學(xué)者經(jīng)觀察研究后指出，患“電視孤獨(dú)癥”的兒童，即使再經(jīng)過(guò)良好的教育，將來(lái)仍會(huì)有相當(dāng)一部分人不能很好地適應(yīng)社會(huì)，也就是說(shuō)不能像正常人那樣很好地生活。

4歲的小宇，在電視機(jī)前一坐就是半天，大大的眼睛只盯著熒光屏，對(duì)于其他什么事情都不感興趣，不愿意活動(dòng)，不愿意游戲，不愿意和別人說(shuō)話……久而久之，他孤獨(dú)、怕羞，見(jiàn)外人不敢抬頭，不和其他孩子玩耍做游戲，連公園的搖馬都不愿意坐。

顯然，小宇患上了“電視孤獨(dú)癥”。

患“電視孤獨(dú)癥”的孩子會(huì)——

●長(zhǎng)時(shí)間地看電視，覺(jué)得離不開(kāi)電視，整天與電視為伴，不關(guān)心周圍的事物，對(duì)玩具不感興趣，也不喜歡接觸小朋友。

●不看電視就會(huì)焦慮不安。

●看電視時(shí)不讓別人打擾，還時(shí)常模仿電視中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，能將電視節(jié)目中的故事情節(jié)背得滾瓜爛熟，文不對(duì)題地應(yīng)用于日常生活，有的還出現(xiàn)自言自語(yǔ)等反常行為。

這類患兒性格孤獨(dú)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏學(xué)習(xí)能力，缺乏責(zé)任心，缺乏應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力，不能適應(yīng)社會(huì)，情緒波動(dòng)不穩(wěn)。

原因——

由于兒童的思維能力較差，行為模仿性較強(qiáng)，過(guò)多地看電視，可使大量的電視信息深深地滲透到兒童的性格和行為之中。往往是電視看得越多，對(duì)兒童的影響越大。

危害——

這些孩子由于處在孤獨(dú)之中，既忘記自己的存在，也忘記他人的存在，陷入虛幻的情景之中，常常會(huì)想入非非，心理嚴(yán)重變態(tài)。

這些孩子由于缺乏學(xué)習(xí)能力，所以積累不了生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)處理日常生活，不會(huì)與他人交往，不知道如何對(duì)待周圍的事物，沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)的能力，長(zhǎng)大后很容易成為心理不健全的人。

“電視孤獨(dú)癥”的防治

●要嚴(yán)格控制兒童看電視的時(shí)間。尤其是學(xué)齡前兒童，每天看電視的時(shí)間最好不超過(guò)0.5-1小時(shí)。

●要選擇適合兒童看的電視節(jié)目。內(nèi)容要和兒童的年齡相適應(yīng)。適合兒童看的節(jié)目有動(dòng)畫(huà)片、木偶片、兒童文藝節(jié)目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽等節(jié)目。凡不適合兒童看的節(jié)目，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決不讓孩子看。

●家長(zhǎng)自己要盡可能少看電視。家長(zhǎng)中至少要有一個(gè)人和孩子在一起，給他講故事、玩游戲，轉(zhuǎn)移他對(duì)電視的注意。

●孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該陪著，給孩子解釋電視節(jié)目中的某些適合孩子的內(nèi)容，幫助孩子理解。之后，可以讓孩子復(fù)述電視內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的分析、表達(dá)、記憶和判斷是非的能力。

如何培養(yǎng)寶寶情商

《肖申克的救贖》中的安迪，是一個(gè)情商非常高的人。他游離于任何組織之外，當(dāng)他在逆境中需要幫助，甚至處于生死關(guān)頭時(shí)，總有人向他伸出援手，救他于水火，幫助他渡過(guò)難關(guān)。

還有一種人，明明很聰明、家境不錯(cuò)、長(zhǎng)相俊朗、也有些學(xué)時(shí)，可就總是人生不順。一份工作干不了幾天，就因?yàn)榫o張的人際關(guān)系，被擠兌出來(lái)；一份感情，總是維持不了多久，就會(huì)因?yàn)閷?shí)在令人難以忍受的情緒問(wèn)題，被伴侶out掉。冥冥中，總覺(jué)得自己霉運(yùn)連連，與“幸?！边@個(gè)詞絕緣。

其實(shí)，對(duì)人生是不是幸福、順?biāo)炱鹬匾绊懽饔玫牟皇浅鲱惏屋偷闹巧?，也不是殷?shí)的家庭背景，更不是迷倒眾生的俊朗外表，而是情商。

20%智商+80%情商=100%成功

據(jù)哈佛大學(xué)教授丹尼爾提出成功方程式來(lái)看：20%IQ（智商）+80%EQ（情商）=100%成功，即一個(gè)人的成功，智商只起20%的作用，而80%取決于情商。情商在更大程度上決定著這個(gè)人未來(lái)是否會(huì)幸福！

中國(guó)的李開(kāi)復(fù)教授也曾說(shuō)過(guò)：“在任何領(lǐng)域，情商的重要性都是智商的兩倍?！?/p>

IQ，只是人類巨大潛能的冰山一角而已

反觀情商高的那些人，都有一個(gè)聰明、睿智很會(huì)說(shuō)話的父母。

下面我們就來(lái)看看，媽媽怎么說(shuō)才能讓孩子情商2米8！

這4個(gè)口頭禪，越多越好

3歲內(nèi)，寶寶對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)、了解和控制，都來(lái)源于父母。寶寶最初的人際關(guān)系，大部分是在家庭范圍內(nèi)，學(xué)著：

怎么和別人相處

怎么和自己的多種情緒“和平共處”

怎么做個(gè)被人喜歡的人

……

鼓勵(lì)的口頭禪

“你可以的，試試吧”

“嗨，寶貝，加油”

“雖然沒(méi)成功，但你的努力值得稱贊”

……

用鼓勵(lì)的方式，給孩子嘗試的勇氣，削減因挫敗感帶來(lái)的沮喪、難過(guò)、憤怒等情緒。

在媽媽的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)提升自信，克服困難，去體驗(yàn)更多種可能性。若是成功，會(huì)更有成就感；若是失敗，也能從中吸取教訓(xùn)，是件雙贏的事兒。

尊重的口頭禪

“我尊重你的選擇”

“如果你實(shí)在不愿意，也沒(méi)關(guān)系”

“寶貝長(zhǎng)大了，可以自己做主了”

……

父母和孩子，雖不能做到朋友般的平起平坐，但也絕對(duì)不能“我是老子，你是我兒子，就得聽(tīng)我的”這種霸道、專制的對(duì)待孩子。孩子再小，也是有獨(dú)立的人格，自我意識(shí)會(huì)隨年齡增長(zhǎng)，越來(lái)越想要掌控自己，而不是被人掌控。

被尊重對(duì)待的孩子，也必會(huì)尊重對(duì)待家人和朋友，這種尊重與被尊重的做法，就是高情商的表現(xiàn)。

商量的口頭禪

“你覺(jué)得怎么做更好呢？”

“你可以選擇……或……”

“我覺(jué)得還可以……你覺(jué)得呢？”

……

聰明的父母會(huì)善用選擇題的方式，解決問(wèn)題。比如給孩子兩種你都能夠接受的選擇，不管孩子選哪個(gè)，都可以。

孩子在做出選擇的同時(shí)，也是在滿足自我意識(shí)發(fā)展的需要，更是一種邏輯思維、問(wèn)題解決能力的鍛煉。在思考和選擇的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，為情商發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

感同身受的口頭禪

“我知道，你可能有點(diǎn)失望”

“如果你很難過(guò)，可以哭一會(huì)兒”

“你很高興是不是，媽媽也很高興呢”

……

無(wú)論是糟糕的情緒，還是愉悅的情緒，都可以和孩子分享、共同感受，這是母子倆最心靈相通的時(shí)刻，讓孩子知道你懂TA，你接納TA。

告訴孩子這種情緒的名字（生氣、憤怒、傷心、難過(guò)、愉快、高興等），就是在幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒、了解情緒、學(xué)著掌控自己的情緒，懂得合理宣泄情緒。情緒類繪本、動(dòng)畫(huà)片是個(gè)不錯(cuò)的輔助工具呢，媽媽們可以和孩子一起看。

除了這些話要多說(shuō)，還有一些破壞寶寶情商增長(zhǎng)的話盡量少說(shuō)或不說(shuō)。

這4個(gè)口頭禪，最好別說(shuō)

命令的口頭禪

“不許哭”

“睡覺(jué)去”

“你必須……”

越是命令的口吻，越會(huì)引發(fā)孩子的抵觸、逆反情緒，不僅解決不了問(wèn)題，還破壞了親子關(guān)系。

埋怨的口頭禪

“怎么這么不聽(tīng)話……”

“都怪你……”

“要不是因?yàn)槟恪?/p>

把責(zé)任和后果全推到一個(gè)孩子身上，有些太過(guò)殘忍！這樣說(shuō)話，更多的是在發(fā)泄自身的壞情緒，對(duì)孩子沒(méi)半點(diǎn)好處。孩子反而會(huì)因此自責(zé)、內(nèi)疚、甚至產(chǎn)生罪惡感。

譏諷的口頭禪

“看，我說(shuō)你不行吧”

“叫你不聽(tīng)話，摔倒了吧”

“行了行了，還不夠給我搗亂的呢”

……

這種陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)話方式，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，讓孩子覺(jué)得自己一無(wú)是處、很笨、什么都做不好、不被媽媽喜歡等。

恐嚇的口頭禪

“再……，媽媽不喜歡你了”

“再鬧，我就走了，不要你了”

“你是不是找揍啊”

這樣說(shuō)話，嚴(yán)重破壞孩子的安全感、破壞對(duì)媽媽的信任和依戀，孩子更容易變得膽小、怯懦、患得患失。

而安全感是后期成長(zhǎng)發(fā)育其他所有品質(zhì)（情緒控制力、自控力、交際能力）的基礎(chǔ)，沒(méi)有它，猶如房子沒(méi)有地基，孩子的成長(zhǎng)無(wú)從談起。

除了這些口頭禪關(guān)系到孩子未來(lái)的幸福人生，下面這3種最常見(jiàn)的場(chǎng)景，做對(duì)、做錯(cuò)也很重要。

3種場(chǎng)景中，你是哪種媽？

3種最常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，3種截然不同的說(shuō)話方式，造就了3種情商不同的寶寶。你更看好哪種媽媽的說(shuō)話方式呢？或者說(shuō)，你更像哪種媽媽呢？

場(chǎng)景一：越到該睡覺(jué)的時(shí)間，娃玩的越嗨，怎么都不肯睡

A媽媽：“別玩了，快點(diǎn)睡覺(jué)！別老讓我催你！”

B媽媽：“媽媽都快睡著了，有沒(méi)有寶貝來(lái)陪我??？如果你早點(diǎn)睡覺(jué)，媽媽明天帶你去公園玩”

C媽媽：“寶寶玩什么呢？我也想玩！咱們?nèi)ゴ采贤姘?，然后我再給你個(gè)歌搖籃曲”

情景二：吃飯的時(shí)候，寶寶邊吃邊玩，這不吃、那不吃，還打翻了碗

A媽媽生氣的吼：“辛苦給你做的，還挑食，再不好好吃就餓著！”

B媽媽（打開(kāi)動(dòng)畫(huà)片）：“寶寶乖，不吃飯長(zhǎng)不高！來(lái)，媽媽喂，張大嘴，啊~”

C媽媽：“寶貝，我覺(jué)得這個(gè)挺好吃的，你要試試嗎？哇，這個(gè)面條可以卷卷卷來(lái)吃，好有趣啊，你可以試試看”

情景三：帶娃出門(mén)，出門(mén)前講好了不買(mǎi)玩具，但路過(guò)玩具攤娃非要買(mǎi)，不給買(mǎi)就大哭大鬧

A媽媽假裝轉(zhuǎn)身要走：“不許哭！說(shuō)好不買(mǎi)的，你再鬧，我就走了”

B媽媽：“寶貝別哭，這東西不好，回頭媽媽給你買(mǎi)個(gè)更好的”

C媽媽：“我知道你很想要這個(gè)，不能買(mǎi)讓你覺(jué)得很失望，對(duì)嗎？但是我們出門(mén)前說(shuō)好了今天不買(mǎi)玩具，我們一起遵守約定好嗎？如果你很難過(guò)，可以哭一會(huì)兒。我們也可以去公園玩滑梯，或者回家讀個(gè)繪本，你選哪個(gè)呢？”

在這些幾乎是天天出現(xiàn)的母子倆的拉鋸戰(zhàn)中，你是哪種媽？

媽媽的態(tài)度

決定了孩子未來(lái)的幸福人生

A、B、C三位媽媽，代表了3種不同的育兒態(tài)度，影響著孩子的情商高下：

A媽媽屬于權(quán)威型

覺(jué)得家長(zhǎng)就該有家長(zhǎng)的威嚴(yán)，家長(zhǎng)說(shuō)的話，孩子必須聽(tīng)！權(quán)威型媽媽育兒中太過(guò)理性，缺乏和孩子的感性互動(dòng)，更多的是用簡(jiǎn)單、粗暴、強(qiáng)硬的方法，逼孩子服從。

被這樣對(duì)待、養(yǎng)育出的孩子，情商高不了。孩子也會(huì)無(wú)限模仿家長(zhǎng)對(duì)待自己的方式，比如命令、強(qiáng)硬、生冷的語(yǔ)氣，和決絕的行事作風(fēng)。長(zhǎng)大后更可能因?yàn)榍樯痰?，出現(xiàn)人際交往問(wèn)題。未來(lái)的母子關(guān)系也堪憂。

B媽媽屬于利誘型

不會(huì)和孩子硬碰硬，但也懶得和孩子迂回，更喜歡選擇快捷的利誘方式解決問(wèn)題。比如用去公園玩、買(mǎi)玩具、看動(dòng)畫(huà)片等方法，快速達(dá)到讓孩子服從的目的。

這種做法對(duì)付小寶寶很有效，起初可能一個(gè)貼畫(huà)或一根漂亮頭繩就能達(dá)到目的。但隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展和增強(qiáng)，會(huì)越來(lái)越有主見(jiàn)，小恩小惠可能就滿足不了孩子了，媽媽需要不斷升級(jí)、加大砝碼。

而這種有條件的滿足和愛(ài)，副作用太大。被這樣對(duì)待、養(yǎng)育出的孩子，將來(lái)雖然情商不會(huì)太低，但過(guò)于功利，目的性太強(qiáng)，容易惹人討厭。

C媽媽屬于共情型

遇到問(wèn)題更愿意站在孩子的角度，感受孩子的情緒，提出可選擇的方案，讓孩子自己做主，接納孩子負(fù)面情緒的同時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。既解決了當(dāng)下的問(wèn)題，又充分照顧、尊重到了孩子的感受，巧妙而有效。

被這樣對(duì)待、養(yǎng)育出的孩子，情商2米8，遇到難過(guò)、憤怒、傷心等情緒時(shí)，不是恐慌無(wú)措，而是知道自己為什么會(huì)這樣，怎么化解或轉(zhuǎn)移這些情緒問(wèn)題。孩子在與媽媽每一次的互動(dòng)中，都能感受到媽媽的理解、包容和接納，這也讓孩子充滿接納自身情緒的勇氣。

媽媽對(duì)待自己、和自己互動(dòng)、解決問(wèn)題的方式，將是未來(lái)孩子與他人的交往方式。試想，和這樣的朋友相處，會(huì)是多么溫暖、舒服的感受。這樣的孩子，無(wú)論是和朋友，還是和家人的關(guān)系，都會(huì)很好。

培養(yǎng)寶寶情商這個(gè)事兒，急不來(lái)。需要媽媽們平時(shí)多注意生活中的點(diǎn)滴小事、生活細(xì)節(jié)、一言一行對(duì)寶寶和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響。

育兒，亦是一場(chǎng)自我修行。

最后，祝所有寶寶都能有2米8的情商！

育兒知識(shí)：兒童焦慮癥的防治

育兒知識(shí)：兒童焦慮癥的防治

近年來(lái)兒童焦慮癥有不斷上升的趨勢(shì).主要表現(xiàn)與危害：

兒童焦慮癥常見(jiàn)于剛?cè)雸@的兒童,以女孩為多見(jiàn).當(dāng)急性焦慮癥發(fā)作時(shí),患兒表現(xiàn)出過(guò)度煩躁、焦慮不安、睡眠不好、做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、食欲不振、心跳加速、氣促、出汗、尿頻、頭痛等植物神經(jīng)功能失調(diào)的癥狀.患兒夜間往往不敢單獨(dú)睡,怕黑暗,常需要媽媽陪伴,往往伴有夜間遺尿.

原因：

1.有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于苛求,對(duì)孩子進(jìn)行超前教育,而不考慮這些要求是否超過(guò)了孩子智力發(fā)育的水平;孩子懾于家長(zhǎng)的權(quán)威,整天處于緊張狀態(tài),久而久之,便導(dǎo)致了過(guò)度焦慮反應(yīng).

2.有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),在家中對(duì)其百依百順,使孩子不能正確地估計(jì)自己獨(dú)立處理問(wèn)題的能力.當(dāng)孩子走出家庭,在幼兒園或社會(huì)上碰到挫折時(shí),就容易發(fā)生過(guò)度焦慮.

3.一些家長(zhǎng)由于工作生活壓力過(guò)大,回到家里時(shí)仍然表現(xiàn)出焦慮、煩躁、心事重重的樣子,這樣對(duì)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生很不好的影響.

4.有的家庭不和睦,使孩子受到波及和影響,產(chǎn)生了其年齡段無(wú)法承受的心理焦慮.

盡早預(yù)防：

創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境.要想把孩子培養(yǎng)成自信、豁達(dá)、活潑、開(kāi)朗的人,家庭環(huán)境一定要整潔、樸實(shí)、有條理、明快;家庭成員之間要和睦、民主、互敬、互助.

父母要依孩子的天性、愛(ài)好、興趣給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助,要不急不躁,不要對(duì)孩子要求過(guò)高.

兒童焦慮癥有很多體現(xiàn)為"分離焦慮",所以父母離開(kāi)孩子時(shí),一定要跟孩子打招呼,告訴孩子自己什么時(shí)候回來(lái),絕對(duì)不能說(shuō)走就走,或者自己偷偷走掉,這樣會(huì)使孩子缺乏安全感,從而產(chǎn)生焦慮情.

如何解救“電視寶寶”？

盡管現(xiàn)在寶寶們的的玩具和活動(dòng)設(shè)施越來(lái)越豐富多彩，但還是有很多的寶寶酷愛(ài)看電視這項(xiàng)“活動(dòng)”。你要問(wèn)他們?yōu)槭裁磹?ài)看電視？他們會(huì)搖頭說(shuō)：“不知道！”他們告訴你的一個(gè)答案就是：“我就是喜歡看動(dòng)畫(huà)片！”

的確，電視里美麗的彩色畫(huà)面，比如那些內(nèi)容健康、精心設(shè)計(jì)的廣告或歌曲，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)嬰幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的發(fā)展能起到良好的刺激作用。

可是，爸爸媽媽們也怕看時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)寶寶的眼睛不好，想關(guān)掉電視，他們的答案就是直接大哭！

如果電視寶寶耍賴了

對(duì)于耍賴的“電視寶寶”，父母可以嘗試采取如下措施：

用好的DVD取代不好的電視節(jié)目。其實(shí)已有愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目并不能提供孩子有益的內(nèi)容，爸爸媽媽可以購(gòu)買(mǎi)對(duì)孩子比較有利的光盤(pán)，比如幼兒運(yùn)動(dòng)舞蹈手工制作方面的光盤(pán)給寶寶看，還可以一邊動(dòng)手動(dòng)腦呢！

減少寶寶單獨(dú)在家的機(jī)會(huì)。可以邀請(qǐng)一些小朋友到家里玩，或讓寶寶上托兒所等，以免寶寶孤單而在心理上產(chǎn)生對(duì)電視節(jié)目的依賴。

父母自己要做好示范。那就需要父母犧牲自己看電視的時(shí)間和興趣，從來(lái)不在孩子醒時(shí)看電視，父母是孩子最好的老師，大人不看，寶寶也不會(huì)主動(dòng)要看的。

改造嬰兒電視寶寶

情景再現(xiàn)：

1歲的歡歡特別喜歡看電視，你要是用身體擋住不讓她看電視，她會(huì)腦袋繞著你的肩膀伸著脖子也要看。歡歡尤其愛(ài)看廣告，廣告一出現(xiàn)，歡歡立刻手舞足蹈，高興得不得了。

情景分析：

1歲左右的嬰兒正在發(fā)育視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，所以他們格外喜歡電視里的豐富的顏色和聲音；還有，廣告的語(yǔ)言和音樂(lè)以及畫(huà)面的節(jié)奏感都很快很強(qiáng)，讓寶寶們感到非常興奮，所以他們很喜歡看電視！可如果形成看電視的習(xí)慣，對(duì)寶寶的健康發(fā)育可是太不利了，媽媽一定要想對(duì)策哦！

改造計(jì)劃：

建議媽媽們給寶寶養(yǎng)成睡覺(jué)前聽(tīng)故事的習(xí)慣，在充分享受溫馨的親子時(shí)光的同時(shí)，寶寶還學(xué)到了很多知識(shí)。還有更巧妙的方法，比如寶寶很喜歡看《天線寶寶》時(shí)，可以把相關(guān)內(nèi)容的圖畫(huà)書(shū)拿來(lái)給他翻看，這樣，寶寶看電視的次數(shù)就會(huì)明顯減少；再有，媽媽可以買(mǎi)來(lái)一些小玩具小玩偶，把動(dòng)畫(huà)片里的故事活生生地演繹在寶寶面前，并且不時(shí)加上一些新的內(nèi)容，這樣就能鍛煉寶寶全部的感知覺(jué)動(dòng)作發(fā)展和表現(xiàn)力了！

改造依賴型電視寶寶

情景再現(xiàn)：

3歲多的陽(yáng)陽(yáng)不太愛(ài)說(shuō)話，一天最少在電視機(jī)前待上2小時(shí)。放假時(shí)，他更是喜歡長(zhǎng)時(shí)間貼在電視機(jī)前，大人拖也拖不動(dòng)，電視怎么也關(guān)不掉，一說(shuō)關(guān)電視就要哭，奶奶要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)都不行，關(guān)小聲也不行，大人覺(jué)得有些電視節(jié)目不好，想給他換個(gè)臺(tái)，他才不干吶?？傊娨暿撬粋€(gè)人的，要想看什么也由他說(shuō)了算，要是誰(shuí)不答應(yīng)他就一個(gè)字：哭！

情景分析：

陽(yáng)陽(yáng)這樣的寶寶往往在氣質(zhì)類型上有些安靜和被動(dòng)，內(nèi)向而退縮，他們喜歡一個(gè)人安安靜靜地呆著，不喜歡活動(dòng)性特別強(qiáng)烈的游戲。而這樣的寶寶其實(shí)對(duì)自己想做的事情又特別堅(jiān)持，所以他們很難商量得通，看電視讓他們可以沉浸在自己豐富的內(nèi)心世界里，可以被動(dòng)地坐著享受電視里讓他們迷醉的童話世界里而不被打擾，可這樣寶寶就更孤獨(dú)了。

改造計(jì)劃：

多陪寶寶做些家務(wù)、手工游戲和室外活動(dòng)。父母別因?yàn)闊o(wú)暇陪伴，就把寶寶丟給電視。相反的，可請(qǐng)孩子來(lái)分擔(dān)一些家務(wù)，比如幫媽媽剝豆子、收拾碗筷、一起準(zhǔn)備晚餐、收收拾玩具等，也可以和寶寶玩一些身體活動(dòng)游戲如藏貓貓等。

改造小霸王電視寶寶

情景再現(xiàn)：

壯壯雖然和陽(yáng)陽(yáng)同齡，但他們的個(gè)性可不相同！壯壯愛(ài)說(shuō)話，也愛(ài)活動(dòng)，可是他也喜歡長(zhǎng)期“霸占”電視，他和陽(yáng)陽(yáng)不一樣的是，他喜歡一邊吃東西，一邊玩玩具，一邊看電視！媽媽有時(shí)要追著他喂飯，他才肯吃一點(diǎn)點(diǎn)，注意力不是在手上就是在電視上，忙壞了！

情景分析：

有的時(shí)候孩子是出于“小霸王”的心理，來(lái)“霸占”家里的電視的。對(duì)于壯壯這樣精力充沛的孩子一邊玩一邊看電視，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)做事的專注力的影響可太不利了。

改造計(jì)劃：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，事先定好規(guī)則是必要的。先說(shuō)好規(guī)則，可減少爭(zhēng)執(zhí)和賴皮的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，周末就和孩子討論下周可看哪些節(jié)目，還包括看的時(shí)間和次數(shù)。比如，約好吃飯時(shí)不能看電視，要什么節(jié)目看到幾點(diǎn)，都要事先跟寶寶說(shuō)好。一旦到了時(shí)間，媽媽就提醒寶寶該關(guān)電視了，提醒沒(méi)有結(jié)果時(shí)，直接由媽媽關(guān)掉電視，如果寶寶失望大哭，媽媽事后可以簡(jiǎn)單安慰一下，然后讓他自己安靜下來(lái)。

電視寶寶=麻煩寶寶：

多看電視對(duì)寶寶可是太不利了，可不光是影響視力的問(wèn)題呦：

寶寶們?nèi)绻麑?duì)電視的反應(yīng)非常熱烈，一旦讓他們坐在電視前，他們會(huì)非常安靜地一直盯著電視看，如果你讓他們長(zhǎng)時(shí)間如此，那就糟糕了。寶寶的頭部會(huì)對(duì)機(jī)械的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)于母親的聲音反而沒(méi)有反應(yīng)了，媽媽對(duì)寶寶的呼喚寶寶根本就聽(tīng)不到！

從腦科學(xué)上來(lái)說(shuō)，當(dāng)寶寶看電視時(shí)，大腦會(huì)因注意力隨畫(huà)面的轉(zhuǎn)移而呈散亂狀態(tài)，而有些區(qū)域如顏色則缺乏抑制力，從而對(duì)大腦構(gòu)造呈現(xiàn)破壞的慣性狀態(tài)。

如此，電視畫(huà)面的快速轉(zhuǎn)換會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中，這會(huì)使孩子難以集中精力專注于某一件事；看電視也是一種被動(dòng)經(jīng)歷，會(huì)導(dǎo)致孩子形成一種“缺乏活動(dòng)”的大腦活動(dòng)模式，而這與智力活動(dòng)的遲鈍有直接關(guān)系，為什么呢？因?yàn)?，?dāng)寶寶們把大量的時(shí)間花費(fèi)在看電視上，他們的觀察、探索和關(guān)注這個(gè)世界的時(shí)間就所剩無(wú)幾了。

經(jīng)?？措娨暤膶殞氂捎诓怀；顒?dòng)，主動(dòng)性活動(dòng)性很差，他們很容易形成消極、膽怯、依賴，缺乏判斷力的個(gè)性，內(nèi)心也非常孤獨(dú)，影響心理健康成長(zhǎng)。

電視上的節(jié)目(哪怕是動(dòng)畫(huà)片)，有時(shí)也會(huì)充斥不適宜兒童觀看的內(nèi)容，而孩子對(duì)此恰恰沒(méi)有甄別能力。

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