幼兒園我喜歡教案。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題教案《我喜歡運動》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《我喜歡運動》含反思》
大班主題教案《我喜歡運動》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內容，讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞，在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂，快來看看幼兒園大班主題《我喜歡運動》含反思教案吧。
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節(jié)奏型的打法。
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1)動畫片里有什么?
(2)它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?
(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動;
小鴨子起得早，游來游去在運動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)。
(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
些節(jié)奏復習一遍。
第一種節(jié)奏：XXX—
第二種節(jié)奏：XXXXXXX
第三種節(jié)奏：X·XX·XX·XX
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當?shù)母行越?jīng)驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
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（一）設置理由
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。
（二）教育目標
1.知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。
2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3.能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4.喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學習粘貼、撕紙等技能。
5.喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。
（三）教育活動設計
活動1 我喜歡的玩具（談話）
準備：
1.事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2.有意識的帶領幼兒參觀班上的玩具柜，引導幼兒關注自己喜歡的玩具。
過程：
1.每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2.在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導。
3.游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導幼兒說出"我喜歡××"的短語。
（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"
建議：
1.這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。
2.為幼兒提供的玩具應具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
活動2 猜一猜
準備：
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
過程：
1.在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們全部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2.同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
建議：
1.以上活動內容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調整。
2.此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調整活動的難度。
活動3 紅蘋果
準備：
每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
過程：
1.嘗蘋果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2.學唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問幼兒歌曲內容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
（3）學唱歌曲。
3.做個蘋果娃。
（1）教師為幼兒準備用電光紙或即時制成的眼睛、嘴等，請幼兒在教師的協(xié)助下，為蘋果貼上眼睛、嘴等，做成一個可愛的蘋果娃。
（2）欣賞自己和他人做的蘋果娃，初步學習贊賞別人："你的蘋果娃真好看。"
附歌曲：
活動4 月亮船（兒歌）
準備：
香蕉若干。
過程：
1.幼兒每人一根香蕉，拿在手里聞一聞，搖一搖。教師朗讀兒歌。
2.教師和幼兒一起做動作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃一晃，邊做動作邊說兒歌。
3.大家一起吃香蕉。
建議：
活動可安排在午點前進行。
附兒歌：
月亮船
香蕉香蕉甜--甜，
香蕉香蕉彎--彎，
搖一搖，晃一晃，
多像一只月亮船。
活動5 香香的米飯
準備：
玩具碗，各色小塊皺紋紙，米飯實物（白米、小米、紫米等）。
過程：
1.出示實物米飯，請幼兒說一說都有什么顏色的米。
2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙，請小朋友說一說，試一試，怎樣用皺紋紙做米飯。
允許幼兒動手嘗試，教師有針對性的引導，如："能不能讓你的米飯粒再小一些。"如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好，如用團的方法，可以讓其做給大家看，鼓勵大家想更多的方法。
3.請小朋友做米飯，并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導過程中與幼兒交流，如"你做的是什么飯呀？"引導幼兒用語言表達自己的行為。
建議：
此活動可在娃娃家中反復玩。
活動6 吃水果
準備：
切成小塊的幾種常吃的水果，牙簽。
過程：
1.請幼兒隔著蓋布聞一聞，猜猜盤子里的水果是什么？
2.把蓋布打開，看看大家猜得對不對。
3.請幼兒品嘗水果，請幼兒自己用牙簽取水果，說說自己吃的是什么水果。
4.告訴幼兒：水果里有許多營養(yǎng)的東西，它能使我們小朋友身體強壯，所以小朋友要多吃水果。
5.吃完水果，收拾餐具。
建議：
1.水果最好選用香蕉、蘋果、桔子、梨等，便于幼兒辨認。
2.此活動可在午點時進行。
活動7 彩色小路
準備：
用彩色紙條做成2條長2～3米，寬15～20厘米的平行線。
過程：
1.教師示范走"小路"的動作：要走在兩條彩條的中間，兩臂可以側舉以保持平衡，眼睛向前看。
2.幼兒走"小路"，可以分兩組走以增加練習的密度。
3.根據(jù)幼兒練習的情況。調整小路的寬窄，繼續(xù)練習。
建議：
為增加游戲的興趣性，可自編一些角色和情節(jié)。
活動8 抓泡泡
準備：
肥皂液。
過程：
1.教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
2.教師吹泡泡，請幼兒抓泡泡，鼓勵幼兒大膽用手抓，當泡泡破掉時，可說"呯"！
3.教師變換位置吹泡泡，引導幼兒努力向上跳起抓泡泡。
建議：
教師可以準備球、風車、彩帶等在室外跑來跑去，引導幼兒參與活動。
活動9 小球進洞了
準備：
塑料圈3～4個懸吊在室外（高于幼兒舉臂高度）、小球若干、球箱一個。
過程：
1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球，向上或向前拋出再撿回，激發(fā)幼兒玩球興趣。
2.看看誰的小球進洞了。引導幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內。
3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內。
4.重復玩1～2次，活動結束。
建議：
本活動可以利用現(xiàn)成的球進行，也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習投擲。
活動10 你唱我也唱
準備：
紅、黃、藍、綠、黑、白等各色彩色紙。
過程：
1.給每個小朋友一張彩色紙（讓幼兒選擇自己喜歡的顏色）。
2.幼兒坐一圈，教師坐中間。
3.師生對唱，幼兒按音樂做動作，音樂結束，小朋友互相檢查對不對，辨認不同顏色，教師不斷變換問話，讓幼兒出示不同顏色的紙。
4.幼兒互換顏色紙，反復玩。
建議：
1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。
2.隨年齡增大，還可以擴展概念，如："誰有圓積木？""誰穿紅裙子？""誰穿藍褲子？"……
附歌曲：
活動11 滑滑梯
準備：
在組織幼兒玩滑滑梯時，教幼兒學說"你不推""我不擠""慢慢上"等短語。
過程：
1.帶幼兒玩滑滑梯，教師與幼兒對話，說幼兒重復聽過的短句"你不推""我不擠""慢慢上""高高興興"等。
2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息，教師唱一遍歌曲。唱完后，問一問幼兒聽到歌里唱了什么，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。
3.教師帶幼兒說歌詞，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準的字及時糾正。
4.幼兒隨教師完整學唱歌曲2～3遍。
5.請幼兒繼續(xù)玩滑梯，引導幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠，慢慢上。
附歌曲：
滑 滑 梯
活動12 我喜歡的顏色
準備：
各色顏料，玻璃球，紙盒，小勺，白紙，已完成的滾珠畫。
過程：
1.出示滾珠畫，請小朋友猜一猜是用什么畫的？鼓勵幼兒大膽猜測。如幼兒說是用筆畫的，教師可當場用水彩筆在紙上畫一畫，請幼兒看看是不是用筆畫的。鼓勵幼兒猜測各種畫法，沒說出一種辦法就試一試。
2.出示玻璃球，告訴幼兒這些漂亮的畫是用小玻璃球畫的。再請幼兒猜猜，小球是怎樣畫畫的，可根據(jù)幼兒說的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動。
3.根據(jù)幼兒的回答情況，由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫的做法：在紙盒中放一張圖畫紙，用小勺從顏料中取一個小球放在盒中，雙手端盒隨意晃動。
4.幼兒嘗試：先看看有那些顏色，選一個自己喜歡的顏色畫。教師在指導過程中，可與幼兒交談，如："你用的是什么顏色""你在哪兒見過這種顏色"等。
5.欣賞別人的作品，說一說小球畫的畫像什么？
建議：
此活動可在自選游戲時繼續(xù)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《我喜歡的》》
大班主題教案《我喜歡的》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具，知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣，能聽懂成人的指令，按指令做事情，快來看看幼兒園大班主題《我喜歡的》教案吧。
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。
1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領幼兒參觀班上的玩具柜，引導幼兒關注自己喜歡的玩具。
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導。
3、游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導幼兒說出"我喜歡××"的短語。
（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"
1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。
2、為幼兒提供的玩具應具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們全部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
1、以上活動內容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調整。
2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調整活動的難度。
活動準備：
每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
1、嘗蘋果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問幼兒歌曲內容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思》
中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能用完整的句子表達自己的想法與感受，知道一年有四個季節(jié)，能分辨四季明顯的特征，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園中班主題《喜歡的季節(jié)》含反思教案吧。
【活動目標】
1、知道一年有四個季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達自己的想法與感受。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
提前把《冬天》四季主題書第2-3頁制成四季圖卡。
【活動內容】
學習領域：形式：集體
1、請幼兒輪流抽一張四季圖卡，說說圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請幼兒說說，喜歡哪個季節(jié)?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請他們說說自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結：一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，每個季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。
5、引導幼兒自制四季小圖書，繪畫自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動植物變化。
評價
·能說出四季的名稱。
·能用完整的句子表達自己的感受。
活動建議：
為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對溫帶來說，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;而對于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使在南北兩極亦能分出四季。
二、主題網(wǎng)絡 豐富詞匯 增長知識與才智 言簡意賅
動物類
談話 繪畫 制作 表演 作 用 數(shù)字類
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nbsp;
我喜歡的成語 成 語 種 類 同字類
表征活動 寓意相同類
我制作的成語郵票 鑿壁借光 囊瑩映雪 懸梁刺股
向他們學習 三、關鍵經(jīng)驗 1、知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。
2、了解漢語成語的種類、作用，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。3、愿意運用多種方式（講、畫、制作、表演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
4、能運用調查、查閱、交流等方法進行探索學習。
四、教師準備 教師要全面了解有關成語的歷史、種類、特點等知識，同時，讓家長了解幼兒正在進行的活動，與幼兒共同收集相關的資料：圖書、磁帶、碟片、調查表、圖畫，帶來與同伴分享、交流，豐富感性認識。在教室的環(huán)境中要留出讓
幼兒對即將進行的主題進行表現(xiàn)與展示的空間，大量的操作材料一定要準備充分：竹筷、棋板、背心袋、彩紙、卡紙、調查表格、筆、剪刀、服裝等。當幼兒提出要表演某一成語時，教師可與幼兒一起協(xié)商、制作道具，如感到困難的，教師應及時給予幫助。 五、主要活動安排 晨間情趣活動 小記者：有關成語的調查 小博士：學成語： “掩耳盜鈴” 小作家：有趣的成語 小演員：成語比賽： 蓋高樓
集體情趣活動 談話：我喜歡的成語 計算：我給成語分類 美工：制作提線木偶 社會：向他們學習
區(qū)域情趣活動 語言區(qū)：動物成語棋 計算區(qū)：成語接龍 美工區(qū)：我喜歡的成語 生活區(qū)：量體裁衣
游戲活動 小劇院：我會表演成語故事 樂樂郵局：我制作的成語郵票
家園情趣活動 1、將調查表帶回家查閱資料，與幼兒共同填寫。2、有意識地與幼兒共同收集電視、廣告、書中的成語。3、當幼兒詢問有關成語問題時，家長及時解答，進一步引發(fā)幼兒對成語的關注。4、家長向幼兒介紹相關成語的典故，和幼兒一起收看有關成語的動畫片，木偶戲。
六、主要活動案例 成 語 小 問 號
1、 為什么成語一般都是四個字的多呢？
2、 成語是什么朝代有的？
3、 為什么成語都有比喻呢？
4、 為什么這些都叫成語，而不叫其他名字呢？
5、 為什么成語字很少，卻能代表一大段的意思呢？
6、 為什么成語以前多，而現(xiàn)在卻沒有呢？
7、 為什么成語四個字、八個字多，而一個字、三個字、五個字少呢？
8、 為什么每一個成語都有不同的故事？
9、 為什么成語能流傳到現(xiàn)在？
10、為什么成語有故事，而唐詩卻只是一句句話呢？ 幼 兒 調 查 問 卷 內容 情況
你家有成語書嗎？它們是什么樣的？請你把它畫下來。
你知道哪些成語？請寫下來。
你在哪兒聽過成語？
你喜歡成語嗎？為什么？ 有關“成語”的調查 目的： 1、對幼兒掌握成語的原始狀況進行摸底、了解。
2、對調查情況進行簡要分析。
評析：
從大多數(shù)幼兒的表格中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒曾經(jīng)聽過成語，看過成語書，偶爾也用過成語，可是沒有意識到這就是“成語”。我們通過調查后發(fā)現(xiàn)，幼兒獲取成語的途徑還不少，但是家長缺乏對成語教育作用的應有認識，成語能豐富幼兒的知識，提升幼兒語言表達的水準，進而感受到成語的瑯瑯上口。此調查表格也讓家長進一步了解幼兒園正在開展的活動，從而使家長能更有意識地引導幼兒關注周圍使用的成語。
晨間情趣活動：有趣的成語
目標：
1、通過生動簡單的成語故事，初步了解成語。
2、有喜歡、學習成語的愿望。
指導要點：
1、一邊轉動“大風車”，一邊唱歌，引出活動欄目--“小作家”。
2、教師講述《守株待兔》的成語故事。
3、引導幼兒討論《守株待兔》故事的意義，引出成語。
4、幼兒簡單介紹有關“成語”的知識與特點，并請幼兒自由提問，說出自己的想法。
教師：剛才，我們講的那么多的意義，古人很聰明用四個字就把它概括了，叫守株待兔，一直流傳到現(xiàn)在，我們稱它為“成語”。（成語是古代人使用流傳下來的，它只有幾個字卻代表很多很深的意思，簡潔，讀起來朗朗上口。）
5、了解幼兒知道成語的情況，并請知道的幼兒說一說。
觀 察 記 錄 時間 2001年4月16日
活動內容 晨間情趣活動：有趣的成語“守株待兔”
參與活動幼兒姓名 全體
幼兒
幼兒行為表現(xiàn) 在講完成語故事，請幼兒討論時，他們七嘴八舌地議論起來。有的說：這個人太笨了，兔子不會總撞到樹上；有的說：做事情不動腦筋；有的說：不勞動，就想得到東西；有的說：這個人肯定不懂科學，兔子動作快，眼睛好；有的說：他應該一邊種一邊等……
指導與評價 這是第一次給小朋友講成語故事，因為成語所隱含的意義比較深刻，所以選擇了較為淺顯的成語《守株待兔》，沒想到幼兒聽后反應特別激烈，紛紛發(fā)表自己的看法和意見，七嘴八舌地說一說，居然把這個成語所表現(xiàn)的意義都說了出來?？磥碜層變合矚g成語，學習成語是可行的，關鍵是內容的選擇。
計算區(qū)：成語接龍
目標：
1、能將學過的成語按首字與尾字讀音相同進行接龍游戲。
2、能主動、積極地參加游戲，體驗游戲的快樂。
材料：幼兒畫的成語卡片若干，教師活動前進行有意識的篩選。
指導要點：
1、提醒幼兒先說出自己手中卡片上的成語。
2、指導幼兒看清第一張卡片上成語的最后一個字一定要與自己手中卡片上的第一個字讀音相同才可連接。
3、最后數(shù)數(shù)自己手中的卡片，卡片少的幼兒為獲勝者。
觀 察 記 錄 時間 2001年4月16日
活動內容 計算區(qū)活動：成語接龍
參與活動幼兒姓名 彭程、楊浩翔
幼兒行為表現(xiàn) 彭程擺下“聞雞起舞”這張卡片。楊浩翔緊接著放了一張“五馬分尸” 彭程說：“不對，不對。你是五，我是午?！睏詈葡枵f：“是的，就是的。它們都是WU。”彭程說：“我認識這兩個字，它們不一樣，不信問老師?！?/p>
指導與評價 彭程小朋友已能認識很多漢字，即使音同字不同，他也能辨認，所以發(fā)生了和同伴的爭論。教師表揚他認識很多字，了不起，告訴他這也是一種很好的接龍游戲，只不過和我的要求不一樣。比老師的要求更高，不僅要音同，字也要相同。今天我們的游戲，只要讀音相同就可以。經(jīng)我這樣點撥，楊浩翔拍拍腦袋說：“原來有這么多的WU
語言區(qū)：動物成語棋
目標：
1、能說出與動物有關的成語，豐富知識。
2、提高學習、運用成語的興趣。
材料：棋盤一副，棋子兩枚
指導要點：
1、出示棋盤，引導
幼兒說出棋盤上有什么？你知道哪些成語與動物有關？
（蛇：畫蛇添足、杯弓蛇影；馬：老馬識途、指鹿為馬）
2、向幼兒介紹活動規(guī)則：兩位幼兒共同游戲，以“包、剪、錘”的方式確定誰先擲骰子，擲到幾就走幾步，遇到有動物的格子就說出與此動物有關的成語，說對了，就進一步，說錯了，則后退一步，看誰先到終點。
3、幼兒游戲，教師指導。
4、小結：請幼兒介紹活動中使用的與眾不同的成語，或請小朋友介紹成語的含義，講述成語故事。 觀 察 記 錄 時間 2001年4月17日
活動內容 語言區(qū)活動：動物成語棋
參與活動幼兒姓名 錢夢雨、徐天智
幼兒行為表現(xiàn) 錢夢雨走到“老鼠“那兒，說：“鼠目寸光”接著徐天智走到“老鼠”那兒，也說了：“鼠目寸光”，錢夢雨叫起來：“不行，你再想一個，不要和我說得一樣?！毙焯熘窍肓税胩煺f：“對，我媽媽教我的：“老鼠過街，人人喊打?！卞X夢雨扳著手指重復說：“老鼠過街，人人喊打。”數(shù)完后，叫起來：“這不是成語，有八個字。我們學的成語都是四個字?！毙焯熘侵钡卣f：“是成語，我媽媽教我的?！眱扇顺称饋怼?/p>
指導與評價 到底“老鼠過街，人人喊打?！笔遣皇浅烧Z呢？看著他們爭得面紅耳赤，我對他們說：“這樣吧，徐天智你說它是成語，錢夢雨你說它不是，我們一起來查查成語書，好嗎？”他倆點頭同意，拿來成語書，答案是肯的，錢夢雨驚叫：“真是成語，張老師我能把它教給小朋友嗎？”我點頭同意。
社會：向他們學習
目標：
1、能理解成語“鑿壁借光”“囊瑩映雪”“懸梁刺股”中古人勤奮學習的故事。
2、有向古人學習的愿望。
準備：圖片三幅，實物探頭。
過程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解成語的內涵。
（1）出示圖片，講故事。
（2）提問：
A、匡衡家里很窮，他是怎么想辦法讀書的？他為什么能從一個窮孩子成為西漢的宰相？
B、車胤和孫康又是想了什么辦法來讀書的？最終他們怎樣了？
C、蘇秦和孫敬又是怎樣發(fā)奮讀書，最后學有成就的？
2、通過討論，激發(fā)幼兒勤奮學習的愿望。
（1）這三個成語讓我們懂得了什么道理？匡衡、車胤和孫康等都是什么樣的人？
（2）人們?yōu)槭裁匆?
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