如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能？

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

每個(gè)寶寶都有其自己的藝術(shù)潛能，家長(zhǎng)們應(yīng)該抓住自家寶寶的藝術(shù)潛能，著重進(jìn)行培養(yǎng)。但是，在培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)，要注意避免進(jìn)入幾個(gè)誤區(qū)。下面小編為各位家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹下培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能方面的一些見(jiàn)解。

如何培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能

想要培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能，首先家長(zhǎng)們要相信自己的寶寶有這方面的能力，并且培養(yǎng)寶寶的信心。當(dāng)寶寶取得一項(xiàng)藝術(shù)成就時(shí)，家長(zhǎng)們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣寶寶才會(huì)更加有信心繼續(xù)發(fā)揮自己的藝術(shù)潛能。在寶寶生日或者特殊的日子時(shí)，家長(zhǎng)們可以送給寶寶一些與藝術(shù)有關(guān)的事物，尤其是寶寶長(zhǎng)時(shí)間想得到的，這樣會(huì)讓寶寶更加對(duì)藝術(shù)感興趣。多收藏一些寶寶做成的藝術(shù)品，記錄寶寶的每一步成長(zhǎng)。

藝術(shù)潛能的幾大誤區(qū)

望子成龍是心態(tài)是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有的，很多家長(zhǎng)在激發(fā)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)會(huì)容易進(jìn)入幾個(gè)誤區(qū)，這樣反而不利于寶寶的藝術(shù)潛能的發(fā)揮。很多家長(zhǎng)容易隨意給寶寶定位，當(dāng)寶寶對(duì)隨意的涂鴉感興趣時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)為寶寶對(duì)畫(huà)畫(huà)有藝術(shù)潛能，這種定位過(guò)于簡(jiǎn)單，會(huì)使得寶寶發(fā)展很片面。家長(zhǎng)們不要太過(guò)在意寶寶取得什么樣的藝術(shù)成就，而應(yīng)該注重寶寶在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程享受。對(duì)于激發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能一定要遵循循序漸進(jìn)的方式，不要太過(guò)心急。

激發(fā)寶寶藝術(shù)潛能的幾點(diǎn)建議

對(duì)于激發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)一些方法，下面摩比思維館為各位家長(zhǎng)介紹幾點(diǎn)建議。

第一，在給孩子選擇藝術(shù)培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)，家長(zhǎng)們要定位好，不要認(rèn)為寶寶一輩子就要靠這個(gè)藝術(shù)生活了。

第二，給寶寶選擇藝術(shù)培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該注意寶寶的興趣，征得寶寶的意見(jiàn)，不要家長(zhǎng)們認(rèn)為是好的就硬逼寶寶學(xué)習(xí)，這樣反而不利于激發(fā)寶寶藝術(shù)潛能。

第三，寶寶學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)間要控制好，要注意勞逸結(jié)合。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

如何從小開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能

從培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力著手，是激發(fā)孩子潛藏智力的非常有效而實(shí)用的方法。及早地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)具有重大意義。

孩子的智力開(kāi)發(fā)是每個(gè)父母都十分關(guān)心的事情，很多父母為了使孩子更加聰明大費(fèi)苦心，購(gòu)買健腦食品、用音樂(lè)熏陶等，但收效甚微，孩子看上去并沒(méi)有多大變化。究其原因，是因?yàn)楦改笡](méi)有得其門而入。孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，如何從小就開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能，是每個(gè)父母都應(yīng)該重視的。

美國(guó)的全國(guó)數(shù)學(xué)教師委員會(huì)(NCTM)是全球最大的致力于提高數(shù)學(xué)教育的機(jī)構(gòu)，該組織目前研究制定了一系列在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教育中至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)全面地涵蓋了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。下面簡(jiǎn)要介紹說(shuō)明這些標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)一些可行性很強(qiáng)的具體方法，以指導(dǎo)父母如何最大限度地發(fā)掘孩子的數(shù)學(xué)潛能。

1.數(shù)感與計(jì)數(shù)(即數(shù)數(shù))

培養(yǎng)數(shù)感并不只是會(huì)數(shù)數(shù)。數(shù)感是指能很輕松地用數(shù)字進(jìn)行思考和工作，并理解數(shù)字的各種用途和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等方面。計(jì)數(shù)有助于孩子對(duì)數(shù)學(xué)各方面的理解能力，培養(yǎng)孩子的數(shù)感與計(jì)數(shù)能力，父母可以利用生活中的一切訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)字的感覺(jué)，比如讓孩子去數(shù)生活中的實(shí)物，鼓勵(lì)孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，充分利用生活環(huán)境中的數(shù)字，比如樓號(hào)、信箱號(hào)、門牌號(hào)、汽車牌號(hào)等，并與孩子討論數(shù)字的用途，和孩子一起聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，或讀出家中溫度計(jì)的溫度值，等等。

2.度量

時(shí)間用小時(shí)、分鐘和秒來(lái)度量，長(zhǎng)度、高度及重量等也各有與之相應(yīng)的度量單位。通過(guò)度量方面的練習(xí)，孩子能明白事物的具體尺寸并學(xué)會(huì)如何用度量單位表示。生活中處處有度量，做飯、購(gòu)物、縫衣服等，父母可以趁機(jī)向孩子解釋相應(yīng)的度量，孩子不理解時(shí)，還可以鼓勵(lì)創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在有3個(gè)西瓜重了”。有些較小的孩子不明白時(shí)間的概念，不妨把時(shí)間與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录?lián)系起來(lái)，如“早飯后”“睡覺(jué)前”……孩子長(zhǎng)大些后，他們就能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

3.幾何與空間感

幾何與空間感可以指導(dǎo)孩子通過(guò)觀察知道周圍世界的形狀、大小、方向等。在日常生活中，父母可以通過(guò)讓孩子識(shí)別不同形狀的圖形幫助孩子理解幾何的概念，讓他們描述不同的形狀，用手指在空中比畫(huà)出來(lái)或在紙上畫(huà)出來(lái)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)幾何的最佳途徑就是手工制作，把孩子常吃的蛋糕、三明治等切成各種形狀，讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對(duì)幾何的理解。

4.分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)代表整體中的部分。孩子與成人思維方式不同，年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會(huì)認(rèn)為東西要比切前的多。這是一個(gè)很典型的現(xiàn)象。為此，父母要多組織家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參與，如分食品、做家務(wù)等，都非常有助于孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。5.估計(jì)

估計(jì)是對(duì)事物的數(shù)量或大小進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)。要想做到精確地估計(jì)，必須明白數(shù)量與大小的含義。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，精確估計(jì)很難做到，但當(dāng)他們理解多、少、大、小的含義后，他們可以學(xué)會(huì)用“大約”“多于”“少于”等詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的粗略估計(jì)。父母在日常生活中經(jīng)常使用“大約”“在……之間”“在……周圍”等諸如此類的詞匯，為孩子學(xué)習(xí)“估計(jì)”創(chuàng)造一個(gè)有利的氛圍?！肮烙?jì)”聽(tīng)起來(lái)很復(fù)雜，實(shí)際上并非如此，僅僅是對(duì)事情作個(gè)猜測(cè)，然后驗(yàn)證一下而已。在孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，可以記下孩子推測(cè)的數(shù)值和次數(shù)，若反復(fù)做同樣的或類似的訓(xùn)練，孩子的估計(jì)能力最終會(huì)得到很大的提升。

6.圖表

圖表用來(lái)直觀表示組織結(jié)構(gòu)以及闡釋各組織之間的關(guān)系，比如日歷，可以用來(lái)安排一個(gè)人一周的生活日程。如果父母和孩子一塊兒使用日歷，日歷將是孩子學(xué)習(xí)和理解用圖表安排生活節(jié)奏的非常有效的工具。事實(shí)上，生活中的任何東西都可以圖表化。舉個(gè)例子，孩子每吃一個(gè)桃子就在白紙上畫(huà)一個(gè)圓圈，到周末時(shí)讓孩子數(shù)數(shù)看這一周吃了多少個(gè)桃子。孩子通過(guò)這種方式的理解要比紙上的數(shù)字形象得多。

7.聯(lián)系

數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，而且很多數(shù)學(xué)問(wèn)題與自然科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等都有聯(lián)系。因此，通過(guò)聯(lián)系能幫助孩子較容易地理解數(shù)學(xué)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)利用生活中的一些現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，幫助他們更清晰地理解數(shù)學(xué)。比如，父母可以試著讓孩子幫自己把食品分別放好，于是他們將學(xué)習(xí)如何把谷物類同罐頭類物品分開(kāi)，還能親身體驗(yàn)到大小和形狀的概念。

8.解決問(wèn)題

這也是學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的一步。學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，孩子就會(huì)明白，解決問(wèn)題的方法不只一個(gè)，問(wèn)題的答案也不是唯一的。這不僅能培養(yǎng)孩子探索問(wèn)題、找出結(jié)果的能力，還能訓(xùn)練孩子自發(fā)的邏輯思維能力以及語(yǔ)言和社交能力。孩子天生對(duì)日常生活中的問(wèn)題有強(qiáng)烈的好奇心，父母的鼓勵(lì)可以使孩子更大膽地去探索、發(fā)現(xiàn)，這樣孩子就會(huì)慢慢掌握解決問(wèn)題的思路與方法，并且知道一些問(wèn)題可以用多種不同的方法來(lái)解決。

9.推理

推理是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，尋求有效的解決辦法，它是解決問(wèn)題的主要步驟。要提高孩子的推理能力，父母在向孩子提出問(wèn)題后，要給他們足夠的時(shí)間來(lái)思考，不要急于告訴孩子正確答案，讓孩子獨(dú)立思考，將有助于孩子學(xué)會(huì)推理。

10.數(shù)學(xué)交流

數(shù)學(xué)交流意味著同孩子多交談并要傾聽(tīng)孩子的思路和感受。多進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，有助于孩子對(duì)事情的思考，使思路更加清晰。父母與孩子多交談，還可提高他們的表達(dá)能力，對(duì)其早期閱讀能力的培養(yǎng)大有益處。數(shù)學(xué)交流并不只限于用語(yǔ)言，也完全可以用其他非講話類的方式來(lái)進(jìn)行，比如圖表、實(shí)物、符號(hào)，等等。無(wú)論干什么，做父母的要抓住孩子好奇心濃厚的時(shí)期，孩子有興趣甚至癡迷，才能收到最好的效果。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不完全基于開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)能力，還有利于孩子整體素質(zhì)的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。另外，這些活動(dòng)完全可以與孩子的日常生活融為一體，不需要專門的時(shí)間和空間進(jìn)行。

父母如何抓住孩子的潛能開(kāi)發(fā)

父母能為寶寶潛能開(kāi)發(fā)做些什么呢？其實(shí)，父母能為寶寶潛能開(kāi)發(fā)做很多事情，可以給寶寶更多發(fā)展的空間。0～6歲是寶寶早期潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，父母要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，以便于開(kāi)發(fā)寶寶的智力、非智力及特長(zhǎng)等方面的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)寶寶個(gè)人主觀能動(dòng)性，使寶寶健康快樂(lè)地發(fā)展。

善于抓住教育時(shí)機(jī)

父母在寶寶的日常生活中，注意寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，善于捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有某些方面的特長(zhǎng)，父母就要著力地培養(yǎng)，促使寶寶以后取得成就，這些對(duì)于寶寶的潛能開(kāi)發(fā)都是極為有利的。

對(duì)于寶寶潛能的發(fā)現(xiàn)，并不意味著要花很多錢給他報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，讓寶寶收獲各種獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。其實(shí)，在日常生活中仔細(xì)觀察寶寶，例如：有的寶寶能彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲，這全是他憑耳朵聽(tīng)來(lái)的，而不是刻意學(xué)會(huì)的，這說(shuō)明寶寶的聽(tīng)覺(jué)非常敏感；有的寶寶很喜歡講故事，詞匯量非常豐富，有時(shí)還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對(duì)于寶寶身上這些無(wú)意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可以借助專業(yè)的評(píng)估或根據(jù)寶寶自身的興趣，培養(yǎng)他某方面的天賦。

為寶寶提供空間

父母可以在家里的一個(gè)房間或一個(gè)小小的角落，放上各種樂(lè)器、畫(huà)板、彩筆、紙張等，讓寶寶自己去嘗試，慢慢地寶寶的興趣模式和特長(zhǎng)就會(huì)顯示出來(lái)。這時(shí)候，父母只需要讓寶寶安全地自由活動(dòng)，讓寶寶自己鍛煉才能和技巧。

教寶寶學(xué)會(huì)欣賞

如果寶寶在6歲以前，潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他以后的人生會(huì)得到更多的自我滿足。父母可以經(jīng)常帶著寶寶欣賞音樂(lè)、參觀畫(huà)展、博物館、科技館等，讓寶寶通過(guò)對(duì)藝術(shù)品的感受、想象理解和鑒別等一系列視覺(jué)思維活動(dòng)，開(kāi)闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。寶寶具有善于欣賞、評(píng)論別人的獨(dú)特才能，這也是寶寶潛能的表達(dá)方式。

讓寶寶把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受

父母可以把寶寶的“杰作”放在最顯眼的地方，讓寶寶時(shí)刻充滿創(chuàng)作的自豪感。在寶寶參與某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，父母要注意與寶寶進(jìn)行溝通，不要忽視寶寶的感受，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)他，喜歡不喜歡學(xué)，還想不想學(xué)，討厭什么，為什么討厭，等等。父母要激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使寶寶的潛能表現(xiàn)出來(lái)，要盡可能地表?yè)P(yáng)寶寶的特長(zhǎng)，但要在確定寶寶的行為確實(shí)值得父母表?yè)P(yáng)時(shí)再贊賞，否則很容易降低寶寶對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)。

別將寶寶的藝術(shù)潛能扼殺掉

注重寶寶的早期教育，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。以下3點(diǎn)，是培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能時(shí)請(qǐng)父母注意的：

切莫把寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà)，也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，因?yàn)椤皟和乃囆g(shù)是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的一種形式。因此，過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展，對(duì)大多數(shù)寶寶來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯。

大多數(shù)寶寶在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的，在發(fā)展的不同階段可能會(huì)表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會(huì)喜歡畫(huà)畫(huà)，一會(huì)又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細(xì)觀察寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn)，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為寶寶藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化提供條件。

不要把發(fā)展藝術(shù)潛能同化為技能技巧的訓(xùn)練

大多數(shù)父母希望自己的寶寶有某項(xiàng)藝術(shù)才能，或至少有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，所以必須給予寶寶藝術(shù)方面的刺激，讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來(lái)。這是對(duì)兒童潛能不信任的一種表現(xiàn)。著名思想家弗洛姆曾說(shuō)，“……諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會(huì)生長(zhǎng)、并有所展現(xiàn)；但如果缺乏條件，它們就會(huì)夭折。這些條件中，最重要的一個(gè)條件是，對(duì)寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能?！?/p>

因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運(yùn)用某種開(kāi)發(fā)教材或某類教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無(wú)根據(jù)的發(fā)展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。

寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)

有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現(xiàn)，如會(huì)彈幾首曲子，會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)等；有的甚至過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。

發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力?？梢杂幸庾R(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想，如果沒(méi)有生動(dòng)的、活的審美源泉，何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢？

父母要審慎對(duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，對(duì)寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng)，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。

早教技巧：挖掘孩子藝術(shù)潛能5方法

藝術(shù)是寶寶認(rèn)識(shí)和把握這個(gè)世界的方式之一，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和表達(dá)的一種方式。3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動(dòng)中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。

藝術(shù)對(duì)寶寶的重要作用

1.促進(jìn)寶寶感官的發(fā)展

寶寶隨著音樂(lè)有節(jié)奏地晃動(dòng)身體，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性；繪畫(huà)能力對(duì)于寶寶視覺(jué)以及空間能力的發(fā)展具有重要作用；語(yǔ)言表達(dá)能力、聽(tīng)覺(jué)能力也在寶寶藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺(jué)能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。

2.藝術(shù)能力的發(fā)展與寶寶個(gè)性發(fā)展相互作用

藝術(shù)表達(dá)的過(guò)程是寶寶心境和情感的表達(dá)。也許他很高興，因?yàn)轭伭系耐磕梢詭Ыo他快樂(lè)；也許他很不高興，可以借助對(duì)樂(lè)器的敲擊發(fā)泄他的不滿。

3.愉悅寶寶的身心

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是要帶給人們審美快樂(lè)，讓寶寶享受到快樂(lè)才有存在的價(jià)值。寶寶涂畫(huà)了一張作品，當(dāng)他興致勃勃地拿給爸爸媽媽看時(shí)，它帶給寶寶的快樂(lè)是無(wú)法形容的。

培育寶寶藝術(shù)能力的5個(gè)措施

措施1：為寶寶準(zhǔn)備充足的藝術(shù)材料

為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的顏料，讓他自由地探索各種顏色帶來(lái)的快樂(lè)，或許不久之后您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶創(chuàng)作出了一幅“印象派”畫(huà)作；為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的小樂(lè)器，讓他自由地彈奏、敲擊或吹奏，或許不久之后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶創(chuàng)作出了一首令人“情緒激昂”的“軍隊(duì)進(jìn)行曲”。

措施2：與寶寶一起創(chuàng)作詩(shī)歌

3歲前寶寶語(yǔ)言的發(fā)展非常迅速。您從來(lái)沒(méi)跟寶寶講過(guò)的話，他突然有一天自己會(huì)說(shuō)了。如果您經(jīng)常與寶寶一起唱兒歌、讀詩(shī)歌，潛移默化中，寶寶的語(yǔ)言能力就會(huì)得到很快的提高，寶寶的創(chuàng)作能力也會(huì)相應(yīng)地有很大提高。

措施3：與寶寶一起做音樂(lè)游戲

在寶寶最喜歡的活動(dòng)方式——游戲中，讓他體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。音樂(lè)與游戲的結(jié)合可以讓寶寶在游戲中自由地進(jìn)行創(chuàng)作和表演，更直觀地感受到音樂(lè)的抑揚(yáng)頓挫。

措施4：用身體動(dòng)作來(lái)感受藝術(shù)

3歲前寶寶的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性思維占主要地位，因此，在培育寶寶的藝術(shù)能力時(shí)，要注意讓寶寶用具體的身體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感受藝術(shù)。比如，寶寶喜歡“小燕子”的歌，您可以讓寶寶揮動(dòng)胳膊學(xué)燕子飛，感受小燕子是怎么飛的。

措施5：重視藝術(shù)感知與體驗(yàn)

藝術(shù)感知與體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)的前提，并為創(chuàng)作與表現(xiàn)提供素材。因此，您不能只注重寶寶創(chuàng)作了什么，而應(yīng)該注重寶寶創(chuàng)作以及創(chuàng)作之間的這個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。

藝術(shù)的巨大潛能在于它的不確定性和無(wú)限表達(dá)空間，培育的方式千變?nèi)f化，每個(gè)寶寶的具體情況也不一樣，關(guān)鍵是您有沒(méi)有從觀念上重視寶寶的藝術(shù)能力的發(fā)揮。如果您重視，寶寶的創(chuàng)造力一定會(huì)讓您大為吃驚的！

如何開(kāi)發(fā)寶寶的認(rèn)知潛能？

所有的父母都希望能夠開(kāi)發(fā)自己寶寶的認(rèn)知潛能，因此經(jīng)常會(huì)為孩子花上數(shù)千元，讓他去參加各種提高認(rèn)知潛能的早教班。

那么，這樣的早期教育方式是否會(huì)有效果呢？美國(guó)心理學(xué)家費(fèi)爾德曼等人認(rèn)為，諸如讓寶寶參加“怎樣提高寶寶的智力”的工作坊，或購(gòu)買“怎樣教寶寶閱讀”的書(shū)籍等，并沒(méi)有科學(xué)研究證明是有效的。

因?yàn)椤疤岣摺眿雰旱闹橇κ遣豢赡艿?，美?guó)科學(xué)會(huì)和美國(guó)神經(jīng)學(xué)會(huì)這樣的組織已經(jīng)公開(kāi)指責(zé)了宣稱要這樣做的計(jì)劃。

不過(guò)，雖然“提高”嬰兒的智力是不可能的，但采取一些措施促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展卻是可能的?！班藢殞殹卑l(fā)現(xiàn)，一些發(fā)展研究者提出了下列建議：

為嬰兒提供探索世界的機(jī)會(huì)。兒童需要通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)，因此父母需要為他們創(chuàng)造探索世界的環(huán)境，而不是為了保護(hù)他們不受傷而限制他們的行動(dòng)。

對(duì)嬰兒快速做出反應(yīng)。試著和嬰兒說(shuō)話，提問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的反應(yīng)，并提供進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)他們說(shuō)話?！班藢殞殹闭J(rèn)為，對(duì)嬰兒語(yǔ)言和行為需求的漠視，無(wú)益于他們認(rèn)知能力的提高。

給嬰兒讀書(shū)。盡管嬰兒可能并不理解父母所說(shuō)詞語(yǔ)的含義，但他們會(huì)對(duì)父母的聲調(diào)和該活動(dòng)所提供的親密感做出回應(yīng)。同孩子一起閱讀還能夠啟蒙持續(xù)終生的閱讀習(xí)慣。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為，應(yīng)該在孩子6個(gè)月大時(shí)開(kāi)始每日閱讀。

記住你沒(méi)必要一天24小時(shí)都和孩子在一起。正如嬰兒需要時(shí)間自己去探索他們的世界一樣，父母和其他看護(hù)者除了照顧兒童以外，也需要有自己的時(shí)間。

不要強(qiáng)迫嬰兒，不要很快就對(duì)他們期望過(guò)多。你的目標(biāo)不應(yīng)該是創(chuàng)造一個(gè)天才，而是應(yīng)該提供一個(gè)溫暖的養(yǎng)育環(huán)境，使得嬰兒能夠發(fā)揮他們的潛能。

孩子的情商如何培養(yǎng)

孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識(shí)自己的情緒

情商高手的基本功，就是察覺(jué)自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識(shí)出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開(kāi)心了?”，“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會(huì)帶來(lái)兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以明白，接下來(lái)要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)“對(duì)方”。也就是說(shuō)，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來(lái)幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話?還是害羞不開(kāi)口?當(dāng)別人跟他說(shuō)話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長(zhǎng)要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng)，父母在孩子心中就是崇拜的對(duì)象，孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著父母的一舉一動(dòng)，默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺(jué)中，孩子已學(xué)會(huì)了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率。

堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛(ài)不能是溺愛(ài)、偏愛(ài)，而應(yīng)該是理智的愛(ài)，有原則的愛(ài)。要讓孩子從小懂得：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么允許做;什么不許做。對(duì)孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對(duì)孩子提出要求，而不督促孩子，時(shí)緊時(shí)松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習(xí)慣，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的要求抱著無(wú)所謂的態(tài)度，家長(zhǎng)從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候開(kāi)始就應(yīng)多作積極的肯定，從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵(lì)和贊揚(yáng)后，上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越實(shí)際，對(duì)孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，肢體舉動(dòng)來(lái)表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒(méi)玩沒(méi)了的數(shù)落只會(huì)使孩子喪失信心，自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得，哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡樂(lè)、樂(lè)觀、和善等易被社會(huì)接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來(lái)。不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會(huì)接受的 情緒，要對(duì)它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通，做孩子的朋友。對(duì)于孩子的要求，只要是合理的而且能給予滿足的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量予以滿足。不合理而且不能給予滿足的，則要向孩子說(shuō)明為什么不能給予滿足的道理。千萬(wàn)不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動(dòng)輒訓(xùn)訴、打罵，壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來(lái)了客人，爸媽要讓孩子相識(shí)相伴。孩子耳濡目染，就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?huì)、晚會(huì)，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)各種場(chǎng)面，學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而，使孩子在人際交往時(shí)變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會(huì)

爸媽帶孩子上街，要鼓勵(lì)孩子問(wèn)路。帶孩子上車，要讓孩子去買車票。孩子的同伴來(lái)家里玩時(shí)，要讓孩子當(dāng)小主人，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要積極予以支持，并且及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)

在集體活動(dòng)中，讓孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會(huì)互相教會(huì)怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長(zhǎng)要?dú)g迎孩子的小朋友上自己家里來(lái)玩，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛(ài)意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒表達(dá)也很重要。很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。

教會(huì)孩子自主決定

獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會(huì)自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?jī)

對(duì)孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會(huì)讓孩子對(duì)失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對(duì)和克服負(fù)面情緒。

不過(guò)分溺愛(ài)

避免說(shuō)“這事你干不了，我來(lái)替你吧”這樣的話，這會(huì)傷害孩子的自信心，失去對(duì)自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項(xiàng)

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白地說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識(shí)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予適度的贊美，鼓勵(lì)孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他做出無(wú)情的指責(zé)，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)，讓他感受到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，會(huì)令孩子盡失自尊，也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動(dòng)是孩子的天性，但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài)，則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。父母可以通過(guò)規(guī)律性的親子閱讀、書(shū)法練習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，此外，還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛(ài)勞動(dòng)是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過(guò)程中，孩子能夠經(jīng)常獲得成就感，感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，并從成功的獨(dú)立行動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自信。因此，父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無(wú)論哪一種人際關(guān)系沒(méi)有處理好，都會(huì)或多或少地對(duì)孩子的人格產(chǎn)生影響。所以，父母要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)，教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。

相信《如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能？》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題，希望您能喜歡！