聰明兒有10個標(biāo)志

幼兒園標(biāo)志說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“聰明兒有10個標(biāo)志”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有創(chuàng)意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂。許多研究發(fā)現(xiàn)，聰明的孩子具有下列特質(zhì)：

(1)比較獨(dú)立、自律，有時會反抗權(quán)威。

(2)常捉弄別人，表現(xiàn)出小丑般的幽默，惹人開心。

(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。

(4)喜歡冒險、挑戰(zhàn)性的游戲。

(5)對例行公事及令人厭煩的事物，非常沒有耐心。

(6)擴(kuò)散思考能力強(qiáng)，記憶力廣且會注意細(xì)節(jié)。

(7)喜歡閱讀，有廣泛的知識背景。

(8)常常需要較多時間思考。

(9)對有興趣的事非常專注。

(10)敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺特別靈敏，如聽到某種聲音就想到某種顏色。

孩子眼睛好、聽覺靈敏，觀察力就一定很強(qiáng)？不一定。觀察力并不是如我們想象的那么簡單。其實(shí)，它是在綜合了視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認(rèn)識時間能力等多種能力基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。并且它也是形成智力的重要因素和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

由此可見，培養(yǎng)孩子的這項能力非常重要，一般父母可按照以下七個步驟進(jìn)行。

第一步：從保護(hù)感覺器官開始

大腦所獲得的信息，有80％－90％是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護(hù)感覺器官開始，尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個小時，對眼睛是非常不利的。

第二步：感覺訓(xùn)練全方位展開視覺

1.帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景；

2.把房間布置得色彩柔和而又漂亮。

3.讓寶寶多聽些動人的音樂；

4.每天父母和寶寶對話多一些。

觸覺

1.給寶寶洗澡時，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。

2.把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺能力得到培養(yǎng)。

第三步：提醒和肯定寶寶的觀察

寶寶最初的觀察活動，是無意識的。如果這時能得到你的肯定，他的觀察行為就會得到強(qiáng)化。

比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個滿臉皺紋的老大媽。這個時候，寶寶可能會興奮地扭來扭去，歡快地叫起來！你就可以問他：寶寶，你在看小螞蟻嗎？小螞蟻好可愛?。π∥浵伒膹?qiáng)化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時間，增加注意的深度，觀察得更認(rèn)真、更細(xì)致。

第四步：引導(dǎo)寶寶進(jìn)行有序觀察

當(dāng)你和寶寶在看一本大開本的圖畫書時，寶寶看到鮮艷的圖片很開心，但他往往一眼看過去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個時候，需要媽媽細(xì)心地指引他注意：畫書上左邊有什么？右邊有什么？大的是什么？小的是什么？藏在房子后露出一條尾巴的是什么？引導(dǎo)寶寶注意到局部和整體。

第五步：培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化

買菜回來，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細(xì)摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實(shí)，寶寶天生就是個能運(yùn)用各種感官去探索新事物的小天才。

第六步：給寶寶一份意外的驚喜

只要父母肯動腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂趣！小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當(dāng)爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來說“喵！”寶寶總是開心地大叫。所以，在引導(dǎo)寶寶觀察時，給寶寶一份意外的驚喜是增強(qiáng)寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓，他會從中體會到發(fā)現(xiàn)的快樂，從而能夠長時間津津有味地進(jìn)行觀察活動。

但是，父母切記：不要給寶寶“觀察的成果”以外的獎勵，因?yàn)?，那樣反而會影響寶寶喜歡觀察這一愛好的培養(yǎng)。

第七步：讓我們一起觀察吧

爸爸媽媽如果和寶寶一起觀察，那是再好不過的事了。但是寶寶眼睛移動的速度、注意的轉(zhuǎn)移、注意的寬度是不如爸爸媽媽的，如果爸爸媽媽捷足先登，一下子就把東西看好看準(zhǔn)了，然后開始指導(dǎo)，這不但會影響寶寶觀察的興致，也剝奪了寶寶觀察的權(quán)利。如果你要做寶寶觀察的伙伴，最重要的是：留一點(diǎn)時間和空間給寶寶，面對觀察對象，讓寶寶仔細(xì)地看一看，從中得到快樂。

寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運(yùn)動和教育上早做規(guī)劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個健康聰明的寶貝兒。

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好幼兒園10個標(biāo)志

幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過渡階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并非意味著以學(xué)習(xí)知識來取代游玩時間，強(qiáng)迫孩子們掌握一年級的“技能”，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評估孩子們的成績。對孩子們來說，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識，強(qiáng)化他們與別的孩子匹配的能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣。

幼兒園的“課程表”實(shí)際上包括這樣一些事：快餐時間、休息、個人和小組活動、外加我們認(rèn)為傳統(tǒng)教育的一些活動。在此階段，孩子們已渴望學(xué)習(xí)和擁有一顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開發(fā)豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長所需的教育。通過對幼兒園管理學(xué)的研究，美國幼兒教育專家提出一個優(yōu)秀幼兒園的10個標(biāo)志：

1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。他們不是無目的地四處活動或強(qiáng)迫他們長時間安靜坐下來。

2、一天下來孩子們要進(jìn)行各種各樣的活動，象搭積木、扮演游戲、圖畫書、涂料和其它藝術(shù)材料，另外還有桌上玩具。孩子們不總是在同一時間做同樣的事。

3、一天中，老師要分別與個別孩子、小組和所有孩子工作在一起。

4、教室用孩子們自己的藝術(shù)作品、他們自己發(fā)明的拼寫字和口述故事來裝飾。

5、在日常生活經(jīng)驗(yàn)中孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和字母。探索動植物自然世界、烹飪、服務(wù)、準(zhǔn)備快餐等都是對孩子們有意義的活動。

6、填寫工作表不應(yīng)是他們的基本活動。

7、只要天氣許可孩子們每天有機(jī)會到室外活動。戶外游戲決不能被太多的教學(xué)時間所占用。

8、全天任何時候老師可以讀書給孩子們聽，不要只限于小組講故事的時間。

9、課程表適用于那些比別的孩子強(qiáng)的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經(jīng)驗(yàn)和背景不同，他們不會在同一時間以相同的方法學(xué)同樣的東西。

10、孩子們和他們的父母期待上學(xué)。送孩子上幼兒園父母感到安全。孩子們感到高興，因他們不會哭叫或常生病。

個性化幼兒園各種各樣，根據(jù)孩子的興趣和背景課程也是各種各樣。但所有發(fā)展適當(dāng)?shù)挠變簣@教室將有一個共同點(diǎn)：焦點(diǎn)聚在孩子的整體發(fā)展上。

聰明孩子的三個特點(diǎn)

導(dǎo)讀：家長在與孩子朝夕相處的過程中，通過觀察孩子的行為表現(xiàn)、解決問題的能力等，對孩子智力的了解應(yīng)該比一次智力測驗(yàn)更為準(zhǔn)確。

每個父母都希望自己的孩子聰明，但是，到底怎樣才算聰明，尚沒有明確、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有的人認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績好的孩子就能算是聰明的孩子。其實(shí)，這種看法太片面。

聰明的孩子可以分為哪兩類

一類孩子的聰明，主要表現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績好，考試的分?jǐn)?shù)高。這類聰明的孩子，往往容易被父母和教師所發(fā)現(xiàn)和重視。

另一類孩子的聰明表現(xiàn)在能當(dāng)“孩子頭”、“孩子王”、“班干部”，這些孩子的聰明在于他們從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，包括競爭能力、創(chuàng)新能力、交際能力、應(yīng)變能力、合作能力、鉆研能力等，這些就是“多元聰明”的孩子。

但是，這類聰明的孩子，往往不容易被父母和教師所發(fā)現(xiàn)和重視。

孩子聰明父母該做些啥

近年，美國心理學(xué)家指出：如果單單以學(xué)習(xí)成績的好壞來選拔優(yōu)秀的孩子。那么，就有可能使大約70%左右的具有高度獨(dú)創(chuàng)能力的孩子落選。

這一點(diǎn)，應(yīng)該引起廣大父母、教師和全社會的高度關(guān)注和重視，因?yàn)閺奈覈F(xiàn)在的實(shí)際狀況來看，許多父母望子成龍、望女成鳳的觀念較為嚴(yán)重，往往在對子女的教育和培養(yǎng)上，學(xué)習(xí)成績抓得緊，而對孩子的多種能力的培養(yǎng)常常就不太重視，這對孩子將來進(jìn)入社會是不利的。

為此，我們更應(yīng)提倡和強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“多元聰明”的孩子。父母必須懂得：孩子今天的學(xué)習(xí)，是為了明天能更好地適應(yīng)社會，對社會有所貢獻(xiàn)。因此，父母要注意從小培養(yǎng)孩子的多種能力，使孩子學(xué)會“生存”的本領(lǐng)。

說起孩子是否聰明，許多家長就會想到智力測驗(yàn)。有不少家長還帶孩子到過不同的機(jī)構(gòu)做過智力測驗(yàn)和咨詢。有的家長非常看重孩子智力測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，并以此判定自己的孩子是否聰明。實(shí)際上，對兒童的智力測驗(yàn)的結(jié)果只能作為一個參考，因?yàn)楹⒆拥闹橇φ幵谝粋€快速發(fā)展的時期，遠(yuǎn)沒有最終定型和完善，一次智力測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能說明孩子智力發(fā)展的真正水平，更不能以此預(yù)見將來孩子智力能達(dá)到的水平。

聰明孩子的三個特質(zhì)

家長在與孩子朝夕相處的過程中，通過觀察孩子的行為表現(xiàn)、解決問題的能力等，對孩子智力的了解應(yīng)該比一次智力測驗(yàn)更為準(zhǔn)確。那么，什么樣的孩子聰明呢？心理學(xué)的有關(guān)理論認(rèn)為，思維能力是智力的核心，下面我們就從思維能力來看聰明的孩子有哪些特點(diǎn)。

1.思維具有靈活性

思維的靈活性主要表現(xiàn)在解決所面臨的問題時，能夠在較短時間內(nèi)找到行之有效的解決辦法。即能快速有效地解決問題。

如有一個四歲的男孩，在玩耍時將皮球掉到樹洞中，無法直接拿出來，他想到了通過注水的方法使皮球浮上來，從而達(dá)到目的。

在這個例子中，這個孩子就表現(xiàn)出了思維的靈活性，因?yàn)樗茉诙虝r間內(nèi)想出行之有效的解決辦法。

思維的靈活性可通過一定的方法有意識地培養(yǎng)，培養(yǎng)的關(guān)鍵是使孩子養(yǎng)成積極思考和愛動腦的好習(xí)慣。

2.思維具有發(fā)散性

思維的發(fā)散性是指能從不同的思路找出解決問題的不同辦法。學(xué)生在解題時的“一題多解”就是一種典型的發(fā)散思維的訓(xùn)練。

如在一次試驗(yàn)中，一位五歲的兒童能說出“布”的三十多種用途和“水”的五十多種用途，表現(xiàn)出很強(qiáng)的思維的發(fā)散性。

思維發(fā)散性強(qiáng)的重要表現(xiàn)之一就是想象豐富。因?yàn)橄胂蟮倪^程是一個由此及彼、聯(lián)想不同事物間的共同特征的過程，也即是發(fā)散思維的過程。

3.思維具有積極性

思維的積極性強(qiáng)的表現(xiàn)是兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，對于兒童來說，強(qiáng)烈的求知欲、好奇心和探索精神與智力發(fā)展的關(guān)系最為密切。

因?yàn)樵谕瑯拥南忍鞐l件下，孩子參與活動的積極性越高，活動水平就越高，就越能促進(jìn)智力達(dá)到更高的發(fā)展水平，而高水平的智力又會反過來提高參加活動，積極探索的興趣。而幾乎每個兒童在成長過程中，都會有一段時間對外界的一切事物具有強(qiáng)烈的好奇心，家長一定要注意保護(hù)兒童的好奇心和求知欲，并引導(dǎo)他們發(fā)展更積極廣泛的興趣愛好。

以上簡單列舉了聰明兒童所表現(xiàn)出的思維的特點(diǎn)。當(dāng)然，大多數(shù)的兒童的智力都較接近中等水平，特別高與特別低的都只占很少一部分。

智力是在先天神經(jīng)生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上通過兒童的活動發(fā)展起來的，所以，只要孩子的先天發(fā)育正常，通過家長在活動中的正確教育引導(dǎo)，相信每個兒童都能成為聰明的孩子。

家里有個爬行寶寶

導(dǎo)讀：在家里練習(xí)爬的時候一定要在寶寶狀態(tài)非常好的時候，還要拿一個他非常喜歡的玩具逗引他向前爬，提起他的興趣。

寶寶在家學(xué)爬行七八個月以后的寶寶可以在家里教他爬行，這個訓(xùn)練需要爸爸媽媽共同幫助寶寶完成。

剛開始的時候?qū)殞毰烙腥齻€階段，有的孩子向后倒著爬，有的孩子原地打轉(zhuǎn)還有的是匍匐向前，這都是爬的一個過程。在家里我們要兩個家長配合好教寶寶練習(xí)爬。在家里的時候，一個家長拉著寶寶的雙手，另一個推寶寶的雙腳，拉左手的時候推右腳，拉右手的時候推左腳，讓寶寶的四肢被動協(xié)調(diào)起來。等寶寶的四肢協(xié)調(diào)的非常好以后，他就可以立起來手膝爬了。在爬行的練習(xí)中，寶寶的腹部著地也是訓(xùn)練他一個觸覺。因?yàn)橛|覺不好的寶寶會出現(xiàn)怕生、粘人的癥狀。

對于不會爬行的寶寶可以從趴開始訓(xùn)練，然后在爸爸媽媽的幫助下，讓寶寶學(xué)習(xí)爬行。剛學(xué)爬的寶寶都是有一種匍匐前進(jìn)呀、轉(zhuǎn)圈或者是向后倒著爬的現(xiàn)象，這是學(xué)爬的一個過程。家長在訓(xùn)練寶寶爬行時要非常的默契，使寶寶的四肢非常協(xié)調(diào)。如果爬行過程中寶寶的腳不動怎么辦呢？您可以把手放到他的膝蓋上，幫助他彎一下小腿就可以了，不一定非要推他的腳。

對于匍匐爬行的寶寶我們要讓他盡快學(xué)會正確的爬行姿勢

在家里練習(xí)爬的時候一定要在寶寶狀態(tài)非常好的時候，還要拿一個他非常喜歡的玩具逗引他向前爬，提起他的興趣。

對于基本學(xué)會爬行的寶寶可以用各種方式引導(dǎo)他獨(dú)立爬行。

讓孩子有個快樂性格

導(dǎo)讀：好環(huán)境培養(yǎng)好性格，這個道理用到教育孩子上十分地貼切。要讓孩子有快樂性格，家長培養(yǎng)是重點(diǎn)。

對父母來說，使孩子擁有快樂性格的最佳方法就是：使家庭充滿快樂和溫馨。在幸福的家庭中成長起來的孩子，由于具有快樂的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長大的孩子要多得多。下面有9種快樂秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：

1、有時間享受“不受限制”的快樂

家中父母希望居室整潔，周圍的鄰居又喜歡安靜。孩子一旦開始喊叫、跳躍，父母便會想辦法制止，孩子只好越來越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時間去抓螢火蟲、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動，更能給他們帶來真正的快樂。

2、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會有價值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會。如讓他把家里的舊玩具收集起來，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂。

3、體育活動

和孩子一起滑雪、一起騎車、一起打球……這些活動不但能增進(jìn)孩子的健康，更能讓孩子笑口常開。并且在活動中還能增進(jìn)親子關(guān)系。好的身體狀況和運(yùn)動技能，有利于讓兒童樹立正確的自我形象觀。

4、笑出聲來

笑出來，對你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來，并不會失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿笑聲，并經(jīng)常給孩子一個擁抱，它們是最好的愛的表達(dá)。有沒有聽說過：“一個人一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱，才能維持；16次擁抱，才能成長。”親子間感情不要放在心里，愛她就要表達(dá)出來。

5、更具體的表揚(yáng)

父母應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚(yáng)得越具體，孩子就越清楚哪些是好的行為。表揚(yáng)其實(shí)包含兩個部分：一是父母說的話語，二是孩子據(jù)此作出的推斷。表揚(yáng)越具體，孩子越能夠根據(jù)父母的話對自己作出實(shí)事求是的評價。當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時候，不要總是簡單地說：“做得不錯”，要指出他們具體細(xì)節(jié)的成功。比如“你今天把那個摔倒的小妹妹扶起來，真讓媽媽高興?！啊拔蚁矚g你畫的這些樹?！本唧w的表揚(yáng)會讓孩子產(chǎn)生更大的滿足。當(dāng)然，也要注意不要表揚(yáng)過度。從小要讓孩子認(rèn)識到，真正的表揚(yáng)來自于他們戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)之后。

6、藝術(shù)的魅力

音樂、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。這些藝術(shù)形式將成為一個感情的釋放口，幫助他們表達(dá)自己和對世界的情感，并從中獲得生活的快樂。

7、不要苛求完美

孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過于追求完美，父母如果總是對孩子表示不滿和批評，會傷了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次當(dāng)你再要抱怨的時候，先想一下，這個過錯是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再嘮叨個沒完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總比他把襪子放在哪里要重要得多。

8、教會孩子解決問題的技巧

當(dāng)孩子認(rèn)為自己能解決一些問題時，可以讓他們產(chǎn)生良好的自我感覺，能樹立起信心，并且有了下次自己解決難題的勇氣。當(dāng)他們遇到難題時，你可以按下面的步驟教會他們解決問題的技巧：發(fā)現(xiàn)問題；讓孩子描述出他想要的結(jié)果；幫他設(shè)計出要達(dá)到這個結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要別人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。

9、給孩子顯示自己的機(jī)會

每一個孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來極大的喜悅。“媽媽，我給你講一個故事好不好？”這時即使你在廚房做飯，也要滿足他這個愿望，并適時地給予肯定：“你講得真是太棒了。”要知道，能和你分享他喜歡的這個故事，對他是多么地快樂。孩子的熱情、能通過你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對他們一生的快樂都是最寶貴的。

讓孩子有個健康的心理

導(dǎo)讀：重視嬰幼兒心理健康教育，培養(yǎng)心理健康的孩子，是決定中國早期教育成敗的核心因素之一。幼兒期是培養(yǎng)孩子健康心理素質(zhì)、預(yù)防精神疾病的最佳時期。

據(jù)世界衛(wèi)生組織估計2020年以前，全球兒童精神疾病患者將會增長50%，精神疾病將成為兒童最主要的五個致病、致殘和致死的原因之一。兒童青少年的心理健康問題已成為全世界越來越重視的社會問題和教育問題，得到越來越廣泛的關(guān)注。

研究表明，中、小學(xué)生的心理問題絕大多數(shù)不是在中、小學(xué)時期產(chǎn)生的，而是產(chǎn)生于7歲前的幼兒期，甚至3歲前的嬰兒期。孩子的生存環(huán)境，如社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境、幼兒園的教育環(huán)境等，特別是家長的行為、語言、生活習(xí)慣、對孩子實(shí)施的教育內(nèi)容和教育方法等因素是影響孩子心理健康發(fā)展的重要因素。

在我們二十余年的嬰幼兒教育工作中，每天我們都會為看到有各種各樣心理問題的孩子得不到及時的心理矯治而感到痛心。我們知道，這些有心理問題的孩子除了極少數(shù)是因?yàn)楦改傅倪z傳因素所致，絕大多數(shù)是因?yàn)闆]有得到心理安全發(fā)展的環(huán)境和科學(xué)、系統(tǒng)的心理健康教育。中國的家長已開始關(guān)注孩子的早期教育，這是中國早期教育的一個飛躍。但是，仍然存在著一個十分嚴(yán)重的問題，這個問題已嚴(yán)重影響了中國早期教育的質(zhì)量。那就是：家長普遍不重視孩子的心理發(fā)展問題，家長缺乏最基本的兒童心理學(xué)常識，對孩子出現(xiàn)的心理問題不能及時發(fā)現(xiàn)、及時請專家矯治。許多家長常常把孩子表現(xiàn)出來的心理問題，如情緒障礙、交往障礙、學(xué)習(xí)障礙認(rèn)為是孩子不懂事、淘氣、任性，以為孩子長大后自然而然就會改變。另外，中國的幼兒園教育也因?yàn)閲?yán)重缺少心理專家的指導(dǎo)而不能有效承擔(dān)起嬰幼兒心理健康教育的任務(wù)。

重視嬰幼兒心理健康教育，培養(yǎng)心理健康的孩子，是決定中國早期教育成敗的核心因素之一。幼兒期是培養(yǎng)孩子健康心理素質(zhì)、預(yù)防精神疾病的最佳時期。

培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)是優(yōu)勢早教的前提我們創(chuàng)立的以培養(yǎng)未來杰出人才素質(zhì)為教育目標(biāo)的優(yōu)勢早教體系，主要體現(xiàn)在對孩子的全素質(zhì)開發(fā)和能人所不能素質(zhì)的培養(yǎng)。而要順利完成這個教育目標(biāo)，孩子的心理健康問題是教育的首要問題。因?yàn)?，如果一旦孩子出現(xiàn)了心理問題，無論是孩子的智能開發(fā)、知識學(xué)習(xí)、甚至日常的生活都會受到嚴(yán)重影響，根本不可能收到良好的教育效果。尤其是孩子各種能人所不能的潛質(zhì)更是無法得到有效的開發(fā)。一個有心理問題的孩子，是絕不可能成為具有能人所不能素質(zhì)的未來社會的有用人才。因此，我們必須把培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)作為早期教育的前提因素。

我國嬰幼兒常見心理問題的典型特征許多家長由于缺乏兒童心理學(xué)知識，不知道兒童的心理問題與成人有所不同。許多家長甚至認(rèn)為，嬰幼兒不會有心理問題。因此，沒有重視孩子在嬰幼兒期顯現(xiàn)出來的各種心理問題。等到孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)后，孩子的心理問題已經(jīng)發(fā)展的十分嚴(yán)重，對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了十分明顯的影響，才開始意識到問題的嚴(yán)重性。我國嬰幼兒常見的心理問題主要有13種左右，有些需要專門的心理學(xué)工作者的測驗(yàn)和評定。以下介紹幾種日常生活中經(jīng)常能夠觀察到的幼兒心理問題的典型特征：

學(xué)習(xí)障礙問題：孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，注意力很難集中，不愿意獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，喜歡玩一些單調(diào)的、重復(fù)的、低智力水平的玩具和游戲。嚴(yán)重時常表現(xiàn)為：偏執(zhí)地長時間喜歡某一特定物品或某一段特定故事或某一特定游戲。

情緒障礙問題：孩子常表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，常常哭鬧不止，常表現(xiàn)出缺乏安全感，甚至有暴力傾向，對某一人、某一物表現(xiàn)出特定的情緒反應(yīng)。陌生的環(huán)境和人等都能引起他長時間的情緒失控，甚至?xí)翢o原由的表現(xiàn)出情緒波動。

交往障礙問題：孩子常表現(xiàn)為不愿意與他人交往，甚至很難與父母溝通，表現(xiàn)出叛逆和反抗，或者不愿意與某一特定人群交往，常表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性，有些孩子在與他人交往中，表現(xiàn)出語言、動作和思維失常。

較嚴(yán)重的兒童精神疾?。簝和陋?dú)癥、兒童抑郁癥、多動癥、抽動癥等是較嚴(yán)重的兒童精神疾病，一般發(fā)病率比例較低，除了進(jìn)行心理矯治外，常需要配合藥物治療。

我國嬰幼兒心理問題的4大成因遺傳因素兒童的心理問題與父母的遺傳因素有一定的關(guān)系，父母雙方或一方有心理問題，很有可能遺傳給孩子，因此懷孕前的父母心理健康測量是非常必要的一項孕前檢測，甚至比身體檢驗(yàn)更重要。

生存大環(huán)境因素孩子的生存大環(huán)境是造成孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要因素。孩子生活的社區(qū)里的各色人群的行為、語言，各種建筑物、廣告牌，尤其是電影、電視、圖書等因素的長期交互影響，對孩子心理健康有著巨大的潛移默化的影響。

教育因素許多家長經(jīng)常問我們一個同樣的問題：“我的孩子3歲多非常不喜歡學(xué)習(xí)”、“我的孩子4歲多非常不喜歡學(xué)習(xí)”。其實(shí)我們的研究發(fā)現(xiàn)，沒有不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，許多孩子之所以不喜歡學(xué)習(xí)，只是不喜歡成人的教育內(nèi)容和教育方法。如果成人不了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，不了解孩子學(xué)習(xí)的心理和學(xué)習(xí)能力傾向，尤其不了解孩子在不同的年齡應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相適應(yīng)的知識內(nèi)容。這種教育不但不能開發(fā)孩子的智力，還會對孩子造成心理傷害，是孩子造成孩子心理問題的最主要因素。

另外，我們說父母是孩子的第一任教師，不但父母的語言能夠影響孩子心理的發(fā)展，父母的行為、表情、神態(tài)，尤其是父母的行為習(xí)慣、社會公德意識、人際交往意識，無不是影響孩子心理健康發(fā)展的重要因素。

意外傷害因素意外傷害因素也是一個造成孩子心理問題的重要因素，而且，常?？赡苁谴偈购⒆有纬蓢?yán)重心理問題的關(guān)鍵因素。意外傷害主要包括對孩子的嚴(yán)重身體傷害和心理傷害。例如：

交通事故、銳器傷害、某些疾病等，不但造成孩子身體的嚴(yán)重傷害，同時，也會給孩子的心理造成不同程度的傷害。許多嚴(yán)重的身體傷害所帶來的心理傷害甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。因?yàn)?，有些?yán)重的心理問題，按現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)水平終生難以治愈。

另外一種意外傷害是對孩子心理的直接傷害，如孩子遭遇的恐怖經(jīng)歷，他人嚴(yán)重的虐待、羞辱、嘲笑，長期的冷漠環(huán)境，父母離異、親人去世或傷病等，都能造成對孩子心理健康最直接的傷害。

在后面的文章中，我們將介紹具有優(yōu)勢心理健康素質(zhì)孩子的主要特征，以及如何在心理發(fā)展關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子優(yōu)勢健康心理素質(zhì)的方法。

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