家庭教育的“五好”原則

家庭教育。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“家庭教育的“五好”原則”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.好父母都是學出來的

進入了21世紀，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓，好像自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

2.好孩子都是教出來的

優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。世界中學生數(shù)學奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學畢業(yè)的父母能做到呢？

3.好習慣都是養(yǎng)出來的

其實孩子身上的多數(shù)習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

4.好溝通都是聽出來的

優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。

5.好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠有多高，孩子就能走多遠有多高。

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

家庭教育常忽視的原則

“金魚原則”就是：金魚放在魚缸里就是天天精心喂養(yǎng)，也不可能長大，放在池塘里就是不用喂也會慢慢長大。想讓孩子長大，必須把他（她）及早融入社會，讓孩子自己學會判斷，學會獨立思考和處理問題的能力。

“狼性法則”：狼的敏銳，狼的好奇，狼的團隊合作是任何動物都無法比擬的。孩子探索世界的能力，來自于對事物特別是新鮮事物的好奇心。一個充滿好奇、探尋的孩子，一定是有生活情緒和生活激情的孩子，也注定將來大智慧幾率要高于一般孩子，這種孩子的與人合作的能力、領(lǐng)導能力也明顯高于其他孩子。

“南風法則”：北風刮的越猛，人的衣服裹得越緊，而南風一刮，人自然就脫掉厚重的棉衣。澆樹澆根，教人教心。對孩子的教育應該是潤物細無聲的影響，讓他發(fā)自內(nèi)心的自然升華和提高，而非說教，更非強制。

“羅森塔爾法則”：對孩子教育，暗示的力量有時候可以起到?jīng)Q定一個孩子一生命運的程度（特別是孩子認可的有權(quán)威地位的人更明顯）。所以，適當?shù)墓膭詈驼虬凳荆梢詮暮⒆拥淖晕艺J同到自我激勵，再到自我認同，最后達到自我實現(xiàn)。反之，如果一句“這個孩子完了”，可能一個孩子真的會“完了”。說“這個孩子品質(zhì)有問題”，這個孩子如果再表現(xiàn)好就覺得對不起你說的這句話。所以，做家長和老師的我們要盡量給孩子貼正向標簽，盡量不要貼負向標簽。

什么是好的家庭教育？

家庭對兒童來說非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對家庭有了最高的信任度。因此，家庭對孩子的指導、教育、要求以及對孩子的信心都是最具支配力的。

另一方面，兒童尚不具備成熟的判斷力及選擇能力。他們沒有能力來左右自己的生活，安排自己的人生，正確的家庭教育將會影響孩子的一生。對于好的家庭教育狀態(tài)，不同的家長給出了不同的回答。有的家長認為要把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；還有的希望自己的孩子將來能夠擁有財富或顯貴的地位。這些都是家長們的期待，無所謂對錯。但是，值得注意的是，一個人的成功一定是和社會大背景融合在一起的，個人的發(fā)展和整個社會的融合不可分割。因此，現(xiàn)代家長在為孩子規(guī)劃發(fā)展前景的時候，一定不能孤立地只求讓孩子擁有更多的知識、能力以及更高的分數(shù)，而是要更多地考慮他們步入社會后，如何在社會生存中具有更強的生存競爭能力，如何成為一個品格高尚的人。

什么是品格高尚的人呢？教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，第一是孩子應該具有人類共同的價值觀，如誠實守信、熱愛和平、寬容理解、與人合作等，這些都是作為一個社會人必備的基本品質(zhì)，是一個家庭給予孩子所有教育的重要根基。第二是要傳遞給孩子所在國家或社會的主流價值。主流的價值觀就是熱愛自己的國家，為自己燦爛的文化感到自豪，不會去崇洋媚外，不會喪失中國人的氣節(jié)，但是與此同時，孩子又要有世界的眼光。至于孩子們的學習、未來能有多大能耐，則是隨著孩子的稟賦和機會來造就的。

家庭教育的基本原則和方法

家庭教育的基本原則和方法

在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。在此，我們只能簡要地研究和介紹一些最基本的原則和方法。各位家長在實施家庭教育時，如能將此作為參考，最根本的，則是應該從自己的家庭和孩子的實際出發(fā)。因材施教。這才是最根本的，最行之有效的教育方法。

一、家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友

在當代，家長對孩子進行家庭教育，首先應當認識當代家庭中人際關(guān)系的新特點。由于社會的變遷和進步，人們的民主意識普遍增強，家庭中的親子關(guān)系已不是封建家長制下的子女對父母絕對服從的關(guān)系，而已經(jīng)成為父母加朋友的新型人際關(guān)系。因此，在家庭教育中，應當堅持家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友的基本立場、觀點和方法。只有這樣，才能符合當代家庭中人際生態(tài)系統(tǒng)的新特點，才有可能從根本上建立起既親密又寬松的新型親子關(guān)系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎(chǔ)。

在這樣的立場、觀點、方法指導下，在家庭教育中，父母，對子女應該做到嚴慈相濟，寓教于愛。對待子女的態(tài)度應該寬松一些，寬容一些，多些談心活動，少一些命令主義，多些勸告，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些朋友之間的友誼，少些父母、教師身份的威嚴。這樣，親子之間的關(guān)系就會既親密，又寬松；既有利于子女獨立人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教育，又能建立起親密的新型家庭人際關(guān)系。

在現(xiàn)代的家庭教育中，家長對子女應該做到言教身教并施，身教重于言教。

所謂言教身教并施，就是說對子女進行教育，既要靠語言（也包括筆教），又要靠行動。言教，包括當面用語言的教育，勸誡、開導、鼓勵、批評等。也包括用文字、書信、立家規(guī)等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進行指導，傳授知識，進行勸誡、鼓勵、批評的主要方法和渠道。文字、書信等筆教，是在特殊的情況下使用的言教方法，如教育者與受教育者不得相見，也就只好用文字、書信等文字形式了?？傊越淌墙逃优幕拘问胶头椒ㄖ?。

所謂身教，就是靠家長的實際行動來教育子女，帶動子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先應該做到，職在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那么，教育者本人首先應該尊重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的兒女作榜樣，使自己的兒女效法。如果自己對自己的老人都不尊重，而是要求自己兒女尊重、孝敬自己，也就難了。再如，如果要求自己的子女勤儉節(jié)約，自己本人就應該這樣，而不是揮霍浪費或揮金如土。如果要求自己的子女愛學習、工作要認真，自己首先就要愛學習、認真工作，如此等等?？傊彩且笞优龅?，自己要用自己的行動為子女做出示范和榜樣，否則，教育的效果是不會好的。

所謂身教重于言教，就是在教育子女時，多用自己的好的行動來影響、感化、感動自己的子女，而不能只靠發(fā)號施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個樣，做的是另一個樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情況下，家庭教育是能夠搞好的。

二、堅持嚴格要求與耐心說服相結(jié)合

家庭教育，大師的是思想教育工作，是對自己子女的思想轉(zhuǎn)化工作，是指點方向，糾正錯誤，破除迷霧，塑造子女的靈魂、品德、個性的工作，做人的思想工作，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念、認識態(tài)度，調(diào)動人的積極性。強制命令，只能約束人的言行的一時一事，而不能約束人的一生一世，因此家庭教育，應該嚴格要求和耐心說服相結(jié)合的方法。由于家庭教育中教育者與被教育者是親子關(guān)系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親密程度遠遠超過其他人際關(guān)系，因而，只要堅持嚴格要求與耐心說服相結(jié)合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴格要求，就是對子女的要求，內(nèi)容要正確，要求標準要高，孩子違背要求或犯了錯誤，不能聽之任之，不予追究過問，必須讓孩子認識錯誤、改正錯誤，不能姑息遷就，任其發(fā)展、壯大。

看看美國家庭教育所遵循的“華爾街原則”

我們一家在美國生活，女兒也在當?shù)匾凰鶎W校讀書。作為家長，我非常關(guān)注美國人是如何教育孩子的，并想從中汲取可以為我所用的教育“營養(yǎng)”。在不斷地耳濡目染中，美國家庭教育遵循的“華爾街原則”給我留下了深刻的印象。

一天，女兒放學帶回來一張名片。上面赫然寫到：“冰箱清潔：想要一個干凈的冰箱嗎?請給庫珀打電話!”乍一看，我還以為是一家公司的名片，但仔細再看，發(fā)現(xiàn)上面寫著“庫珀·紹恩哈勒：8歲，但工作勤奮，起價5美元一個冰箱”，并有他的家庭地址和電話。再問女兒，才知道庫珀是班上功課頂尖的一個男孩子，起初是給父母清理冰箱，拿到了5美元的酬勞;嘗到了甜頭后，他就開始給鄰居清理冰箱，賺了不少錢;于是做了名片，開始擴大自己的生意。

另一個男孩子理查，也是功課頂尖的一位，立即效仿。于是兩人開始聯(lián)合經(jīng)營。庫珀一直學大提琴，他和理查上門服務(wù)，理查負責清理冰箱，庫珀給主人拉琴，收費翻倍，也就是清理一個冰箱10美元。這還不算，庫珀還在家里舉辦演奏會，一張票5美元，不少鄰居還真去聽了。不過，這樣掙來的錢，一半要繳給父母作為場地費，因為房子是父母的。

這種比金錢更有價值的東西，可以稱為“成功的品格”。而這種品格的傳承，需要通過教育來完成。我把這種教育的精髓，歸結(jié)為“華爾街原則”。

比如，《華爾街日報》經(jīng)?？侨绾谓逃⒆永碡?shù)奈恼?。這種教給孩子的“錢經(jīng)”，對孩子有很大的好處，不僅僅體現(xiàn)在金錢上，更體現(xiàn)在做人的品德上。孩子需要盡早懂得：錢不是白來的，不能需要錢時就向父母要，也不能期望自己想要什么就能得到什么。想要的東西，要用錢來買。而錢是對工作的獎賞，是幫助別人的酬勞。想要滿足自己的需要時，就必須去工作。當你希望別人給你東西、為你做事時，你必須想到你給了別人什么、為別人做了什么。這種教育，使孩子理解什么是做人的責任，理解自己和他人及社會的關(guān)系。

重視家庭教育 形成好的家風

人一生會接受許多教育：胎教、早教、學歷教育、成人教育、老年大學等等，但無論什么教育的基礎(chǔ)都是家庭教育，簡稱“家教”。

家教說的是一個家庭的教育。詞典稱“家教是指，家庭中的禮法或家長對子弟進行的關(guān)于道德、禮節(jié)的教育”，是家風，門風的傳承，如弟子規(guī)、朱子家訓等等都是一代一代一脈相承。家風是我們中華民族文化的體現(xiàn)，中華民族道德修養(yǎng)的延續(xù)，中華民族的優(yōu)秀精神的弘揚，從古至今中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就是這樣代代傳承。良好的家教教育出來的人具有許多優(yōu)秀品質(zhì)：有責任感、敢擔當、誠實守信、忠誠善良、勤儉節(jié)約、孝敬父母、團結(jié)友愛、尊老愛幼、遵紀守法等等。沒有家教的人就會做出一些惡劣行徑，破壞社會、破壞家庭、損人利己、品質(zhì)惡劣、道德敗壞。這就是我們常說的，這人真沒家教。家教的傳承主要是父母教育孩子，祖輩、父輩、子輩、孫輩，代代相承，形成家風。記得以前四合院門口的大門上會寫著“忠厚傳家久讀書繼世長”的教誨。父母是孩子的第一任老師，因此父母的行為舉止、語言談吐都無時無刻、潛移默化的影響著下一代。

中國人自古注重家教，孔融讓梨、岳母刺字、孟母三遷等故事至今在老百姓中流傳。歷史上的名臣大儒如宋朝的司馬光、歐陽修、朱熹；明朝的王夫之及清朝的鄭板橋、曾國藩、喬致庸等等，都留有家訓。中國傳統(tǒng)文化中固有的仁義禮智信、忠孝節(jié)義、禮義廉恥和修身齊家治國平天下的文化與美德，被不厭其煩的叮嚀后世子孫。2014年春節(jié)中央電視臺走基層欄目組采訪人們各家的家風是什么，這是一個老話題，各家的家風不同，家教就不同，一代一代培養(yǎng)出來的子子孫孫就不一樣，但是這也是21世紀的新話題，隨著歲月的長河，許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)被弱化了，妄自菲薄，取之而來的是一些糟粕，影響著今天的安定團結(jié)，弱化中華民族的自尊心和自信心，阻礙著中國夢的實現(xiàn)。很難想像一個張口就罵人，揚手就打人，開車窗就扔垃圾的人會教育出好的子女。

最近看電視連續(xù)劇《大丈夫》中的主角顧曉珺，就是一個沒有同情心、不懂得付出，缺少家教的人物。她的凡事以自己合適為標準，對丈夫歐陽劍只有索取，沒有付出；對父母只有訓斥，不關(guān)心不孝順；對姐姐姐夫蠻橫不講理。追根朔源是他們的家教出了問題，他的父親顧大海，什么事都是拳頭解決問題，打了二女婿，又打大女婿，三句話說不到一起就掀桌子，就拳打腳踢。因此父母對孩子的影響是巨大的，潛移默化的，影響孩子一生的是非標準、思維模式、處事的方式方法，即使他有再高的學歷。今天社會上什么都用拳頭、暴力來解決問題，就足以說明我們今天的教育出現(xiàn)了問題。延續(xù)文化大革命中的武斗；影視作品中的暴力等等，給人們的錯誤觀念就是誰橫，誰敢動武，誰就厲害，誰就能解決問題。今天的醫(yī)鬧、殺人案件層出不窮就是明證。

去天津在梁啟超故居看見這樣的前言：[梁啟超先生是我國近代偉大的思想家、政治家、教育家，他身處激蕩變革的社會中，始終與時俱進，是位“善變”的豪杰。但他無論怎樣變，愛國救國之心始終不變，尤為可貴的是，他把這種愛國情懷傳承給子女，成為梁式家風的主旋律。

家風是具有獨立性的文化傳承。在梁式家風的傳承中，梁啟超是承上啟下的關(guān)鍵人物，他既受益于祖父、父母的言傳身教，又繼承和豐富了這個家族的家風家教。梁式家風的核心內(nèi)容是“讀書育人”，重點不在知識的灌輸和功利的訴求，而是更強調(diào)立志和做人。在他看來，教育子女絕非一個人，一個家庭，乃至一個家族的私事，教育的好壞，與國家的興旺、天下的興亡都有著很密切的關(guān)系。因此，他的家教，始終是從大處著眼，小處著手，他希望自己的子女都具有不惑、不憂、不懼的君子德行，養(yǎng)成健全的人格，成為新民。他的九個子女七個留學海外，皆學有所成，卻無一例外回到祖國，他們把個人的努力和對社會的貢獻緊密地聯(lián)系起來，他們所有的行為都體現(xiàn)了家風的傳承，踐行了梁啟超一生的理念：“我的中心思想是愛國，我的一貫主張是救國”也讓我們看到了梁氏家族一代代的拳拳赤子心。

習近平總書記指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風......使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！睘榇宋覀兺瞥隽簡⒊绎L展，向大家介紹梁氏家族獨特的家風家教和梁啟超的為父之道，希望人們能夠借鑒并從中得到啟迪。]

作為每一個中國人要重視自身的修為，要重視學習中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，尤其做父母的，要給孩子做出文明禮貌的榜樣，《朱子家訓》指出：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币馑际侵干剖露嗝葱∫惨e極去做，惡事多么小也不能做。不要以為自己曾經(jīng)做過善事而忽視小惡，就不拘小節(jié)。忽視小惡，讓其存在和發(fā)展，就會變成大惡。不拘小節(jié)也會發(fā)展至叛變變節(jié)；注意小節(jié)，細心修養(yǎng)，才能達到高風亮節(jié)。清朝石成金寫的《傳家寶全集》也說到，如果把子孫教成“希圖前程，指望富貴”的人，結(jié)果當了官就會貪贓枉法，最后弄到家破身亡，連累父母，這就不僅是敗類，而是父母當初教育失敗了。南懷瑾也說過，大家罵政府不好，政府只是一所樓房，是里面的官員不好，是我們做父母的沒有教育好自己的子女，才使他們當官后營私舞弊，魚肉百姓。

“人之初性本善”，一個人自私自利、脾氣暴躁、做事不負責任、不懂尊重別人，不熱愛祖國，不懂刻苦努力、鋪張浪費等等壞習慣和壞的世界觀追根朔源是來自家庭教育。希望我們做父母的和準備做父母的一定要成為孩子的好榜樣，重視家庭教育，形成好的家風。細節(jié)決定成敗、事無巨細都是說我們從小節(jié)就要重視自身的修養(yǎng)和修為，才能教育和培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。我們每個人要孝敬父母、團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、誠實守信、遵紀守法、忠于職守、熱愛祖國，逐漸優(yōu)化我們的社會風氣，改善我們的人際關(guān)系，使社會更和諧，民族更團結(jié)，祖國更富強。

家庭教育-好父母是學出來的

“親生后母”現(xiàn)象在現(xiàn)實中比比皆是，實在讓人心痛。孩子是她們親生的，她們從主觀方面、從內(nèi)心非常愛孩子，但由于觀念陳舊，方法錯誤，好心辦了壞事，對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。

在陜師大附小第一屆家庭教育高峰論壇上，陜西家庭教育研究會副會長、陜西師范大學教育學院劉少梅教授認為，好父母是學出來的，家長們要不斷交流、學習一些好的教育觀點，并從自身做起，做最好的自己，做好自己的本職工作，在各種生活習慣、學習習慣、閱讀習慣的養(yǎng)成中做好榜樣，才會遠離“親生后母”現(xiàn)象，把孩子培養(yǎng)得健康、陽光。

包辦和不陪伴是常見的“親生后母”現(xiàn)象

“親生后母”現(xiàn)象主要有哪些不好的表現(xiàn)？會給孩子帶來哪些不良影響？媒體曾報道過一些比較極端的例子，有的親生父母，因孩子的不聽話，或成績差，就把孩子打得遍體鱗傷，甚至能把孩子打死，這是最極端的“親生后母”。

其他在生活中比較常見的就是陪伴問題，孩子小的時候，父母應該多陪伴，但現(xiàn)在父母多以工作忙、需掙錢、沒時間等理由，長期不在孩子身邊，或即使和孩子在一起時，也是不停地打電話、看手機、玩電腦等，種種行為表現(xiàn)出對孩子的漠視，會讓孩子的心靈受到傷害。

還有的“后母”，包辦孩子所有的事情，如對小學一、二年級的學生，早上醒來，“后母”為孩子穿衣，擠好牙膏、打好洗臉水、盛好飯、收拾好書包、系好紅領(lǐng)巾……結(jié)果等孩子上中學、上大學了，還是沒生活自理能力，被同學嘲笑，自卑、怨恨由此產(chǎn)生。

種種“親生后母”現(xiàn)象，給孩子最終帶來的都是苦惱、茫然不知所措。

陪伴成長不是“物理空間”上的在一起

遠離“親生后母”現(xiàn)象，家長的學習很重要。李少梅教授說，身教重于言教，好父母是學出來的。做了父母，更要不斷學習，提升自己，才有可能做好父母。

二年級學生家長王先生的困惑是，現(xiàn)在社會對家庭教育很關(guān)注，各種家庭教育的講座、書籍層出不窮，眾多的方法、理論也很多，但聽完看完后，還是覺得很茫然。聽得太多，反而不知道該如何做了。

李少梅教授建議，家長學習很重要，但學完以后要進行不斷的反思、內(nèi)省，應用到平時的生活、學習、工作中，才會有所提升。另外，對于家長來說，不需要懂太多家庭教育理論，最重要的是要做好自己的本職工作，規(guī)范自己的行為，控制好情緒，為孩子樹立一個好榜樣。并不是自己一定要放棄工作，在家一心一意帶孩子。

因為關(guān)注孩子，陪伴孩子，并不一定要時時刻刻陪在他身邊。舉個例子，在《爸爸去哪兒》的一期節(jié)目中，有這樣一個環(huán)節(jié)：把父親和孩子放在一個封閉的房間內(nèi)一小時，看他們?nèi)绾谓涣?，這其實也是看父親的教育方式。當時劉曄一直在看手機，而孩子一個人在旁邊玩，這種“陪伴”孩子顯然感受不到父親的愛，陪伴效果很差。

真正的陪伴是營造出和諧氛圍，和孩子平等交流，能讓孩子感受到父母的愛，不管是學習、玩樂、閱讀，都非?？鞓罚?/p>

好習慣養(yǎng)出來 再不要為孩子整理書包了

培養(yǎng)孩子的各種好習慣，將會讓他受益一生。而這些好習慣，李少梅教授總結(jié)主要是生活習慣、行為習慣、道德習慣、閱讀習慣、學習習慣、交往習慣等。

生活習慣貫穿在家庭生活當中，重要的原則就是讓孩子自己的事情自己做，保證孩子日常生活規(guī)律性，家長不要包辦。孩子上小學一年級后，每天的書包就應該自己整理，開始對自己負責。最好是每天晚上做完作業(yè)，根據(jù)課表，將第二天上課用的書本、文具等，裝進書包，看似小事一樁，其實是孩子為自己負責的開始。如果一直是忙整理書包，偶爾拉了課本，孩子就會埋怨家長，將怨氣、責任推到家長這邊。所以，從今天起，家長們再不要為孩子整理書包啦。

養(yǎng)成良好的行為習慣，家長們要從自身做起，不要車窗拋物、隨便丟垃圾、闖紅燈、公共場合不大聲說話、公交車上主動讓座等，孩子自然會跟著家長養(yǎng)成好的行為習慣。

閱讀習慣一定要養(yǎng)成，越小、越早養(yǎng)成，孩子越早受益，因為閱讀可以使人思考、寧靜、反思，不會沖動，而閱讀習慣的養(yǎng)成，一定是父母和孩子一起閱讀，為孩子挑選適合的讀物。圖畫書畫家、太陽娃兒童美育課程總監(jiān)黃麗女士認為親子閱讀列能培養(yǎng)孩子良好的價值觀、世界觀，孩子在生活中的言行舉止會合乎規(guī)范，遇到一些問題時，會自己想辦法解決。

學習習慣養(yǎng)成，家長切忌不要打擾孩子的學習，在孩子學習時，一會送水果，一會提醒他這錯了、那寫得不好，這樣會嚴重打擾他的專注力，造成學習不專心、做作業(yè)拖拉的毛病。

好溝通聽出來 多觀察多聽孩子說

放學后，一年級的凡凡回家給媽媽說：“媽媽，亮亮是壞蛋，他朝我灑水，還弄濕了我的書，撕爛了我的本子，我很想打他?！?/p>

聽到這樣的話，有的家長會說：“沒事，你打他，不要害怕，不能讓他欺負你！”

有的家長會說：“你告訴老師呀，一定要讓老師知道他的不對，要老師幫忙，要不以后再欺負你怎么辦？”

有的家長可能會問：“不會吧？亮亮不是你很好的朋友嗎？怎么會做這種事？”

…………

以上的命令、說教、懷疑式的家長回答，其實都是不良溝通。良好的溝通應該先通過觀察孩子的表情、語氣等，引導孩子說出更多的內(nèi)容，確認真正的問題所在，才能幫孩子解決問題，而不是武斷地告訴他怎么做。

再舉個例子，孩子在家里看電視，聲音開得很大，但家里又來客人了。作為家長，你會怎么做呢。有的家長會直接命令：“把電視關(guān)了，到一邊去！”有的會訓斥、責罵：“沒看到家里有客人嗎？這么沒禮貌，把電視關(guān)了！”……

李少梅教授建議，良好的溝通應該是分三步走，“行為+感受+影響”，可以告訴孩子，你這種把電視聲音開很大的行為不好，可以這樣溝通：“電視聲音太大了，我心里很煩，因為影響到我和客人談話了，你能不能關(guān)掉電視機或把聲音放小點？”

這種尊重孩子的溝通方式，才是良好的溝通方式，當然，有時對一些不良習慣養(yǎng)成的孩子不一定會有立竿見影的效果，但經(jīng)常用這種方式和孩子溝通，孩子會很陽光。

家庭教育的種種誤區(qū)，你中招了嗎？

1.認為孩子教育是學校的事，與自己教育不教育關(guān)系不大；

2.認為自己忙，身心疲倦，無暇顧及孩子的學習；

3.認為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；

4.認為樹大自然直，對孩子放任自流，順其自然，過問不多；

5.認為家庭教育就是學習的教育，學習的教育就是做作業(yè)、上補習班；

6.認為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導班、音樂美術(shù)、鋼琴等；

7.認為家庭教育就是提要求，至于怎么學習，不知道，也不愿意探究。

家庭教育：我家有個好爸爸

我家有個好爸爸

妞爸是大學老師，可我覺得他不去當幼兒園老師真是太可惜了！育兒方面我竟然是跟在他后邊學的，汗顏啊。

嬰兒期：他超級喜歡小孩，娃還沒出來的時候他就研讀定本的《育兒百科》和西爾斯的育兒書，有了妞之后更是每個成長階段都去翻書先預習，做到對孩子的發(fā)育情況胸有成竹。妞剛出生的時候，因為太小太輕了，外婆和奶奶都不敢碰，說像小貓。爸爸毫不猶豫第一個抱她，還屁顛屁顛跑去找護士學習換尿不濕和護理知識。雖然唱歌很難聽，卻也硬著頭皮唱給妞聽，妞也就勉強聽了。妞爸堅持在妞三個月的時候聲稱她的眼神開竅，已經(jīng)可以明白大人講的話，我是不信，但直到現(xiàn)在他都堅持這個觀點。他呢，總覺得自己的娃最好，也總是給足了鼓勵和表揚。

幼兒期：每晚洗過澡之后，妞爸就會帶著妞讀卡片，從妞能坐起來之后，就會堅持帶她認卡片，中英文都念。起初，妞睜著懵懂的眼睛莫名其妙地看著他，時不時給他兩巴掌?，F(xiàn)在妞上了幼兒園，每晚自己抱著一摞繪本過來要求我們講，也算是培養(yǎng)了一個閱讀的好習慣。妞爸在零食上控得特別嚴，最近才開放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同齡孩子悲慘一些吧。妞上了美術(shù)興趣班之后，一直提不起興趣，很憊懶，妞爸就畫了各種她喜歡的人物（比如孫悟空、小白兔拔蘿卜、河馬）逗她開心，順便趁她高興時，帶著她一起把每次美術(shù)作業(yè)給做了。他并不擅長畫畫，每次都是手機上找個圖片現(xiàn)場臨摹，但是畫的很認真，而且基本上執(zhí)行力妥妥的，孩子很滿意。看到爸爸如此努力，妞現(xiàn)在已經(jīng)完全接受美術(shù)課，上課積極，回課也不用我拿戒尺等候了。

每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相處，帶她動手做實驗，給她講一些科學知識，給她上點規(guī)矩，所以每次假期我都能感受到妞的明顯進步。

妞爸雖然愛孩子，但絕非女兒奴，比如，他從來不喂飯，不管妞吃飯如何慢如何不走心，他都只是語言上教導，從不喂飯，如果再不好好吃，沒收碗筷等下一頓。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治過兩回之后，從此不要喂飯。

妞和小伙伴玩滑板車一直是最后一名，哭著找我們說滑不到第一，妞爸跟她說：“我不要你當?shù)谝?，比不過別人沒關(guān)系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的。”

妞爸對妞大部分時間很包容慈愛，但原則性錯誤（比如妞毫無道理地胡攪蠻纏大哭大鬧要求家長去辦不可能的事）的時候一定狠批，絕不縱容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷靜下來之后，他會再和她平和地溝通剛才發(fā)生的事，他讓孩子明白：他的批評，對事不對人。

晚上妞睡了之后，妞爸一定可勁兒刷手機，但陪著孩子的時候則一定不看手機，除了接電話，誰的微信也不回。

我非常慶幸小妞有個好爸爸，在成長的道路上亦師亦友。

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實施的有目的、有計劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準確，甚至是錯誤的。因為家庭教育也是一種有目的的影響活動，盡管它沒有學校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點；家庭教育的真諦是通過無形的方式實施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點。例如，聾兒的聽力語言訓練需要和學校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻力量，自己生活幸福的守法的公民。

當然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標、內(nèi)容和措施上相應增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實現(xiàn)這些目標和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標可以概括為四個方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀守法。這四個方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個方面。

1.塑造社會需要的內(nèi)容。社會需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習慣、生活習慣和良好的生活方式，這既是兒童上學后養(yǎng)成良好學習習慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識的輔導。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個年級，文化知識的輔導已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點開展的有針對性的訓練內(nèi)容。

家庭教育的五大盲點

給孩子無原則的幫助

在這個孩子比以往更嬌貴的時代，我們總是以為孩子小，什么都做不了，可慢慢的卻發(fā)現(xiàn)：

孩子遇到困難就愛哭；

孩子干什么特別依戀大人；

孩子不敢嘗試新事物……

爸爸媽媽們，你想過為什么嗎？

當我們看到孩子跌跌撞撞的做某些事情的時候，比如吃飯、穿衣、洗漱、疊被、玩耍，我們總會情不自禁地對孩子施以援手，可這無意間卻破壞了孩子獨立做事的完整性。孩子從中學到的是：我不用做，反正有爸爸媽媽。孰不知，孩子只有通過自己一次次錯誤和失敗的嘗試進而解決問題后，能力才能得到培養(yǎng)和提高。這些無原則的幫助只會剝奪孩子成長的機會，讓孩子變得缺乏自信。

樂樂媽建議：放開孩子的手，尊重孩子自己所做的努力，即便結(jié)果可能不太完美。

經(jīng)常與別的孩子比較

當看到別的孩子成績好，或有其它優(yōu)點時，你會在孩子面前極盡夸贊嗎？

當發(fā)現(xiàn)孩子有缺點時，你會馬上和別的小孩相比嗎？

當孩子沮喪時，你有沒有給予孩子肯定和鼓勵呢？

“別人行，你為什么就不行”，“你看看XX家的小朋友”……這是許多父母教育孩子的口頭禪。本來，父母的本意是給孩子樹立一個進步的榜樣，但這種教育方式卻容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感。孩子的心智尚處于發(fā)育階段，他們對自己的認識基本上來自于家庭，這種“以己之短比人之長”的方式會使孩子經(jīng)常否定自己，當他們遇到事情的時候，第一反應是恐慌和退縮。

樂樂媽建議：每個孩子都有自己的強項和弱項，我們要做的是學會欣賞，培養(yǎng)孩子的自信心，別動不動就是“別人家的孩子”。

怕孩子犯錯

在成人的世界里，犯錯是一件不光彩的事情，所以我們往往在家庭教育中，習慣于無意識的把這種觀念傳遞給孩子：

孩子吃飯，把碗打碎了；

孩子出去玩，把衣服弄臟了；

孩子搗鼓遙控，把玩具弄壞了……

孩子的錯誤在成長過程中隨時可見，如果孩子出錯了，你會怎么辦？是粗暴的指責還是理解的包容？人非圣賢孰能無過，更何況是孩子。對于一個有自尊的孩子來說，做錯事后，他的反映是害怕、后悔和內(nèi)疚，此時如果父母給予的是理解和寬容，那么孩子收獲的便是感激和反思；如果父母給予的是指責和打罵，那么孩子得到的便是羞辱和難堪。時間一長，孩子為了避免犯錯，也便逐漸學會了逃避和撒謊。

樂樂媽建議：對孩子的錯誤應該加以區(qū)分，如果是故意犯錯，就要引導孩子辨別是非，弄清什么是對什么是錯，知道自己錯在哪里，給孩子時間慢慢改正；如果是不小心造成的失誤，就要多包容多寬慰，幫助孩子分析導致錯誤的原因，想出避免犯錯的辦法。

過分夸獎孩子

孩子有一點小成就時，你常常將夸獎掛在嘴邊嗎？

你會動不動就表揚、夸獎孩子嗎？

你會回避問題，而轉(zhuǎn)為夸獎嗎？

我們總是在各種親子教育課上，聽到老師們常說“要賞識教育”?？煞彩露加袀€度，過分地夸獎或炫耀孩子的長處，時間久了，便會給孩子造成一種“比誰都強”的錯覺，要么認為自己比任何人都出色，要么為了夸獎而背負無形的心理壓力。父母在夸獎孩子時一定要實事求是，不要夸大其詞，并在表揚孩子時應給他指出不足之處。

樂樂媽建議：我們不能讓孩子在受責備的環(huán)境中成長，但是也不能讓他們整天泡在贊美里?？洫勔m可而止，過多過分的夸獎，只會帶給孩子不必要的困擾。

忽視孩子品德的培養(yǎng)

我們給孩子提供科學、精致的教育，一門心思的挖掘他們的潛能，開發(fā)他們的大腦，培養(yǎng)他們的才藝，可然后：

和別人講話，孩子會使用文明禮貌用語嗎？

和小朋友一起玩，孩子會排隊和謙讓嗎？

吃飯的時候，孩子懂得基本的餐桌禮儀嗎？

公共場合，孩子會遵守公共秩序嗎？

教育孩子不僅要發(fā)展他們的智力，還要培養(yǎng)他們的品德。當我們的孩子出現(xiàn)粗俗、不禮貌、缺乏教養(yǎng)的舉止時，我們做父母的是否總是以“孩子小”為搪塞、以“不懂事”作開脫呢？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，孩子一點一滴的陋習也許有一天就釀成大錯。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家庭教育的“五好”原則》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家庭教育專題，希望您能喜歡！