不要刺傷孩子的自尊心

幼兒感恩的心活動方案。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現教育的質量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現問題并自己解決問題。那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是由小編為大家整理的“不要刺傷孩子的自尊心”，僅供參考，希望能為您提供參考！

自尊心是人類特有的情感，是人積極向上的內在動力。一個人的尊嚴如果備受踐踏，就難以正常的心態(tài)面對人與事，更難以抬頭面對人生。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期，自尊心也在慢慢的建立過程中。幼兒自尊心的建立需要家長的小心呵護。而在家庭教育中，往往存在著一些誤區(qū)，嚴重傷害了孩子的自尊心。

1.漠視孩子的隱私。

孩子也有自己的秘密，這代表著孩子正在長大，正在具備獨立處理一些事情的能力。而往往很多家長都沒有看到這一點，認為孩子是自己的，理所當然應該了解孩子的全部。殊不知，這樣漠視孩子的隱私，對孩子的自尊心以至人格都是一種傷害。孩子擁有和成人一樣的自尊心，試想一下，如果現在有人將您的隱私公之于眾，您會怎么想？漠視孩子的隱私，不僅不利于孩子與父母感情的培養(yǎng)，如果發(fā)展過激，還可能造成更深的矛盾，不利于孩子接下來的教育。

2.不顧場合地批評孩子。

一些父母在外人面前喝斥、辱罵孩子，認為這樣更能讓孩子長記性。也許事后孩子是變聰明了，但是內心已經造成了不小的傷害。對孩子不分場合地批評，不僅嚴重挫傷孩子在同伴中的地位，給他造成失落感。而且也容易激起孩子對父母的埋怨，甚至學會隱藏自己的情緒，變得敏感多疑。恰當的做法是“對孩子要關起門來批評，敞開門來表揚”。

3.將孩子與其他人作比較。

的確，很多父母都認為自己的孩子是不錯的，但是當孩子和其他小朋友在一起有差別時，又難免在心里進行比較。甚至有些父母經常會對孩子講“你看隔壁的某某，就不像你這么調皮”或者“人家的鋼琴彈得多棒啊，你怎么連人家的一半都不如！”試想一下，孩子聽到這樣的話該多么傷心，自己的爸爸媽媽難道是在嫌棄自己嗎？難道已經不喜歡自己了嗎？這種比較會嚴重損害孩子的自尊心，而且影響到孩子對父母的感情。

4.將自己的意志強加給孩子。

溝通要從心開始，很多家長忽視了與幼兒的溝通與交流，無視幼兒個人表達的需要，將自己的意志強加給孩子。這樣做，是不尊重孩子的表現，對孩子的自尊心也是一種打擊。日久之后，孩子會慢慢喪失表達自己真實想法的能力，慢慢隱藏起自己來。作為父母，應該及時聽取孩子的意見，從內心尊重孩子，這樣才有利于孩子身心的發(fā)展。

5.隨意辱罵孩子。

很多父母都會在孩子犯錯誤的時候批評孩子，更有甚者，會使用過激的詞語來辱罵孩子?！澳阏媸莻€笨蛋”或者“你這只笨豬”等等惡劣的詞語，會嚴重傷害孩子的自尊心，從而讓孩子意志消沉，自暴自棄。所以，當孩子做了錯事時，父母最好用講道理的方式讓孩子信服，而不是通過這種辱罵來發(fā)泄心中的怒氣。要知道，辱罵對孩子的成長只能起到消極的作用，而且也會讓父母的威信掃地。

6.對孩子期望過高。

在現實生活中，有些家長沒有根據孩子的實際能力和情況，而是過高地估計幼兒的能力和水平，對幼兒提出不切實際的高要求和高標準。卻不知這樣做：一方面會使幼兒產生畏懼心理，認為自己達不到這一要求而主動放棄，既不利于幼兒自尊心及自我評價感的提高，同時又阻礙了其意志力的培養(yǎng)。zqmbj.cn

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如何建立孩子的自尊心？

自尊的培養(yǎng)應從尊重開始，仔細想想，我們的生活中的很多時候，并不是孩子缺乏自尊，而是我們缺乏尊重。美國密蘇里大學一位研究兒童早教的教授列舉了20種尊重孩子的表現和行為，我們不妨以此為標準，看看自己做到了哪些。

(1)賞識孩子的才能。

(2)認真聽孩子想要告訴自己的事情，回答孩子提出的各種問題。

(3)再忙也要抽出一些時間來陪孩子。

(4)與孩子進行目光交流。

(5)允許孩子做出自己的選擇，允許孩子有自己的隱私，鼓勵孩子有獨立性。

(6)對孩子與眾不同的表現作出反應。

(7)稱呼孩子的名字，而不是一些有負面意義的昵稱。

(8)讓孩子自己去解決與伙伴之間的爭吵。

(9)對孩子做的事情能夠表現出興趣。

(10)指導孩子該如何去表達“不”，與孩子打交道要有靈活性。

(11)與孩子平等交談，讓孩子把話說完而不在中間將其打斷。

(12)征求孩子對某個問題的解決辦法，尊重孩子的觀點和看法。

(13)尊重孩子選擇朋友和活動的權利，給建議而不是強制。

(14)允許孩子犯錯誤，給孩子轉變過渡的時間。

(15)珍惜孩子的東西。

(16)觀察和傾聽孩子的問題，并認識到該問題會給孩子的心理造成怎樣的壓力。

(17)讓孩子有交流發(fā)言的機會。

(18)不要忘記游戲和休息是孩子不可剝奪的權利。

(19)不浪費孩子的時間。

(20)允許孩子有不同甚至反對的意見。

如何培養(yǎng)孩子的自尊心

精心保護自尊心的火種。每個教育者要真誠地愛護和關心兒童，尊重他們的喜好、特長，盡量滿足他們的合理愿望，要善于聯(lián)系具體的行動情境，向兒童揭示有關道德行為的是非、善惡，對“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽感、自豪感和自信心。孩子會從家長的舉止中揣摩你對他的看法，當他意識到父母愛他、尊重他時，他就會兒地說到自己的價值。

堅持正確的教育引導方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會使兒童萌發(fā)“唯我獨尊”的個人主義意識，這對兒童的成長是十分有害的。因此，家長一方面要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰要想得到他人的尊重，誰就應該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實現是同明是非、辨善惡分不開的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個人的自尊需要才能如愿以償。

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個由低層次向高層次發(fā)展的過程。開始，兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績，受到他人的肯定和夸獎，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現的，兒童還缺乏深刻的情感體驗。家長要在此基礎上因勢利導，教育兒童取得更大成績，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正面示例，正面引導。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負責任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽感、民族自信心和自豪感上來。

孩子的自尊心需要呵護

自尊心是作為一個有追求、有抱負、有尊嚴的高層次人員的一種基本素質?？墒?，不少家長卻在日常生活中，有意無意地傷害著孩子的自尊心。 有不少沖動型的家長，一見孩子做了什么淘氣的事，便“你這個混球”，“數你不懂事”，“你就不知道干好事”等，隨口而出。當孩子考試成績不理想時，馬上火冒三丈，“笨蛋!就數你考得差!”“以后還會有什么出息”等難聽話接踵而至，沒輕沒重，卻不知道自己這樣籠統(tǒng)地辱罵和否定，會嚴重傷害孩子的自尊心和自信心，有的家長在孩子有了過錯時，連罵帶嚇唬。例如，“你再不聽話，不給你飯吃”，“你敢頂嘴，給我滾蛋，別回家”，“還這樣打斷你的腿”等等。顯然，這些都是氣話。實際上，飯照吃，腿也不會打斷，回家晚了父母還到處找?？墒遣还苣銓嶋H上怎么愛孩子，辱罵與嚇唬孩子是一種粗暴行為。對幼兒來說，遭到辱罵會感到緊張、恐懼、沒有安全感，心理上會受到很大傷害，自尊心遭到踐踏，產生自卑感，由失望、對抗而漸生敵意。 在這種環(huán)境中成長的孩子，心理壓力大，常?；炭植话玻愿袢菀鬃兊脙认?。當他們被家長用污言穢語責罵時，感到憤怒與厭惡，但卻又在潛移默化中學會了滿口污言穢語，并施予他人。他們常常會對他人產生莫名的反感，待人冷漠、粗魯而不懷好意。自暴自棄、離家出走等嚴重狀況都可能出現。 家長的辱罵與嚇唬，其威力會遞減，因為你著急時聲色俱厲地說：“再這樣，我宰了你!”然而他真的再犯了，實際上你也對他無可奈何，結果只好自己打自己的耳光。孩子慢慢摸清了家長的威脅，只是嚇唬，就不再懼怕，甚至不以為然、你話說得再重，他照樣與你對罵、這時家長的威信已掃地，再也無計可施。 嚇唬的另一個后果是，逼著孩子說謊。有時他還不明白為什么不能這樣做，只知道這樣做又會遭到辱罵，于是不得不千方百計掩飾自己的過失。為了蒙混過關，就編謊話，越編越熟練，張口就來，成為習慣，長大也就難以改變了。孩子如果被罵皮了，什么都無所謂，弄到羞恥心蕩然無存的地步，便很難教育了。要知道，孩子的自尊心一旦被摧毀，是很難重建的。而一旦喪失了人最寶貴的羞恥心與尊嚴，此人便難得再有什么成就與作為，也就難有希望了。尊敬的父母可知道，你們?yōu)榘l(fā)泄自己的怒氣隨意說出的那些帶刺的話，那些侮辱性的話，會構成對孩子的精神威脅，會傷害他們的心靈，摧毀他們堂堂正正做人的勇氣。

孩子的自尊心需要我們小心的呵護

孩子的自尊心需要我們小心的呵護從女兒適應幼兒園開始，她基本就是其他家長表揚的對象。因為在家淘氣、不聽話的丫頭，在老師面前卻很聽話，典型的兩面派，呵呵。因此，在老師眼里她是個能干的、聰明的孩子；在其他家長眼里，她是個活潑、開朗、膽子大、接受能力強的孩子。但是，在他們表揚我的女兒、順便批評自己孩子的時候，我卻為他們的孩子擔憂，他們在表揚別人的孩子的時候，根本沒有顧及自己孩子的自尊心，他們根本沒有考慮到，他們幼小的心靈更應該得到保護與尊重。

**的班上有一個小姑娘，非常的安靜、內向，這個小姑從小就和奶奶一起長大，可能只有周末的時候才能見到自己的父母。也許是老人帶孩子的通病吧，這個孩子膽子很小，從來不敢玩兒那些秋千之樂里的游樂設施。

這個奶奶就特別喜歡我家**，每次見到**都要高聲地表揚一番，順便批評一下自己的孩子：“xx，你看人家**，膽子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能蕩起來，而且一點兒都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使勁呀。”然后轉過頭來多我說：“我們家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜歡你們**，什么都好，活潑、開朗，膽子又大，多好！”

“阿姨，您不要總是當著孩子的面說她不行，這樣對孩子不好，您不要以為他們什么都不懂，什么都不在乎，他們嘴上不說，可是心里明白著呢。而且，您總是這么說，就給他們強化了一種意識，我不行，我什么都不行，這樣他們以后就更膽小，更缺乏自信了?！蔽倚÷暤睾瓦@位大嗓門的阿姨說。我不想讓他們談話的內容傳到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理會我的勸告，繼續(xù)說：“你說，就我們家xx這樣，明年能不能上學呀？我覺得她肯定不行。你們**是4月份的，又活潑又開朗，肯定行，我們這個內向的要命，什么都不會，又小，8月份的，我真擔心她不行！我都想，不行，干脆讓她晚上一年學得了?！?/p>

“阿姨，人家9月份的孩子，還想提前一年上呢，您可倒好，還想給孩子晚一年。讓她上吧，肯定沒問題的?！?/p>

“可是，你看，她什么都不會呀，你看看，老師白天教的詩，你們**就能背下來，可是我們xx什么都不知道。我每次去都得拿個小本，問老師今天教了什么，回家再給xx復習復習，我看她真是不行！”

我真的不想再和這位阿姨說了，我再怎么解釋，她好像也沒明白我讓她尊重孩子自尊心的建議。她就那么大聲地，當著孩子的面批評自己的孩子，夸贊別人的孩子，真不知道會給孩子幼小的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷？這事對她的影響也許現在表現的并不明顯，但是未來肯定會有影響，她會膽小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看著這個瘦小的小姑娘，靠著她的奶奶，聽著奶奶對自己的批評，對**的表揚，她面無表情，不開心也不傷心。我不知道，這小小的人兒內心在想什么，但是我知道，她的內心一定是在承受著莫大的傷害，只是現在的她不知道表達，不會表達！

其實，每個孩子都有自己的個性、自己的特點。有的安靜、有的鬧騰；有的內向、有的開朗；有的對數學感興趣、有的對語文感興趣……不要拿孩子的個性來互相對比，這對孩子的成長沒什么好處的。再有，想稱贊別的孩子就稱贊吧，但是千萬不要同時批評自己的孩子，尤其是當著孩子的面兒，這對孩子的自尊心和自信心絕對是致命的打擊！

孩子幼小的心靈更需要我們細心、耐心的呵護！只有這樣，孩子們才能健康、快樂地成長！

不謹慎批評有損害孩子的自尊心

不謹慎批評有損害孩子的自尊心上周六走在回家的路上，遠遠看見迎面走來，每天早上與xx在一起等車的小女孩，小女孩在另一個學校上三年級，是xx同學的鄰居。她嘴巴很甜，每天早上見到我，都會主動向我問聲早上好。并和xx同學幾個相處也不錯。聽xx同學媽媽說，小女孩很獨立，一年級開始就獨自上學、回家，父母都很忙，沒時間管她，都是老人照顧她的起居。在與小女孩相處的一段時間里，覺得她與同年小女孩比少了點嬌氣，言談舉止很大方、并很有禮貌，所以我也非常喜歡她，每天早上等車時，我們有事沒事都能很愉快的聊上一會。

在路上看到她與他媽媽還有弟弟走在一起，我開始想，小女孩應該會向我打招呼。當我走近時，聽到她媽媽在批評她什么。小女孩也認出我來，但她馬上把目光收了回去，并轉頭望向別處，本我還想向她打聲招呼的，但她假裝不認識我一般，快速的從我身邊走過。她媽媽不認識我，仍不停的批評著她，而女孩突然的表現媽媽絲豪沒有察覺。

小女孩子平時經常向我提起她的媽媽，說她媽媽很辛苦做兩份工作，雖然陪她時間少，但還是很關心、很疼愛她?？刹磺山裉毂晃易惨姡瑡寢屧诖蠼稚吓u她，她自己覺得很失“面子”。望著小女孩的背影，我知道此刻她的心情，覺得自己無地自容。但她不知道，這不是她自己的錯。媽媽應該明白孩子都有自尊心，再有錯，也不該在大街上批評，更不巧的是還讓小女孩遇上她認識的人。

今早在等車時，到點小女孩來了，她看到我，臉上顯出非常尷尬，沒等我開口打招呼，她卻逃一般去了她們校車停點處。我知道小女孩一時還不適應見到我，需要一點時間來沖淡她心里的難堪。我也希望有個機會，能委婉的消掉她心里的陰影。

有時我們做父母的，生氣起來，不分場合，不顧及孩子的面子，開口就批評，殊不知一不小心，給孩子心里留下深深的傷跡，有時還有可能，讓孩子從此以后失去自信心。

是什么傷害了孩子的自尊心？

很多時候，家長一些不經意的行為其實會或多或少的傷害到孩子的自尊心，分享幾條，讓大家共勉~

1.過度保護

很多爸爸媽媽在孩子的飲食起居以及學習上照顧得無微不至，大家都是希望孩子將來有遠大前程，但有時候過于周到的照顧，會使孩子在學習生活上產生依賴性和消極的情緒。這非常不利于孩子的成長。孩子必須學會獨立承擔他生命里的責任。父母的過度保護是對孩子創(chuàng)造力的無情扼殺。如果孩子從小到大家長什么都替他做好了，在孩子成年以后，在群體中會感覺自己一無是處，毫無自信。

2.以父母為榜樣

有一句話是這么說的：“孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會不模仿他們的行為?！?/p>

孩子大多數時間是與家長在一起，所以家長的行為會對孩子產生巨大影響，家長的行為是孩子活生生的教材。比如家長常常答應孩子的事情卻做不到，會對孩子產生這么一個印象，做人不必守信用；比如家長在某些行為上沒有尊重他人，那么孩子會覺得人與人之間沒有尊重是正常的……

3.忽略孩子的存在

如果家長在孩子小時候小就不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關系狀態(tài)，這樣的孩子就無法樹立自尊心。孩子生來就有被關注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。很多家長找各種借口不聽孩子說話。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不給我們講明白”，“爸媽只說自己想說的話，而我想說的話，他們不肯聽！”

所以，如果孩子表現得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據此測定，和孩子最親近的人平時沒有專注地聽孩子講話，沒有盡可能時時滿足他的愿望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。

4.破壞性批評孩子

當孩子做錯了事情，家長希望通過批評來使孩子改掉缺點，我們把他批評孩子的行為看作一個作用力。當這個作用力打在孩子的行為上，即你的批評針對是他的行為，孩子會朝你希望的方向去發(fā)展的。反之，這個作用力打在孩子的人格價值上，即你攻擊的是孩子作為人的價值，將使孩子覺得自己沒有尊嚴沒有價值，逐漸真的喪失自尊和價值。

今天孩子沒有認真做完作業(yè)。你對他進行指責：“你怎么這么貪玩，這么不愛學習！……”你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認真，你一句話他就變成一個沒毅力的孩子了，孩子的頭腦中留下這樣的信息：“媽媽說我是個不認真、沒毅力、不愛學習的孩子?！边@些對孩子人格的否定評價將存留在孩子的潛意識里，形成負面的心錨。而另一方面，他會想“我都學習了那么長時間，只玩了一會……”他會找出一大推的理由，你的批評根本沒有起到讓他認識到錯誤的作用。

如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子還有救。因為這表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。他不管你說的道理對錯，隨時準備還擊。

當孩子一旦放棄了對抗：“反正你認定我是個撒謊的孩子，那我就撒謊！”說明自尊心已經被傷透了，徹底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經無法透過語言的方式來校正他的行為。

5.“人前教子”

如果想摧毀一個孩子的自尊心，你只要當著很多人的面批評他的缺點，讓他沒有反駁的機會，一下子就大功告成了。

很多時候，孩子不聽話，在人前屢屢“造次”，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認為這是正常的。殊不知，當眾批評只能讓孩子暫時懾于壓力，不敢抵抗。更重要是會挫傷孩子的自尊心。惡言惡語不用多一次就夠了，一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了！

每個家長必須明白，即使再幼小的心靈也會非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。在這個問題上，很多家長都存在一個誤區(qū)，他們遵循“人前教子，人后教妻”古訓。認為在外人面前，在家庭的公開場合，可以直接教育訓斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。全然不顧成年人的世界的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的，不顧孩子的行為背后肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無禮和傲慢，然后再向全世界埋怨：“這個孩子他怎么能這樣……”

在不被尊重的孩子的感覺里，自己未被尊重是因為自己是不值得被尊重的，所以很多看起來張狂自負的孩子，內心卻并非看起來那么對自己滿意，他的行為表現只是在以對自己的感覺來對待別人。

所以，家長要時刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權利得到尊重。請你像尊重自己，尊重領導、同事、朋友一樣尊重你的孩子。

所以，大家在教育過程中要絕對避免當眾批評孩子。

6.不信任孩子

不信任孩子在家長中普遍存在。太多的家長沒有意識到，對一個人能力的不信任是對人尊嚴無情的挑戰(zhàn)。當家長怕孩子撒謊，對孩子的話進行挑剔、進行判斷、進行質疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

7.拿別的孩子比較

這里說的是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點來比較。

我們一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會激起孩子學習成長的動力，其實不然。同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達到他向優(yōu)秀者學習的目的，反而和家長希望的結果正相反，會給孩子留下自卑的負面陰影。這種不適當的比較，對攻擊性較強的孩子可能激起逆反的行為；對攻擊性較弱的孩子，則會在心中留下一個陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價值的，我是沒有價值的……”孩子覺得在人前抬不起頭。

我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較?！安诲e，你這次的成績比上次進步了！”

8.強迫孩子做他不愿做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨立的主體，家長應該要尊重孩子自己的選擇。

強迫孩子做不愿做的事，等于漠視孩子尊嚴，這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的“高壓線”。

9.有條件的愛

一個人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導致孩子終生不可能學會認真去愛別人和被別人愛。

有太多家長在教育孩子過程中，不表達對孩子無條件的愛，而是把對孩子的愛跟孩子的行為連在一起。在生活中，這是太常見的場景：

“你這學期當上三好學生，我就給你買衣服！”

“考了前五名，我就帶你去旅游。”

“好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你！”

“如果這次考試不及格，你就不用回來了！”

家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應的行為為前提條件的，這就使孩子從小認識到“愛是可計算的，可以交換的”。所以他不會無條件地付出真愛。因為他的愛是有條件的。

所以，請執(zhí)握“愛”的權杖的家長大人們，不要濫施你們權力，如果孩子不懂得對別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。

家長保護孩子自尊心的交流技巧

如果你的孩子對你說沒考好，接下來你會怎么說？

你一定會說我當然是安慰他下次好好考啦，可是心里卻在想：還不是他不努力，太貪玩！

1

有一位母親給了一個與眾不同的答案。

有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻只考了全班第二十一名？回家后他問道：

“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師話，一樣認真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”

媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她也不知道怎樣回答。

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。

她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

應該怎樣回答兒子的問題呢？

有幾次，她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話——“你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力”這樣的話來搪塞兒子。

然而，像她兒子這樣，腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做。

她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

2

兒子上初中了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

現在兒子再也不擔心自己的名次了，因為他去年以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經歷：

我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間。然而，真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們。

這個孩子的報告使得很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

3

爸爸媽媽們：

孩子拿著試卷回家時，不管成績怎樣，請給孩子做一頓豐盛的飯菜，祝賀孩子戰(zhàn)勝了復習的艱難。

學習是一場馬拉松，不是百米賽，一時跌倒了，沒關系，爬起來再跑，來得及！

不要讓“考試”，打碎了孩子玻璃般的心；不要讓“排名”，抹殺了孩子陽光般的笑容。

育兒心得：用愛去維護孩子的自尊心

育兒心得：用愛去維護孩子的自尊心

人曾說:數子十過,不如獎子一長;數過不改也徒傷情,獎長易勸也助全思話的意影是,教育孩子,與其總是批評,不如去表場一次;對孩子批評多了,孩子并沒有去改正,還挫傷了感情,如果用表揚和獎勵的方法來對待孩子,容易使孩子接受,而且能讓孩子很好地思考。比如,孩子學說話,學走路,都是在父母的鼓勵下進行的,面孩子學說話時,沒有不說錯的,學走路時,沒有不摔政的。但設有一個父母因為孩子說錯話,掉了膠而不讓他們學說話、學走路。很多事其實都是如此,如果父母能在孩子道遇挫折時,給予一個鼓的微笑,送上一句勉勵的話語,傳遞一個信任的眼神,孩子就會在充滿愛與溫暖的圍中,從長輩循循善誘的教導中,通過心靈的感悟與自我反父母的賞識要像潤物細無聲的春雨,滋潤孩子純潔的心田,增強孩子對學習生活,認識自身的不足,正確對待挫折,增強克服困難的信心。的自信心,激發(fā)孩子渴求知識的興趣,促使他們追心,激發(fā)孩子渴求知識的興趣,促使他們追求成功,水葆積極向上的活力?？偠灾?賞育,可以維護孩子的自尊心,建立良好的親子關系,保護孩子的學習積明顯作用。

(1)維護孩子的自尊心

極性,例如,孩子做錯事或者學習成績不好,往往心理壓力較大,自卑、自責、不知所,這時,他所需要的是幫助、安慰。首先,你不能讓孩子泄氣,這就要鼓勵孩子,讓他感覺到家長對他的能力和水平深信不疑。其次,要讓他知道人生的道路不可能一帆風順,失敗是常有的。最后,幫助他分析原因,克服困難。這不僅能讓教育起到事半功倍的作用,還能讓孩子對家長充滿信任,和他們成為知心朋友。

家長通過賞識教育可以克服孩子的自卑和怯懦,增強其自信心。

(2)增強孩子的自信心

普對幾所幼兒園共280名大班孩子進行自我評價的調查,有40%的孩子對自己做出很”、“很差”等消極評價。這表明自卑心理在孩子中存在的比例還是比較高的。如果不注意調控,這些兒童將變得孤解、沒有主見、缺乏自信。因為在兒童時期,孩子自我意識的產生主要是通過家長對他的評價形成的,從某種意義上講,孩信心是家長樹立的,尤其是當孩子取得了成功或在原有基礎上有了進步時,要及時予以肯定和強化,使孩子感到“我行”。孩子有了自信心,就會愿意再接受這類挑戰(zhàn)。

(3)增進孩子的心理健康

父母通過賞識教育,可以幫助孩子維護自尊,學會自愛,減少孩子的攻擊性行為。對做了錯事或學習成績不好的孩子,家長往往會大聲指責:“天底下還有比你更笨的孩子嗎?“正是這些否定性的言語,讓孩子喪失了信心,不再努力。有的孩子因為被傷害了自尊心。

致使其反叛、攻擊性行為增多。孩子的攻擊性行為往往是在受到指責和冷遇后得不到應有的尊重和信任而產生的逆反心理。所以我們要用愛去

該如何保護寶寶幼小的自尊心

家長的教育方式對幼兒的自尊心有重要的影響，幼兒年齡小，自尊心正在形成和發(fā)展階段，非常容易受到外界的影響。父母是幼兒的第一任教師，幼兒自尊心的形成與父母的教育有著密切的關系，父母一句批評的話語或是一句鼓勵的話都很可能會被幼兒當作是自我評價的標準。家長的教育方式大多都是非正規(guī)的，它雖然有一定的目的性，但卻不是有組織、有領導、有嚴密計劃的教育，因為家長一般都沒有經過教育方面的訓練，也不具有專門的教育知識和能力。幼兒每天都與父母接觸，父母在幼兒的心目中有很高的權威性，這對幼兒自尊心的發(fā)展來說有著較高的影響，而教育效果也就更具深刻性和持久性。

一、家庭教育方式對幼兒自尊心的負面影響

(一)家庭教育中過多的命令對幼兒自尊心的負面影響

家庭教育的過程中，家長對幼兒采取過多的命令對幼兒自尊心的發(fā)展會產生負面影響。有些家長總是以命令的口吻要求幼兒，教育幼兒，讓幼兒完全按照他們的意思做事，他們不理會幼兒是否對這些事情感興趣。若幼兒的行為不符合他們的想法，他們則會命令幼兒停止，再命令他們“改正”過來。這種教育方式絲毫沒有顧及到幼兒的自尊心，沒有顧及到這種教育方式會對幼兒產生的負面影響，而讓幼兒感覺他們受到很少的關愛，并且受到極大的限制，是一種傷害他們自尊心的行為，不利于幼兒自尊心的發(fā)展。

(二)家庭教育中泛濫的溺愛幼兒自尊心的負面影響

家長對幼兒過分寵愛會對幼兒的自尊心產生不良影響。隨著獨生子女越來越多，溺愛教育方式也被越來越多的家長采用。這些家長對幼兒往往是有求必應，不管幼兒的要求是否合理。其實這種教育方式非常不利于幼兒自尊心的發(fā)展。在這種環(huán)境中成長的幼兒，被父母的愛包圍著，脫離了實際的生活規(guī)律，很少或者根本沒有受到過批評和挫敗，這種教育方式容易讓幼兒有優(yōu)越感，形成驕傲的心理。幼兒的自尊心是在日常生活中與伙伴、老師、家人交往的過程中，在各種有成就感或有挫敗感的事件中鍛煉出來的。溺愛讓他們的自尊心得不到鍛煉，而變得很脆弱，一旦受到外界的哪怕是一點點的挫敗，自尊心就會大大地受到傷害，很難接受挫敗。

(三)家庭教育中不正確的橫向對比對幼兒自尊心的負面影響

經常在幼兒當中使用橫向對比不利于幼兒自尊心的成長。大多數家長都期望自己的孩子比別人的好，當他們看見別人的孩子比自己孩子好，他們就會對自己的孩子說：“你看明明，他多能干，他的畫比你的漂亮多了，你怎么都不爭氣?！逼鋵嵾@種教育方式是對幼兒的自尊心傷害最直接的。長期或者經常對幼兒采用這種教育方式會給幼兒形成“我比別人差”的潛意識，這種潛意識使幼兒的自尊心處在一個受傷的狀態(tài)。處在受傷狀態(tài)的自尊心已經是不健康的了，又該如何良好發(fā)展？

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