與孩子們的“戰(zhàn)爭”

幼師給孩子們將的童話故事。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？以下是小編為大家精心整理的“與孩子們的“戰(zhàn)爭””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活跟我開了太大的玩笑，卻也帶給我無限的憧憬與希望。對我而言，2011年，事事變遷，唯一不變的是我依然跟孩子們在一起，孩子們依然甜甜的喊我老師，我沉醉其中，猶如品味醇香美酒，心中充滿了感恩。細(xì)細(xì)想來，與孩子們在一起的日子快樂又充實，終日不離“戰(zhàn)爭”。新學(xué)期，帶著滿腔熱情，我迎來了又一批三歲孩童，當(dāng)起了小托班的孩子王。開學(xué)第一天，盡管我做了充分的思想準(zhǔn)備，還是被一群小家伙吵得頭昏腦脹。可想而知，這些平日被父母捧在手心的寶貝疙瘩來到陌生的幼兒園，面對陌生的人和事，心里肯定充滿了排斥與不適應(yīng)，有的孩子甚至表現(xiàn)出攻擊行為，對接近他的老師和小朋友又踢又打，我們又是哄又是抱，活動室里始終安靜不下來。新學(xué)期的第一天就在我們的忙忙碌碌與孩子們的哭哭啼啼中落下了帷幕?；氐郊遥蚁肓撕芏?。想起孩子們無助的眼神，他們多么希望我能把他送回媽媽身邊，想想這一天對于一個三歲的孩子來說是多么漫長，我必須想出辦法讓孩子們盡快渡過入園適應(yīng)期，我決定行動起來！第二天早上，我精神飽滿地站在活動室門口，帶給孩子親切的笑容，讓他們感到老師是真正喜歡自己，帶給家長自信的笑容，讓家長放心的把孩子放下。我知道此時無需多言。盡管孩子孩子哭鬧，盡管家長孩子戀戀不舍地離開，但情況比第一天好多了。孩子們到齊了以后，我組織大家坐在自己身邊，用和藹可親的語調(diào)說話，盡量使孩子們遠(yuǎn)離害怕。是的，時間長了，有的孩子又開始想媽媽了，又開始哭。這時我沒有制止孩子不要哭，而是順應(yīng)孩子的心情，跟他們一起回憶自己的好媽媽，告訴孩子們在幼兒園老師就是媽媽，想媽媽了就過來抱一抱老師。孩子們的心情好多了，跟我親近了許多，哭鬧的也少了，我心里一陣竊喜，初戰(zhàn)告捷！下一步，我決定召開家長會。開學(xué)第二周，我利用一個下午的時間跟家長交流討論孩子們的問題，收獲頗多！孩子們都是剛剛離開父母進(jìn)入幼兒園，父母的影響還占主要地位。跟家長聊起孩子入園的問題，大家都有自己的看法，但都表示會配合老師幫孩子順利渡過入園關(guān)。跟大家一起學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于如何渡過入園關(guān)的文章，大家表示一定會盡力而為，與老師同步教育，幫助孩子早日喜歡上幼兒園，適應(yīng)幼兒園的一日生活。通過這次家長會，看到廣大家長的友好態(tài)度，我感到勝利在望了！日子一天天過去，孩子們的進(jìn)步有目共睹。早上入園的哭鬧現(xiàn)象基本沒有了；孩子們會主動問“老師好”了；班里沒有孩子尿褲子了；中午每個孩子都甜甜地睡著了；孩子們會做課間操了；離園時排的隊伍越來越整齊了……終于，孩子們都認(rèn)可了幼兒園，認(rèn)可了我這個孩子王。入園、晨間活動、上課、加點、間操、午飯、午睡、入廁、離園等一切活動正井然有序地進(jìn)行。看到孩子們臉上洋溢著由衷的笑容，我知道，我成功了！如今，開學(xué)已一個月有余，一切已步入了正軌，想起當(dāng)初跟孩子們的那場“戰(zhàn)役”，我還感到喜在心頭。孩子們，加油！我們的“戰(zhàn)爭”還在持續(xù)，老師相信，最后的贏家肯定是你們！

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孩子們的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變

新學(xué)期開始，班里有個孩子叫航航。他調(diào)皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動，根據(jù)他這一特點，我引導(dǎo)他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動了。

從此，我始終堅持捕捉航航身上的發(fā)光點，并在小朋友面前及時表揚和鼓勵

，讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。

捉迷藏

上午放學(xué)時，于子杰告訴我他的小汽車不見了。我在教室里找了一下沒找到，大概是被那個小朋友拿去了。

于是，我對全體小朋友說:“小朋友們，于子杰的小汽車不見了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請小朋友們找一找，看誰先找到小汽車。”

話音剛落，于玉很快的從自己的書包里找到了小汽車，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說：“謝謝你幫我找到了小汽車?！庇谟窦t著臉說：“不客氣?！?/p>

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，于子杰的汽車找到了，原來它藏到小朋友書包里去了。”

如果老師簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結(jié)果。

孩子們的創(chuàng)新

我們幼兒園帶孩子戶外活動后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊領(lǐng)著孩子們?nèi)?。來回途中，孩子們表現(xiàn)的很無聊，有的孩子在說話，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點混亂。

今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來，小腳抬起來。”其他的孩子也跟著喊起來，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。

回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來?孩子們大膽發(fā)言。

孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門啊!我決定以后站隊走路時用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識，何樂而不為呢！

孩子們“幫倒忙”

卡片掉到了地上，孩子們就會一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請一個孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會爭先恐后地去幫忙。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，控制力差，有時往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。

有一次，一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關(guān)窗戶。此時，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好。看到孩子們?nèi)绱藷嵝?，我首先表達(dá)了我的謝意，然后請大部分幼兒回到座位上，只留下三個孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長時間也沒把瓶子排好，而三個小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因為人太多了?！薄靶∨笥褦D來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)?！薄澳堑胤教×??！薄耙院笕绻俪霈F(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通過剖析生活中的一個真實情景，幼兒不僅意識到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。

孩子們的宣言

親愛的爸爸媽媽：能否給我點時間，有個重要的話題，要與你們交談。

我已經(jīng)告別幼小，進(jìn)入了童年，不再是依賴別人的小不點，我要歡呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。

我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。

我不想再做小乖乖，沒有自我，沒有主見，我不想再做小木偶，一舉一動都是別人在拉線。

我要做小鳥，吱吱喳喳呼喚春天。

我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來蔓延。

我要做音符，激情飛躍的表演。

我要做鼓錘，無拘無束的撒歡。

不要再讓過分的擔(dān)心，把我的骨骼變軟。

不要再讓過剩的服務(wù)，把我的手腳變懶。

不要讓考試分?jǐn)?shù)，把我理想的翅膀壓斷。

不要再讓陳舊、無用的知識，把我的感覺變酸。

我要讀書，獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗。

我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開宇宙的一個個謎團(tuán)。

我要玩耍，讓快樂把我的日子充滿。

我想去爬山，那會使我變得堅強、勇敢！我想去游泳，那會讓我變得鎮(zhèn)定與老練。

我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。

我想交朋友，真誠和互助讓我思念到永遠(yuǎn)。

您知道嗎？千姿百態(tài)的小動物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹木，都與我有親緣。

我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過馬路也把我的手來緊牽。

那多傷害我的自尊，活像個懦弱無能的小可憐。

我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時空全部占完，既沒用處，又沒趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。

我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財富，浪費生命的途徑—就是浪費時間。

我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢各不相同，怎能用一把尺子量長量短？我不喜歡空洞的說教，讓我們失去獨立的判斷。

那會成為行尸走肉，連自己是誰都一片茫然。

還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線，那會讓我倍覺壓力，不敢承擔(dān)。

不要把所有的關(guān)愛都作為我的早餐，那么沉重的感情債務(wù)，我一生都無法償還。

不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。

那會使我變得脆弱，缺少應(yīng)對不如意的經(jīng)驗。

不要讓所有的陽光都在我眼前燦爛，那會使我忘記生活中還有黑暗。

不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會讓我產(chǎn)生幻覺，無法承受未來的雷鳴閃電。

還有，別把我的生活都一一地替我打點，那會使我失去應(yīng)有的人生體驗。

別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財富，為未來在進(jìn)行的修煉。

別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。

播種當(dāng)下的辛苦，才有未來的甘甜。

別剛掉幾個的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風(fēng)的搖撼。

別我打了個噴嚏，就把我送進(jìn)醫(yī)院。

那會使我的免疫系統(tǒng)，缺少應(yīng)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

別逼我吃得太飽，一直到實在無法下咽。

那會使我的臟腑，分泌太多的胃酸。

我請求：媽媽，您最好不要老是嘮叨，那樣，我會產(chǎn)生聽覺疲倦。

讓我盡早地精神斷奶，未來路上的石頭只有自己來搬。

爸爸，您最好不要像個法官，動不動就把我猛烈批判，特別是不要聽信小學(xué)老師的一面之詞，總是對我小瞧、輕看。

奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會障礙我的發(fā)展。

讓我來洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。

爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕，走在時代的前沿！好了，聽了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因為從來沒有想過，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長期，我們有自己的興奮點，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。

不過。

此時此刻，我最想做的是補充一點：那就是我很愛您，直到永遠(yuǎn)！

孩子們的尊嚴(yán)

跟孩子開玩笑要適度，孩子有一顆水晶般純凈的心，同時，這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂，有時，大人一個玩笑，在孩子那里卻是無比真實的心理傷害。人類心靈最敏感的角落。孩子的尊嚴(yán)很多家長都注意到，他們一歲多，甚至不滿一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個家長說：“我家寶寶晚上不睡覺，奶奶拍了她屁股一下她就哭起來。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心?！弊饑?yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”家長可能知道不應(yīng)該當(dāng)眾打罵小孩子，但是他們往往不知道一些在他們看來只是一個很小的玩笑，在孩子那里卻看不出有什么好笑，甚至?xí)X得是對他的羞辱。不可說的秘密孩子的面子特別薄，一次家長聚會中，大人們談起了尿床這個話題，把自己最大年齡尿床史當(dāng)笑話一樣說出來。可可本來在一旁玩積木，可是當(dāng)他聽見大人們在談?wù)摗澳虼病?，便有些不好意思地挪到沙發(fā)角落里去了——孩子經(jīng)常尿床。我可以想象孩子的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊，他會覺得爸爸當(dāng)著這么多人的面把自己尿床的事說出來是一件很丟面子的事，因此而感到難堪，特別是還被人刮了鼻子，大家都在笑話他。這在大人看來實在只是一件小事，有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來的自尊心，喜歡通過逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開始發(fā)展起來，這時孩子的自我意識增強，但是自我調(diào)節(jié)能力還較差，自尊心容易受到傷害。當(dāng)受到批評或指責(zé)時，尤其當(dāng)眾受到批評時，孩子的情緒會變得十分低落。孩子不知道大人們無心批評他，這只是大人們無聊的游戲——當(dāng)眾揭孩子的短，讓孩子難堪?？煽捎X得“丑事”被說出來令他無地自容，別人都在嘲笑他，這可不是小事。這確實不是小事。這種讓孩子“當(dāng)面出丑”的做法實際上是對孩子人格的羞辱，會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。他們可能對自己失去信心，產(chǎn)生自卑，畏縮不前，認(rèn)為在別人眼里自己是個“壞孩子”，并且與父母之間出現(xiàn)對立情緒。父母們還是把這些不可說的“秘密”藏起來，給孩子留一點“面子”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊

快樂的孩子們

孩子們在幼兒園的生活是豐富多彩的，生活中他們充滿著驚喜和樂趣，充滿著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來源于這些驚喜、樂趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察，通過孩子的的一言一行、一舉一動中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶外活動時，孩子們的歡聲笑語、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線。這種動力會讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動，因為我喜歡看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時間對于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來可以說是輕松自如，可還有個別孩子跳起來卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛，但他們總是樂此不疲的進(jìn)行練習(xí)，有時，孩子們跳著跳著就沒勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時還有的孩子想玩花樣，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了?？傊以诤⒆拥哪樕?、眼里、心中看到了兩個字：快樂。幼兒的生活中對孩子們來說，快樂是無處不在的。只要他們喜歡做的事，那么我想這就是快樂的事吧！也祝愿這幫可愛的孩子們快樂的度過每一天。

“幫倒忙”的孩子們

下面給大家提供的是““幫倒忙”的孩子們”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

卡片掉到了地上，孩子們就會一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請一個孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會爭先恐后地去幫忙。

由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，控制力差，有時往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。

有一次，一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關(guān)窗戶。

此時，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好。

看到孩子們?nèi)绱藷嵝?，我首先表達(dá)了我的謝意，然后請大部分幼兒回到座位上，只留下三個孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。

于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長時間也沒把瓶子排好，而三個小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因為人太多了。

”“小朋友擠來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)。

”“那地方太小了。

”“以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。

通過剖析生活中的一個真實情景，幼兒不僅意識到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。

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孩子們的魅力

下面給大家提供的是“孩子們的魅力”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

伴隨著四月的春風(fēng)，校園里也變得萬木萌發(fā)，春意盎然。

不時樹枝上鳥兒們鶯歌燕舞一番，似乎在為不遠(yuǎn)處玩耍的孩子們歡呼雀躍。

有的班級在轉(zhuǎn)呼啦圈，看那些小不點們，居然玩出了花樣，情不自禁的欽佩起來;有的班級在玩籃球，寶寶們跟隨老師的口令拍了起來，隨之不禁意的一個動作，也是讓人醉了;有的班級在玩跳繩，看他們正著跳，反著跳，交叉跳，不可思議的是腳上還穿著跳跳球。

其他的班級也在玩耍著，不管玩什么，他們都能帶給我們驚喜。

看著孩子們那無憂的臉龐，聽著孩子們那天真的話語，感受著孩子們的天真無邪，每天都在給我們的教學(xué)增添著樂趣。

活潑好動的孩子們使得原本安靜的校園生機(jī)勃勃起來，也許這就是孩子們的魅力。

看著遠(yuǎn)處天真無邪的孩子們，深切的感受到了童真、童趣、童年。

經(jīng)過一段時間的相處，越來越覺得孩子們就像一張白紙，單純善良，剛開始抒寫人生的徽章，愿所有孩子們都可以茁壯成長。

不時遠(yuǎn)處一聲“老師好”，禮貌的問候融化著我們的心，孩子們就像魔術(shù)盒，似乎永遠(yuǎn)都有驚喜在等著我們。

孩子們的想象力特別的豐富，有時會帶給我們新奇的想法。

帶領(lǐng)他們玩?zhèn)€新游戲，他們可以高興地手舞足蹈。

他們有可能上一秒正在委屈的哭泣，下一秒也許就在快樂的玩耍，單純的孩子們就像上天給我們的禮物，帶給我們快樂幸福。

看著這樣的孩子們，頓時我陷入沉思。

“人生若只如初見”不管是剛邁出校門的我們，還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的你們，不管是平凡生活的人們，還是叱咤風(fēng)云的精英，希望我們都不要忘記自己的初衷。

“平生一顧重，宛昔千金賤。

故人心尚永，故心人不見。

”相信每個人心底都是童心未泯，善良永存。

有時候回歸自己的本心，歇歇腳，感受一下童年的樂趣，周圍環(huán)境帶給我們的幸福，想想未來之路，也是不錯的選擇。

我很慶幸，現(xiàn)在的我和孩子們在一起，他們就像我的天使，給我歡樂，帶來希望。

希望每個人都可以找到自己的天使之路，快樂的生活。

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孩子們的袖套

現(xiàn)在天氣已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)熱，隨著衣物的減少，孩子們的袖套也收起了，但是前段時間發(fā)生的事情卻歷歷在目，我一直很不安，原因就是這些袖套。

現(xiàn)在的孩子和家長都很愛干凈，將自己的孩子打扮得很漂亮，為了避免弄臟袖子，很多家長都習(xí)慣為孩子套上可愛的袖套，看起來真的很整潔，家長也更是省了洗衣服的心。其實我們也已經(jīng)習(xí)慣了。

每天午睡起來，我們班中的孩子都要戴上這些袖套。有一天，我們班中很愛干凈的徐開顏要我?guī)退餍涮?，她一個人穿著厚厚的冬衣沒法戴，我也記不得是多少次幫她戴袖套了，于是問了她一句；“是不是已經(jīng)習(xí)慣了我?guī)湍愦餍涮祝俊彼懿缓靡馑嫉男χc點頭，我也笑著幫她戴上了袖套，第二天午睡起床，我正在為吃完點心的女孩子梳頭，她的動作比較慢，點心還沒吃，就跑過來讓我?guī)退餍涮祝菚r的我手上正拿著另一為幼兒的辮子，就對她說：“你先去吃點心，等吃完了，老師再幫你帶袖套、輸辮子。”也許是無心的拖延，讓她是心里感覺不舒服了。第二天早上，他的奶奶送來幼兒園，對我班上的另一位老師說：“今天早上她不肯戴袖套，聽孩子說沒人幫她戴，讓老師戴老師又很忙的……”我在邊上聽得很意外，也很愧疚……

班上孩子們的袖套、辮子都是午睡起床之后為他們一一戴上、梳理好的，一個無心的拖延讓我不安了很久，今天記下來，希望以后的帶班中能做得更完善！

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