教孩子4招 學(xué)會(huì)心理減負(fù)

教師減負(fù)心得。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教孩子4招 學(xué)會(huì)心理減負(fù)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

雖然“減負(fù)”的口號(hào)已經(jīng)喊了很多年，但是不得不承認(rèn)，雷聲大，雨點(diǎn)小，這仍然是一個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的社會(huì)。很多孩子，不堪學(xué)業(yè)的重負(fù)，或多或少地都有了一些心理上的問(wèn)題。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)心理減負(fù)，勢(shì)在必行。

第一招讓孩子學(xué)會(huì)釋放壓力

告訴孩子她的同學(xué)中也有不少人對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自己都有不同程度的不滿，而很多人每天都在快樂(lè)地生活。這是因?yàn)樗麄冇行┤讼矚g在壓力中迎接挑戰(zhàn)，以從中獲得一種愜意的滿足。一個(gè)人不是每次都有好運(yùn)氣，壓力太重會(huì)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，久而久之便會(huì)影響自己的身心健康。所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放壓力，放松心情，這樣你也會(huì)快樂(lè)。

第二招讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境

告訴孩子每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，每個(gè)人的立足點(diǎn)也不一樣。雖說(shuō)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式和各自的性格，但只有適應(yīng)身邊的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

第三招讓孩子學(xué)會(huì)知足常樂(lè)

讓孩子知道，一個(gè)人不可缺乏進(jìn)取心和奮斗精神，但把目標(biāo)定得過(guò)高往往會(huì)得不償失。千萬(wàn)不要對(duì)自己太苛求，不要活得太累。

第四招讓孩子學(xué)會(huì)適度宣泄

讓孩子懂得，真正的健康是一個(gè)人身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完善狀態(tài)。如果覺(jué)得自己的心理狀態(tài)不夠好時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、找朋友傾訴等方式來(lái)宣泄自己不愉快的情緒。用與別人交流、溝通的方式調(diào)整自己的心理狀態(tài)，一定會(huì)更加愉快。

每一位家長(zhǎng)朋友要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，因地制宜，選擇適合他/她的方法，不要在學(xué)習(xí)上折磨孩子。祖國(guó)的花朵，需要大家的呵護(hù)。

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教孩子學(xué)會(huì)拒絕

教孩子學(xué)會(huì)拒絕最近剛上幼兒園小班的女兒總是和我要東西，說(shuō)是她的好朋友xxx要的（大班的一個(gè)孩子）。索要的東西倒是也沒(méi)什么大不了的，主要還是集中在頭花之類的小東西上。我第一次滿足了她的要求，第二次也滿足了她的要求，但是第三次我拒絕了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)那個(gè)女孩趴在地上從閨女的貼畫(huà)紙上往下扣貼畫(huà)，把她喜歡的貼畫(huà)都拿走了（是那種貼在硬塑料紙上的塑料貼畫(huà)，一張也沒(méi)有太多。）。開(kāi)始女兒沒(méi)說(shuō)什么，可是后來(lái)，她看到貼畫(huà)都快沒(méi)了，她開(kāi)始著急了，說(shuō)：“你別拿了，再拿我就沒(méi)有了。”而那個(gè)女孩的媽媽就在旁邊熟視無(wú)睹地聊天，根本不干涉她女兒的這種行為。所以當(dāng)女兒再次提出，她的這個(gè)好朋友想要她頭上戴的頭花以后，我斷然拒絕了。女兒還是不死心，和我說(shuō)：“我和她說(shuō)了，要和我的媽媽討論討論?！边@丫頭，還要和我討論呢，但是我明確地說(shuō)：

“寶貝兒，我不能答應(yīng)你這個(gè)要求，第一，我買(mǎi)不到這樣的頭花了。第二，她需要東西應(yīng)該和她自己的媽媽說(shuō)，而不能總是讓你和你的媽媽說(shuō)，我不是她的媽媽，沒(méi)有義務(wù)總是給她買(mǎi)東西。你還不能賺錢(qián)，不能總是答應(yīng)送別人東西，等你將來(lái)自己賺錢(qián)了，你愿意送給誰(shuí)東西都沒(méi)關(guān)系，我不會(huì)干涉?！蔽也恢琅畠郝?tīng)懂我的話沒(méi)有，但是我希望她能夠了解，她的這種善意可以會(huì)讓這個(gè)小朋友養(yǎng)成經(jīng)常和別人索要東西的壞習(xí)慣。

今天同事和我說(shuō)的一件事更加堅(jiān)定了我拒絕的決心，我想我以后不會(huì)輕易滿足女兒答應(yīng)給別的小朋友的要求了。

我中午沒(méi)事兒的時(shí)候和同事聊天，說(shuō)起來(lái)女兒**總是答應(yīng)送給別的小朋友東西的事。我說(shuō)**小朋友這么點(diǎn)兒一個(gè)小人兒卻總是送給別人東西，我都不知道該怎么對(duì)待?？偸谴饝?yīng)吧，就怕**小朋友的要求會(huì)升級(jí)，不答應(yīng)吧，又怕傷了孩子的自尊心。于是同事就給我講了一件事兒，這件事兒讓我堅(jiān)定了拒絕的決心。

同事說(shuō)，她兒子的班上就有過(guò)這樣的事兒。一個(gè)小姑娘的父母因?yàn)榻?jīng)常出國(guó)，所以會(huì)給她帶各種各樣的小玩意兒，于是小姑娘經(jīng)常把父母帶回來(lái)的紀(jì)念品帶到學(xué)校去?？墒撬母改竻s發(fā)現(xiàn)，小姑娘帶去的東西經(jīng)常是有去無(wú)回，問(wèn)她就說(shuō)是被同學(xué)要走了，而且每次都是那一個(gè)同學(xué)把她的東西要走了。

開(kāi)始的時(shí)候，父母還沒(méi)說(shuō)什么，但是總是覺(jué)得挺可惜的，因?yàn)樗麄兘o女兒帶回來(lái)的紀(jì)念品僅此一份，被要走了就沒(méi)有了，而且以后在去那個(gè)國(guó)家的機(jī)會(huì)也不多。但是，惋惜歸惋惜，他們也沒(méi)有過(guò)多的對(duì)女兒說(shuō)什么。但是后來(lái)發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)小姑娘的母親很生氣。

這次小姑娘帶了一個(gè)紀(jì)念品到學(xué)校去，回來(lái)同樣是不見(jiàn)了。母親問(wèn)起來(lái)，小姑娘說(shuō)，這次是真的不見(jiàn)了，不是被人要走的，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)一直問(wèn)她要，她沒(méi)給。開(kāi)始母親沒(méi)說(shuō)什么，可是后來(lái)越想越不對(duì)，她懷疑是不是那個(gè)同學(xué)拿走了她女兒的東西。

為了驗(yàn)證自己的想法，這個(gè)母親到學(xué)校找到了那個(gè)經(jīng)常和女兒要東西的那個(gè)同學(xué)。她很親切地對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“孩子，我家的xxx丟了一個(gè)xx，聽(tīng)說(shuō)是你撿到了，你看你明天能不能給她帶回來(lái)呢？那個(gè)東西對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要。你看，阿姨今天給你帶了一個(gè)禮物來(lái)?yè)Q那個(gè)東西好不好？”小孩子到底還是小孩子，第二天，那個(gè)同學(xué)真的把那個(gè)紀(jì)念品帶來(lái)了。這個(gè)小姑娘的母親的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)，她確實(shí)是偷拿了別人的東西。

所以同事和我說(shuō)，不要隨便讓孩子答應(yīng)別人的要求，這樣不僅對(duì)自己的孩子不好，對(duì)要東西的那個(gè)孩子也不好。如果自己的孩子養(yǎng)成了經(jīng)常給人東西的習(xí)慣，將來(lái)總是會(huì)受到個(gè)別小朋友索要東西，因?yàn)樗緵](méi)有學(xué)會(huì)拒絕；而那個(gè)經(jīng)常要?jiǎng)e人東西的孩子，如果能要到還好，得不到就會(huì)采取強(qiáng)硬的手段得到。如果還是得不到，那就有可能采取偷的手段，那會(huì)對(duì)這個(gè)孩子造成終生的影響。這樣，家長(zhǎng)無(wú)所謂的態(tài)度就會(huì)影響兩個(gè)孩子的一生的價(jià)值觀。

所以，經(jīng)常被別人索要東西的孩子的父母要教會(huì)孩子如何拒絕別人不合理的要求。

而經(jīng)常帶回不是自己東西的孩子的家長(zhǎng)就要注意了，請(qǐng)你了解一下這個(gè)東西的來(lái)源，真的是別的小朋友心甘情愿贈(zèng)與的，還是你的孩子強(qiáng)行和別的小朋友要的，抑或是偷拿了別人的東西。否則，你的無(wú)所謂的態(tài)度或者是“占了便宜”的心理可能會(huì)害了孩子一生。

教孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)

教孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)

教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪

家長(zhǎng)教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，但不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)或?qū)W步時(shí)，就有意識(shí)地讓他既聽(tīng)到“正面”的肯定，也聽(tīng)到“反面”的批評(píng)。此時(shí)的批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，且以更多的表?yè)P(yáng)為“前提”。如，“寶寶（學(xué)）說(shuō)‘喝水’很清楚，但（學(xué)）說(shuō)‘吃飯’媽媽還聽(tīng)不懂—來(lái)，跟媽媽再多練習(xí)幾遍”；“寶寶昨天學(xué)走路一點(diǎn)也不怕累，怎么今天就怕累了？”這樣有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)可以幫助尚未踏上社會(huì)的孩子體會(huì)到批評(píng)和表?yè)P(yáng)同樣常見(jiàn)！事實(shí)上，在幼兒期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。

要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)

不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽(tīng)，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽(tīng)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，才能虛心予以接受。同時(shí)應(yīng)該讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我之必需。

要求孩子冷靜處理

不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張引申等等，相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。

不要默不作聲

冷靜處理并不意味著對(duì)批評(píng)默默無(wú)語(yǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分虛心予以接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。

允許孩子作出解釋

如果批評(píng)不符合事實(shí)，那么應(yīng)允許孩子作出解釋，因?yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘u(píng)但心里大感委屈實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且可能引發(fā)種種心理弊端。不過(guò)與此同時(shí)也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來(lái)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，解釋時(shí)一定要保持心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。

要求孩子對(duì)批評(píng)者一視同仁

不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽(tīng)并虛心接受來(lái)自師長(zhǎng)的批評(píng)，但對(duì)同齡人的批評(píng)卻拒之門(mén)外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)得有道理，即便這批評(píng)來(lái)自小伙伴，也理應(yīng)虛心接受。

建議孩子作出道謝

對(duì)那些提出善意批評(píng)的人不論是誰(shuí)，都可建議孩子作出真誠(chéng)的道謝—這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠(chéng)意，而且還能加快彌合雙方的分歧。

讓孩子作對(duì)比

不妨在孩子接受批評(píng)并作出改進(jìn)后，有意讓其作一下前后對(duì)比——聰明的孩子自會(huì)明白接受批評(píng)有益。

也讓孩子學(xué)會(huì)作出批評(píng)

通過(guò)接受批評(píng)，孩子學(xué)會(huì)了知曉“如何作出批評(píng)才能使對(duì)方虛心接受”的要點(diǎn)。不妨幫他總結(jié)：批評(píng)前作好調(diào)查分析，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，用詞要文明恰當(dāng)，態(tài)度不要偏激，要允許對(duì)方分辯……

實(shí)際上，只要孩子學(xué)會(huì)“善待”批評(píng)，那么批評(píng)完全可以如同表?yè)P(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的春風(fēng)。

教孩子學(xué)會(huì)“發(fā)脾氣”

中國(guó)的寶寶越來(lái)越“金貴”，許多個(gè)家長(zhǎng)看護(hù)一個(gè)孩子是目前中國(guó)家庭的現(xiàn)狀，“小皇帝”“小公主”遍地開(kāi)花，孩子們的脾氣越來(lái)越大，這也使得家長(zhǎng)們自己非常困擾。如何正確引導(dǎo)和教育孩子是我們做家長(zhǎng)的職責(zé)，我覺(jué)得面對(duì)任性、暴躁的孩子，做家長(zhǎng)的應(yīng)該教會(huì)孩子“發(fā)脾氣”。

今天在朋友的空間看到一段話，是關(guān)于如何引導(dǎo)孩子管理自己的情緒的。“其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)理論我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)任性和暴躁太正常不過(guò)了，只不過(guò)是孩子的一種發(fā)泄方式而已，孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的、有益于自身和他人的渲泄壞情緒的方式，所以才任性才暴躁。這就需要我們做家長(zhǎng)的教孩子學(xué)會(huì)“發(fā)脾氣”。

我認(rèn)為首先家長(zhǎng)要做好自己情緒的管理者，給孩子一個(gè)好的楷模。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)管理自己情緒的重要性和必要性，學(xué)會(huì)控制和管理自己的壞情緒，學(xué)會(huì)用正確的方式去渲泄壞情緒。俗話說(shuō)“身教重于言教”，家長(zhǎng)們的言傳身教，孩子耳濡目染，對(duì)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒是最大的影響。

第二是采取正確的渲泄方式。當(dāng)孩子難以控制自己的壞情緒，非常生氣時(shí)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)正確的渲泄方式。我覺(jué)得重要的是要把孩子帶離原來(lái)的環(huán)境，使他冷靜下來(lái)，可以帶他到自己的房間，再教他正確的渲泄方法，比如可以拿一些廢紙讓他撕;幫他把心中的憤怒寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái);還可以讓他傾訴出來(lái);如果他實(shí)在控制不住，還可以讓他打打自己的枕頭或玩具熊等軟物，孩子就會(huì)慢慢冷靜下來(lái)了。

其實(shí)不光是孩子，我們成年人何嘗不應(yīng)該好好上上情緒管理課呢?

育兒心得：教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

育兒心得：教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

大家好，我是XX的媽媽，很高興能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，XX從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上方我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買(mǎi)了很多圖書(shū)和DVD還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒！”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。XX也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開(kāi)心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門(mén)，每次去都讓他選給買(mǎi)點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買(mǎi)禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿，處理自我的事

孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1、給孩子買(mǎi)衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色，問(wèn)價(jià)錢(qián)，和售后員交流后，讓他付錢(qián)。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買(mǎi)不買(mǎi)，如果當(dāng)時(shí)不能給他買(mǎi)說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買(mǎi)來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的好處會(huì)更開(kāi)心。

三、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上群眾生活

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開(kāi)始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自我就能樹(shù)立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的同學(xué)，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2、讓孩子當(dāng)自我的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí)，也是十分不錯(cuò)的親子游戲。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚(yú)，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的。“塞翁失馬，焉知非福”父母的這種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。

期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài)，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、快樂(lè)。

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