母親與孩子之間的信號交換

關(guān)于孩子的教育問題。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要對教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“母親與孩子之間的信號交換”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

母親與孩子之間的信號交換

在出生時胎兒只有一個任務(wù)，那就是攜帶著遺傳基因和母親對他的期待：從母腹中順利地出來。

我這兒還要談一下母親與孩子之間的信號交換。孩子出生前在子宮里感到非常舒服，唯一的不足是那兒的空間越來越擁擠了。所以那一刻就不可避免地到來了：現(xiàn)在你必須出來了！第一次陣痛向他傳達了來自母親的第一個信號。通過宮縮，她告訴孩子：現(xiàn)在要把你擠出去！孩子收到了這一信號，如果他不是很懶的話，就馬上開始配合著去完成這項分配給他的任務(wù)。孩子以自己的努力來支持母親，他慢慢地滑向子宮頸，以行動來回應(yīng)母親的信號。為了不致壓迫到胎兒，陣痛一般是間隙性地發(fā)生。剛開始時陣痛的間隔比較長，然后逐漸加快。陣痛的時間間隔越來越短(5分鐘，2分鐘，1分鐘，半分鐘)。對孩子的呼喚越來越急迫：你必須離開子宮了，你必須出來了！

1.積極和懶惰

許多母親都說新生兒在這一階段似乎已表現(xiàn)出他的性格特征：孩子積極地配合母親；他有點懶惰，需要外界的幫助；他非?？酥?，不想活動，根本就不想出來，需要強有力的幫助。

這些對性格的早期描述，我和妻子也曾在我們四個兒子那兒觀察到。我把他們出生時的情景都拍攝下來，很有啟發(fā)性，如果把這些早期觀察到的特征與他們以后的發(fā)展進行比較，可以確定性格的基本特征確實是一脈相承的。至于陣痛時間的長短對此沒有什么關(guān)系，至少沒有太大的關(guān)系，它只是影響生產(chǎn)過程本身。

我們頭兩個兒子的出生是非常得快，就像子彈出膛一般。他們好似急著要看到陽光。他們體格健壯。我們所有的孩子出生時都有4千克重，所以在通過狹窄的產(chǎn)道時都有困難。我們的老大現(xiàn)在仍與當(dāng)年出生時一模一樣，他是一道閃電，他是一個快槍手，非?；钴S，什么事到了他手里都必須立即處理，毫不拖泥帶水。老二稍微平靜些，他出生時也稍慢一點，但他表現(xiàn)出更大的獨立性。在出生時，當(dāng)頭出來后他就自己把手伸了出來。他很獨立。他在出生時表現(xiàn)得更為積極，現(xiàn)在也仍是那樣，他比其他兄弟更獨立，他很少需要別人的幫助，自己能安排好一切。

老三就完全是另一種模樣了，最好全世界都來幫助他，大家都來為他服務(wù)。那么現(xiàn)在呢？他是個討人喜歡的孩子，一個以家庭為中心的孩子，也是一個誠實的孩子，但他出生時的表現(xiàn)仍一如既往地保持著：他很希望有人來幫助他，希望別人為他服務(wù)，期望我們到他那兒去，而不是反過來。被動的特性一如既往。第四個兒子出生時很平穩(wěn)，什么事都沒發(fā)生。他還太小，所以要確定他會如何發(fā)展還為時過早。

根據(jù)我們的經(jīng)驗可以說，出生過程由遺傳決定，而且胎兒想要積極地進行協(xié)助，這對于他們從現(xiàn)在開始形成的基本性格特征意味深長，因為一個胎兒以他們的行為，不管是積極的、自主的、消極的、平穩(wěn)的、快速的，等等，對向他們提出的第一個要求做出了回應(yīng)。我們有機會準(zhǔn)確地記錄到他們給出的相應(yīng)信號。

2.出生后

孩子生出來了。我不想談?wù)摲置涞膭?chuàng)傷以及類似的事，但無可爭辯的是：新生兒體驗到全新的刺激，這是他生平第一次體驗。他與母親分離了。他的皮膚感受到了過去不曾有過的刺激：冷、熱、陌生東西放在皮膚表面時的碰觸。嬰兒第一次感受到饑餓，這種饑餓又不能像在母腹中那樣馬上可以得到食物的輸送而緩解，現(xiàn)在他們必須要發(fā)出信號來要求得到食物，他常常必須等待著人們來喂他。光線落在他眼睛的視網(wǎng)膜上，他逐漸能分辨各種不同的光線。他的耳朵能聽到聲音了。簡而言之，在出生時以及出生后，大量的新刺激涌向新生兒，剛開始時雜亂無章，他必須對此進行整理和歸納：光、聲音、觸摸、感受。面對如此嘈雜的刺激沖擊，新生兒最初只能用哭叫來對此做出第一聲回應(yīng)就不令人感到驚異了。對新生兒來說這一切太多了！他需要休息和安撫。如果這時候他很快得到母親的乳頭，他就會平靜下來。哺乳的過程形成了一種穩(wěn)定的節(jié)奏，同時讓新生兒感到有人照料自己，所有其他的刺激都不再重要。

這時新生兒需要安靜，這樣他才能對新的刺激進行整理。他需要從所有事物中區(qū)分出哪些信號對他來說是重要的。

3.天使的手指

當(dāng)一個嬰兒出生時和在出生后最初的一段時間里，我看到了一個我想要稱之為宇宙的階段。在猶太教法典中講了一個非常動聽的故事。故事中講道，每一個孩子在母腹中發(fā)育成長時，都會有一個天使從天堂降落人間，悄悄地把所有宇宙的知識告訴了他。在出生時天使把一個手指放在嬰兒的嘴上，這樣他就把一切都忘了。由于天使的這一碰，我們每個人的上嘴唇都有一個小小的凹槽。

還要補充一點：我們中的有些人并沒有把一切都忘卻，或者他們能夠更容易或者更快地回憶起來。也就是說，我們并不是在學(xué)習(xí)新的知識，而是在回憶天使對尚在母腹時就告訴我們的關(guān)于宇宙的知識。

即使在出生后我也能看出兒童與宇宙的相關(guān)性。對他們來說一切都是一個大我。他們還不能區(qū)分我和非我。我們可以想像一下：一個新生兒仰面躺著，他還不能活動，但他的眼前突然出現(xiàn)一個東西：一只手，一個腳，一張臉。嬰兒這時還不能區(qū)分這個在他眼前出現(xiàn)的手是他自己的還是別人的。他所看到的、聽到的和感受到的一切都還屬于那個大我。換句話說，一切都屬于一個大的生命，是它的一部分出現(xiàn)在他的視覺范圍內(nèi)。從嬰兒能夠觸摸物體的那一刻開始，他才能區(qū)分兩種現(xiàn)象。如果他抓住自己的腳，就會產(chǎn)生兩種觸摸的感覺：一是手抓住腳的感覺，二是腳被抓的感覺。如果他用手去抓母親，他只能單方面地產(chǎn)生一種觸碰的感覺，即只有手的感覺。那個一開始以一個大我方式呈現(xiàn)的世界逐漸分化了。嬰兒意識到，這個世界中不是僅僅存在一個我，而是一個我和一個非我。在那個大我階段，嬰兒就能區(qū)分愉快的刺激和不愉快或混亂的刺激。這些刺激不僅來自于自身內(nèi)部，也來自于外部：來自內(nèi)部的有諸如餓、脹、堵塞；來自外部的有冷、熱、喜歡或不喜歡的味道、感到愉快或不愉快的觸摸。所有的這一切都還沒有和那個非我聯(lián)系起來，而是一切似乎都還屬于那一個我。

最近的研究認為，新生兒常常把頭轉(zhuǎn)向母親所在的方位，以滿足最初的需求，但同時他也會把頭轉(zhuǎn)向其他有母親氣味的物體方向。母親的聲音也同樣能吸引他們。我不能肯定嬰兒已經(jīng)把母親當(dāng)作環(huán)境的一部分還是看作他自我的一部分。

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增強與孩子之間微妙的關(guān)系

家長們不要忽略了與孩子之間微妙的關(guān)系。這之間的關(guān)系不只是家長與孩子之間交流溝通的問題，家長通過下面的內(nèi)容了解一下親子關(guān)系的微妙之處吧。并請家長們關(guān)注一下三三三”親子關(guān)系值得大家參考。

【案例】媽晚歸，女兒不睡，怎么辦？

女兒3歲，每晚非要等下夜班的媽媽回家才能入睡，以前媽媽每晚十點左右能趕回家。最近單位調(diào)整上班時間，媽媽凌晨一點左右才能到家。女兒在家就哭鬧到筋疲力盡才能入睡。爺爺奶奶拿她沒辦法，請問該怎么辦？

【專家】從這位媽媽的描述中可以發(fā)現(xiàn)女兒比較依戀母親，變更下班時間，女兒心理上需要一個適應(yīng)的過程。建議爸爸不妨抽身充當(dāng)晚上陪伴的角色，給女兒講講故事、做做游戲，如扮演大灰狼和兔子。媽媽也要和寶寶講明晚歸的原因，告訴寶寶媽媽依然很想她，到了睡覺的點，不妨打一個溫馨電話，哄哄孩子，就像斷奶一樣，媽媽晚歸，孩子也需心靈撫慰，不能讓孩子從小有一種孤獨感。

親子關(guān)系有“三三三”的模式，建議年輕父母每天堅持做：每天親子交流3分鐘，每天擁抱孩子30秒，每天親子陪伴（做游戲、講故事、親子閱讀）30分鐘。堅持做，孩子一定會陽光成長。

如果爸爸也很忙，總是晚歸，建議買一種會講故事的玩具，到了睡覺時間，玩具會邊講故事邊陪孩子睡覺，講完故事還會提醒寶寶“請睡覺”，這個方法也比較有效。

家長對于與孩子之間的關(guān)系一定要對注意這樣才能及時發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題。亦可以變通使用，長期堅持。這些在爸爸媽媽看來也許是“小事”，但滴水穿石。這就是堅持不懈努力的結(jié)果。

如何巧妙的拒絕孩子們的要求

生活當(dāng)中，我們常常能聽到孩子們對父母說“再讓我玩一會”、“再看一會電視”等等類似的話，常常讓家長們不知所措，答應(yīng)吧孩子們不知道還有多少“再一次”，不答應(yīng)吧，小孩子那樣子又怪可憐的，那么家長們?nèi)绾尾拍芮擅畹木芙^孩子們的“再一次”呢！

忽視孩子的心理感受

其實，孩子掌控自己生活的機會微乎其微，他們剛剛主宰了一小會兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時光，可是大人一聲令下“時間到了，我們該走了”或者“就這些，再也沒有了”，就要將他們自我掌控的權(quán)利奪走，想一想，他們又怎會樂意呢？

父母往往說到做不到

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。比如，當(dāng)大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時，最終他們得到的時間可能只有5分鐘，也可能長達30分鐘。他們意識到大人的立場并不那么堅定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動，而事實上，家長們往往也遂了他們的心愿。

那么，父母究竟該怎么做，才能讓孩子自覺呢？

第一步：亮出自己的底線

與其給孩子一顆糖果，之后因招架不住他們的央求，而再給第二塊糖果，還不如一開始就告訴孩子“你可以吃兩顆糖果”；與其告訴孩子該關(guān)電視睡覺，之后因經(jīng)不住他“再多看5分鐘”的軟磨硬泡而妥協(xié)，還不如一開始就聲明“你還可以多看10分鐘”。妥協(xié)讓步無異于獎勵孩子依靠糾纏不休而達到目的。所以，父母在面對孩子的要求時，應(yīng)讓孩子清楚地明白自己的底線。

第二步：做好離開的準(zhǔn)備

舉例來說，你帶著孩子去朋友家做客，你們該回家了。你要先通知孩子：“你還可以和表哥再玩10分鐘?！痹跁r間到之前你應(yīng)該做好離開的準(zhǔn)備，把東西收拾好，并和朋友道完別。等10分鐘一到，就對孩子說“時間到了，我們走吧?！比缓罅⒖烫_走人。如果不這樣，下次你說“時間到了，我們走吧”時，孩子很可能將你的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

第三步：保持平靜不妥協(xié)

為了達到自己的目的，孩子可能會耍五花八門的小把戲，這時家長一定要保持平靜，不要妥協(xié)。

如果孩子賴在地上不肯起來，不要理會他。將目光從他身上移開，然后微微轉(zhuǎn)身，裝作要離開的樣子，一般情況下，他會跟上來。

如果他就是不跟你走，你可以把他抱起來。此時應(yīng)盡量保持平靜，并將你的臉轉(zhuǎn)向一邊，不要與他面對面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理會，也不要計較他說“我恨你！我討厭你！”之類的氣話。

如果孩子更加激烈地反抗，那就給他一個“警告”，告訴他可能會面對什么“后果”。為了讓這一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件東西，或者做某件事的計劃，如提前15分鐘上床睡覺，不讓孩子看電視，不讓孩子玩最喜歡的玩具等等。

我敢保證，在以后應(yīng)對孩子“再多一次”的要求時，你會覺得越來越輕松的。

很多的時候，大人們總是自以為是的能夠探究孩子們的內(nèi)心世界，其實很多的時候孩子才是揣摩大人的高手，但愿以上的文章可以幫助父母們很有利的教育自家的寶寶！

育兒心得：增加與孩子之間的溝通

育兒心得：增加與孩子之間的溝通

時間過得真的飛快，睿琛在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)四個年頭了，今年的9月即將是一名小學(xué)生了。作為家長的我們在幼兒階段的想法就是：讓睿琛健康快樂的成長，培養(yǎng)自信心、養(yǎng)成獨立生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們對睿琛平時要求可以說是放養(yǎng)型的，雖說是放養(yǎng)，但對培養(yǎng)孩子要有自己的想法，自己的責(zé)任與承擔(dān)還是有一定要求的。

一、培養(yǎng)孩子獨立性

無論在生活還是學(xué)習(xí)上，我們都是培養(yǎng)還是獨立完成?；丶业牡谝患r間就是洗手，脫下的鞋必須整齊的放在鞋架上，自己的玩具自己收拾，自己的衣服自己疊，自己穿衣服，自己洗澡，自己動手學(xué)習(xí)洗襪子，睿琛很樂意完成，也很享受。常常還幫助我做一些力所能及的事情，漸漸的我覺得睿琛懂事了。

二、鼓勵孩子勇敢說出自己的想法

常常聽父輩的人“屁大的孩子有什么想法呀？”，這點恰恰是錯誤的，現(xiàn)在的孩子不僅僅有自己的看問題的角度，也有自己的理解方法，讓我常常覺得應(yīng)該尊重睿琛。記得有一次，我要趕著去上班，沒有送睿琛上學(xué)，結(jié)果回來后，睿琛拉著我的手說：“媽媽以后還是你送我上學(xué)吧，我不想遲到。”一句不想遲到，睿琛有了時間的概念，讓我甚是欣慰。

三、增加與孩子之間的溝通

溝通很重要，溝通不僅僅在于平時的聊天上，更多的溝通是在于你進入孩子的世界，陪著他們一起游戲，只有這樣，家長才能更好的了解，更多的包容，給予更多的愛。記得睿琛爸爸有段時間很忙，很少時間陪睿琛，有天，我和睿琛聊著很投入的時候，睿琛爸爸拍拍的肩膀，一臉茫然的問我，你們在說什么呀？當(dāng)時我聳聳肩：“請多時間和孩子在一起，不然睿琛就長大了！”

時間就像是流沙，請珍惜每一分每一秒，既是父母也是朋友陪在孩子身邊，陪同他們一起成長。

家長與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

家長與孩子之間建立親密的親子關(guān)系

十年樹木，百年育人，是讓孩子長成參天大樹，還是家里的一個精雕細琢的盆景？“自然界的樹所吸收的東西、成長的環(huán)境與盆景不同，盆景的成長環(huán)境太苛刻，遇到強風(fēng)則難存活，其實是非常局限的?！?/p>

很多人都問楊洪教育孩子有什么好方法，楊洪認為，其實種樹并不需要太多的技巧與技術(shù)，反而栽培盆景需要更多的技巧與方法?！凹彝ソ逃紫葘W(xué)的不是方法，而是要有正確的教育理念?！?/p>

“教育孩子如同一場長征?，F(xiàn)在有很多錯誤觀念，如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，其實長征是一個長久的、需要有戰(zhàn)略眼光的事，孩子的人生并非是在同一起跑線的百米沖刺，而更像一場馬拉松，陪跑的多在第一排，真正的冠軍都在后排站著。有的家長在孩子很小的時候就教背唐詩，其實超前教育是逆兒童心理發(fā)展規(guī)律的事，詩詞是高度抽象的，而孩子的抽象思維進入初中后才漸漸發(fā)展，小時候是形象思維迅速發(fā)展期，所以孩子們愛看廣告、動畫，因為畫面轉(zhuǎn)換很快、豐富多彩。走得最早的，不一定走得最久遠，萬里長征有它的規(guī)律，違背規(guī)律就會碰一鼻子灰?！?/p>

長征路注定不是一帆風(fēng)順，孩子要適應(yīng)社會，必須承受一些挫折、打擊和失敗?，F(xiàn)在有不少挫折教育的訓(xùn)練班，楊洪認為有的沒有必要：“在電視上看到一個挫折訓(xùn)練班結(jié)束后，家長去接孩子時，孩子們不約而同地做了一個動作：他們習(xí)慣性地把包扔給父母。這樣的挫折訓(xùn)練真是白費了。其實在家里就可有這樣的教育，如奶奶做的面條不愛吃，你可以選擇不吃，但不可以選擇別的。你正看電視，動畫片精彩得不得了，7點到了，爺爺要看新聞聯(lián)播，你就要換臺。雖然簡單，但這就叫挫折教育。什么叫挫折教育？愿望不能滿足就叫挫折，要讓孩子在生活中不斷去體驗、去適應(yīng)，否則人生就是‘旅游’，而不是長征?！?/p>

“有的家長老抱怨孩子不聽話，其實，孩子聽不聽你的話，取決于孩子跟你的關(guān)系如何。當(dāng)父親與孩子沒有良好的關(guān)系，當(dāng)他想施加對孩子的影響時，就只剩下武力。”因此，與孩子保持密切的親子關(guān)系，是家長對孩子施加教育的基礎(chǔ)，家庭教育的第一件事，就是建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系。

但這常常為中國家庭所忽略，這就需要家長具有現(xiàn)代理念，如家長蹲下來與孩子交流，這不僅是形式上的，更是人格上的，人生而平等，沒有高低血緣的差異，因此孩子是值得我們尊重的，我們接納他、信任他，包括他的優(yōu)點和缺點。

有位父親很傷心地對楊洪說：“孩子一年多沒叫我爸爸，只有在要錢時才叫，我有時想討好他，放學(xué)后要陪他打球，兒子說累了不去，可吃飯的時候，他卻拿著拍子說下去打球，真是故意跟我過不去，我對他是這樣地愛……”楊洪指出，僅有愛是遠遠不夠的，教育孩子是一項艱巨的工程，如果你的愛表現(xiàn)得不恰當(dāng)就是問題，如果孩子感覺到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的親子關(guān)系建立在平等基礎(chǔ)上，親子關(guān)系出問題，大多就在于不平等、家長制，“現(xiàn)在還出現(xiàn)了家長制的變形，有的父親說現(xiàn)在家庭成員的地位排序是‘孩子、妻子、狗，自己只能排第四’，但過度保護或過分放縱與溺愛，這樣的‘愛’只能讓孩子長不大、幼稚化，因為家長以愛的名義，剝奪了孩子自我成長和自我發(fā)展的機會，不能成為參天大樹，最終只能成為弱不禁風(fēng)的小盆景?！?/p>

孩子的興趣與特長：需要父母親與老師的鼓勵與表揚

孩子的興趣與特長：需要父母親與老師的鼓勵與表揚

我不是什么教育家，也不是什么理論思想家，因此也無法從一些科學(xué)數(shù)據(jù)研究表明等等而得出什么比較權(quán)威的結(jié)論。我僅從發(fā)生在自己孩子身上的一些親身經(jīng)歷，總結(jié)出一點教育孩子的心得與體會。

2015年，孩子五歲了。這一年初，孩子正處中班?？吹阶筻徲疑岬暮⒆觽兌既ド细鞣N各樣的興趣班了，我們做家長的，也開始想為自己的孩子選擇一個興趣班開始培養(yǎng)。如何選擇呢？英語，繪畫，鋼琴，跳舞……….，該選哪一個呢？我一時拿不定主意。

就在這時，我父親對我說：就選鋼琴吧！我的理由有三個：

第一：他是個男孩子，為了避免長大后，不小心粘染上什么不良惡習(xí)，比如抽煙，酗酒，好吃懶做等。我們必須在他小時候就培養(yǎng)他有一個高雅的愛好。

第二：音樂可以促進智力開發(fā)，這是眾所周知的。

第三：學(xué)習(xí)鋼琴的地點就在我們小區(qū)，五分種的路程，這真是天時地利。

那英語呢？英語也很重要??！后來我又仔細考慮了一下：孩子的他爸會說二門流利的外語，我的英語亦不算差。我想等到他上學(xué)后，經(jīng)老師們的專業(yè)正規(guī)教育，再加上我們額外的輔導(dǎo)，英語成績應(yīng)該不會拖后腿。那繪畫呢？孩子才五歲，都還不知道如何握筆，更沒有什么空間想象的概念，所以就暫時放棄了。

轉(zhuǎn)眼間，孩子學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有半年的時間了。他從剛開始單調(diào)的練習(xí)一個個的音符開始，到現(xiàn)在能完整的彈奏出一段樂句，而且能迅速反應(yīng)出一個個蝌蚪般音符的唱名。有時候連我都還要在心里推算一下音符的唱名，而他就能一口說出，我驚嘆這就是教育的力量。

孩子每周上一節(jié)主課，主課在每周日，全由我陪上。每周一，周二，周三，周五的陪練，則由孩子的姥爺陪練，每每當(dāng)他下課回家的時候，我早已到家，幫著收拾他散亂零落的積木。老遠，我就能的聽出孩子練琴回來了。剛一敲門，孩子就大聲叫：“媽媽，我今天得了一百分！”每當(dāng)孩子說得一百分的時候，這一天一定是周五。因為這是孩子一周中的最后一節(jié)練琴課。他的鋼琴老師為了鼓勵他，所以就給他打了一百分，孩子也高興得手舞足蹈。那周一，周二，周三是什么分數(shù)呢？我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，周一至周三，總是在95-98分之間。當(dāng)孩子在門口大叫：媽媽，我今天得了95分，那我說，好吧，明天繼續(xù)努力，爭取得個一百分。

到了晚上，孩子又對我說：“媽媽，你坐下來，聽我彈一曲，聽完后，你要給我打個一百分噢！”我說：“好吧！那你彈呀！”等到孩子彈完后，我拿起了筆，又對孩子說，“媽媽寫的這個一百分不算?。≈挥心愕匿撉倮蠋煂懙囊话俜植潘惆。『冒?，我認為你已經(jīng)彈得很好聽了，就先打一個小小的一百分吧！其實拿起了鉛筆寫了一個又輕又小的一百分?！?/p>

從孩子的神情里，我知道了，這一百分是對他付出的認可，沒有什么比得到老師的認可更重要了。所以這也就是他堅持了六個多月，一點也不反感練習(xí)鋼琴的原因。

女孩與男孩之間的養(yǎng)育差異

說起女孩與男孩的差異，一位養(yǎng)育過一兒一女的母親很有感想：

在我成為母親之前，我曾堅定地認為，小男孩和小女孩之間區(qū)別是不大的。但當(dāng)我有了一個女兒之后，我對自己的觀點產(chǎn)生了懷疑。因為我的女兒還不到2歲，她就開始抱怨她的小襪子上沒有花。我從來沒有告訴過她帶花的襪子更漂亮，但不知為什么她就是喜歡帶花的襪子。

當(dāng)我又有一個男孩后，我以前的那種觀點徹底被我自己推翻了。一開始，我堅信我的教育可以令我的兒子與眾不同，他不會像其他的小男孩那樣調(diào)皮、富有冒險性。于是，我不給他買手槍玩具、不讓他看帶有暴力鏡頭的電視節(jié)目、不給他買任何與打架有關(guān)的玩具。然而，兒子還是喜歡玩一些打斗的游戲，他甚至把香蕉當(dāng)做手槍來瞄準(zhǔn)我、把我的吹風(fēng)機當(dāng)做沖鋒槍來玩……

事實正如這位媽媽所說的那樣，從媽媽受孕之日起，決定性別的那條染色體就已經(jīng)決定了他們未來的宏偉藍圖。具體來說，是染色體里所包含的荷爾蒙不同，造就了女孩與男孩的差異。這也正如那句古老的童謠所說的：“女孩是用糖、香料和一切美好的東西做成的；男孩是用剪刀、青蛙和小狗尾巴做成的?！边@也就是女孩安靜、合作，喜歡糖、香料等一切美好的東西，而男孩坐不住、搗亂，喜歡一切冒險性事務(wù)的原因。

女孩和男孩的不同并不僅限于此，由于大腦的細微差距以及大腦中某個部位的發(fā)育先后順序及程度不同，也造就了女孩與男孩的差異。

1.女孩比男孩更敏感。

“聽”是女孩得天獨厚的心智能力，因此女孩對噪音的反應(yīng)更強烈，同一種聲音在女孩聽來要比男孩聽到的響亮兩倍；

在觸覺方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高；

女孩的視覺記憶更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚；

女孩的味覺和嗅覺也比男孩敏感：女孩有更多的味蕾，更容易受到氣味的吸引。正因為此，女孩更擅長調(diào)動自己的聽覺、視覺、觸覺、味覺和嗅覺等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發(fā)覺的信息以及更為具體的細節(jié)，建立起自己的直覺系統(tǒng)。

2.女孩與男孩的表達和行動的方式不同。

女孩對人更感興趣，她們在搖籃里就表現(xiàn)出與人交流的傾向性。交流使她們感覺到支持，先交流后行動是女孩習(xí)慣的方式。

同時，女孩的交流傾向還受到語言能力的有力支持。因為大腦左半球神經(jīng)末稍的發(fā)育早于男孩，她們很早就學(xué)會了說話、書寫、造句，有良好的語言推理能力，并且很少出現(xiàn)閱讀問題。這些使女孩一上學(xué)就表現(xiàn)出男孩所不具備的優(yōu)勢。

3.女孩的空間感和抽象思維能力不如男孩。

女孩缺乏空間能力——例如感知物體形狀，選擇正確路徑。美國科學(xué)家做過一項部件組裝測試，要求男孩子、女孩子把不同的火花塞和瓶塞分別插到對應(yīng)的內(nèi)燃機、瓶子上，結(jié)果男孩子的成績遠遠超過女孩子。這或許可以解釋為什么女建筑師的數(shù)量要遠遠小于男建筑師。

女孩更為薄弱的抽象思維能力使得她們在數(shù)理方面的學(xué)習(xí)較男生困難。當(dāng)數(shù)學(xué)不再只是四則運算，必須學(xué)習(xí)、運用抽象的概念和理論時，女孩的語言能力便派不上用場了。因此，家長不妨有意識地讓女孩多玩三維立體積木和游戲，以增強的她空間思辨力。

給父母的建議

了解了女孩與男孩的差異及其原因后，這對父母們在哪些階段發(fā)展女孩的哪些天賦及能力將有很大的啟示。

方法一：5歲之前，激發(fā)女孩的語言天賦

我們經(jīng)常聽人們這樣說：“如果在5歲前沒有很好地教育孩子，那么以后再怎樣教育都是無濟于事的?！薄霸?歲前教會她所應(yīng)該學(xué)會的知識，否則，長大后她會比別的孩子落后的?！边@些話雖然不一定正確，但5歲前對女孩教育的重要性卻要比我們所意識到的大的多。

5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時期，也是大腦發(fā)育最快的一個時期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時期父母除了要教會女孩所應(yīng)學(xué)會的那些技能，如說話、控制自己的情緒等之外，還應(yīng)對她的大腦進行保護。如經(jīng)常向她灌輸一些好的情感，讓她遠離那些危險的、有害的信息。

另外，在5歲之前，女孩的語言天賦已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來。因此，在這一時期，父母除了要教會女孩說話外，還要引導(dǎo)女孩發(fā)揮她的這一天賦。如鼓勵她朗誦詩歌；講故事給她聽，然后鼓勵她復(fù)述等，這些都能在女孩語言天賦的基礎(chǔ)上，極大地提高她的語言表達能力。

方法二：8歲左右，著重培養(yǎng)女孩的記憶力

8歲左右，女孩大腦里的一個主管記憶的部分——海馬趾開始活躍起來。在這一時期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經(jīng)元的數(shù)量和神經(jīng)傳遞的速度也超過了男孩。所以此時與同齡的男孩相比，女孩表現(xiàn)出了很大的記憶力優(yōu)勢。

有人曾經(jīng)做過這樣一個試驗：

讓一組8歲的男孩和一組8歲的女孩去完成同樣三件事——整理房間、倒垃圾、擦桌子。小男孩們常常會在父母的多次提醒下，才能完成這三件事。而小女孩們則不同，她們往往不需要父母提醒就能很好地完成這三件事。

而這主要歸功于女孩有較好的海馬趾記憶。

所以，父母可以針對女孩這一階段的這一特點，去引導(dǎo)女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵她背古詩詞、做一些與記憶力有關(guān)的游戲等，把女孩的記憶能力開發(fā)到最大。

方法三：10～12歲，開發(fā)女孩的藝術(shù)天賦

10～12歲，是女孩大腦中控制思維、想象、語言創(chuàng)造能力的物質(zhì)——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對于女孩的一生來說，將是一個絕對關(guān)鍵的時期。當(dāng)女孩在12歲之后，經(jīng)常使用的大腦區(qū)域會有更多的神經(jīng)傳遞，而在不經(jīng)常使用的大腦區(qū)域則沒有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域，大腦會進行自動“減除”——去除多余的大腦組織。

這也就是說，一個小女孩在10～12歲時所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運動、美術(shù)和音樂活動以及所學(xué)到的理論知識很有可能會在她以后的生活中“保持”或至少“重現(xiàn)”。而她們在這一階段沒有經(jīng)歷過的事情，在以后是很難做好的。

如果你的女孩在12歲前學(xué)過彈鋼琴，雖然她沒有成為偉大的鋼琴家，但她至少可以在以后的生活里保持樂感；

如果你的女孩在12歲前讀過很多書，那么她可能一生都喜歡讀書；

如果你的女孩12歲前生活在一種穩(wěn)定的關(guān)系中，那她在以后的生活中就會很有安全感。

也許會有父母問：如果女兒在10～12歲時、或之前沒有學(xué)畫畫，但她在16歲時突然想學(xué)，那她就一定學(xué)不好了？

這一問題的答案雖然不是肯定的，但我們卻可以給出這樣一個答案：16歲時再學(xué)畫畫，這對女孩來說，將是很困難的一件事情。對此，一位很有經(jīng)驗的舞蹈老師說：“在10歲左右沒有接觸過舞蹈的孩子，過了12歲再想學(xué)舞蹈，對于她們來說，學(xué)習(xí)一個很簡單的步法都是很困難的事情。

因此，想發(fā)展女孩藝術(shù)天賦的父母，一定不要錯過女孩10～12歲以及之前的這段時光。

讓我們與孩子之間能“多一點”

讓我們與孩子之間能“多一點”多陪陪孩子，有朋友不明白問我，怎么天天除了工作就是孩子，這樣會不會沒有屬于自己的時間？我想說的是，我們每天都在工作、生活、孩子培育這三者中旋轉(zhuǎn)。除去工作時間外，與孩子在一起時間真的不多，像我與孩子每天早上匆匆忙忙半小時相處時間后，孩子去上學(xué)，我去上班。等晚上回來，我有家務(wù)，孩子有作業(yè)。等都忙完后，又到了該休息的時間。這樣算起來，我們每天在一起的時間真的是少至又少。并且孩子在一天天長大，等他們上了初中或高中，這樣的相處還會變得不再有。所以為了能多陪陪孩子，作為父母只能利用這段時光來合理安排時間，我想等孩子長大了，屬于我自己的時間還會有大把。我只想陪孩子多一點.

多了解孩子，愛孩子就多了解孩子,把自己當(dāng)成孩子的朋友，花多那么一點點時間與孩子聊聊天談?wù)勑?隨著孩子不斷成長,你會發(fā)現(xiàn)自己始終能與孩子同步.

多理解孩子，多理解與傾聽孩子的意見,給孩子多一點空間和主權(quán),凡事多站在孩子的立場來看待問題，聽聽孩子的心聲。只有理解孩子,才能更好的教育孩子。

多包容孩子，當(dāng)孩子犯錯時,我們要多一點包容,試問自己見過那個孩子不犯錯？就是我們大人都無法避免犯錯。犯錯并不可怕，可怕的是我們家長不懂得在孩子犯錯時，給孩子指引一條正確的路來讓他走。給孩子多點包容，當(dāng)你把孩子的犯錯，看成孩子的成長必修課，你會發(fā)現(xiàn)自己不再會因為孩子一點點的錯誤，而大動肝火。包容了孩子，寬了自己心。

多鼓勵下孩子，給一點鼓勵能使孩子崛強,有時一句鼓勵的話可能使孩子一生難忘.父母的鼓勵會使孩子越來越自信,教育孩子最好的方法也就是給孩子多一點鼓勵.

多表揚下孩子，當(dāng)你不失時機的來表揚孩子，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的越來越優(yōu)秀。表揚會給孩子無限動力，孩子也會在我們的表揚下越闖越勇。

多引導(dǎo)下孩子，孩子的成長之路，少不了父母的引導(dǎo)，當(dāng)你給孩子的引導(dǎo)越來越多，孩子在認知上就會越來越強。孩子做錯事時，我們不要急于來批評，我們先問問自己，有沒有教過孩子、有沒有給孩子在類式的事件上做過引導(dǎo)？若沒有，那不是孩子的錯，錯的是我們自己。

多肯定下孩子，孩子需要我們父母給得肯定，他們會在我們的肯定下自信滿滿，當(dāng)我們給孩子說你一定行時,那孩子真的會做到,大人給孩子的肯定是孩子的強心劑.

不管工作有多忙,我們都要堅持與孩子之間多一點.不要因為時間的沖突,把這多一點，變少了，甚至變沒了。等孩子長大成人之時卻成為我的后悔之日。

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