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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《淘氣的陽光》

發(fā)布時間:2021-11-17

大班科學(xué)教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?為此,小編特意呈上“大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《淘氣的陽光》”,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助。

設(shè)計理念:

玩影子是孩子最有興致的游戲,幼兒教師牢牢抓住孩子這一特點設(shè)計了這一次教學(xué),以孩子玩影子為導(dǎo)入,再由淺入深地深入:影子是怎么樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)而探究影子舞蹈的秘密——以手影表演小故事完結(jié)這一次教學(xué),進(jìn)而讓孩子完整系統(tǒng)地領(lǐng)會了有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗:光線照射在物品上,物品擋住光線就產(chǎn)生了影子、

在這一次教學(xué)里,幼兒教師充足做到以孩子為主體,幼兒教師為主導(dǎo),培育孩子探究科學(xué)實踐的興致,進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看。比較。辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性,主張孩子自個兒體會成功的欣喜,而且進(jìn)而體會自信帶來的歡快感、

教學(xué)目標(biāo):

1、產(chǎn)生孩子探究科學(xué)的興致及探究知識欲望。

2、啟發(fā)孩子積極參加實踐動手操作教學(xué),并得到有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物品上,物品擋住光線就產(chǎn)生了影子。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每個人一個小手電筒,一張白紙片。

2、小貓咪。太陽公公。陰天(多云),電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。手槍各一個。

3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數(shù)個。幼兒教師范例(大號)1份。糨糊。小手巾數(shù)個。錄音機(jī)一臺。磁帶1盒。

教學(xué)過程:

一、孩子自由玩影子

幼兒教師預(yù)備兩臺投影器,孩子分為2組自由在投影器前玩影子,(放伴樂Music)

幼兒教師關(guān)掉投影器,安寧穩(wěn)定孩子心情,"屈;老.師"提問:為何會產(chǎn)生影子哩?(導(dǎo)入教學(xué)課題)

二、清楚影子是怎么樣產(chǎn)生的、

1、小小實驗

幼兒教師打開投影器,隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上,讓孩子觀測和察看,產(chǎn)生影子沒?

幼兒教師關(guān)掉投影器,隨意放一物品(小玩具。手槍等)于屏幕上,讓孩子觀測和察看,產(chǎn)生影子沒?

提問:誰能告知教師影子是怎么樣產(chǎn)生的?

總結(jié):光線照射在物品上,物品擋住了光線,就產(chǎn)生了影子、

2、協(xié)助小貓咪

(展示小貓咪與圖片)教師:有只頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做游戲,但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會找著自個兒的影子,孩子你能告知它,在啥情況下能找著自個兒的影子嗎?

孩子自由表達(dá)看法,師選一孩子代表,進(jìn)而加強(qiáng)有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗:唯有光線直射在物品上,物品擋住了光方可產(chǎn)生影子、

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

幼兒教師動手操作已制作好的游戲教學(xué)材料開展表演,激起孩子效仿的興致,可是暫不說明動手操作的步驟、

2、給予孩子動手操作教學(xué)材料:手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導(dǎo)孩子自個兒想方法讓“小鳥跳舞”、[

3、孩子動手操作。幼兒教師觀測和察看,清楚孩子的動手操作情況。勉勵孩子自個兒動腦子處理好問題、

4、組織溝通探討:

(1)請個別孩子把自個兒的探究結(jié)果告知大伙兒,并演示過程。、

(2)探討:為何有的“小鳥”會跳舞?有些不會哩?

(3)幼兒教師總結(jié):要讓“小鳥”跳舞,“小鳥”的翅膀與白紙片間務(wù)必有距離,不是牢牢地粘在一塊兒的,換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以,翅膀不需要粘上、

5、讓孩子查驗自個兒的作業(yè),改錯誤,并體會成功的愉快、

四、引導(dǎo)孩子進(jìn)而探究影子舞蹈的秘密。

1、展示小狗狗,例如果想讓小狗狗跑動起來,孩子想想,應(yīng)當(dāng)將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?

2、孩子自個兒動手探究,幼兒教師巡視來回指導(dǎo)予以準(zhǔn)確的協(xié)助、

3、深入體會

請孩子述說動手操作方式并演示,啟發(fā)孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎么樣教學(xué)的?(手電筒左右挪動時,影子也左右挪動,手電筒上下挪動時,影子也上下挪動)、

4、幼兒教師總結(jié):當(dāng)手電筒挪動時,光線的位置發(fā)生了改變,這個時候影子亦會發(fā)生改變,這樣它們便跳起舞來啦、

五、手影小故事表演

幼兒教師教幾種手影:孔雀。小鳥。小兔子。小狗狗。螃蟹,孩子自由練習(xí)、

組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。(放伴樂Music)、

1、在室外找影子:例如樹影、房影、人影等。讓孩子在陽光下與陰暗處各自跑跑,瞅瞅自個兒的影子,比較清楚陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說一說怎么樣方可產(chǎn)生影子。

2、想想,何時哪個地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測和察看影子有何不一樣,為何?

3、畫影子:早上正午、午后站在同一地點,2人1組相互幫忙,把地面上的影子畫下來。比比,自個兒與別人的影子是不是一樣?在三個不一樣時期,自個兒的三個影子有何改變?想想影子為何會變?

4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲,使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動而挪動。

5、展示幻燈機(jī)、投影器,幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲,讓孩子觀測和察看影子伴隨著手形的改變而改變。

6、議一議:人運(yùn)用光與影子的關(guān)系制造出啥產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、Movie機(jī)、照相機(jī)等)

7、我們運(yùn)用影子可開展哪一些教學(xué)?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學(xué))

8、通過教學(xué)構(gòu)成對影子的科學(xué)認(rèn)知,培育孩子不懼夜晚的大膽精神,并喜愛影子的教學(xué)。

教學(xué)反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《蚯蚓》


設(shè)計意圖:

這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學(xué)所無法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程:

一、謎語引出課題。

細(xì)細(xì)長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

五、延伸活動。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

教學(xué)反思:

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《移動》


教學(xué)意圖:

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。

2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、

夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

教學(xué)過程:

一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。

1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?

2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說說它們的作用。

3.出示乒乓球,介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。

二、第一次探索活動。

1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法,教師指導(dǎo)幫助。

2.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。

三、第二次探索活動。

1.介紹新材料,說說它們的作用,再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。

2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。!.!

3.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。

4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。

四、結(jié)合日常生活,談?wù)勀男┪矬w可以移動?

教學(xué)反思:

教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達(dá)到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實意圖和認(rèn)識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價,并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《滾動》


設(shè)計意圖:

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中,我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,改變了以往一味地灌輸、傳授的方式,讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動,但是科學(xué)探究并不是盲無目的,而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,以引發(fā)幼兒既動手又動腦,通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向?;顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象,然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題,就是讓不能滾動的東西,也能滾動起來,這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中,也將會生成出新的問題,這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題,就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒大膽嘗試,運(yùn)用各種方法,使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。

2、體驗成功的喜悅,提高幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備:

1、教具:

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料:

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程:

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球,復(fù)習(xí)滾動的概念。

2、2、出示牙膏盒、紙張,引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動?

二、提出問題:

請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。

提示:可以改變它們的形狀,也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙,讓它們滾動起來。

要求:可以先幫助牙膏盒,也可以先幫助紙張變一變,做好一個后要放在地上滾一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一個。"屈;老.師"看誰今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

四、集中分享:

1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果,根據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。

活動反思:

本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《連接》


設(shè)計意圖:

科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動,本次活動有兩大亮點:第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比問題多,這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念,這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

活動目標(biāo):

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

活動重難點:

根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

活動準(zhǔn)備:

1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2.用于板書的紙和筆、問號貼紙。

活動過程:

一、開始部分:

1.穩(wěn)定幼兒情緒:《心手相連》。

2.游戲:《連連看》,引入連接的探索。

二、基本部分:

1.提出問題。

今天,看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看 ”,你能把它們連起來嗎?

2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。"屈;老師."(這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗,探索連接的方法)

(1)幼兒操作的時候觀察孩子操作過程,及時用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

(2)總結(jié)孩子的探索。

3.出示問號,明白辦法總比問題多。

4.嘗試不借助工具,把紙條連起來(這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性)

(1)教師:你能試試不借助工具,把紙條連起來嗎?

(2)總結(jié)孩子的連接方法。

三、結(jié)束部分:

科學(xué)態(tài)度的提升。

活動反思:

這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

相信《大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《淘氣的陽光》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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