【精選】大班語(yǔ)言課教案《春天的顏色》

幼兒園大班語(yǔ)言課說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“【精選】大班語(yǔ)言課教案《春天的顏色》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言按“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的句式仿編詩(shī)歌。

2、分組討論仿編詩(shī)歌，從中獲得愉悅感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言及詞匯等表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩(shī)歌“春天的顏色”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入話(huà)題，激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩(shī)歌的話(huà)題。

2、再一次欣賞詩(shī)歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩(shī)歌的要求：

（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說(shuō)：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩(shī)句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

二、分小組仿編詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

1、教師參加到小組仿編詩(shī)歌中，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。還有誰(shuí)看了看什么高興地說(shuō)春天是哪種顏色的？

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌時(shí)注意：

（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩(shī)句。

（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出自己（ ）的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對(duì)先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩(shī)歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩(shī)句的優(yōu)美。

三、朗誦詩(shī)歌。

1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。

2、教師提問(wèn)幼兒：“你最喜歡哪一句詩(shī)歌？”“你認(rèn)為這句詩(shī)歌哪里最美？

3、教師舉其中的兩句詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

【活動(dòng)延伸】

將詩(shī)歌仿編記錄表制作成圖冊(cè)放進(jìn)語(yǔ)言角，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

附詩(shī)歌：春天的顏色

春天來(lái)了，春天是彩色的。

小鹿看了看天空高興的說(shuō)：“春天是藍(lán)色的。”

小蝴蝶看了看桃花高興的說(shuō)：“春天是粉色的。”

小松鼠看了看太陽(yáng)高興的說(shuō)：“春天是紅色的。”

春天來(lái)了，春天是彩色的。

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【精選】大班語(yǔ)言課教案《春天的秘密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

2、通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌（ ）完整的朗誦一次。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。

附詩(shī)歌《春天的秘密》

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：“春天在這！春天在這！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！春天在這！”

哈哈！春天真的來(lái)了，

春天真的來(lái)了！

我看見(jiàn)了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

【精選】大班語(yǔ)言課詩(shī)歌教案反思《春天是什么》

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)春天萬(wàn)物景象的認(rèn)識(shí)并不陌生，可怎樣能調(diào)動(dòng)起孩子濃厚的興趣細(xì)胞?我想迎合現(xiàn)在正處的季節(jié)特征，在課堂上展示春天美麗的花朵，讓孩子看看、聞聞;播放收集來(lái)的春天特有的美好聲音，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)、想想……以這樣一種輕松、愉快地活動(dòng)方式，通過(guò)孩子現(xiàn)場(chǎng)觀察、體驗(yàn)、感受教師帶來(lái)的實(shí)物材料，在玩玩、樂(lè)樂(lè)、笑笑中感受春天帶來(lái)的美好景象。于是，我選擇了恰巧能表達(dá)我想法的一首很優(yōu)美的詩(shī)歌《春天是什么》，希望通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然美好事物的追求與熱愛(ài)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在教師引導(dǎo)下，孩子通過(guò)自己的各種感觀去感受春天。

2.對(duì)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒詩(shī)歌創(chuàng)編的能力。

3.通過(guò)圖譜、背景音樂(lè)的配合，讓幼兒感受詩(shī)歌抒情美好的意境，同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花、鳥(niǎo)、動(dòng)植物，從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然美好事物的追求與熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)春天特有的景象已有初步的認(rèn)識(shí)。

2.自制三本圖書(shū)、幼兒人手一本小書(shū)。

3.標(biāo)題字：春天是什么

4.桃花、迎春花、柳葉、梨花實(shí)物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫聲，以及完整地詩(shī)歌背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一 談話(huà)導(dǎo)入：

“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里都有些什么呢?”

二.感受春天：

(一)視覺(jué)---春天是一本彩色的書(shū)：

1.“春天給我們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢?我們一起來(lái)看看。”(揭示彩色的書(shū))

2.“可以告訴我，你都看到些什么花?”

3. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

(二)聽(tīng)覺(jué)---春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)：

1.“春天里除了有這么多美麗的花草以外，還有些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?播放雷、雨…的聲音)

2.“你聽(tīng)到些什么聲音?這些聲音是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>

3.“你們學(xué)得真像，我們一起來(lái)瞧瞧春天給我們帶來(lái)的第二本書(shū)?！?揭示會(huì)唱歌的書(shū))

4.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

(三)感知覺(jué)—春天是一本會(huì)笑的書(shū)：

1.“春天里我們會(huì)聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，看到這么多好看的花，你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)有什么樣的表情呢?你是怎么笑的呢?”(學(xué)一學(xué))

2. 教師引導(dǎo)出笑還有酒窩、還會(huì)咧開(kāi)嘴笑。

3.“春天知道我們小朋友最喜歡笑了，所以給我們帶來(lái)了第三本書(shū)，是什么呢?我們一起來(lái)看看?！?/p>

4. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

三.變換形式朗誦詩(shī)歌(配樂(lè))：

(一)教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)并有表情地朗誦詩(shī)歌：

“春天給我們帶來(lái)了三本不一樣的書(shū)其實(shí)它們是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌-----春天是什么?”(出示標(biāo)題)

(二)幼兒齊念

(三)師生合作

四.愛(ài)護(hù)大自然：

1.“大自然的花兒美嗎?大自然的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?”

2.“漂亮的花兒和那些可愛(ài)的小動(dòng)物把我們的大自然裝扮的多美麗呀，我們能破壞它嗎?”

(師生談話(huà)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)花、鳥(niǎo)、動(dòng)植物)

五.幼兒創(chuàng)意編畫(huà)：

(一)幼兒創(chuàng)編：

“春天除了是本彩色的書(shū)、會(huì)唱歌的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)，春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢?書(shū)里面會(huì)有些什么呢?”

(要求用詩(shī)歌語(yǔ)句的形式，創(chuàng)編出完整地一段詩(shī)歌)

(二)幼兒創(chuàng)意作畫(huà)：

“接下來(lái)請(qǐng)每一位小朋友為春天設(shè)計(jì)一本書(shū)，把你剛才所想的、所說(shuō)的畫(huà)出來(lái)?！?幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo))

六.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自制的圖書(shū)帶回家，利用周末時(shí)間讓家長(zhǎng)陪同到大自然去找找春天里的美麗景物。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行的。由于對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路很感興趣，因此在活動(dòng)中我很投入，因?yàn)樽约壕臏?zhǔn)備了很多的教學(xué)材料，迫不及待地想要看到孩子們的表現(xiàn)。結(jié)果沒(méi)令我失望，孩子非常優(yōu)秀，從他們的眼神中我知道他們的注意力、好奇心始終都集中在我這兒：

當(dāng)我拿出漂亮的花朵時(shí)，孩子們臉上的微笑、眼中的羨慕;當(dāng)我播放各種聲音時(shí)，孩子們臉上興奮地歡呼、專(zhuān)注地傾聽(tīng);當(dāng)我提出問(wèn)題的時(shí)候，孩子們的小手刷刷地舉起來(lái)，那一臉期待的眼神和專(zhuān)注的神情，似乎在告訴我：“老師，我知道……”

這一切的一切都讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我第一次給大班孩子上課，心里非常緊張，生怕應(yīng)對(duì)不了大班的孩子。然而，孩子們都很配合，表現(xiàn)很棒，所以我的心里非常開(kāi)心。

從本次活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，我深有感觸教師的帶動(dòng)作用是很大的：我有幾分投入，孩子就有幾分投入，我的認(rèn)真、細(xì)心會(huì)給孩子帶來(lái)榜樣。所以，我很仔細(xì)地研究本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，用自己的身體語(yǔ)言結(jié)合朗誦，再配上豐富的實(shí)物操作能讓孩子投入活動(dòng)中，以不同形式讓孩子在動(dòng)靜交替中體會(huì)作品，始終有興趣的活動(dòng)。

雖然這節(jié)活動(dòng)還存在很多不足的地方，但對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我的一次經(jīng)驗(yàn)和磨練。為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)不斷思考、不斷前進(jìn)。為孩子的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，也為自己今后的道路奠定基礎(chǔ)。

附：

詩(shī)歌《春天是什么》

春天是一本彩色的書(shū)-----

紅的桃花，

黃的迎春花，

綠的柳葉，

白的迎春花。

春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)-----

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

春天是一本會(huì)笑的書(shū)-----

小池塘小了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開(kāi)了小嘴巴。

小班語(yǔ)言教案:春天的顏色

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《春天的顏色》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖

顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了新奇，也充滿(mǎn)了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春天的色彩美。

2．大膽表達(dá)春天的顏色，學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。

3．萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外找春天。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(出示小熊手偶)

小熊：大家好。春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來(lái)到小展臺(tái)前)

運(yùn)用圖片，感知詩(shī)歌

師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭(zhēng)著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰(shuí)呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹(shù)、小草……)小草怎么說(shuō)的?(幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的?！?

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。(草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的。)

借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

師：小朋友一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽(tīng)聽(tīng)吧。

小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。(小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌)

師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。

發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌

師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色呢。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說(shuō)：春天是白白的；小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的……)

小結(jié)：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)春天的話(huà)，可以怎么說(shuō)呢?(五彩繽紛)

結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫(huà)卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

幼兒園大班語(yǔ)言教案：春天的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo)：理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞散文，并知道春天的美好！

二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì)背誦散文。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開(kāi)黃花的菜

2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體

四、活運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾?，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此?lèi)推，進(jìn)行多種練習(xí)

，最后讓幼兒分組表演。

3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問(wèn)小朋友：桃花回答春天是什么顏

色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見(jiàn)過(guò)這些顏色的事物。

5、加深記憶背誦散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動(dòng)戶(hù)外去找春天是什么顏色的？

課后反思；幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【精選】大班語(yǔ)言課教案《春天的顏色》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班語(yǔ)言課說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！