手掌拓印<神仙掌>(大班美術(shù))

大班美術(shù)教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《手掌拓印<神仙掌>(大班美術(shù))》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是《手掌拓印(大班美術(shù))》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、學(xué)慣用手掌拓印出神仙掌，并會(huì)畫出神仙掌的刺。

2、以情境演出的情勢，讓幼兒以神仙掌的身份到場到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣?！\(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、常識預(yù)備：課前讓幼兒熟悉神仙掌的外形、色彩等特色及發(fā)展情況，相識戈壁里有什么。

2、物資預(yù)備：長條戈壁配景圖一幅，綠色顏料多少盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，神仙掌多少盤，音樂磁帶

—運(yùn)動(dòng)歷程：

一、以情境演出的情勢配置牽掛，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

—經(jīng)由過程德律風(fēng)鈴聲響的對話故事，讓幼兒孕育發(fā)生資助戈壁爺爺找神仙掌寶寶的欲望。

1、對話的梗概：戈壁爺爺孤孤獨(dú)單地一小我私家在戈壁里，沒人陪他玩，也沒人陪他語言。

2、引誘幼兒想出種種要領(lǐng)使戈壁爺爺快活。

2、引誘幼兒說出神仙掌及讓幼兒回想神仙掌的外形、色彩及特色。

二、分腳色舉行游戲繪畫—拓印神仙掌

師飾演神仙掌媽媽，幼兒飾演神仙掌寶寶，開著飛機(jī)去戈壁里。

—幼兒疏散在戈壁配景圖旁。

1、以童謠情勢導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印神仙掌一邊念童謠一邊樹模。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一向爬到頭頂上。”

B、拓印后的通例—擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，幼兒園教育隨筆養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)性。”

C、師以變把戲的情勢，給幼兒帶來禮品—神仙掌，再次吸引幼兒的留意力，以童謠情勢引誘幼兒不雅察刺、畫刺。

“神仙掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；神仙掌愛舞蹈，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交接請求，幼兒游戲繪畫，師巡回引導(dǎo)。

A、提示幼兒手掌拓印后，馬大將本身的小手擦清潔。

B、勉勵(lì)幼兒用本身喜好的色彩來畫刺，畫得多。

C、引誘本領(lǐng)較弱的幼兒，實(shí)時(shí)勉勵(lì)表示好的幼兒。

D、以童謠貫串游戲繪畫始終，勉勵(lì)幼兒邊念童謠，邊舉行繪畫運(yùn)動(dòng)。

3、講評

讓神仙掌寶寶神情地夸夸本身畫的畫，體驗(yàn)團(tuán)體作畫的興趣。

四、延長運(yùn)動(dòng)

戈壁爺爺涌現(xiàn)了—

“小寶寶們，讓我們和戈壁爺爺一路來舞蹈吧！”

—音樂起（歌演出《心情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和戈壁爺爺說再會(huì)，和媽媽一路回家吧！—帶幼兒分開運(yùn)動(dòng)園地。

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拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻赜‘媽W(xué)習(xí)：美麗的花被》！

拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被

拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班美術(shù)教案，感覺對幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)很有用，把教案附加內(nèi)容整理了下，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識蔬菜和簡單圖形的印章，愿意進(jìn)行簡單的拓印活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動(dòng)使用過紙團(tuán)和小印章。

（材料準(zhǔn)備）大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】使用印章蘸顏料()拓印，意愿換個(gè)印章拓印，手臟了使用抹布。

【教學(xué)過程】

一、欣賞美麗的花花被。

二、看老師做花花被。

·老師邊說邊做拓?。菏帜眯∮≌?，蘸蘸顏料，親一親被子，親親這里，親親那里，這理是空的也要親親，用好送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，看！這里空的也要親親?？纯词峙K了用抹布搽搽。

三、幼兒做花花被。

·引發(fā)幼兒動(dòng)手，哪個(gè)寶寶愿意來試試，給小豬和娃娃做個(gè)飄亮的花花被？手臟了用抹布擦擦。

·帶幼兒一起說說怎么用小印章的短語。

·提示幼兒選印章時(shí)，要你讓我，我讓你，用好了要送回家。

·幫助幼兒大膽使用印章。

·提醒幼兒動(dòng)作慢一點(diǎn)。

關(guān)于《拓印畫學(xué)習(xí)：美麗的花被》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)

下面是《大班美術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗

運(yùn)動(dòng)泉源

本運(yùn)動(dòng)選自省課本大班下主題五“屋子大不雅"中的繪畫運(yùn)動(dòng)“將來的屋子”?！毒V領(lǐng)》中指出，“應(yīng)勉勵(lì)幼兒勇敢地想象，應(yīng)用差別的藝術(shù)情勢表達(dá)本身的感覺和體驗(yàn)。”基于幼兒對屋子已有履歷的感知，我們引誘幼兒應(yīng)用沙畫這一非凡藝術(shù)情勢來締造將來的屋子。沙畫，顧名思義，便是用沙子作畫，沙畫的根基技巧和要領(lǐng)簡樸易學(xué)，切合大班幼兒的認(rèn)知紀(jì)律，既能富厚他們的感性履歷，增進(jìn)幼兒的想象力與締造力，又能引發(fā)他們表示美、締造美的情趣。

運(yùn)動(dòng)目的

1、情緒與立場目的：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的樂成感，分享互助的快活。

2、常識與本領(lǐng)目的：實(shí)驗(yàn)應(yīng)用畫、抓、刮、漏等技巧舉行沙畫創(chuàng)意。

3、技巧目的：用簡樸的風(fēng)物、動(dòng)物等形象表示“探求快活’’的沙畫景象。

4、締造力造就目的：能勇敢想象，美術(shù)創(chuàng)意本領(lǐng)獲得進(jìn)一步生長

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、空間預(yù)備：沙畫須要為幼兒準(zhǔn)備坦蕩的園地，使幼兒能與操

作質(zhì)料孕育發(fā)生努力有用的互動(dòng)。計(jì)劃如圖：

(20把椅子擺成半圓)

2、物資預(yù)備：沙畫大家蘇大寶的沙畫制造視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤多少，沙卷四幅、配景音樂。

3、常識預(yù)備：之前和幼兒一路玩過沙子，感覺了沙子的特征。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、引入情境，引誘幼兒不雅察進(jìn)修種種差別的沙畫伎倆

1、富有秘密感的樹模，引誘幼兒不雅察沙畫要領(lǐng)。

提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么要領(lǐng)畫出來的?

2、拓展幼兒想象，摸索進(jìn)修差別的沙畫伎倆。(畫、刮、抓)

提問：適才先生用了哪些要領(lǐng)畫出了小貓?

用刮(抓)的要領(lǐng)還可以畫出什么?

3、小結(jié)：提拔幼兒的繪畫履歷，幼兒園教育隨筆知道用畫、刮、抓的措施可以畫出許多的工具。

二、情境進(jìn)一步深刻，幼兒自力創(chuàng)作沙畫故事變景

1、情境作畫，實(shí)驗(yàn)畫、刮、抓的沙畫伎倆。

幼兒每人一個(gè)沙盤，創(chuàng)設(shè)“探求快活”的情境，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用畫、抓、刮的要領(lǐng)畫出小河、山岳、彩虹等風(fēng)景，以及簡樸的動(dòng)物。

提問：你是用什么要領(lǐng)畫的?

小結(jié)：提拔技巧應(yīng)用的要領(lǐng)，相識統(tǒng)一種工具可以用不M的措施畫。

2、綜合應(yīng)用多種要領(lǐng)，自由創(chuàng)作“資助小花貓找快活”的沙畫景象。

提問：小花貓還會(huì)到那里?碰見誰?

3、交換、分享沙畫創(chuàng)作的伎倆和探求快活的景象。

提問：你用什么要領(lǐng)畫的?幫小花貓找到了哪些快活?

三、旁觀視頻，進(jìn)一步富厚沙畫要領(lǐng)

1、旁觀視頻，進(jìn)一步富厚沙畫要領(lǐng)。

提問：誰涌現(xiàn)了?我是用什么要領(lǐng)畫的?

2、小結(jié)：提拔漏、捏等繪畫技能。

情緒升華：只要擅長發(fā)明、專心領(lǐng)會(huì)，快活就在身邊!

四、幼兒互助舉行沙畫創(chuàng)意：快活沙卷

1、幼兒協(xié)商互助，自由繪制，巡回引導(dǎo)并實(shí)時(shí)引誘幼兒交換分享

2、幼兒園教案請一組小朋儕先容本身的快活故事。

3、竣事語：我們的快活越畫越多，讓我們回到課堂把它繼承畫下來吧。

運(yùn)動(dòng)反思

經(jīng)由過程對課本和教法的發(fā)掘以及對幼兒生長程度的相識，估計(jì)到達(dá)的結(jié)果：幼兒努力地到場到運(yùn)動(dòng)中來，運(yùn)動(dòng)愛好高漲。能控制多種技巧畫出“探求快活’’的景象，能與搭檔互助分工，體驗(yàn)互助的快活。

專家點(diǎn)評

幼兒喜好玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不相識，沙畫的根基技巧和要領(lǐng)簡樸易學(xué)，切合大班幼兒的認(rèn)知紀(jì)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與締造。此次運(yùn)動(dòng)的全歷程表現(xiàn)出：選材切合幼兒的年事特色和生長須要，表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中藝術(shù)范疇的內(nèi)容與請求，引誘幼兒打仗四周情況和生存中優(yōu)美的人、事、物，富厚他們的感性履歷和審美情趣，引發(fā)他們表示關(guān)、締造美的情趣。

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大班美術(shù)活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：勇敢想象小動(dòng)物喜好的屋子，并應(yīng)用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進(jìn)一步引發(fā)愛家的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、暗號筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

要害點(diǎn)：能勇敢表述本身計(jì)劃的屋子

運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、勇敢想象

2.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題3.引誘報(bào)告、明白特性

4.自我先容、引發(fā)情緒

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒愛好，點(diǎn)出屋子課題。

1、出示照片先容本身的家庭成員。

2、說說本身家里的屋子。

二、引誘報(bào)告、明白特性：引誘幼兒報(bào)告屋子特性。

小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說：“如今氣候越來越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請小朋儕資助我們計(jì)劃一幢美麗的新屋子，你們愿不料樂意?。?/p>

1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。

4、幼兒園教案長頸鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋儕見過這么多的屋子，但是小動(dòng)物的屋子都是有請求的，引誘幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要計(jì)劃的屋子。

三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領(lǐng)導(dǎo)。

1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。

2、按小動(dòng)物的請求計(jì)劃。

3、施展想象力計(jì)劃出和別人紛歧樣的屋子。

四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對本身畫的屋子舉行先容。

1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。

2、展現(xiàn)幼兒作品，請部門幼兒上來說一說計(jì)劃的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是誰的？

（2）為什么你以為是……住的?

（3）由于3、請全班的小朋儕相互說一說計(jì)劃的屋子

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大班美術(shù)教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉“米”字格，進(jìn)修折疊長方形紙成“米”字線。

2、引誘幼兒學(xué)慣用簡樸的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對稱的要領(lǐng)裝潢“米”字格。

3、造就幼兒對繪畫運(yùn)動(dòng)的愛好，生長幼兒締造力和想象力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、典范畫一張；“米”字一張；操縱質(zhì)料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

2、課前讓幼兒開端相識對稱的寄義。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)熱階段：導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。

師：小朋儕，這是什么字？（出示“米”字）

這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把本身藏到了丹青里?？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

二、圖形刺激：樹模解說。

1、解說“米”字形的折法。

師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊半數(shù)一次，幼兒園教案短邊半數(shù)一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交織有一個(gè)中央，四角向

中央畫直直的斜線，如許紙上就涌現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

2、解說樹?！懊住弊指竦难b潢要領(lǐng)。

①出示典范，引誘幼兒不雅察，熟悉對稱裝潢的要領(lǐng)。

提問：“米”字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）

它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）

師：魔幻“米”字格的奇異就在于，兩條交織線形成的兩個(gè)格子里的裝潢圖案和色彩是雷同的，這兩格的裝潢便是對稱裝潢。

②樹模對稱裝潢。

三、想象締造。

交接請求，幼兒作畫，引導(dǎo)。

師：起首畫好米字格，然落后行對稱裝潢。涂色時(shí)選擇美麗的色彩，留意色彩的搭配，可以把紙遷移轉(zhuǎn)變著舉行繪畫裝潢。小朋儕可以畫一些本身

喜好的工具。

四、作品賞評。

幼兒將本身的作品粘貼到展現(xiàn)角，互相舉行觀賞和交換。

師：小朋儕裝潢的“米”字格都很美麗，每小我私家都計(jì)劃的紛歧樣，而且學(xué)會(huì)了對稱繪畫的本事。

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家（大班美術(shù)）

網(wǎng)站小編為你編輯《家（大班美術(shù)）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、幼兒學(xué)慣用裝潢、拼搭的方法表示本身想象中的家。

2、生長幼兒的想象力和開端的互助本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：憑據(jù)紙盒形狀想象裝潢。

三、運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：用裝潢、拼搭的情勢表示出本身的家。

四、運(yùn)動(dòng)質(zhì)料：網(wǎng)絡(luò)巨細(xì)、外形各別的廢舊紙盒多少。

供給一些舉行裝潢用的幫助質(zhì)料，如雙面膠、鉸剪、透明膠帶等。

五、計(jì)劃思緒：

跟著商品經(jīng)濟(jì)的生長，各種商品包裝也越來越顯得美不雅、風(fēng)雅，深受主顧的喜好，如扮裝盒、食物盒、酸奶盒等，既有適用代價(jià)，又可供觀賞和游戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。是以，我選擇了孩子們異常熟習(xí)的廢舊紙盒計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)“家”。經(jīng)由過程網(wǎng)絡(luò)巨細(xì)、外形各別的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供給了富厚的履歷與拼搭“家”的表示根本。在進(jìn)修歷程中，讓幼兒憑據(jù)紙盒的外形轉(zhuǎn)變想象出形態(tài)各別的“家

”的形狀。這為幼兒的締造性表示創(chuàng)設(shè)了肯定的根本。

幼兒園教育隨筆另一方面，應(yīng)用個(gè)體計(jì)劃—勉勵(lì)互助拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有會(huì)合，從而造就了幼兒的想象力。

六、運(yùn)動(dòng)流程：

引起愛好—睜開想象—各異創(chuàng)作—互助拼搭、交換先容—分享快活

七、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）經(jīng)由過程游戲體驗(yàn)快活，引發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交換評論辯論，想象計(jì)劃。

適才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，如今，先生想請你們每人計(jì)劃出本身的“家”，然后請先生去做客，怎么樣？

2、不雅察形狀，勇敢想象。

(出示巨細(xì)、外形各別的紙盒)這些都是你們近來網(wǎng)絡(luò)的廢舊紙盒，如今請你們來看看它們有什么差別？（有的大、有的??；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒憑據(jù)紙盒形狀發(fā)散想象）

（二）個(gè)體創(chuàng)作，勇敢表示。

1、勉勵(lì)幼兒憑據(jù)想象勇敢地操縱廢舊紙盒的造型加工、幼兒園教案粘貼或恰當(dāng)添加別的質(zhì)料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制造成種種百般的“家”。

2、支撐與資助。憑據(jù)本領(lǐng)差別對紙盒的造型自由想象、計(jì)劃。

（三）互助拼搭，體驗(yàn)樂成。

1、與搭檔一路交換、先容本身計(jì)劃的“家”。

2、勉勵(lì)幼兒將本身計(jì)劃的“家”互助拼擺成“幸福故里”。

3、請先生一路參不雅作品，向先生先容計(jì)劃的“幸福故里”。

（四）分享快活，竣事運(yùn)動(dòng)。

約請先生去“幸福故里”做客。（與先生搭檔一路手拉手圍著“幸福故里”邊鼓掌邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。

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大班美術(shù)欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

中國結(jié)是我們中國特有的平易近間手工藝術(shù)品，它漂亮神奇，富厚多樣，蘊(yùn)涵著優(yōu)美的意義。在平易近族文化共享的本日，中國結(jié)也走上了天下文化的隊(duì)列，深受各人的喜好，海內(nèi)外洋都有它的影跡，它是我們平易近族的自滿。新《綱領(lǐng)》中提到，恰當(dāng)向幼兒先容我國平易近族文化，使其感知人類文化的多樣性，造就明白恭敬及酷愛的情緒。憑據(jù)《綱領(lǐng)》精力，再連系大班幼兒進(jìn)修愛好點(diǎn)，我把“中國結(jié)”計(jì)劃成為大班美術(shù)觀賞運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過程這個(gè)運(yùn)動(dòng)讓幼兒相識我們中國結(jié)奇特之美，并引發(fā)幼兒對勞感人們的酷愛之情。詳細(xì)目的為：

從幼兒的感覺和認(rèn)知上訂定：

1．觀賞中國結(jié)的多樣性，感覺中國結(jié)的美。

這是運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)用觀賞、交換、情緒的引發(fā)等情勢沖破重點(diǎn)。

從幼兒的本領(lǐng)和情緒上訂定

2．進(jìn)修編簡樸圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞感人們的酷愛之情。

經(jīng)由過程引誘孩子們著手制造簡樸的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情緒的升華。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒常識本領(lǐng)的預(yù)備：對中國結(jié)意義的簡樸相識

情況部署的預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種中國結(jié)吊掛起，部署成一個(gè)展覽廳

運(yùn)動(dòng)流程：參不雅，相識中國結(jié)的多樣性，開端感覺美，為完成目的一做預(yù)備—交換評論辯論，進(jìn)一步熟悉中國結(jié)，沖破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜好中國結(jié)的情緒—制造中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜好變化到著手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目的2，完成平易近族高傲感和對酷愛勞感人平易近情緒的升華。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一．參不雅運(yùn)動(dòng)，開端熟悉中國結(jié)，感覺其美

本日，我們一路去參不雅一個(gè)漂亮的處所，幼兒園教案那邊吊掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人本身體例的，猜猜是什么？哦，讓我們趕快去看看吧。

二．交換、評論辯論，相識中國結(jié)，喜好中國結(jié)

1．我

們適才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真美麗。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩索串在一路就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真智慧呀。

2．快報(bào)告各人你看到了什么外形的中國結(jié)，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意結(jié)，有赤色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特另外喜慶，漂亮。真是太漂亮了。

3．你喜好中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)外形美麗另有這么多意義呀，難怪各人都喜好它。它送給我們優(yōu)美的祝賀，祝賀我們快意、祥瑞。

4．你家有中國結(jié)嗎？你還在那里瞥見過中國結(jié)呢？這么多處所都吊掛著中國結(jié)，我們多喜好呀。中國結(jié)是我們中國的特點(diǎn)工藝品，是我們中國人的自滿。

三：制造中國結(jié)，萌發(fā)燒愛勞感人平易近之情

1．你想做中國結(jié)嗎幼兒手工制作？我們各人一路來學(xué)學(xué)吧。

2．選同色大概多色的繩交織疊放，串發(fā)展長的一條，就釀成了漂亮的中國結(jié)了，你們做好了嗎？各人真醒目。

3．你的中國結(jié)表現(xiàn)什么祝賀呢？哪位小朋儕樂意為本身的中國結(jié)取個(gè)好聽的名字？中國結(jié)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們漂亮的祝賀的。

四：小結(jié)，竣事

我們中國人喜好中國結(jié)，外國人也喜好中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜好把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜好，真棒。

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大班美術(shù)活動(dòng)教案

下面給大家提供的是《大班美術(shù)活動(dòng)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒學(xué)會(huì)制造運(yùn)動(dòng)玩具，相識運(yùn)動(dòng)玩具的感化。

2、經(jīng)由過程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂成的體驗(yàn)。

3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識下降傘的外形和感化。

“你們在那邊訪問到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒答復(fù)）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具?。窟@些工具我們可以拿來做一個(gè)風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個(gè)本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料）

3、先生樹模操縱、解說。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個(gè)洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個(gè)本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個(gè)體引導(dǎo)。

5、請幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場上實(shí)驗(yàn)嘗試。請求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結(jié)：

先生講評，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來一路觀賞。

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大班美術(shù)教案夏夜

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)教案夏夜》一文，希望為你人工作帶來幫助！

－－－－大班美術(shù)教誨運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和評析

目的：

１、經(jīng)由過程冷暖兩種色調(diào)比擬，學(xué)慣用冷色來表示炎天的夜晚，從顏色入手，造就孩子繪畫的表示力。

２、實(shí)驗(yàn)用噴刷做畫的游戲要領(lǐng)繪出漂亮的夜色，感覺顏色的轉(zhuǎn)變美，造就幼兒開端的審美本領(lǐng)。

準(zhǔn)備：

１、做畫東西牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷器具每人一個(gè)，三色水粉（藍(lán)、綠、青）、剪紙多少份，色彩卡幼兒人手一份，樹模用紙、灌音機(jī)、磁帶各一。

２、課前讓幼兒熟悉剪影并不雅察漂亮的夏夜。

過程：

１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮到臨、萬物沉寂的特定情況中，提問：

①請小朋儕聽一段音樂，你在音樂入耳到了什么？這段音樂表示的是什么時(shí)間？（如小蟋蟀叫、玉輪、星星出來了等、晚上）

②炎天的夜晚是什么樣的？（從四周的情況和顏色兩個(gè)方面引誘），（如玉輪出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜靜靜的、繁忙了一天的人們都已進(jìn)入了夢境、花睡了、寶寶睡著了、細(xì)姨星也睡著了等等）。

２、同時(shí)涌現(xiàn)冷暖色調(diào)的色彩卡，幼兒園教案讓幼兒選擇得當(dāng)做夜色的色彩，然后按冷暖離開，比擬與思索，加深對冷暖顏色的明白和熟悉。

赤色配景，色彩美麗、熱鬧、使人高興、沖動(dòng)、開心。

黃色配景，溫暖，豁亮，美麗醒目。

綠色配景，平靜、使人的眼睛舒適、富有夢鄉(xiāng)。

藍(lán)青色配景，冷、平靜、平靜。

３、我們來畫一幅漂亮的夜色，不完備樹模，只講清噴刷做畫的要領(lǐng)以及須要留意的處所，而且讓１－２名幼兒嘗嘗：

４、繪畫游戲，給幼兒供給一些冷色，請求幼兒噴刷漂亮的夜色。

①開導(dǎo)幼兒思量好畫面的團(tuán)體結(jié)構(gòu)，留意物體之間的前后干系。

②在幼兒做畫歷程中，留意引誘并提示幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)性。

５、感覺：觀賞作品，讓幼兒體驗(yàn)漂亮的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很噴鼻了，小朋儕們相互看看，看誰的寶寶睡的最噴鼻，輕輕走出運(yùn)動(dòng)室）

運(yùn)動(dòng)評析：

１、從構(gòu)想上，凸起表示兩點(diǎn)，審美性和游戲性

在這節(jié)課上，接納我國傳統(tǒng)的平易近間剪紙藝術(shù)，如夏季的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上納涼的的老爺爺和趴在地上打打盹的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房修建、以及夜空中眨著眼睛的星星和玉輪，組成了一幅完善的夜色剪影圖，給幼兒以充實(shí)的視覺享受。別的，在幼兒噴刷做畫歷程中，隨同一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，****融融。在這里，幼兒園教育隨筆給幼兒締造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，如許，景象融會(huì)，融情于景，給幼兒以美的享受，造就了幼兒開端的審美本領(lǐng)。

在噴畫中，接納游戲的情勢，幼兒手拿牙刷，在噴刷器具上做“下細(xì)雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘情勢，全部講授歷程，孩子們陶醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，愛好異常的濃重，美滿的完成了講授使命。

２、在講授歷程中沖破傳統(tǒng)的講授模式：

①、不完備樹模的講授要領(lǐng)。在講授歷程中，不舉行完備的樹模，只表明噴刷的要領(lǐng)和須要留意的處所，而對講授中的出色部門－－“噴刷的結(jié)果”接納設(shè)潛伏的要領(lǐng)，給孩子留有想像的空間，讓幼兒本身去發(fā)明剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅漂亮的夏夜圖展如今孩子們眼前時(shí)，一聲聲的齰舌聲，把全部講授推向了熱潮。

②在冷暖顏色的比擬思索中，則從幼兒身邊的工具，如對暖色調(diào)的明白，從你看到赤色想到了什么來開導(dǎo)引誘幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感受，如紅綢子表示的是節(jié)日的熱烈局面，給人的感受很熱鬧，使人高興和沖動(dòng)，太陽光則很亮、很耀眼，來加深對暖色的明白。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的色彩，從它們帶給人的感受來開導(dǎo)引誘幼兒，加深對冷色的熟悉。

②、在課后不舉行作批評析，讓幼兒自由觀賞作品，去感覺和體驗(yàn)漂亮的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在觀賞藝術(shù)作品，又象是在不雅賞美景，懷孕臨其境之美。

④、在為幼兒選擇操縱質(zhì)料時(shí)，幼兒手工制作沒有憑據(jù)小我私家的情趣和喜好去限定孩子的設(shè)法主意，而是給幼兒多種剪紙質(zhì)料，讓他們自由結(jié)構(gòu)，給他們供給充實(shí)的自我表示的時(shí)機(jī)，如許，有利于引發(fā)幼兒的表示欲和創(chuàng)作愿望。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《手掌拓印<神仙掌>(大班美術(shù))》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班美術(shù)教案專題，希望您能喜歡！