美術運動《織網(wǎng)》

幼兒園的運動游戲。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了讓小朋友們的學習基礎打牢，所以，很多老師會準備好說課稿方便教學，說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？小編特地為大家精心收集和整理了“美術運動《織網(wǎng)》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹佬g運動《織網(wǎng)》》！

湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒可以或許相識家村夫們是奈何生存的？漁平易近伯伯是怎樣網(wǎng)魚的？奇怪的魚兒是從何而來的？并且，平常在黌舍時代，我發(fā)明幼兒也很喜好豢養(yǎng)一些小魚等水活潑物，我憑據(jù)幼兒的愛好，計劃了這個講授運動。

運動目的：

1、開端相識橫線、豎線交織形成的結果，能勇敢體例本身喜好的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種根基的網(wǎng)狀圖形；

運動預備：

克己圖片宣紙羊毫顏料

運動歷程：

一、做小魚游行動，領導幼兒進入運動室。（配樂）

二、出示丹青

1、師：（1）早年有個網(wǎng)魚人，他異常鋒利，他捕了很多多少很多多少的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？幼兒園教案（網(wǎng)魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不克不及從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（不雅察網(wǎng)的特色，熟悉反正線交織的編織要領）為什么能緊緊網(wǎng)住魚不會跑失呢？（留意不雅察網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小朋儕你們細致看看這張圖上，有沒有發(fā)明魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，闡明編織時留意掌握網(wǎng)眼巨細）

3、補畫

三、色彩匹配

1、師：這個網(wǎng)魚人很智慧，你們看看他是用什么色彩的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么色彩的？為什么他要這么做呢？（明白“好朋儕色彩”，如許魚不輕易鑒別）

2、出示藍色魚樹模編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了如許的編織要領編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、實驗讓多少幼兒報告、表示創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操縱訓練編網(wǎng)

幼兒手工制作師：如今請你們也做一個小小網(wǎng)魚妙手，去編織一張和別人差別的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最醒目！動身！

五、評價運動

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：網(wǎng)魚人都很累了，我們?nèi)缃駚硖K息一下！看看本日是不是大豐產(chǎn)？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（不雅察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和色彩，最重要確定差別編織要領的網(wǎng)）你以為誰的網(wǎng)編織的最好？

2、戲竣事運動

師：本日我們也大豐產(chǎn)了，抓了這么多的魚，我們拿歸去吃魚大餐吧"！好嗎？

運動延長：繼承創(chuàng)編差別的網(wǎng)。

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大班美術活動 蜘蛛織網(wǎng)課后反思性說課

大班美術活動《蜘蛛織網(wǎng)》教學反思

鑒于孩子們剛開始接觸線描畫不久，還不會運用點、線、圖形等進行組合變化，所以我根據(jù)幼兒的年齡特點，首先從線條的認識、組合變化入手，設計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一具有情境性的線描畫活動。

本活動是以小蜘蛛織網(wǎng)這個情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在一定的情境之中學習線描畫，這讓孩子們更加樂意投入到活動中，集中注意力去學習。線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動使孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化的方法進行線描畫活動。

但是活動中還是出現(xiàn)了不可預測的情況，可能是由于缺乏線描畫教學經(jīng)驗，由此我也做出了一些的分析和反思，為發(fā)展今后的線描畫教學活動作參考。

繪畫蜘蛛網(wǎng)應尊重自然規(guī)律。大自然中蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律是先由中心開始織幾條長的直線，再用短線將直線相連，而我在教授織網(wǎng)過程中，違背了自然規(guī)律，應該事先遵循蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律設計圖案，同時也可以降低孩子們繪畫的難度。

幼兒的線描畫缺乏美感。幼兒美術作品重點在于呈現(xiàn)美觀，而我在設計作品時忽略了作品的美感，單調的蜘蛛網(wǎng)讓整張作品缺乏生氣，應該設計一些背景或者添畫蜘蛛，讓作品呈現(xiàn)得更加完整、豐富。

活動過程中教師的語言與情景不符?；顒又薪處煹牟糠终Z言不符合活動的內(nèi)容，在設計情境化語言時應思考如何讓語言更確切，過渡更自然。

通過本次活動，我收獲到了很多，不管是在教案設計方面還是活動實施過程中，都應該從孩子的角度出發(fā)，考慮孩子的發(fā)展，孩子獲得了有效經(jīng)驗，才是活動設計和實施的根本。

美術運動教案

下面給大家提供的是《美術運動教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運動名稱：夸大畫

二、班況闡發(fā)：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)創(chuàng)建早先步的美感，對付畫面已經(jīng)具備肯定的觀賞程度，并且也具備了肯定的繪畫技巧、技能，對付種種物體的形態(tài)的控制較好。但在頻頻的觀賞運動中我發(fā)明孩子們對付畫面上的情節(jié)能富有想象的描畫，但對畫面物體的形態(tài)和特性的歸納綜合卻有很大的難度。這闡明幼兒在觀賞中沒有控制應用歸納綜合的要領，在自身作品中不克不及充實表現(xiàn)出來。是以，我計劃了這個風趣的夸大畫觀賞運動，讓孩子們從夸大的畫面上能很輕易的去感知歸納綜合人物的形態(tài)、特性。并明白云云計劃的目標。力圖使孩子應用夸大的技法描畫人物行動，形態(tài)及生存習慣的特色，并開端感覺夸大藝術表示情勢的美。

三、運動目的：

1、經(jīng)由過程觀賞感知畫面中人物五心情與形態(tài)的夸大，并明白畫面中的夸大繪畫所表達的意義；

2、經(jīng)由過程觀賞，開端實驗夸大畫的訓練。

四、運動重點：可以或許經(jīng)由過程觀賞感知畫面人物心情、形態(tài)上的夸大處，并明白其所表達的寄義。

運動難點：可以或許經(jīng)由過程觀賞，探求可夸大的身分，并在本身的繪畫作品中表現(xiàn)出來。

五、幼兒履歷預備：

1、觀賞過卡通畫作品，并能較好的明白作品；

2、有肯定的繪畫根本，可以或許表示人物特色。

六、情況質料：

1、夸大畫“兩小我私家”

2、彩筆、畫紙

七、運動歷程：

（一）引入環(huán)節(jié)：

1、出示夸大畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“開導幼兒從畫面探求緣故原由，并舉行料想。（此部門使幼兒對觀賞孕育發(fā)生愛好，幼兒手工制作即可以啟

發(fā)幼兒從人物心情，行動上去料想和判定，那他們料想、判定的根據(jù)便是他們不雅察到的夸大之處。）

2、出示夸大畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”勉勵幼兒料想事變的緣故原由以及夸大畫1和夸大畫2的接洽。（開導幼兒從人物的情節(jié)夸大處去構想故事的緣故原由或效果）

3、幼兒講一講“兩小我私家”的故事，并引誘幼兒給故事起名字。

4、先容夸大畫，并引誘喲額再次探求畫面的夸大處，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要報告我們什么呢？”（明白夸大的感化，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成講授重點。）

（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、開導幼兒回想生存中一些情節(jié)中人物的特色，并找到可以夸大的身分，激發(fā)幼兒想一想本身要創(chuàng)作一張什么樣的夸大畫。

2、勉勵幼兒勇敢繪畫。

（三）分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事。

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大班美術運動—麥稈畫

下面是《大班美術運動—麥稈畫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、進修“麥稈畫”制造的一些簡樸技巧，開端實驗用麥稈粘貼作畫。

2、施展幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的興趣，感覺樂成的高興。

運動預備：

1、麥稈、鉸剪，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、典范作品。用麥稈體例的物件。

運動歷程：

一、引題。

本日先生給各人帶來了一位秘密的客人，請各人一路來看看它是誰呀？（麥子）

1、小朋儕來說說這些麥子有什么用？（作食糧，磨成粉做面包等）

2、那你以為麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示體例的麥稈體例品）。

3、麥稈是很有效的質料，很好玩，還可以派大用處，用來作畫呢，我們一升引麥稈作畫吧。

三、解說,樹模.

1、

出示典范圖一：

請幼兒觀賞三幅作畫步調典范畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報告和想象）

2、出示的典范二：（粘有雙面膠）

先生豎粘一麥稈,問:這可以釀成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報告和想象）。（先生樹模粘貼一電視機或冰箱）

3、出示麥稈組合典范畫：

問：我們一路來看看先生把麥稈釀成了什么？它們是由哪些圖形構成的？（幼兒報告）

四、幼兒創(chuàng)作部門。

1、讓我們也來作一幅畫吧，你預備在紙上面用種種圖形變上一些什么工具？

2、請各人先想好畫的內(nèi)容，再本身挑一張喜好的底板紙，幼兒手工制作然后請你剪下符合的長度，嘗嘗把圖形先擺好。然后粘貼上去。如今我們就開端作畫吧。

3、

幼兒著手操縱部門，先生巡回不雅察，恰當引導和提示。

4、請幼兒將作品完成后張貼起來，勉勵幼兒觀賞本身和別人的作品。

五、師幼共評作品。

1、先生先以大拇指為嘉獎，注解立場，再請幼兒一路作評委，本身將大拇指獎給本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好這幅畫，它是由xx形和xx形構成的,這是誰的作品呀?先生說得對嗎?真好,先生獎給你一個大拇指.）

b.(我也喜好這幅作品,這是誰的作品呀?你喜好麥稈畫嗎?真不錯,先生也獎給你一個大拇指.)

c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家本身來先容一下本身的作品吧.)(好,先生也獎給你一個大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想獲得小朋儕們的大拇指,你們細致看看,你以為最棒,最喜好的畫在那里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全體幼兒都獎好拇指)

2、幼兒一路評出最棒的小朋儕們最喜好的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品帶到課堂貼起來給各人觀賞吧!

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大班美術運動—紙盒制造 －樓房

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一、運動名稱：紙盒制造：樓房

二、運動目的：1、實驗制造鏤空的樓房

2、引發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、運動預備：巨細差別的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、修建圖片、彩筆、小木棍、鉸剪

四、運動歷程：

1、引發(fā)幼兒的制造愛好。

如今蓋起了很多美麗的高樓、小區(qū)、小朋儕愿不肯意當修建師，計劃出美麗的樓房模子呢？

2、評論辯論：怎樣用紙盒制造樓房

（1）（出于典范）樓房與平房有什麼差別？這個模子是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的要領？

（2）你以為這個樓房還須要做些什麼？幼兒園教案要是你在剪盒子，由于紙盒比力硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，很多的樓房在一路就形成了什麼？你看小區(qū)里缺陷什麼？可以添上。

3、先容質料及修建圖片，要是須要，可以自取

4、幼兒制造：引發(fā)幼兒的締造性息爭決題目的本領，支撐幼兒用本身的要領辦理題目。

5、各組相互觀賞，評價幼兒的制造特色。

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大班線描畫小蜘蛛織網(wǎng)說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗑€描畫小蜘蛛織網(wǎng)說課稿 ，希望能為你提供參考

這是大班線描畫小蜘蛛織網(wǎng)說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、說設計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。

二、說目標

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中 "嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動的重難點。

三、說過程

1、運用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞 。

（這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評價作品。

活動反思：

線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創(chuàng)作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時間對線描畫我們有所練習，所在在寫教案的時候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標基礎上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導致整個畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標提的有點高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達不到要求。經(jīng)管老師的指導，我最終還是把活動的目標和重點定位在練習各種線條上。

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小班運動

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活動：兔寶寶開車（托班）

執(zhí)教者：上中路幼兒園潘芹

運動目的：

1.

喜好拖沓著小車走或跑。

2.

樂意和先生、搭檔一路游戲，感覺送禮品給兔奶奶的快活。

計劃思緒：

拖沓小車是小年事幼兒比力喜好的一個活動東西，它機動輕巧，幼兒能拖著它隨處走、跑，得到滿意感。然則他們對拖沓小車的活動履歷比力少，在拖沓小車時輕易交插碰撞，有些孩子在玩拖沓小車時會涌現(xiàn)只顧本身在前面跑而不管背面小車翻車的征象。托班幼兒的進修特色是喜好在游戲性的場景中天然地模擬和進修。我班正在舉行《可愛的小兔》主題運動，孩子們對小兔異常熟習和喜好。經(jīng)由過程兔寶寶和兔媽媽一路學開小車，兔寶寶帶著誕辰禮品去看兔奶奶的游戲情節(jié)，讓幼兒體驗和積聚拖沓空車和拖沓裝有禮品的小車差別的活動履歷，從而進步身材活動本領。在質料與情況創(chuàng)設中，先生故意識地供給了幼兒本身制造的蛋糕、糖果以及親子制造的小拖車。在全部運動中，先生留意課程的整合，滲出了有關小兔重要特性的童謠，簡樸的交通法則，規(guī)矩用語，過誕辰的情緒體驗等多種進修元素。

情況創(chuàng)設：

1.

親子制造的種種拖沓小車。

2.

選擇一片較大、平安的戶外園地，創(chuàng)設兔奶奶的家，超市（蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制造的糖果、誕辰蛋糕）。

3.

兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔配景音樂，灌音機。

4.

生存框（餐巾紙幼兒手工制作，小毛巾，小垃圾筐）

不雅察與引導：

1．

調出發(fā)心：交接兔媽媽和兔寶寶的腳色，做小兔模擬操。（模擬小兔伸伸長耳朵打召喚，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿卜青菜等行動）

2．

兔寶寶開小車

師：看看這里有什么？（小車）我們一路去開小車好嗎？等一會開車的時間要看好什么？（紅綠燈）對呀，紅燈停，綠燈開。馬路上的車許多的，開的時間找空處所開，開的慢一點，當心不要翻車。

玩紅綠燈游戲，不雅察幼兒拖沓小車的環(huán)境，提示幼兒看好旌旗燈號，開車的時間把小車開得穩(wěn)穩(wěn)的，不翻車。

3．

去超市買禮品。

師：小車開到媽媽這里來，兔寶寶的車開的真穩(wěn)，媽媽報告你們一個好新聞，本日是兔奶奶的誕辰，我們一路去給兔奶奶過誕辰好嗎？過誕辰要送禮品的對嗎？你們想送什么禮品給兔奶奶呀？我們?nèi)コ匈I禮品送給兔奶奶好嗎？小車預備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！

引誘幼兒不雅察貨架上有哪些禮品，勉勵幼兒勇敢遴選想送給兔奶奶的禮品。

師：兔奶奶家住在很遠的處所幼兒園教案，等一會開小車的時間，你要把車開的穩(wěn)穩(wěn)的，不要翻車，翻車了禮品會怎么樣？失在地上了。小車預備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！

4．

去兔奶奶家送禮品。

不雅察幼兒的活動量和拖沓小車的環(huán)境，引誘幼兒把車開穩(wěn)。

引誘兔寶寶與兔奶奶打召喚，學說句子“祝你誕辰快活”

5.

放松清算

（唱歌）隨著媽媽逛逛，隨著媽媽逛逛，逛逛逛逛逛逛，隨著媽媽逛逛，把小車開回泊車場，我們回家嘍。

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親子運動—早鍛運動風趣的彩帶反思

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一、在質料預備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結果會更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉起來。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉。另有很多弄法，幼兒很感愛好。完成了目的一。

目的2、體驗和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機動的躲閃。有的尾巴長有的尾巴短，增長了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運動起來。

三、計劃的思緒

環(huán)繞一種質料，計劃了幾個小游戲，活動量由小到大，漸漸削弱，由靜到動再過分到靜。是切合游戲運動的紀律的。

各游戲之間過分天然，對幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請求孩子的母親加入，在行動計劃方面比力留意行動的柔韌性和機動性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因為園地影響，幼兒不克不及攤開運動。兩個班一路搞聽不到音樂，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運動的結果。

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親子運動計劃

網(wǎng)站小編為你編輯《親子運動計劃》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒年事：20---28個月

主題情勢：板塊式講授

主題宣示：本日的運動以小魚為主，經(jīng)由過程給小魚粘泡泡，捉小魚等一系列運動練習寶寶手的機動性，身材的和諧性和感知事物的本領。

運動（一）

點名游戲時候

運動目的

1、敢于在各人眼前勇敢的表達本身。

2、能自動和各人問好。

3、造就寶寶來往本領和白話表達本領。

運動預備

觸覺球一個

運動歷程

1、吸引寶寶。各人一路唱“hello，各人好”，接待小朋儕。

2、：我的小球一下子就要滾起來，滾到你眼前請你伸手捉住它，報告各人你叫什么名字。

3、一一將球滾到寶寶眼前，各人拍手接待小朋儕。

運動（二）

體操時候：啞鈴操

運動目的

1、造就幼兒肢體的和諧性及模擬本領。

2、生長寶寶的節(jié)拍感和偏向的辯識本領。

運動預備

音樂、啞鈴

運動歷程

1、樹模轉體行動：雙腳打開、雙臂伸平，分離向閣下兩個偏向回身，敲擊啞鈴。

2、分節(jié)樹模行動，寶寶聽口令：下---上、左----右、幼兒手工制作前----后、蹲---站、哈腰---晃腕樞紐關頭、擴胸、轉體、轉一圈、跳一跳，清算。

3、隨音樂一路做。

運動（三）

認知運動時候：魚嵌板

運動目的

熟習魚身材各部位的名稱并訓練鑲嵌的本領。

運動預備

魚嵌板8套

運動歷程

1、：你們看先生給你們帶來了什么？（魚），（出示魚嵌板），小魚要和我們玩捉迷藏的游戲，看看小魚的什么不見了？（一一將魚頭、魚鰭、魚尾藏起來吸引寶寶的留意力并先容魚的各部位名稱）。

2、請寶寶操縱嵌板，成人引導。

運動（四）

智慧寶寶時候：給小魚添泡泡

運動目的

幼兒訓練涂膠水、繪畫的本領。

運動預備

小魚的紙張事情水族館的音樂

運動歷程

1、請幼兒觀賞水族館。

2、發(fā)給幼兒小魚的紙張事情，樹模涂膠水及畫圓圈的本領。

運動（五）

音樂游戲時候：捉小魚

運動目的：

造就幼兒游戲的共同本領及互助本領。

運動預備

音樂

幼兒園教案運動歷程

1、：如今我們釀成小魚，自由從容的在水里游來游去，（教寶寶模擬小魚的行動。

2、寶寶模擬小魚的行動，家長幫忙，做網(wǎng)魚的人。

運動（六）

大膽寶寶時候：感統(tǒng)練習

運動目的

對幼兒感受統(tǒng)和本領的綜合造就。

運動預備

彩虹橋陽光地道腳踏石觸覺板大籠球

運動歷程

1、：小魚們，我發(fā)明了一個沒有網(wǎng)魚人的處所，我?guī)銈內(nèi)ズ们泛茫?/p>

2、放音樂請幼兒舉行感統(tǒng)東西的練習。

運動（七）

彩虹傘

運動目的

造就幼兒的跳躍本領，賜與幼兒肯定的勉勵，加強幼兒自信念。

運動預備

彩虹傘彩色小花

運動歷程

1、：寶寶們你們可真智慧呀，瞧，先生為寶寶們帶來了美麗的獎品，（出示彩虹傘）看，在彩虹傘上有那么多美麗的小花，是先生為你們預備的小獎品，幼兒園教育隨筆請寶寶們來拿吧。

2、和家長將彩虹傘高高舉起，請幼兒跳躍著取夠小花。

運動（八）

再會時候

運動目的：

造就寶寶精良的規(guī)矩習性，會同他人再會。

運動預備

小娃娃一個

運動歷程

1、請家長將寶寶立在兩腿中心，同一路唱再會歌。

2、相互揮手說再會。

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