如何培養(yǎng)孩子的“孝”心？

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？小編特地為大家精心收集和整理了“如何培養(yǎng)孩子的“孝”心？”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

年輕父母應(yīng)以身作則

跟長輩說話或在一起時，你自己是否就不大尊重他們？或者，是否已經(jīng)隔了很長一段時間沒有回去看望父母？甚至于，當(dāng)著孩子的面時，說老人的壞話？如果你是這樣的，就不要指望自己的孩子會尊重長輩，對長輩孝順。更為危險與可悲的是，你現(xiàn)在對父母或長輩的態(tài)度，往往就是當(dāng)你老時孩子對你的態(tài)度。

所以，讓我們每個人從現(xiàn)在開始，孝敬我們的老人，和老人住一起的，能更加包容一些；和老人分開住的，即便工作忙也不能忘了問候老人，公休日盡量帶孩子回去一起看望老人，幫老人做些家務(wù)，盡一份子女應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐漸養(yǎng)成尊敬長輩、孝敬父母的好習(xí)慣。

從生活細節(jié)著手培養(yǎng)孩子的“孝”心

◎和孩子分享食物

很多家庭是這樣的：有好吃好喝的東西時，爺爺奶奶爸爸媽媽一般不吃，看著孩子吃，孩子邀請一起吃時，或者問這個很好吃，你們?yōu)槭裁床怀詴r，他們一般會回答不愛吃。

其實，這種做法是錯誤的，這樣做，可能會讓孩子認(rèn)為大人是真的不想吃，或者，認(rèn)為大人讓小孩先吃是應(yīng)該的，做父母的本來就要這樣子。長此以往，孩子就形成了自私自利、不尊重不孝順長輩的性格。

當(dāng)孩子吃東西，特別是好吃的東西時，父母應(yīng)該與他一起分享。這樣，孩子雖然少吃了一點，但卻會換回他一輩子對你以及長輩的尊重，相當(dāng)值得。此外，他也會更珍惜食物，可說是一舉多得。

◎和孩子分享你的心情

很多年輕的父母總認(rèn)為，孩子太小，什么都不懂，不用向他表達自己的心情，特別是不好的心情。即便自己很累，也不愿誤了孩子的玩與學(xué)習(xí)。

其實，這樣的做法也是錯誤的。孝順也是要給機會學(xué)才能學(xué)會的，跟孩子分享自己的心情，可以讓孩子來關(guān)心自己。比如，媽媽下班回到家，可以對孩子說：“寶貝，媽媽上班很累，你能給媽媽倒點水嗎？”或者“寶貝，爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能為爸爸媽媽做點什么，那就太好了?！碑?dāng)他為你做了什么時，比如給你倒了杯水，要真誠、高興地謝謝他———這也是一種孝順啊。孩子會為自己也能為爸爸媽媽分憂解難而高興的。

◎讓孩子做自己力所能及的事情

一進家門，把鞋一脫，亂扔在一邊；玩具一股腦從箱里倒出來，玩完之后，滿屋子都是玩具；上學(xué)、放學(xué)路上，爺爺奶奶背著書包……這是在很多家庭都很普遍的現(xiàn)象，大人們出于關(guān)愛自然而然地做這些事情，卻從沒想過這與孩子孝不孝順自己會很有關(guān)系。

這樣的做法也是錯誤的。讓孩子做他力所能及的事情，自己的事情盡量自己處理，這既讓大人更省心放心，有更多的時間做自己的事情，又培養(yǎng)了孩子的獨立生活能力，同樣是一舉多得的事。此外，一個人要能照顧別人，是建立在他能把自己照顧好的基礎(chǔ)上的，如果自己都不能照顧自己，很難想象他會去照顧別人，更談不上孝順長輩了。

◎讓孩子多參與家務(wù)勞動

孩子回到家里，衣來伸手，飯來張口，或者，除了自己的事、自己的利益，對別人的事漠不關(guān)心。這樣的孩子越來越多，其實跟家庭教育有關(guān)。而多讓孩子參與到家務(wù)勞動中，有利于培養(yǎng)他對家的責(zé)任感。

其實，三歲后，孩子自己就會對一些家務(wù)勞動表現(xiàn)出興趣，這時，家長應(yīng)鼓勵，而不能以現(xiàn)在還小、或者擔(dān)心孩子做不好而拒絕孩子。應(yīng)指導(dǎo)他去做，哪怕是吃飯時擺筷子，幫媽媽倒垃圾，也是好的。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成愛家務(wù)勞動的習(xí)慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應(yīng)為他們多做事。”

◎讓孩子知道孝順長輩的知識

孩子有如一張白紙，在上面畫什么，收獲的往往就是什么。所以，你一定要讓他知道小的要孝敬老的這樣的道理。如果父母本身不說，不去要求孩子對老人要“孝”，孩子是不會知道的。家長一方面要了解孩子的成長特點，另一方面也要抓住機會豐富孩子有關(guān)孝敬長輩的知識，多給孩子講述《孔融讓梨》之類故事。并讓孩子分析大家為什么表揚孔融，使孩子懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵他們用自己的實際行動向孔融學(xué)習(xí)。

小詞典

“孝”之新譯

以前我們所說的“孝”，原指愛敬天下之人、順天下人之心的美好德行，后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。但到了今天，“孝”已經(jīng)有了進一步的改進，它代表了孩子自己能獨立，不讓父母操心。此外，很多現(xiàn)代的父母已不需子女奉養(yǎng)，“孝”更多指的是陪伴與相處，同時，理解與溝通也更多地取代了一味的“順從”。

提醒

父母要把握好“孝”的度

“孝”從來都與“順”連在一起，所以才有“孝順”。但現(xiàn)在的孩子具有很強的獨立思考能力，當(dāng)家長要求他們做什么時，他們總是會問“為什么”，問題多多，于是父母覺得，這孩子怎么這么不順從！由此，引申到不孝。

一個聰明、可愛、有獨立思考能力同時又聽話的孩子，這是每個年輕父母的理想，但獨立思考又常是與聽話對立的。所以，父母在要求孩子“孝”的時候，要注意把握好一個“度”的問題。

聽話，并不就是孝，不聽話，也不一定就不孝，但一個前提是雙方之間要有一個很好的溝通，要建立一個溝通的方法與相處的原則，只有這樣，才能真的培養(yǎng)孩子的“孝”心。

家長要鼓勵孩子有自己的意見，有自己的思考，但這并不等于可以不理大人的意見與想法。要告訴孩子，當(dāng)他的意見與想法和家長的不同時，可以說出來，跟父母溝通交流，但當(dāng)雙方意見不一樣時，最終還是要遵從家長的意思去做，因為，他現(xiàn)在還不獨立，而家長的見識毫無疑問是比他要廣的。

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如何培養(yǎng)孩子的自尊心

精心保護自尊心的火種。每個教育者要真誠地愛護和關(guān)心兒童，尊重他們的喜好、特長，盡量滿足他們的合理愿望，要善于聯(lián)系具體的行動情境，向兒童揭示有關(guān)道德行為的是非、善惡，對“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽感、自豪感和自信心。孩子會從家長的舉止中揣摩你對他的看法，當(dāng)他意識到父母愛他、尊重他時，他就會兒地說到自己的價值。

堅持正確的教育引導(dǎo)方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會使兒童萌發(fā)“唯我獨尊”的個人主義意識，這對兒童的成長是十分有害的。因此，家長一方面要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰要想得到他人的尊重，誰就應(yīng)該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個人的自尊需要才能如愿以償。

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個由低層次向高層次發(fā)展的過程。開始，兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績，受到他人的肯定和夸獎，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的，兒童還缺乏深刻的情感體驗。家長要在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，教育兒童取得更大成績，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽感、民族自信心和自豪感上來。

教您如何培養(yǎng)孩子的寬容心

做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。但為了孩子的幸福，為了孩子將來能有所作為，我們應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會寬容。培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子未來的成功拓展道路：培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子明天的幸福奠定基礎(chǔ)。

在哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課程中，有一部分專門研究非智力因素對一個人成功的影響。在這些非智力因素中，他們極為突出寬容的價值，強調(diào)寬容是成功者的必備素質(zhì)。貝爾奈說過：“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的?！币虼耍瑸榱撕⒆幽軌蛟谝院蟮娜松缆飞铣晒Φ刈呦氯?，一定要培養(yǎng)他們多一點寬容之心。

第二次世界火戰(zhàn)期間，有一支部隊在森林中與敵軍相遇，經(jīng)過一場激戰(zhàn)后，兩名戰(zhàn)士與部隊失去了聯(lián)系。這兩名戰(zhàn)士來自同，一個村莊。

為了能盡快與部隊取得聯(lián)系，兩人在森林中艱難跋涉，他們互相鼓勵，互相安慰?？墒鞘嗵爝^去了，他們?nèi)晕凑业阶约旱牟筷?。一天，他們捕獲了—只鹿，依靠鹿肉又艱難地維持了幾天，也許是因為戰(zhàn)爭使動物四散奔逃或被殺光。這以后他們再也沒看到過任何動物。他們僅剩下的一點鹿肉，背在其中一位叫安德森的年輕戰(zhàn)士身上。

這一天，他們在森林中又再次和敵人相遇，經(jīng)過再一次激戰(zhàn)，他們巧妙地避開了敵人。就在自以為已經(jīng)脫離危險時，只聽一聲槍響，走在前面的安德森肩膀上中了一槍！后面的士兵惶恐地跑了過來，他害怕得語無倫次，抱著戰(zhàn)友的身體淚流不止，并趕快撕下自己的襯衣替戰(zhàn)友包扎傷口。

??那天晚上，未受傷的士兵兩眼直勾勾地，一直念叨著母親的名字。他們都以為他們熬不過這一關(guān)了，盡管非常饑餓，可他們誰也沒動身邊的鹿肉。沒想到，第二天部隊發(fā)現(xiàn)并救出了他們。

三十多年以后，那位受傷的戰(zhàn)士安德森說：“我知道那一槍是我的戰(zhàn)友開的。他抱住我時，我碰到了他發(fā)熱的槍管。我很不明白，他為什么對我開槍？但當(dāng)晚我就寬容了他。因為我知道他想一個人獨吞我身上的鹿肉，我也知道他想為了他的母親而活下來。此后30年，我就假裝根本不知道此事，也從不提及。戰(zhàn)爭太殘酷了，他母親還是沒有等到他同來，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下來，請求我原諒他，我沒讓他說下去。我們又做了幾十年的朋友，我寬容了他?！?/p>

從心理學(xué)角度來講，孩子的寬容心主要表現(xiàn)為對別人過錯的原諒。孩子學(xué)會寬容，就能學(xué)會尊重和理解，孩子有了寬容之心，就會形成善良的品格，能主動減少仇恨，暴力和偏執(zhí)，同時還能以善良、尊重和理解來對待別人。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而很難融入社會大家庭之中同人們和睦相處，共同發(fā)展。所以，父母千萬不要忽視對孩子寬容心的培養(yǎng)。

下面就如何培養(yǎng)孩子寬容心提出幾條建議：

1．為孩子樹立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容，大度，遇事不斤斤計較，與鄰里，同事之間融洽相處，孩了就會學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會變得寬容，好善，樂于與人相處。

2．教孩子學(xué)會換位思考

所謂換位，就是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題，思考對方何以會如此行事，如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。

??許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣于站在別人的角度上思考問題。要消除這種現(xiàn)象，辦法就是“心理換位”。

3．教孩子學(xué)會理解他人

金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學(xué)心情不好時所說的話和所做的事，我們沒有必要斤斤計較，事事都擺個公平合理。多原諒一次別人，多給別人一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

4．讓孩子多與同伴交往

??寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，而只有學(xué)會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗寬容帶來的快樂。如稱贊別人的優(yōu)點，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進步。

??在孩子與同伴交往的過程中，父母要特別注意引導(dǎo)孩子寬容比自己強的同伴，比自己差的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會與競爭對手合作。

5．鼓勵孩子”納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對’人’的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對’物’和’事’的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識多種事物，讓孩子喜歡并樂意接受新事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善于知變和應(yīng)變。如讓孩子了解各種奇觀，奇跡，觀察生活日新月異的變化，允許孩子獨辟蹊徑地解決問題。孩子一旦習(xí)慣于“納新’和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

總之，寬容，是健全人格的必備素質(zhì)，只有學(xué)會寬容的孩子，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為一個識大體，顧大局，受人歡迎的人。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)，朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

如何培養(yǎng)有責(zé)任心的孩子

點點是一個非常聰明、性格開朗的孩子，喜歡跟小朋友玩，但他有一個小毛病就是“常有理”，總是找借口為自己辯護，把責(zé)任推到其他事物或者別人身上。這不，剛玩完玩具，媽媽讓他收拾，他說：“一會兒我還玩呢?！边^了一會兒，媽媽再讓他收拾，他就說：“我累了，想休息休息?！笨墒侨绻∨笥褋砑依?，他就責(zé)問人家為什么不收拾玩具，媽媽說：“你是小主人，你應(yīng)該帶頭收拾呀！”他卻說：“玩具是他玩的，應(yīng)該他收，小朋友要自己的事情自己做。”點點仿佛什么事情、什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做。對于這個聰明卻不好說服教育的兒子，媽媽真是拿他沒有辦法。

像點點這樣自己能做好的事情卻不自己做，做錯了事情不承認(rèn)，習(xí)慣在別人身上找原因的現(xiàn)象，在其他孩子身上也普遍存在。這類問題的關(guān)鍵是孩子沒有建立一定的責(zé)任心。

有責(zé)任心的孩子讓人省心、寬心、放心

責(zé)任心是一個人對他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度，包括對自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對集體的責(zé)任和對社會的責(zé)任。

責(zé)任心不像知識、技能和能力那樣明晰可見，但它是能力發(fā)展的催化劑。一個對自己有責(zé)任心的孩子，自覺水平高，讓家長省心；一個對他人有責(zé)任心的孩子，親善行為多，讓家長寬心；一個對集體和社會有責(zé)任心的孩子，人小志氣大，讓家長放心。因此，有責(zé)任心的孩子表現(xiàn)出很多優(yōu)點：自覺、自愛、自立、自強?？梢哉f，責(zé)任心是一個走向成功和幸福人生的必備條件，而缺乏責(zé)任心的人與成功無緣分，與幸福擦肩而過。

孩子責(zé)任心的發(fā)展里程碑

孩子的責(zé)任心不是一朝一夕突然出現(xiàn)的，它伴隨孩子的成長而不斷成熟。

3～4歲：屬于被動責(zé)任水平，孩子能按照家長的指令完成一定的任務(wù)，顯得很乖，是家長感覺比較順手的一個階段，但這時的孩子只是一味地順從大人，并不理解責(zé)任的意義。

5～6歲：屬于半被動半理解的責(zé)任水平，孩子開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責(zé)任和規(guī)則，但是常常說到做不到，他人提醒能做到，自己不會提醒自己做，這一階段是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的關(guān)鍵年齡。

6～7歲：屬于理解責(zé)任水平，孩子的認(rèn)識水平更高了，不但知道對自己、對父母、對小朋友要負(fù)責(zé)，還初步知道對社會要負(fù)責(zé)，例如環(huán)保意識、公益意識和集體意識。但是孩子由認(rèn)識層面向行為層面轉(zhuǎn)化的自覺性還不高，需要家長繼續(xù)培養(yǎng)。

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任從來就不是一個人的事，它是通過生命個體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個生命個體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中，我們會碰到很多的孩子考試成績很糟糕，當(dāng)家長批評他的時候，他卻找出了一大堆理由來推卸責(zé)任。其實，孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。

當(dāng)然，這并不是孩子天生性格有問題，也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞，這是因為他們的人格還不成熟，正是家長積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。如果家長能夠及時采取科學(xué)的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責(zé)任的做法將會有所緩解。事實上，孩子的性格和習(xí)慣也是一個慢慢提升的漸進的過程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個階段都會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，家長所做的，就是對癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。

孩子喜歡逃避責(zé)任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個孩子的成長過程中，如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對他們實施情緒冷暴力，那么孩子會受到誤導(dǎo)，從而在潛意識里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任，一定會沒有好果子吃”的觀念。這樣一來，他們就會有意識地撒謊，有意識地去推卸責(zé)任，會形成畸形的人生觀，就連心理上也會出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情，就會千方百計尋求推卸責(zé)任的方法，讓自己免于受到懲罰。

此外，如果家長對孩子的事情大包大攬，凡事由家長說了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會下意識地把決定權(quán)交給父母，每當(dāng)遇到什么事情，都會想讓父母來做出決定，讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。

孩子意識到自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，家長首先要有一個良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習(xí)慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅持自己勇于承擔(dān)責(zé)任，這種榜樣的作用對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。

其次，家長要在心理上讓孩子意識到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個房間，獨立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長不會去干涉等等，讓孩子感覺自己受到了尊重，已經(jīng)是一個獨立的個體，完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。

PS：家長培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和富有責(zé)任感的心是不可能是一下子就解決的，家長首先要學(xué)會如何正確地去引導(dǎo)孩子，其次激發(fā)孩子的潛力，最后家長們一定要把它當(dāng)成一項長期的任務(wù)堅持下去。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心

孩子的好奇、好問是一種天性。好奇是人探索世界的開始，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動的精神動力。你知道該如何保護孩子的好奇心嗎？下面是小編為大家精心整理的怎么樣正確對待孩子的好奇心的范文，歡迎大家閱讀。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（一）

外界所有的事情對于孩子來說都是新鮮的，所以富有好奇心是所有寶寶最常見的心理特征之一，怎么對待孩子的好奇心是所有寶媽都要學(xué)習(xí)的。

首先，寶媽要明白好奇心是非常有利于寶寶的成長的，因此寶媽一定要鼓勵孩子的好奇心。每當(dāng)寶寶到一個新環(huán)境時，寶寶會到處觀察這個陌生又新鮮的環(huán)境和周圍事物。這時，幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動手嘗試、拆卸探究等各種活動中。例如，寶寶看到下雨時會問“雨是從哪來的？”“天上有神仙嗎？”等等問題。

其次，還要好好保護幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲。當(dāng)寶寶一直在問問題時，家長不應(yīng)該表現(xiàn)出厭惡、害怕的表情，更不能采用漠視、斥責(zé)和嘲笑的態(tài)度。在幼兒的探索行為中，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一些豐富多彩的環(huán)境，給幼兒營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵幼兒自由的思考，無所顧忌的提出個人的問題和發(fā)表個人的見解，敢于標(biāo)新立異，獨樹一幟。

最后，家長要學(xué)會區(qū)別對待幼兒的各種提問。 幼兒對不同事物產(chǎn)生好奇，提出各類不同的問題，教師應(yīng)區(qū)別對待，并采用不同的方式來解答，但答案必須是實事求是的。對于簡單的問題，應(yīng)立即回答，回答之后還可以向幼兒反問類似的問題，幫助他們鞏固認(rèn)識，促使他們繼續(xù)探索。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（二）

好奇心是可以引導(dǎo)小孩探索、學(xué)習(xí)的，這就是家長培養(yǎng)孩子好奇心的意義所在。那么，家長們要如何培養(yǎng)好奇心呢？

第一，家長可以帶寶寶買一些需要創(chuàng)造力的玩具，比如樂高積木這類的玩具。它可以鍛煉寶寶的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。除了玩具，家長可以給寶寶一些黏土、紙盒這類的制作素材，讓寶寶自己發(fā)揮想象力，自己制作。

第二，家長可以帶孩子去一些寶寶沒去過的地方，去接觸大自然。這樣寶寶就可以看到平時在城市里看不到的花草樹木以及昆蟲、小動物等。寶寶見到的新鮮東西多了，自然就有好奇心了。

第三，給寶寶買一些課外書。書本是每個具有好奇心的寶寶快樂的最好媒介。小動物繪本也好，天文類繪本也好，閱讀什么類型的書籍并不是十分重要，關(guān)鍵是能夠抓住寶寶的興趣，寶寶也喜歡讀。

第四，家長們不能扼殺寶寶的好奇心。如果家長們對寶寶的問題不耐煩了，或者是訓(xùn)斥了寶寶，寶寶就會失去興趣，甚至還會害怕問問題。

第五，在家也要為寶寶創(chuàng)造一個新鮮的、有趣的環(huán)境。

家長是寶寶保持好奇心的關(guān)鍵。家長不要回避或不理睬寶寶的提問，不論如何都要回答寶寶的問題。因為家長的回答意味著認(rèn)可寶寶的好奇心，如果不回答寶寶的問題就會影響寶寶的求知欲。其次，不要讓寶寶的好奇只停留在書本和屏幕里，要帶寶寶多外出接觸實物才能刺激寶寶的好奇心。此外，外出還能開闊寶寶的視野。在外出的同時，家長可以多向?qū)殞毺釂?，多問問“為什么？”，這樣可以幫助寶寶建立思考的習(xí)慣和培養(yǎng)好奇心。在家的時候，家長可以多和寶寶玩一些需要動手的親子游戲，最好讓寶寶自由的發(fā)揮。

最重要的是，寶媽不要以自己的思想束縛寶寶的想法。由于年幼寶寶的認(rèn)知有限，可能會有很奇怪、超出成人邏輯的設(shè)想，這個時候媽媽切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想象力。比如，寶寶的想象力很豐富，總是說出一些異想天開和沒有邏輯性的話，但是寶媽千萬不要說破，要鼓勵寶寶的想象力。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（三）

孩子的天性就是對周圍環(huán)境中的事物，充滿著強烈的好奇心，迫切要求弄個明白，對身邊事物產(chǎn)生了極大的興趣，因此就產(chǎn)生了要觀察身邊事物的動力，當(dāng)他仔仔細細地觀察后，就產(chǎn)生了無限的想象力，從中就能學(xué)到豐富多彩的知識。所以，父母要注意保護和培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力及想象力。

那么，如何培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長們可以參考以下幾種方法。

第一，要保護孩子的好奇心。

在現(xiàn)實生活中，有不少家長往往不注意保護孩子的好奇心，有時一句話或者一個動作，就扼殺了孩子的好奇心。如有的家長帶孩子出去玩的時候，孩子高興得又蹦又跳，邊走邊看，遇到新鮮好看的事兒，就要停下來看看，這時家長就會說：“快走啊，你真煩人?！薄霸俨蛔?，我就不要你了?！庇械母纱嚅_口罵孩子，如此等等，日久天長，孩子的好奇心就徹底消失了。孩子在好奇心的驅(qū)使下，想象力表現(xiàn)得非?；钴S，有強烈的求知欲，孩子對什么事都喜歡問個為什么。所以，家長對孩子的好奇心要給予尊重，千萬不能敷衍了事，橫加指責(zé)。

第二，培養(yǎng)孩子的好奇心，鼓勵孩子觀察世界。

觀察是孩子認(rèn)識外部世界、增長知識的重要途徑。

我國唐朝詩人駱賓王，七歲時經(jīng)過認(rèn)真觀察后寫出《詠鵝》著名詩句：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”至今傳誦不衰。魯班是木工的鼻祖，一生中發(fā)明了許多東西，鐵鋸就是其中之一。據(jù)傳他由于工期短，任務(wù)重，每天要起早摸黑地干活。有一次，在緊急趕路時，被一種草的葉子劃破了皮膚，出于好奇，他不顧疼痛，馬上低頭觀察那種草的葉子，為什么能那么快把皮膚劃破。他發(fā)現(xiàn)這種草的葉子兩邊長滿了小齒。因此，他萌發(fā)把鐵片做成有齒的一種工具，即后來的鋸。果然非常好用，大大地提高工作效率，按時完成了任務(wù)。

有人統(tǒng)計，世界上的大發(fā)明家，他們除了認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)以外，還都有很強的觀察力，都善于奇思妙想，敢于創(chuàng)新，一件件發(fā)明創(chuàng)造，就出現(xiàn)在世人面前，造福于人類，推動社會發(fā)展和科技進步?？梢?，培養(yǎng)孩子的好奇心、鼓勵孩子觀察世界是非常重要的。

第三，重視孩子的好奇心，認(rèn)真對待孩子的提問。

好奇心、好問，是每個孩子都有的天性，也是孩子認(rèn)識世界的重要動力，所以無論孩子的提問屬于哪種情況，家長都要認(rèn)真對待，因為這是向孩子進行教育的極好機會。如果家長敷衍應(yīng)付，不但容易造成孩子錯誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養(yǎng)。如果家長對孩子的好問表示出厭煩，則會挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。

因此，重視孩子的好奇心，就要認(rèn)真回答孩子的提問，回答孩子的提問時，要有啟發(fā)性。對于定向性的問題（如那是什么？這叫什么？）要給孩子以直接明了的回答，但對于有邏輯關(guān)系的以及其他較復(fù)雜的問題，家長在回答的時候，還要注意引導(dǎo)孩子去思考，讓孩子用自己已有的知識經(jīng)驗，通過自己的觀察和總結(jié)找出答案。

有這樣一件事例：

一個孩子看到夜空中掛著圓圓的月亮，然后就問媽媽：“媽媽，為什么月亮是圓的，月亮?xí)恢边@么圓、這么亮嗎？”

媽媽并沒有告訴孩子月亮?xí)趺礃?，而是說：“你覺得呢？過幾天我們再來看看月亮好嗎？過幾天再來看，也許月亮就會告訴你他的秘密了?！?/p>

過了幾天，媽媽找了一個月光朦朧的夜晚帶孩子出來看月亮，孩子看到后，就問媽媽：“媽媽，月亮怎么變小了，沒以前好看了，它還會再變大、變漂亮嗎？”

這時媽媽仍舊沒有直接回答孩子的問題，而是過了一段時間，又帶孩子來看月亮，當(dāng)孩子又看到了圓圓的月亮后，他高興地嚷道：“真有趣，月亮?xí)膱A的變成彎的，又從彎的變成圓的。”

這位媽媽的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足，又讓孩子通過自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。

第四，正確對待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為。

孩子也許在好奇心的驅(qū)使下，去做一些很古怪的行為，這些行為或許在無形中帶來一定的破壞性，對此，家長要正確處理，不能看到孩子造成破壞，就對孩子非打即罵，而要耐心地引導(dǎo)、教育孩子，讓孩子明白有些事可以更好地去解決。例如，孩子把玩具拆得滿地都是，作為家長，不要斥責(zé)孩子，而要給孩子說明玩具的制造原理，并鼓勵孩子按照玩具的構(gòu)造原理和安裝方法把玩具修好，并向孩子介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學(xué)會使用玩具、愛惜玩具。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（四）

好奇心，人皆有之，表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對五彩繽紛的世界，孩子具有強烈的好奇心，許多在成人眼中毫無作用的物品，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對象，對于那些在成人眼中平談無奇的事物，他們卻會感到那么神奇和不可思議，然后會提出許多問題。好奇心是孩子主動觀察，反復(fù)思考問題的強大動力，是推動孩子積極主動地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造力成功的起點，爸媽要善于保護孩子的好奇心并因勢利導(dǎo)，讓孩子學(xué)會向更高層次思考。

1、無條件地滿足孩子的好奇心。

假如孩子對電視遙控器或者其他事物發(fā)生了興趣，與其擔(dān)心他們毀壞物件，不如教給他們使用的方法，滿足他想要自己操作的好奇心。這樣，孩子多了鍛煉的機會，也能更好地激發(fā)其更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。

2、不要以成人的思維約束孩子。

由于孩子的認(rèn)知有限，因此常常會問很多奇怪的問題或者產(chǎn)生很多奇怪的想法。當(dāng)他對某項事物產(chǎn)生興趣的時候，就會堅持不懈地打破沙鍋問到底。面對孩子的好奇心，爸媽一定要認(rèn)真對待，切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想像力。

3、創(chuàng)設(shè)滿足孩子好奇心的環(huán)境。

對孩子來說，在他們的生活環(huán)境中，到處蘊涵著豐富的可供探索的資源。家里的客廳、廚房、陽臺，戶外的公園、馬路、隨便哪個小犄角旮旯，都能成為引發(fā)孩子好奇心、誘導(dǎo)孩子提出問題的學(xué)習(xí)場所。爸媽要做的首先是消除環(huán)境中的不安全因素，并根據(jù)孩子的興趣適時適度地提供材料和實踐機會，鼓勵他們動手體驗。

4、在游戲中正確引導(dǎo)孩子的好奇心。

比如，孩子特別喜歡敲敲打打，爸媽可以提供幾根不同形狀、不同質(zhì)地的棍棒，讓他們嘗試敲打不同質(zhì)地的物品，滿足他們的好奇心。這樣可以引導(dǎo)寶寶探究不同質(zhì)地的棍棒敲打在同一物品上，產(chǎn)生的聲音會有什么不同;同一質(zhì)地的棒子敲打在不同物品上，產(chǎn)生的聲音又有什么不同等。

5、做個和孩子一樣好奇的爸媽。

如果爸媽對周圍事物顯得十分冷淡，甚至對孩子的好奇心不以為然，那么孩子的好奇天性就會在無形中受到壓制。因此，爸媽也要在孩子面前做個童心未泯的大孩子，引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的答案。

　　6、鼓勵孩子有更多非常規(guī)的玩法。

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創(chuàng)造力的源泉，但是僅僅停留在好奇是遠遠不夠的。這就是為什么這個世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。比如，在玩游戲的時候，要讓孩子自由發(fā)揮想象，開創(chuàng)自己的玩法，正是通過這種非常規(guī)的玩法，孩子才能讓他的好奇心得到最好的發(fā)揮。

7、和孩子一同探究事物的奧秘。

孩子有時會有很多古怪的想法，面對寶寶的好奇心，爸媽可以引導(dǎo)他們設(shè)想很多的可能，然后幫助孩子一一證實，或是一一否決，這樣做可以加深孩子的印象，獲得事物的真相。

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