小學有關(guān)單位認識的數(shù)學教案。
作為一名優(yōu)秀的小學語文教師,為了讓學生有解決實際問題的能力,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。這對我們接下來課程發(fā)展有著重要的意義!那么,優(yōu)秀的小學語文教案模板有哪些?下面是由小編為大家整理的“有關(guān)小小竹排畫中游的教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點
按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子,讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學準備? 掛圖、卡片
課時安排? 2課時
第一課時
一、教學目標:
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
二、教學重點:按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。
三、教學難點:讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學過程:
(一)、看圖,揭示課題
1、一邊看圖,一邊聽音樂。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會)
3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
(二)、初讀課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2、指名讀,幫助正音。
3、自由讀后,開展朗讀競賽。
4、當小老師帶讀。
(三)、再讀課文,理解課文
1、讀了詩歌,我們讀了課文知道江南很美,誰能說一說?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠。
(3)指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
師:江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
(四)、朗讀、背誦
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學生朗讀。先個人讀,再小組讀,最后全班伴隨音樂朗讀。
3、看圖試著背誦。
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計:草芽??????? 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
第二課時
一、教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點:按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。
三、教學難點:,讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學過程:
(一)、復習導入
哪個小朋友愿意把課文背給大家聽?
(二)、激發(fā)想象,豐富情感
1、一邊聽音樂,一邊聽老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說說你自己查到的資料。
(三)、復習鞏固生字詞
1、不帶拼音的詞,學生認讀。
2、顯示紅色的生字,學生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲:一個花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽,比一比哪一組開的花多。
(四)、練習用“abb的什么”說詞語,幫助學生積累詞匯
綠油油的小草??? 白茫茫的霧??? 黑糊糊的小屋??? 亮晶晶的星星??? 金燦燦的太陽
(五)、指導書寫
1、出示“日”,先讓學生跟老師書空,認識新的筆畫橫折鉤,再仔細觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認識新的筆畫“? ”。然后學生書寫一個。
3、“口”由學生自己觀察后書寫。
(六)、練習
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說幾個字。
游 江 (? 河? ) (? 清? )
唱 響 ( ) (? )
樹 (???? ) (????? ) (? )
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計:草芽??????? 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
Yjs21.coM更多小學語文教案延伸讀
教學目標
1、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個生字,認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字
??? 2、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。
3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重點:
朗讀,背誦課文和識字。
教學難點:
通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教具準備
幻燈片,字詞卡, 多媒體課件。
課時安排? 2課時
第一課時
一、教學目標:
1、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個生字,認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
二、教學重點:朗讀,背誦課文和識字。
三、教學難點:
通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學過程:
(一)、激趣導入
1、播放《小星星》的歌,學生跟唱。
2、出示晴朗夜空圖。
3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。(激起學生對美妙夜空的向往)
4、引入新課,出示課文。
(二)、初讀課文,認讀生字
1、看課文,聽錄音。(配樂朗誦)
2、自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。
3、檢查生字讀音情況。
(1)用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”,讓學生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。
(2)認讀生字,讀準字音。
(3)區(qū)別“只、坐”的音節(jié),讀準“星”字。
(4)游戲—摘星星。(配樂)
把九個生字分別寫在九個星星的背面,并粘在描繪夜空的黑板上,讓學生上臺摘星星,摘到后帶全班同學認讀生字,再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。
(三)、讀讀、想想、說說
1、學習1、2句。
(1)指名學生讀,(學生根據(jù)自己的理解進行朗讀)評議。
(2)自讀,想象畫面。
(3)集體讀,邊讀邊想“小小的船”指的是什么,并理解“兩頭尖”的意思。
(4)指導有感情地朗讀。
2、學習3、4句。
晴朗的夜孔多美呀,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛。小記者看著看著,好象自己也來到了月亮上面,這時她會說什么?
(1)學生展開想象自由說。
(2)集體交流,匯報。
(3)小組合作學習第3、4句。
小組為單位朗讀、交流。
教師指導朗讀,注意停頓和重音。
3、有感情朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說一說。
(四)、布置作業(yè)
把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,讓他們評評你讀得好不好。
五、作業(yè)布置:背誦古詩。
六、板書設(shè)計:靜夜思
七、課后反思:
第二課時
一、教學目標
?1、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。
2、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
二、教學重點:朗讀,背誦課文和識字。
三、教學難點:通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學過程:
(一)、復習導入
認讀本課生字詞。
(二)、指導背誦
1、播放《小小的船》歌曲。同學們知道這是什么歌曲嗎?想學會這首歌,必須記住歌詞,你們有信心嗎?
2、自讀課文后,指名學生說一說,填一填。
出示:?。????????????? )月兒(????????????????? )船,
???? (?????????????? ) 船? (??????????????? )尖。
?我在(??????????????????????????????????? )坐,
?只看見(??????????????????????????????????? )。
3、指名學生背誦、評議。集體背誦。
4、表演兒歌。
這是一首意境優(yōu)美的兒歌,你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待會兒看哪些同學表演的最棒。
(1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與,也可小組中一個一個接讀,或選代表朗讀)
(2)以小組為單位展示。
(三)、指導書寫
1、學生觀察、討論,交流“白、田、電”三個字的書寫。
2、書空。
3、教師范寫,學生臨摹寫。
4、展示學生的作業(yè)。
5、學生自行觀察“見”字并臨摹寫。
(四)、練習
1、我會說。
(1)出示:彎彎的月亮像?。????????????????????????????? )。
藍藍的天空像?。???????????????????????????? )。
閃閃的星星像?。???????????????????????????? )。
(2)同桌互說。
(3)指名學生說一說、評議。
2、擴展練習。
(1)教師出示:圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴,讓學生說一說帶“像”的句子。
(2)誰能用“( )像()”說一句話呢?
3、實踐活動。
晴朗的夜空多美呀!請你注意觀察,動手把這美妙的夜空畫下來。
五、作業(yè)布置:把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。
六、板書設(shè)計:白、田、電
七、課后反思:
教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級《語文》上冊《小小的船》
教學目標:1、正確流利地朗讀課文,認識生字,會寫生字。
2、感覺夜空的美麗,激發(fā)想象,創(chuàng)新的熱情。
教學重、難點:朗讀感悟課文,想象夜空的美麗,激發(fā)想象,創(chuàng)新的熱情。
教學用具:多媒體課件 、錄音機、大屏幕等。
教學方法:啟發(fā)引導法、創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法等。
教學構(gòu)想:作為一年級的學生,他們喜歡幻想,常常會把自己天真幼稚的感
情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此,根據(jù)學生這一心理特點,
我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境中完成學習任務(wù)。
教學過程:
一、師生問候、烘托心理氣氛。
英語問候 ﹙師:hello,everyone. 生: hello,teacher。師:are you reday? 生:yes.)
二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境
1、 謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(學生答)。
2、 交流:教師放音樂,將時鐘調(diào)到晚上八點,一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。(學生交流)
3、 揭題:《小小的船》
三、觀看動畫,初讀課文,整體感知
1、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動畫,老師簡述課文內(nèi)容,學生一邊聽一邊欣賞。
2、 小組配合朗讀,采用自己喜歡的方法,借助拼音讀課文,讀準字音。
四.朗讀感悟,在想象中創(chuàng)新
1、 讀課文前兩行,說一說小小的船指的 是什么?你還知道哪些東西是彎彎的?
2、 放歌曲《小小的船》,學生閉眼想象:你覺得藍藍的天空像什么?閃閃的星星像什么?
3、 學著哼唱歌曲《小小的船》,并配上簡單的動作。
4、 配樂有感情地朗讀課文。
5、 熟讀成誦。
五、采摘生字果子,體會收獲的喜悅
1、(制作課件時,在蘋果后隱藏生字)
師:蘋果樹上的果子已經(jīng)成熟了,大家想不想把它摘下來帶回家呢?(生答:想)。但有一個要求,你們得叫出它們的名字才行?
(師點擊課件中蘋果樹上的果子,蘋果顯示出生字。學生搶讀,將讀對的生字蘋果摘下來放在筐里)
2、 愿意告訴同學們你是怎么記住這些生字的嗎/(小組交流識字的方法)
3、 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,鞏固生字
4、 寫字。教師范寫,提出需要注意的地方。
六、藝術(shù)接壤,讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來。
七、自主總結(jié),使學習意識得到升華
以“我的收獲:為題,自主進行總結(jié)
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教學目標:
1、學會3個生字,認識7個字。
2、認識新筆畫“提”、“斜鉤”和“橫鉤”,認識“單人旁”。
3、了解課文內(nèi)容,想想用小彩筆話畫畫的情景,能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。
4、朗讀課文,背誦課文。
教學重點:正確流利有感情的朗讀課文和識字。
教學難點:
課時:2課時。
第一課時
教學目標:
1、認識本課生字及新詞。
2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話。
3、了解課文內(nèi)容,想一想用小彩筆畫畫的情景,能用小彩筆給書上的畫圖上顏色。
4、朗讀課文。
教學重點:正確、流利有感情地朗讀課文。
教學難點:識字、寫字的過程。
教學過程:
一、導入:小朋友們,我們的校園漂亮嗎?老師把校園畫了下來,你們看看我畫的校園漂不漂亮?(黑白畫)
1、你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎?
2、這節(jié)課我們就來學習第四課“小彩筆”(板書課題)
二、新授:
1、齊讀課題。
2、初讀課文,讀準字音(自由讀)。
3、檢查生字詞讀音(我、你、用、畫、我們、小彩筆、美麗、五顏六色、藍色、紅色、黃色、綠色、天空、國旗、高樓、草地)。
4、再讀課文 要求把句子讀通順(自由讀----指名讀)。
5、理解課文:
(1)我們要給哪些地方涂上顏色?
板書:天? 空
國? 旗
高? 樓
草? 地
(2)我用什么顏色畫呢?你能讀讀書上的句子嗎?
? 板書:我用?? 藍? 色??? 畫?????? 天? 空
紅? 色???????????? 國? 旗
黃? 色???????????? 高? 樓?????????????
綠? 色???????????? 草? 地
這回看看老師的畫變得漂亮了嗎?(出示課件:帶彩色的畫)指導朗讀:我們讀這個句子時要讓人聽出用什么顏色畫的什么(自由讀----指名讀)
(3)畫這幅畫用了這么多顏色,書上用一個詞就說出來了,你能找到嗎?(出示:五顏六色) 你還知道什么是“五顏六色”的?(說話訓練)
(4)五顏六色都用上了,我們的校園這幅畫就變得漂亮了。你能用另外一個詞表示“漂亮”嗎?(出示:美麗) 你還知道什么也很“美麗”?(說話練習)
(5)指導朗讀:這幅畫為什么變得這么美麗了?(因為五顏六色都用上了。)我們讀這句話時,就要把美麗的樣子讀出來。(同桌互讀-----指名讀)
(6)小彩筆的用處可真大呀!你喜歡它嗎?你想對它說句話嗎?齊讀第一句。
(7)小彩筆真是太可愛了!我們把課文完整讀一遍,要把對小彩筆的喜愛之情讀出來。(師生對讀)
6、請你根據(jù)課文內(nèi)容用自己的小彩筆給書上的畫圖上顏色。
7、擴展練習:你還用小彩筆的其他顏色畫過什么?用“我用什么色畫什么”說一句話。
三、 識字寫字。
1、自己讀兩遍生字。
2、你們認為哪個字最難寫?(生說哪個字就學哪個字)。
3、邊看筆順跟隨,邊說說難字的筆順。
4、集體書空。
5、觀察難字在田字格中的位置。在小組內(nèi)說說。
6、一名學生說位置,指揮師寫。
7、生描第一個紅字,注意筆順。
8、生描第二個紅字,注意位置。
9、獨立寫一個字,不僅要注意筆順,還要注意位置。
10、小組內(nèi)互評后修改。
板書設(shè)計:??
4??????? 小 彩 筆
藍 色??????? 天? 空
我用?? 紅 色? 畫??? 國? 旗
黃 色??????? 高? 樓
綠 色??????? 草? 地
四、教學反思:學生讀課文情況較好,個別學生生字書寫不規(guī)範。
第二課時
教學目標:
1、學會2個生字,認識7個字。
2、認識新筆畫“橫鉤”,認識“單人旁”。
3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。
教學重點:識字寫字。
教學過程:
一、朗讀課文,說說你的校園是什么樣的?
二、指導背誦課文。
1、自己試著背一背。
2、同桌檢查。
3、匯報。
三、學習生字,哪個生字沒學學哪個。
1、學習新偏旁“橫鉤”,認識“單人旁”。
2、認讀生字字音。
3、記憶字形。
4、描紅練寫。
四、指導書寫。
五、課堂練習:
1、讀生字卡片。
2、讀課文。
3、做語文課堂練習冊。
六、課堂小結(jié):說說你學會了什么?
板書設(shè)計:
???????????????? 4、小彩筆
????????????? 藍色???????????? 天空
????????????? 紅色???????????? 國旗
? 五顏六色??? 黃色????? 畫???? 高樓?????? 美麗
????????????? 綠色???????????? 草地
七、教學反思:學生學習課文的興趣很濃。
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