孩子沒(méi)有自信我們?cè)撛趺崔k

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子沒(méi)有自信我們?cè)撛趺崔k》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

很多父母都很苦惱，自己的孩子沒(méi)有信心，做什么都是膽膽怯怯的，也很少主動(dòng)參加一些集體活動(dòng)。孩子不自信，自卑，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但是在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。很多家長(zhǎng)以為孩子 的自信心是長(zhǎng)大以后自己培養(yǎng)的，其實(shí)不是的，自信心形成的重要時(shí)期是幼兒階段，孩子的自信息也離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。小編提醒家長(zhǎng)可以先通過(guò)以下幾種方面培養(yǎng)孩子的自信心：

賞識(shí)點(diǎn)滴

父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。

在孩子小的時(shí)候，父母要信任和尊重孩子，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。

相反，如果父母經(jīng)常否定和打擊的孩子，經(jīng)常 批評(píng)孩子說(shuō)“你怎么那么笨、你這不行那不會(huì)”，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。

所以說(shuō)，父母在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候要多注意自己的語(yǔ)氣和說(shuō)話內(nèi)容，有孩子的長(zhǎng)處感到高興，不要為孩子的短處 感到氣餒，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要拿孩子的短處和其他孩子的長(zhǎng)處比，讓孩子知道每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處，對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

增強(qiáng)自信

讓孩子做一些他能夠完成的任務(wù)，比如說(shuō)自己鋪床、收拾房間、自己盛飯等等，他做到了就要表?yè)P(yáng)他，也可以幫他做一些比較困難的事情，如洗衣服、幫助媽媽做家務(wù)等，會(huì)做了更要表?yè)P(yáng)，樹(shù)立孩子的自信心，早上起床和晚 上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。

父母要知道培養(yǎng)孩子的自信心要從一點(diǎn)一滴做起，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的長(zhǎng)處和短處，短處也不要加以責(zé)備，創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并 在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

培養(yǎng)自信

想要鼓勵(lì)孩子，最重要的是：不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；不要過(guò)分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。

同時(shí)，我們應(yīng)該知道， 如何鼓勵(lì)孩子的自信心。當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。

一旦技巧掌握， 他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)父母而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

獲得自信

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其 經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。

創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。

鼓勵(lì)、贊揚(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。另外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩 子的自信心、

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孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣怎么辦

課程介紹

這講周建新老師主要介紹了孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法。孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因：學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有趣味、難度大、傷害經(jīng)歷多…… 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的具體方法：家長(zhǎng)要了解孩子知識(shí)、能力形成的系統(tǒng)過(guò)程，讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識(shí)……

文字實(shí)錄

大家好，我是摩比思維館研究員周建新(講師介紹)，今天我和大家一塊兒探討孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣怎么辦？我們孩子來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)這個(gè)世界是充滿了好奇，很小的時(shí)候他就把任何東西都會(huì)放在嘴里咬一咬，嘗一嘗。再大一點(diǎn)，他會(huì)什么東西都要敲一敲，摸一摸。比如說(shuō)媽媽的眼鏡，能整壞的堅(jiān)決給你整壞，他可以怎么樣，穿著媽媽的衣服，穿著爸爸的鞋子到處跑，不要埋怨孩子，這是孩子獨(dú)特的，探索世界的一種方式，也是他的學(xué)習(xí)方式。

為什么孩子長(zhǎng)大之后，對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣了呢?主要有以下幾個(gè)原因。

第一，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有趣味。寶寶我們來(lái)算題來(lái)，孩子一算就煩。

第二個(gè)，難度太大。就有一個(gè)家長(zhǎng)，在孩子數(shù)數(shù)還數(shù)不清楚情況下，就讓孩子兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，更恐怖的是，他讓孩子列豎式，還去算兩位數(shù)的計(jì)算，孩子哪受得了呢?

沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，寶貝，學(xué)習(xí)完了，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西。獎(jiǎng)勵(lì)不一定都是物質(zhì)上的，對(duì)語(yǔ)言上的評(píng)價(jià)也好。還有老是這樣做一些沒(méi)有趣味的，難度又大的東西，孩子老受傷，挫折經(jīng)歷多，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)更少，孩子會(huì)越來(lái)越?jīng)]有興趣。你只要喊他學(xué)習(xí)，他馬上就想跑。

怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

第一，作為家長(zhǎng)要了解孩子，知識(shí)以及能力形成的系統(tǒng)過(guò)程。孩子的知識(shí)能力是怎么形成的呢?我們舉個(gè)例子，就拿孩子數(shù)概來(lái)說(shuō)，孩子開(kāi)始數(shù)數(shù)了，他首先是點(diǎn)數(shù)，怎么數(shù)呢?1、2、3，其實(shí)才數(shù)了兩個(gè)，過(guò)一段時(shí)間怎么樣?才能數(shù)的準(zhǔn)確，1、2、3、4，你問(wèn)他幾個(gè)，8個(gè)，說(shuō)不出總數(shù)。能說(shuō)出總數(shù)之后怎么樣?你讓孩子怎么樣?不用孩子點(diǎn)數(shù)，眼睛去數(shù)。接著，把他東西搞亂，多一些，再用眼睛去數(shù)，再過(guò)一段時(shí)間，孩子能力強(qiáng)了之后，讓孩子看一眼，閉上眼睛，用腦圖象中的像繼續(xù)數(shù)。數(shù)數(shù)就有這么多的學(xué)問(wèn)，一步一步的來(lái)，孩子一定能學(xué)得好。

第二個(gè)，了解孩子的喜好。孩子喜歡什么，我們家長(zhǎng)就知道孩子喜歡吃甜的，喜歡鮮艷的顏色，孩子還喜歡什么?孩子喜歡聽(tīng)故事，孩子喜歡游戲，孩子喜歡夸張的，孩子喜歡搞笑的，孩子喜歡瘋，喜歡鬧。我們知道孩子喜歡這么多，就要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)怎么樣?設(shè)置一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。

下面要注意，要用孩子喜歡的方式去學(xué)習(xí)。孩子喜歡游戲，孩子喜歡講故事，孩子喜歡動(dòng)手去操作，孩子喜歡夸張的，那么我就用這種形式來(lái)教孩子，不要簡(jiǎn)單的就說(shuō)咱們來(lái)認(rèn)字，咱們來(lái)讀書(shū)，我們來(lái)算術(shù)，這樣不行。

讓孩子學(xué)習(xí)有興趣的知識(shí)，這點(diǎn)兒知識(shí)怎么樣?把它融到故事里面，孩子就愿意學(xué)了。教孩子學(xué)適度難度的知識(shí)，難度不要太大，也不能太低，有一點(diǎn)點(diǎn)難度，孩子容易一下就做出來(lái)，他會(huì)很有成就感，別忘了給孩子獎(jiǎng)賞啊。

賞識(shí)孩子的學(xué)習(xí)成果，別看有的孩子他的基礎(chǔ)很弱，但是他能做出一點(diǎn)怎么樣?比他弱的那個(gè)程度稍微強(qiáng)一點(diǎn)的，你就要鼓勵(lì)他，你就要欣賞他。多給孩子展示的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)一點(diǎn)，要結(jié)大家展示，來(lái)，給媽媽表現(xiàn)一下，來(lái)給叔叔，給大家表演一下，長(zhǎng)此以往，孩子怎么樣?得到的成功的機(jī)會(huì)多一些，得到的賞識(shí)機(jī)會(huì)當(dāng)一些，孩子就會(huì)怎么樣?對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。

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家園共育：孩子倔強(qiáng)、固執(zhí)，我們?cè)撛趺崔k？

分析：

孩子固執(zhí)只是表面現(xiàn)象，成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，孩子出現(xiàn)問(wèn)題是不可避免地并且是伴隨著一定的原因。當(dāng)家長(zhǎng)了解了孩子的動(dòng)機(jī)，抱著理解的態(tài)度，不和孩子硬碰硬，巧妙地用其他辦法調(diào)和，結(jié)果就會(huì)不一樣。

原因：

1、有的孩子很小就有固執(zhí)的性格成分，這里面有遺傳因素，而大部分是跟早期家庭教育不當(dāng)有關(guān)。

造成孩子性格固執(zhí)普遍有三種原因：

慣出來(lái)的

有些家長(zhǎng)過(guò)于疼愛(ài)孩子，無(wú)條件滿足孩子所有要求，有些甚至是不合理的。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就形成“想要什么就能得到什么”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，愿望沒(méi)有得到滿足的話，就會(huì)大哭大鬧。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)妥協(xié)，就助長(zhǎng)了孩子的固執(zhí)。

批評(píng)出來(lái)的

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常嚴(yán)格，希望他們成為人上人，只要孩子稍微有點(diǎn)過(guò)失就批評(píng)孩子，久而久之，孩子就形成逆反心理，即使知道自己錯(cuò)了也要反抗，進(jìn)而形成倔強(qiáng)的脾氣。

暗示出來(lái)的

孩子有時(shí)因某種特殊原因耍些小性子、發(fā)個(gè)脾氣很正常，卻被家長(zhǎng)認(rèn)為“犯倔，任性”，人前人后講孩子怎么不聽(tīng)話，給孩子貼標(biāo)簽，久而久之，孩子接受暗示，真正變得固執(zhí)了。

2、孩子進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”

孩子兩歲以后，自我意識(shí)不斷發(fā)展，主觀意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，喜歡說(shuō)“不、我就要”。這表明孩子已經(jīng)進(jìn)入“執(zhí)拗敏感期”，這不能說(shuō)是壞脾氣，他只是不想再像以前那樣，事事都要依靠你、聽(tīng)你的指揮、安排。

他開(kāi)始有自己的獨(dú)立愿望，自以為什么事情都可以自己做了。而且，他希望別人也能知道這一點(diǎn)，但往往很多想法和行為會(huì)與成人的主張產(chǎn)生沖突。

他們的思維發(fā)展能力有限，無(wú)法去分析問(wèn)題，做出正確的判斷。這個(gè)時(shí)候，他會(huì)非常委屈、失望，語(yǔ)言表達(dá)能力又不夠，只好用哭鬧來(lái)表示反抗。

破解方法：

【招數(shù)一】面對(duì)孩子倔強(qiáng)，不要一味壓制

一個(gè)想要自己做主、不肯妥協(xié)的孩子，其實(shí)長(zhǎng)大之后更容易成為具有獨(dú)立性格、自信和堅(jiān)強(qiáng)的人。如果家長(zhǎng)總是想方設(shè)法讓他屈服，一味壓制，他的反抗可能就會(huì)越強(qiáng)烈，而且容易造成孩子任性、固執(zhí)等人格特征。

如果孩子的執(zhí)拗是合理的，比如他堅(jiān)決不讓你給他穿鞋，你就讓他自己穿好了。先讓他自己做一回主，當(dāng)他意識(shí)到自己并不是無(wú)所不能的時(shí)候，會(huì)重新回來(lái)找你幫忙的。

當(dāng)然，遇到這種情況，你需要有一點(diǎn)富裕的時(shí)間和足夠的耐心。如果孩子的固執(zhí)不合理，可以采取暫時(shí)不理睬的態(tài)度，裝作若無(wú)其事，等孩子平靜下來(lái)再跟他講道理。

【招數(shù)二】面對(duì)孩子倔強(qiáng)需靈活處理

家長(zhǎng)要分清哪些事情能允許孩子自己做主，哪些事為了避免出現(xiàn)危險(xiǎn)，應(yīng)巧妙誘導(dǎo)孩子不做。

比如孩子想自己穿鞋，或者非要穿紅毛衣而不想穿綠毛衣，你就沒(méi)有必要和他較勁。給他一定的自由，滿足他想獨(dú)立的愿望。家長(zhǎng)既要理解孩子，又要給他立一些規(guī)矩。

【招數(shù)三】對(duì)于孩子倔強(qiáng)帶來(lái)的后果不要諷刺

在孩子無(wú)法自己穿好衣服而又回來(lái)求你幫忙的時(shí)候，不要說(shuō)：“我早就跟你說(shuō)過(guò)，你自己穿不上的?！蹦憧梢哉f(shuō)：“穿不上沒(méi)關(guān)系，媽媽很樂(lè)意幫助你?！?/p>

讓他明白，在自己做不到的情況下，接受一下別人的幫助并不是什么壞事。學(xué)習(xí)本身就是從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，如果孩子意識(shí)不到這一點(diǎn)，今后怎么能夠?qū)W到更多的東西呢。

孩子愛(ài)罵人該怎么辦

孩子到了6歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，開(kāi)始逆反也會(huì)有打人、罵人等行為出現(xiàn)，不論什么原因，爸爸媽媽都不應(yīng)忽略，但也不能一看到寶寶罵人、打人，就一味訓(xùn)斥孩子、或者打罵，先要分析一下原因，要注意和反思大人的言行對(duì)寶寶所產(chǎn)生的影響。

寶寶動(dòng)手打人，大人要先嚴(yán)厲地告訴寶寶。 不許這樣做再耐心細(xì)致地向?qū)殞氈v明道理：有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒(méi)有用的，打人不是好孩子。然后領(lǐng)寶寶一起向被打人先表示歉意和慰問(wèn)。再讓寶寶主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，保證以后不再打人。

可以利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览?，講解行為標(biāo)準(zhǔn)。使寶寶慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做 如果寶寶好打人、罵人、搶東西的毛病通過(guò)教育一時(shí)還難以改正，還可以采取短時(shí)間地不讓她游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒(méi)收的方法，使孩子認(rèn)識(shí)到打人對(duì)自己對(duì)別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂(lè)意和他玩，幫助他改正缺點(diǎn)。

孩子行為轉(zhuǎn)變過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，使寶寶明白打人、罵人、搶東西不是好孩子，大人不喜歡，有錯(cuò)就改大人才喜歡。

另外，家里不要有人做和事佬，這種行為不管怎么說(shuō)都是不對(duì)的，方式方法要注意，但是對(duì)這樣不好的行為不能姑息，否則養(yǎng)成習(xí)慣再改就更難了。

孩子做事磨蹭該怎么辦？

叫他起床慢慢悠悠，讓他寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，帶他出門(mén)更是慢得讓人心急。孩子做事拖拉，是不是經(jīng)常讓你著急上火？如果孩子的這種做法不及時(shí)糾正，很可能成為他一生的壞習(xí)慣。

應(yīng)對(duì)策略

○讓孩子承受拖拉造成的后果，不要替他們做什么，也別總是提醒他們，許多孩子只有承擔(dān)了后果才能吸取教訓(xùn)。

○不要問(wèn)孩子可以用“是”或“不”回答的問(wèn)題，除非你愿意接受“不”這個(gè)回答。給孩子選擇的機(jī)會(huì)是分享權(quán)力的一個(gè)辦法，比如問(wèn)孩子“你五分鐘后去做還是十分鐘后去做？”

○父母首先要說(shuō)到做到——— 如果你是認(rèn)真的，要堅(jiān)持到底。你提出要求，孩子卻說(shuō)“等等”時(shí)，告訴孩子：“這不在選擇范圍內(nèi)。現(xiàn)在就要去做，做好了叫我，我要檢查。”然后等孩子行動(dòng)。

○不要指望孩子在你上班的時(shí)候把事情做好，也別指望事情能在你回家前做完。最好規(guī)定一個(gè)最后期限，你要在他們身邊監(jiān)督執(zhí)行。

○問(wèn)問(wèn)孩子是否認(rèn)為拖拉是自己的問(wèn)題，是否需要幫助他們來(lái)解決。如果需要，幫他們制定一個(gè)計(jì)劃，從最后期限開(kāi)始，給所有需要完成的步驟制定一份時(shí)間表。

○抓住日常生活中的一些機(jī)會(huì)，讓孩子可以犯錯(cuò)并在你的幫助下從事情后果中接受教訓(xùn)。舉個(gè)例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但卻并沒(méi)有完成，不要提醒他。等到要走的時(shí)候，告訴孩子他得跟朋友打個(gè)電話說(shuō)晚會(huì)兒到，因?yàn)樗冒咽虑樽鐾辍?/p>

○如果你認(rèn)為孩子做事拖拉是因?yàn)槿蝿?wù)太艱巨，你可以幫助他從簡(jiǎn)單的步驟開(kāi)始做起，讓他知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，而且他也不必追求完美。

○尊重孩子自己的風(fēng)格。有的人在壓力的情況下做得更好。在你看來(lái)，孩子是在拖拉，但孩子也許在等急中生智的機(jī)會(huì)呢。

孩子愛(ài)磨蹭該怎么辦？

孩子愛(ài)磨蹭該怎么辦？今天早上又遲到了，讓校車等了好幾分鐘，每天校車7.20在門(mén)口等，我們一般7.15左右就要在樓下了，今天早上吃面條，所以6.50就做好了，xx連一半都沒(méi)有吃到就說(shuō)吃飽了，雞蛋也只吃了半個(gè)，然后就在那里東摸摸西摸摸，讓她快一點(diǎn)就一下，堅(jiān)持不到一分鐘又慢起來(lái)了。看見(jiàn)她那樣子我都快暴跳如雷了?？墒沁€是起不了作用

有時(shí)候我想，直接讓她磨蹭一天算了。讓她自己接受她因?yàn)樗ゲ涠鴰?lái)的后果，免得每次都是這樣，可是不叫她每天早上做校車去學(xué)校，她在磨蹭卻叫一車的人在那里等她，這樣耽誤了人家的事情不說(shuō)，也不可能真的不讓她去上學(xué)吧。

不記得什么時(shí)候從網(wǎng)上看了個(gè)方法，就是給孩子規(guī)定時(shí)間，讓她在多少時(shí)間內(nèi)完成多少事情，這樣就可以改變孩子磨蹭的問(wèn)題，于是也效仿了一下，因?yàn)閤x在寫(xiě)作業(yè)的方面還是不錯(cuò)的，雖然也東一下，西一下，但是每次一回家就先把作業(yè)寫(xiě)完了，然后再做別的事情。主要在生活方面總是磨磨蹭蹭的，比如吃飯，如果給她規(guī)定時(shí)間她要不就是狼吐虎咽，要么就是干脆不吃了。本來(lái)她吃東西據(jù)非常少，如果再不吃又怕把身體給弄垮了。

有段時(shí)間我想孩子還是不餓，于是她不吃我就直接把碗收了，零食也不買，而且還讓她餓了一頓，可是還是改變不了，一頓飯下來(lái)最少要半個(gè)小時(shí)，而且每餐只吃半碗飯。除了吃飯以外，她做別的也這樣，比如穿衣服，每次換一套衣服都要十分鐘，洗個(gè)澡半天不見(jiàn)人，還好每次都是打開(kāi)門(mén)的，要不還真擔(dān)心是不是出了什么事。一系列的事情每次都讓我覺(jué)得心力憔悴，人家說(shuō)敲一下走一下，我要敲幾下她才走一下。不知道大家在這方面有什么高招不？大家一起來(lái)討論一下吧，如果您有好的方法希望能夠分享一下

孩子早戀了，該怎么辦？

在充分尊重的基礎(chǔ)上，加以引導(dǎo)：曉之以理，動(dòng)之以情；說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性；培養(yǎng)其與人的交往能力。

“初三下半學(xué)期孩子有喜歡的異性,而且有點(diǎn)單相思”——很正常，請(qǐng)不要因?yàn)橹锌荚诩炊褑?wèn)題復(fù)雜化。大禹治水的成功之處在于“導(dǎo)”而非“堵“，您的孩子正在成長(zhǎng)，需要您的耐心和愛(ài)心。

像您說(shuō)的孩子一說(shuō)就脾氣很大，說(shuō)明您可能是單純干涉的多了，一味橫蠻阻攔很容易引起孩子的逆反，甚至推到對(duì)立面，與其這樣，還不如支持他，告訴她可以做和不可以做的事情，并且告訴她要做到更好，否則那個(gè)男生會(huì)不喜歡你的～～

實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子，什么都知道，其實(shí)根本不用說(shuō)什么大道理，能保持他和家長(zhǎng)之間沒(méi)有太大的隔閡是最重要的，家長(zhǎng)如果只是一個(gè)勁兒的叨叨，孩子能不煩么？！所以，要和他聊天，而不是談話??！

青春期誰(shuí)都有過(guò)，早戀?如果能利用它來(lái)增長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，真的不算什么！甚至還是件好事呢～～您說(shuō)呢？

育兒反思：孩子沒(méi)有“禮貌”怎么辦

育兒反思：孩子沒(méi)有“禮貌”怎么辦

對(duì)于孩子的禮貌問(wèn)題，父母有時(shí)對(duì)孩子要求的過(guò)于苛刻。有時(shí)候孩子不主動(dòng)與人打招呼，并不是故意為之，更不是缺乏禮貌。有些性格內(nèi)向的孩子常常因?yàn)榕律桓遗c人打招呼；還有些孩子則可能因?yàn)椴恢鯓臃Q呼對(duì)方，怕說(shuō)錯(cuò)話而不敢與人打招呼；還有些孩子不習(xí)慣用語(yǔ)言打招呼，而樂(lè)于用動(dòng)作表情，比如對(duì)對(duì)方用微笑來(lái)表示友好。所以，對(duì)于孩子見(jiàn)面不叫人的行為，父母切忌統(tǒng)統(tǒng)將其歸于“沒(méi)有禮貌”。

在和家長(zhǎng)話家常時(shí)，很多時(shí)候講到孩子的禮貌問(wèn)題，有時(shí)候真的是不知如何是好。很多家長(zhǎng)都這樣告訴我：“我家孩子很害羞，比較怕生，見(jiàn)了親戚長(zhǎng)輩或是我們的同事，也不知道主動(dòng)打招呼，每次都是我們做家長(zhǎng)的提醒了，她才會(huì)怯生生地叫人?！?/p>

作為父母，應(yīng)該針對(duì)孩子不敢與人打招呼的具體原因，幫助孩子提高人際交往能力。比如多帶膽小怕生的孩子參加社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的膽識(shí)和社交能力，使之逐漸適應(yīng)社交場(chǎng)合。對(duì)見(jiàn)到陌生人不知如何叫人的孩子，父母應(yīng)該適時(shí)提醒孩子，并且教給孩子幾個(gè)“萬(wàn)無(wú)一失”的稱呼，以便孩子見(jiàn)到不知如何稱呼別人時(shí)使用。

父母要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，在于別人碰面時(shí)，要主動(dòng)向人問(wèn)好、打招呼，這樣孩子自然就會(huì)主動(dòng)與人打招呼。

孩子遇到生人時(shí)，可能表達(dá)友好的方式不一樣，父母不必強(qiáng)迫孩子一定要與人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。

父母應(yīng)有意識(shí)地為孩子提供與生人接觸的機(jī)會(huì)，例如，當(dāng)有客人來(lái)時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子與客人接觸，使孩子對(duì)客人產(chǎn)生親切感，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就會(huì)主動(dòng)與客人交流了。

讓孩子懂禮貌，最開(kāi)始便是讓孩子學(xué)會(huì)同人“打招呼”。問(wèn)候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動(dòng)說(shuō)出，就不是件容易的事情了。如果孩子主動(dòng)叫人或使用文明用語(yǔ)，做父母的要及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛(ài)的。

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