2023教案Unit7《 Follow me》

2023幼兒園教學(xué)方法。

小學(xué)英語(yǔ)教師要保證每堂課能夠順利的進(jìn)展。教案課件是老師工作中的一部分，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。小學(xué)英語(yǔ)教案，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2023教案Unit7《 Follow me》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、編寫兒歌

本單元我利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合本文教學(xué)內(nèi)容改編了一首兒歌，用在課前的“warm up”部分，希望能夠在帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。rhyme：

clap, clap, clap your hands.

shake, shake, shake your hands.

roll, roll, roll your hands.

wingle, wingle, wingle your hands.

hands up.

hands down.

follow me.

turn around.

二、肢體語(yǔ)言輔助

通過tpr的一系列動(dòng)作使學(xué)生加深對(duì)單詞的理解：

touch your mouth.?? （手指嘴巴）

touch your nose.?? （手指鼻子）

touch your ear.?? （手指耳朵）

touch your eye???? （手指眼睛）

touch your ……

tpr的操作方法一般如下：

1．教師說指令并做示范動(dòng)作，學(xué)生跟著邊做邊說。

? 2．教師說指令，請(qǐng)學(xué)生邊說指令邊做動(dòng)作。

3．教師示范動(dòng)作，要求學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。

4．請(qǐng)一位學(xué)生說出指令，其他學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。

5．請(qǐng)一位學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出指令。

……

三、利用簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)過程中，我先利用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫上臉的輪廓，吸引學(xué)生的注意，而后突出五官，單個(gè)教授單詞。

其次，組織學(xué)生進(jìn)行“貼五官”等游戲，既激發(fā)了學(xué)生興趣、活躍了課堂氣氛，同時(shí)也帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了五官單詞。

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2023教案UNIT 2 Numbers教學(xué)反思

上課前，我在黑板上認(rèn)真地板書，優(yōu)美的英文字母不僅耐看，也讓我們師生共同朝美的目標(biāo)邁進(jìn)。它拉近了我們的距離，要叫學(xué)生做得好，首先我自己盡量做到最好。

1、和學(xué)生打招呼后，進(jìn)入free talk，通過簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)

2、我們?cè)诟杪暋皌he tiger jump”中開始了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進(jìn)入了英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍中。

3、由數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)，引出新授數(shù)字11和12，詞匯的復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)進(jìn)入數(shù)字的加減法的訓(xùn)練。學(xué)生們自由地交流，合作地學(xué)習(xí)。

4、通過數(shù)字加減法的熟練操作，難度也相應(yīng)降低，逐步過渡到聽音完成相應(yīng)的練習(xí)。

40分鐘很快就這樣過去了，課堂已經(jīng)成為我們交流的舞臺(tái)，我們?cè)谶@舞臺(tái)上共同努力，共同分享成功的喜悅。

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的小學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。這堂課要求掌握并熟練運(yùn)用

eleven、twelve單詞，what’s eight and there? what’s twelve minus two? 句型。因此設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促說，以活動(dòng)促用，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動(dòng)中體驗(yàn)參與來運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我們以活動(dòng)教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“tpr”教學(xué)法，通過多樣化的教學(xué)手段將聽，說，讀，認(rèn)，唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

任務(wù)型教學(xué)之numbers教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1．設(shè)計(jì)說明

（1）話題：數(shù)字(numbers)

（2）適合級(jí)別：1級(jí)

（3）課題說明： 本課以pep book1 / unit 6 let's learn為依托，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，以完成一系列的任務(wù)為主線，將英文數(shù)詞進(jìn)行功能性的運(yùn)用。例如擴(kuò)展孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力，添加" what's … and …? it's …."的句型教學(xué)，以及啟發(fā)孩子們?nèi)绾斡脭?shù)詞解決實(shí)際困境"what numbers can you dial?"。

（4）課時(shí)說明：1課時(shí)

（5）學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

2．教學(xué)詳案 ------- numbers

?pep教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。然就本課時(shí)而言，十個(gè)英文數(shù)詞的認(rèn)讀教學(xué)相對(duì)來說比較干巴巴，冷冰冰，所以我試圖把這些語(yǔ)言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來，力爭(zhēng)將教材上的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中并轉(zhuǎn)化為能力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容"鮮活"起來，從而體現(xiàn)把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

一、鑒于以上分析，為了更好的實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)讀1至10這十個(gè)英文單詞，并從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平出發(fā)對(duì)英文數(shù)詞進(jìn)行正確的運(yùn)用，以達(dá)到知識(shí)遷移的目的。

2、能力目標(biāo)波波嘟親子網(wǎng)

在能認(rèn)讀十個(gè)英文數(shù)詞的基礎(chǔ)上，與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文數(shù)詞運(yùn)算，以發(fā)展孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，通過撥打電話這個(gè)小活動(dòng)鍛煉孩子們解決實(shí)際問題的能力。

3、情感目標(biāo)

撥打電話這個(gè)小活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子解決生活中實(shí)際可能碰到的問題的能力，又對(duì)孩子進(jìn)行了情感教育，于無形中滲透了關(guān)愛他人，勇于幫助陷于困境的人的意識(shí)。

二、本教時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)不在于這十個(gè)詞的認(rèn)讀（由于平時(shí)的滲透頻率較高），而是如何激發(fā)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)予以運(yùn)用。

三、本課時(shí)的教學(xué)需備七彩蠟燭，用多媒體呈現(xiàn)孩子們熟悉的建筑圖，單詞卡片，電話等。

2023教案Unit 2 Good morning The third period

a. greeting

（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

t: hello. hi.

（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

t:hello.

ss: hello.

繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語(yǔ)，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

b. free talk:

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss han.

（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

t: hello.

s1: hello.

t: i’m …

s1: i’m …

t: good morning!…

s: good morning!

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且使用——good afternoon?！猤ood evening。進(jìn)行替換。

c、presentation：

when we meet someone in the …, we should say “good …!” now, let’s watch and listen.

(創(chuàng)設(shè)幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不同的場(chǎng)合互相招呼說good morning/afternoon/evening!。)

d、sing a song

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲,同時(shí)播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞,按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。

e、play a game

（1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

（3）學(xué)生按照數(shù)字”走路”,根據(jù)相應(yīng)的畫面說出正確的問候語(yǔ).

——good morning。

——good afternoon。

——good evening。

e、assign homework

（1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

教后反思：

（1）對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，剛走出幼兒園就要投入新環(huán)境中接受全天式的知識(shí)學(xué)習(xí)，需要較長(zhǎng)一段時(shí)間的適應(yīng)，在課堂上他們時(shí)常表現(xiàn)出：上課自控能力差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力……針對(duì)這些情況，我教學(xué)中我努力在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插他們感興趣的教學(xué)方式，比如：唱歌的時(shí)候主動(dòng)帶上肢體動(dòng)作，在活躍感受歌曲氛圍的同時(shí)又能讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘桑辉俦热缇毩?xí)朗讀的時(shí)候，組織接龍、我點(diǎn)你讀等活動(dòng)，目的就在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（2）在檢查學(xué)生朗讀作業(yè)的時(shí)候，我沒有采取一般的看書朗讀的形式，而是采用師生、生生對(duì)話來進(jìn)行，一來可以較好地增進(jìn)相互之間的感情，二來有可以不給學(xué)生壓力，比較自然，有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。雖然這樣耗費(fèi)的時(shí)間比較多，但效果也是令人滿意的，學(xué)生反映良好。

2023教案Unit 4 My bag 第一課時(shí)

一、教學(xué)說明：

1．學(xué)生已經(jīng)慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，好奇心逐漸被學(xué)習(xí)的熱情所取代。

2．他們已經(jīng)能用hi, hello, good morning，this is my mum等句式來進(jìn)行問好。

3．學(xué)生在入學(xué)前，或多或少知道一些學(xué)生用品，如pen, pencil等，但他們可能對(duì)出現(xiàn)的單詞卡片不是很了解。

二、教學(xué)內(nèi)容

1)認(rèn)知內(nèi)容：

a.能聽懂，會(huì)說單詞book, bag , pencil , pencil box。

b.能聽懂并會(huì)說this is a ….介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2）能力要求：

在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型與他人作簡(jiǎn)單交流。

3）情感態(tài)度：

學(xué)會(huì)用this is a …. 表達(dá)自己的意思。

三、教學(xué)提示：

1.媒體準(zhǔn)備：

圖片，錄音機(jī)，書，包等

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

1)關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞book和bag。

2) 指令性的知識(shí)學(xué)生剛剛接觸，在教學(xué)中讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在一定的情境當(dāng)中運(yùn)用這些指令；

四、教學(xué)步驟：

procedures

pre-task preparation:? warming up

1.listen and try to sing a song

2.greetings.?? hello, hi, good morning.

3. students show a short dialogue in pairs.? hi, this is my …

while-task procedure:

words teaching: book, bag , pencil , pencil box .

1.students sing the song again.

present the new words.

teacher shows the object and ask: what is it?

students may say: bag, book….

2.read and teacher and read one by one .

3.show the word cards and read.

4.listen and read after the tape.

5.quick response.

post-task activity:a game

play a game: simon says.教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。

assignment:listening and speaking

1.listen to the tape, say and act page 19.

2. play the game (simon says) with their family讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。

homework: