如何培養(yǎng)孩子的自信心。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“父親與孩子自信與否息息相關(guān)”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
導(dǎo)讀:對(duì)于孩子來說,父親是個(gè)十分重要的角色,做個(gè)好爸爸,培養(yǎng)自信向上的好孩子。
你的女兒是自信還是自卑——取決于父親對(duì)她的關(guān)注
曾在某雜志上看到過這樣一篇文章:
很晚了,爸爸才下班回來。但他剛進(jìn)家門,7歲的孩子就跑過來問這問那:
“爸爸,你每天能掙多少錢呀?”
“你問爸爸每天能掙多少錢干嗎?”
“我有用,爸爸,你快告訴我吧?”
“100元人民幣?!?/p>
孩子聽了,想了好半天,像是做了什么決定似的對(duì)爸爸說:“爸爸,你能借我50元錢嗎?”
“問我每天能掙多少錢就是為了向我借錢?小孩子家要那么多錢干嗎呀,不借!”說完,爸爸就去洗漱了,而孩子則委屈地走進(jìn)了自己的房間。
爸爸洗漱完,看見孩子房間里的燈還亮著,意識(shí)到自己剛才的態(tài)度對(duì)孩子造成了傷害,便敲門走進(jìn)了孩子的房間。
“孩子,你能告訴我你想借錢去做什么嗎?”
“爸爸,我想買你一天的時(shí)間,我想請(qǐng)你明天陪我和媽媽吃飯,可是我的錢不夠?!闭f著,孩子便把一個(gè)裝滿零錢的小袋子從枕頭底下拿了出來……
身為一家之主,作為爸爸的男人需要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家的重任,因此他們常常忽略對(duì)子女的關(guān)注和教育。
在《培養(yǎng)了不起的男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》中我們已經(jīng)講過,在男孩的成長(zhǎng)過程中,如果爸爸忽略自己爸爸的角色,男孩就會(huì)因?yàn)槿鄙倌行园駱佣兊萌狈δ凶訚h氣概,甚至?xí)兂伞澳锬锴弧薄?/p>
讀到這里,也許會(huì)有父母說:“女孩有媽媽做榜樣就可以了,爸爸不用過多地參與到女孩的成長(zhǎng)過程中來。”
有這種想法的家長(zhǎng)就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們都知道,女孩很注重關(guān)系、女孩很敏感,同樣她也會(huì)用一顆敏感的心去衡量她與父親之間的關(guān)系。
在某種程度上說,爸爸對(duì)女孩是否關(guān)注,決定了她是自信還是自卑。
一位女孩的父親講述了這樣一件事情:
女兒5歲的時(shí)候,每當(dāng)我看報(bào)紙時(shí),女兒總會(huì)打斷我,不停地想吸引我的注意力:
她一會(huì)兒指著自己的玩具對(duì)我說:“爸爸,快看,我給我的洋娃娃做飯了!”我常常是應(yīng)付地點(diǎn)點(diǎn)關(guān):“好,繼續(xù)玩吧?!?/p>
她一會(huì)兒又裝做不小心摔倒,坐在地上哭個(gè)不停,希望我把她扶起來。
……
最后我忍無可忍了,便躲到樓下的小公園里去看報(bào)紙。
后來我聽了一個(gè)關(guān)于親子關(guān)系的講座,才意識(shí)到自己的做法對(duì)女兒是多大的傷害。
在女孩小的時(shí)候,爸爸是無所不能的,玩具壞了,爸爸?jǐn)[弄兩下,玩具又恢復(fù)了原樣;家里的燈壞了,爸爸能把它修好……女孩能感覺到,爸爸是一家之主,因此,在女孩心目中,爸爸是權(quán)威的象征。
Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀
導(dǎo)讀:尊重和愛是孩子的基本心理需要,由衷地欣賞、贊美孩子,需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染、打動(dòng)孩子,使其保持健康積極的心理狀態(tài)。
角度一:正面強(qiáng)化,贊揚(yáng)孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)
今年6歲的過過很有環(huán)保意識(shí),常把小區(qū)里的果皮、紙屑撿起來放進(jìn)垃圾箱,年前還被小區(qū)管理處評(píng)為“環(huán)保小衛(wèi)士”??墒牵罱^過保護(hù)環(huán)境沒有以往積極了,因?yàn)榘职謰寢層X得孩子環(huán)保方面的表現(xiàn)已經(jīng)受到了肯定,便不再表?yè)P(yáng)他這種行為,過過拿回“環(huán)保小衛(wèi)士”的獎(jiǎng)狀時(shí),他們只是隨意看了一眼,就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊,慢慢失去了保護(hù)環(huán)境的興趣。
孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候,最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵(lì)與肯定。積極的正面肯定,才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅,給孩子帶來愉快的心理感受,強(qiáng)化他正面的表現(xiàn),促使他努力做得更加完美。
角度二:全面肯定,賞識(shí)孩子小小的優(yōu)點(diǎn)
調(diào)皮的東東常會(huì)給父母招惹一些小麻煩,但有時(shí)也會(huì)主動(dòng)做些好事,把摔倒的小朋友從地上扶起來,幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……看到東東幫助人的時(shí)候,爸爸、媽媽總會(huì)充滿喜悅地贊揚(yáng)孩子:“東東真懂事,這么小就知道幫助別人,將來長(zhǎng)大了一定會(huì)了不起!”在父母的贊揚(yáng)聲中,東東一天天懂事了,不再沉湎于捉弄?jiǎng)e人帶來的小小樂趣,而把精力轉(zhuǎn)移到幫助別人上。
爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)是引導(dǎo)孩子一步步走向真、善、美的動(dòng)力。家長(zhǎng)如果老把眼光盯在孩子的過錯(cuò)上不放,就會(huì)心生焦慮,對(duì)孩子的教育缺乏耐心與信心,會(huì)導(dǎo)致孩子往消極的方向發(fā)展。在糾正孩子搗亂等錯(cuò)誤行為的同時(shí),用心發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心捕捉他的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。孩子會(huì)逐步改掉不良習(xí)慣,強(qiáng)化優(yōu)秀的品質(zhì)。
角度三:沙中淘金,賞識(shí)孩子錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)
剛上小學(xué)的小井成績(jī)不太好,很少受到父母和老師的表?yè)P(yáng)。3月是學(xué)雷鋒月,很多做了好事的孩子都在學(xué)校里得到了表?yè)P(yáng),讓小井十分羨慕。一天,他交給老師一百元,說是在上學(xué)路上拾到的,當(dāng)天就受到了學(xué)校廣播站的表?yè)P(yáng),這讓小井興奮得滿臉通紅。那一天,他讀書的聲音特別響亮,作業(yè)寫得特別工整,紅領(lǐng)巾比任何時(shí)候都系得整齊。可是第二天,小井卻垂頭喪氣地來到了學(xué)校,原來他為了得到表?yè)P(yáng),竟然偷拿了家里一百元,被爸爸發(fā)現(xiàn)后暴打一頓。幸虧老師了解到真相后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,做父母的也檢討了自己的沖動(dòng)行為,肯定了孩子出發(fā)點(diǎn)是好的,才慢慢讓小井又找回了笑容。
在工作和生活中,成人因?yàn)槠谕玫絼e人的尊重與肯定,偶爾也會(huì)犯些連自己都難以置信的錯(cuò)誤,小小年紀(jì)的孩子又怎么能夠避免呢?發(fā)生這樣的事情時(shí),家長(zhǎng)一定要頭腦保持冷靜,客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯(cuò)誤,至少有令人欣慰的地方:孩子想聽表?yè)P(yáng),想要上進(jìn)。家長(zhǎng)要肯定這一點(diǎn),多找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,滿足他的心理需要,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來獲得肯定。
角度四:獨(dú)辟蹊徑,賞識(shí)孩子的與眾不同點(diǎn)
豆豆性格有些內(nèi)向,常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門,閑下來時(shí)就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛,把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處,但轉(zhuǎn)念一想,光著急也沒有用,還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志,竟然有幾篇發(fā)表了,讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽,時(shí)間長(zhǎng)了,豆豆性格逐漸變得開朗起來。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子,每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn),有著輕微自我封閉傾向的孩子,有時(shí)更會(huì)令大人覺得難以理解。這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分,簡(jiǎn)單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理,把他推向不健全人格的深淵。發(fā)現(xiàn)孩子具有負(fù)面的性格特點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)先要反省自己的教育方式,尋找孩子特殊性格中的積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子一步步走出狹隘的天地,在人際交往和社會(huì)生活中找到更多的樂趣,逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
導(dǎo)讀:作為成人,我們應(yīng)該多觀察欠缺自信的孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要從有利的方面帶動(dòng)不利的一面,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們真正成為一個(gè)自信的人!
幼兒園午飯之后,老師陪著小朋友一起玩旋轉(zhuǎn)陀螺。只要將一根皮條插入陀螺的機(jī)芯中一抽馬上會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)起來,有時(shí)還會(huì)冒出火花來。大家玩得正高興的時(shí)候,一個(gè)細(xì)小的聲音問:“老師,你知道助動(dòng)車的輪子怎么會(huì)轉(zhuǎn)起來嗎?”原來是平時(shí)膽子較小的一位小朋友,老師搖搖頭說:“不知道?!彼R上就笑:“我來告訴你吧!在助動(dòng)車的中間有的兩個(gè)輪子,一大一小,當(dāng)中有一根皮帶連著,只要機(jī)輪一動(dòng),大的輪子就帶動(dòng)小的輪子一起轉(zhuǎn)…”他很仔細(xì)地說著,老師甚是驚訝。原來他對(duì)一些科學(xué)的原理很在行,在家里還能幫助爸爸修車呢!利用這一點(diǎn),老師就讓他在班級(jí)中多講些原理。什么輪子為什么動(dòng)呀,天上的云為什會(huì)走呀,咕嚕球的球?yàn)槭裁床粫?huì)掉出來,等等。漸漸的小朋友們很崇拜他,經(jīng)常圍在他身邊問這個(gè),問那個(gè)的,他的自信心也進(jìn)一步加強(qiáng)了,也能上課舉手回答問題了,愿意在班級(jí)中表演一些節(jié)目,講話的聲音也響多了。
在日常生活中,那些能說會(huì)道的孩子往往是大家注目的焦點(diǎn)。而那些不聲不響地孩子會(huì)被忽視,冷落,其實(shí)他們每個(gè)人身上都有可挖掘的潛力。所以作為成人,我們應(yīng)該多觀察他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要從有利的方面帶動(dòng)不利的一面,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們真正成為一個(gè)自信的人!
古語(yǔ)言:粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己,在閱讀相關(guān)作品過程中,書中的描述讓人欲罷不能,這些瞬間即逝的收獲,就是我們寫讀書筆記的基礎(chǔ)。有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“與小學(xué)生相關(guān)的閱讀筆記”,敬請(qǐng)閱讀,希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以給您提供一些參考。
在讀了《格林童話》這本書后,對(duì)我感受很深,在這本書中讓我學(xué)會(huì)了很多做人做事的道理。特別是《灰姑娘》一文讓我感觸很深,這篇文章的主人公灰姑娘是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小女孩。雖然她的繼母和她繼母的兩個(gè)孩子為難她折磨她,讓她睡灰堆、穿破舊的衣服,可她從沒有說過一句怨言。當(dāng)她寂寞孤獨(dú)的時(shí)候,她就會(huì)來到榛樹下,訴說自己的心事。久而久之就引來了小鳥、鴿子等成了她的好朋友。
一天,國(guó)王要給自己的兒子舉辦宴會(huì),給她的兒子選擇未婚妻,當(dāng)灰姑娘知道后也非常的想去,可是她的繼母千方百計(jì)的阻止她,刁難她。但她并沒有因此氣餒,而且更加堅(jiān)持自己的想法。同時(shí)她也想把握好這次改變自己的機(jī)會(huì),因此她就請(qǐng)求她的好朋友榛樹和鳥兒幫助她,最終如愿以償成為了王子的真正的新娘,從此也就過上了幸福的生活。
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理,就是不管我們的生活平時(shí)如何艱辛、困難,都要善待自己身邊的人和事物。而當(dāng)我們遇見機(jī)會(huì)的時(shí)候,還要迎任而上,堅(jiān)持不懈,至到成功。
暑假,我和媽媽在書的世界里一起看了一本外國(guó)名著《小公主》。
主要寫了文中主人公莎拉在印度生活了7年。爸爸克勞上尉因?yàn)槭擒姽?,媽媽死的很早,爸爸只能將她送進(jìn)米切思女子學(xué)校。在這里,她享受到了愜意的生活,1年后,正好是在女兒莎拉11歲生日時(shí),爸爸因?yàn)榇蛘剃囃觯嘏扇藖砀嬖V校長(zhǎng),因?yàn)樯职譀]有付這個(gè)月的支票,所以,校長(zhǎng)一怒之下將莎拉的所有豪華的衣服、玩具還有一些值錢的東西她都收走了。還命令莎拉一直在學(xué)校里干苦活,可是堅(jiān)強(qiáng)的她卻沒有悲傷,每天起早貪黑的為小姐們添添柴,做做飯,掃掃地,晚上在有老鼠的屋子里睡。有一天,她做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見她和鄰居一個(gè)14歲的小女孩貝琪,一起睡覺,一覺醒來,有在皇宮里的豪華床睡覺,桌子上擺著豐盛的早餐、水果,衣架上有漂亮的新衣服和漂亮的洋娃娃。不一會(huì)兒,校長(zhǎng)開門進(jìn)來,大吃一驚,以為她們會(huì)魔法,便懲罰莎拉和貝琪干一天的活,而且還不準(zhǔn)吃一日三餐。
看到這兒,我的眼淚濕潤(rùn)了,我仿佛看到了她們的悲慘生活。小公主我想對(duì)你說:“我敬佩你的'那種面對(duì)生活的樂觀向上的頑強(qiáng)精神!”
今天,我媽媽給我讀了一篇愚公移山的故事,這個(gè)故事講了:很久很久以前,有一位90多歲叫愚公的老人,他家屋前有兩座太平和王屋的大山擋了愚公們的外出,他們每天外出都要爬山,十分辛苦,于是愚公就下決定把這兩座大山移走,然后叫上全家人來幫忙,有人說愚公,你這么大歲數(shù)了移不了這兩座山的,愚公說:“我死后還有我的兒子和孫子,兒子生兒子,孫子生孫子沒有盡頭,可是這山還是這么大,總有一天會(huì)把它鏟平的?!边@篇故事告訴我們,如果遇到困難只要我們堅(jiān)持和努力一定能克服困難的,在學(xué)習(xí)和生活中也一樣,就像媽媽常說的一句話:“世上無難事,只怕有心人。”
做什么事情都要有恒心,愚公面對(duì)兩座山都不怕,我們不能被作業(yè)題給難倒。只要我們持之以恒,就沒有什么解決不了的問題。
一鏟,兩鏟……
一筐,二筐……
我合上《話說成語(yǔ)》眼前不禁浮現(xiàn)出愚公率領(lǐng)兒孫們?cè)谏侥_下穿梭忙碌的身影,我為愚公精神所感染。
《愚公移山》的故事,對(duì)我們教育很深,我要努力學(xué)習(xí),正向書里所說的那樣只要有雄心壯志和堅(jiān)定不移的精神任何學(xué)習(xí)上的困難都是能夠戰(zhàn)勝的!
最近幾天,我讀了一本叫《女巫》的書。
它講述了一個(gè)孩子喜歡抽雪茄的姥姥在晚上給他講關(guān)于女巫的故事,結(jié)果有一次他們出去旅游,卻撞見了英國(guó)女巫開會(huì)。他躲在屏風(fēng)后面,聽著女巫開會(huì)的內(nèi)容,女巫的職責(zé)就是消滅小孩,因?yàn)?,女巫的鼻子聞小孩就有一股“狗屎”味,她們研究了一種“86號(hào)”慢性變鼠藥,把它添加在孩子的食物里,結(jié)果有一個(gè)孩子變成了老鼠,后來,在女巫們開完會(huì)以后聞出了“狗屎”味兒,結(jié)果,這個(gè)孩子也被迫喝下了“86號(hào)”慢性變鼠藥,他們兩個(gè)孩子都變成了老鼠,女巫們還要把整個(gè)英國(guó)的孩子都變成老鼠,最后,一個(gè)老鼠人偷出了一瓶“86號(hào)”慢性變鼠藥,它把它倒在了女巫的飯里,整個(gè)英國(guó)的女巫都變成老鼠,被殺死了……
通過這本書,我知道了:不管你是什么都可以偉大,就算只是一只老鼠,也可以拯救所有的孩子
金銀島這一本書,寫的是離奇而浪漫的海上冒險(xiǎn)故事。
它圍繞海盜船長(zhǎng)弗林特埋在金銀島上價(jià)值70萬鎊的藏寶,尋寶者與海盜之間展開了一場(chǎng)生死搏斗。這本小說題材新穎、別致,情節(jié)曲折、離奇,人物形象鮮明生動(dòng),是寫給我們的一本好書。
剛看這本書的時(shí)侯,我不由得滿腹狐疑,為什么那個(gè)老水手那么怕其它水手?什么是碰運(yùn)氣紳士?什么是黑卷?等許多的問題。后來我看的越來越多,這些問題都一一明白了。并且我也對(duì)吉姆的勇敢行為和運(yùn)氣而感到高興。吉姆在上金銀島之前是一個(gè)單純、頑皮的孩子。經(jīng)過了這一段的海上冒險(xiǎn)后,成為了一個(gè)勇敢、機(jī)智的人。如果我是吉姆的話,我絕對(duì)沒有吉姆那么的勇敢、機(jī)智。大人總說“我們現(xiàn)在是溫室里的花朵,經(jīng)不住一點(diǎn)的風(fēng)吹雨打?!笔茄?大人們干什么都不讓我們干,使我們有了依賴性,以致于我們幾乎是什么也不會(huì)做,什么也不會(huì)干。有一首歌曲這樣唱的:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我們一定要經(jīng)過各種各樣的困難,而且勇于面對(duì)才能變成強(qiáng)者。
《金銀島》這本書可真是好啊!
導(dǎo)讀:運(yùn)用愛和要求相結(jié)合、肯定、鼓勵(lì)等等原則,培養(yǎng)自信寶寶。
根據(jù)我們的研究,在幼兒自信心培養(yǎng)中應(yīng)循以下原則。
1、愛和要求相結(jié)合的原則
人本主義心理學(xué)家羅杰斯把溫情、喜歡、關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、愛撫稱為積極的關(guān)注,并把它看作是人類的普遍需要和自信的源泉。成人的擁抱、撫摸、點(diǎn)頭、微笑以及親切熱愛的語(yǔ)言,不僅使幼兒感到安全,對(duì)世界產(chǎn)生基本的信任,而且使幼兒感受到自身的價(jià)值,從而充滿信心地、愉快地探索世界。
而成人的忽視、冷漠、拒絕、不理會(huì),不僅使幼兒最基本的需要得不到滿足,恐懼感和不安感增加,而且使幼兒懷疑自身存在的價(jià)值。因此,不論是家長(zhǎng)還是教師,都要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷、寬松、平等、和諧的精神氛圍,給予幼兒充分的關(guān)愛,滿足幼兒的正當(dāng)需要,不以簡(jiǎn)單、粗暴、嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待幼兒。這對(duì)幫助幼兒建立自信心是極為重要的。
但是,成人給予幼兒愛的同時(shí),又要對(duì)幼兒提出一定的行為要求,指出幼兒行為中的不足,并且俱樂部幼兒能夠彌補(bǔ)不足。成人的這種信任使幼兒沒有過重的壓力,同時(shí)由于對(duì)幼兒寄予了一定的期望,使幼兒既愿意彌補(bǔ)不足,又不至于對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,從而能獨(dú)立、勇敢、自信地去面對(duì)生活。
2、肯定、鼓勵(lì)的原則
幼兒對(duì)成人的評(píng)價(jià)非常敏感,往往以成人的評(píng)價(jià)作為自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。美國(guó)精神病學(xué)者沙利文認(rèn)為,一個(gè)人在他的生活中會(huì)由于某個(gè)重要人物不經(jīng)意的、不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)而喪失自尊心和自信心。
對(duì)幼兒來說,父母、教師就是重要人物,如果成人經(jīng)常隨意地批評(píng)他、否定他,以訓(xùn)斥甚至挖苦的態(tài)度對(duì)待他,那么幼兒就會(huì)感到自己很笨或者行為很不好,這種消極的自我體驗(yàn)幾經(jīng)反復(fù)就會(huì)固定下來,從而破壞幼兒的自信心,使他形成自卑心理。而經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵(lì)的幼兒則能從成人對(duì)他的肯定與鼓勵(lì)中獲得信任感,從而產(chǎn)生自信心。
因此,成人必須注意自己對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和態(tài)度,多肯定和鼓勵(lì)幼兒,如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等,不要隨意批評(píng)幼兒,切忌使用消極性結(jié)論性語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒,更不能一味指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒,總之,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)必須客觀、公正。特別需要指出的是,當(dāng)幼兒遇到失敗或挫折時(shí),成人要注意給予更多的鼓勵(lì),而不要一味指責(zé),以保護(hù)和增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、實(shí)踐鍛煉的原則
幼兒自信心缺乏與能力較弱密切相關(guān)。因此,要增強(qiáng)幼兒的自信心,必須多給予他們實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
教師和父母都要注意利用各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得他們所應(yīng)掌握也能掌握的基本能力,包括認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、交往能力、游戲能力、運(yùn)動(dòng)能力等;要放手讓幼兒去獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的、力所能及的任務(wù),在實(shí)踐中增強(qiáng)能力;相信幼兒的自我決策能力,難能可貴他們一定的自選擇、決定、交往和游戲的權(quán)力、尊重他們的合理意見,鼓勵(lì)他們主動(dòng)行為,使他們?cè)趯?shí)踐中感受自身的能力,從而提高自我評(píng)價(jià)水平,增強(qiáng)自信心。
4、過程、縱向比較的原則
幼兒的發(fā)展或進(jìn)步是個(gè)過程。在這個(gè)過程中,幼兒遭遇挫折或失敗是必然的,每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)速度也不同。因此,教師和家長(zhǎng)不能操之過急,對(duì)幼兒的要求不能過高,在評(píng)價(jià)幼兒的行為時(shí),要多關(guān)注幼兒活動(dòng)的過程,不要只關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果;要多關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中所作出的努力,不要只關(guān)心結(jié)果的好壞。
特別是當(dāng)幼兒暫時(shí)沒有取得成功時(shí),對(duì)他們所作出的努力,要及時(shí)給予鼓勵(lì),使幼兒感到自己可以通過再努力取得成功,從而樹立起自信心。與此相應(yīng),成人在評(píng)價(jià)幼兒時(shí),要立足于幼兒自身、幼兒在活動(dòng)過程中作出的努力與進(jìn)步,對(duì)幼兒進(jìn)行縱向比較,不要將他與別的幼兒作橫向比較,更不宜以許多幼兒的長(zhǎng)處與某個(gè)幼兒的短處相比。
每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展速度和發(fā)展優(yōu)勢(shì),成人要善于抓住每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,使他們相信自己也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而樹立起“我也行”、“我也可愛”的觀念,充滿信心地面對(duì)自己,努力追求進(jìn)步。
5、成功體驗(yàn)的原則
美國(guó)心理學(xué)家馬爾茲認(rèn)為,絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)——成功與失敗、屈辱與榮耀,特別是童年時(shí)經(jīng)驗(yàn)而不自覺地形成的。
個(gè)體由于遺傳、環(huán)境和教育的影響,相互之間存在著明顯的個(gè)別差異。那些能力較強(qiáng)的幼兒,常能獲得成功的積極體驗(yàn),很少產(chǎn)生過分沮喪和自卑,而那些能力平平或發(fā)展稍落后的幼兒,成功的體驗(yàn)較少,容易被成人或同伴忽視,自信心容易受到挫傷。
因此,成人要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功快樂的機(jī)會(huì)與條件。要結(jié)合幼兒的特點(diǎn),采取靈活多樣的形式開展活動(dòng),使所有的幼兒都能獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),特別是要注意給那些能力較弱的幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使他們弛能享受勝利的歡樂和成功的樂趣。
但同時(shí),老師也要注意不能為了讓幼兒獲得暫時(shí)的成功感而降低要求,一味造就他們。否則,只能使幼兒獲得脆弱而虛幻的成功感。幼兒的成功感不僅來自自己的成功、教師的肯定,而且還來自與同伴活動(dòng)結(jié)果和能力的比較上。因此,教師在幫助幼兒獲得初步成功體驗(yàn)的同時(shí),要逐步提高要求,由淺入深,由易而難,幫助幼兒不斷提高能力,使幼兒獲得更大的成功。
6、家園合作的原則
如果教師注意對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)卻時(shí)常隨意貶斥、否定幼兒,或者,教師注意給幼兒創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),幼兒回家后家長(zhǎng)卻什么都不敢放手,不讓鍛煉,是不可能培養(yǎng)和建立起幼兒的自信心的。
在家園共育工作中,教師要起主導(dǎo)作用。教師可通過開辦家長(zhǎng)園地、定期舉辦講座,舉行家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒自信心培養(yǎng)的重要性及其正確的教育原則和方法。
同時(shí),教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、親子互動(dòng)方式等情況,并針對(duì)家庭教育中存在的問題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此外,要鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)向教師反映孩子在家的自信心表現(xiàn),以利于教師了解情況,更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育??傊?,幼兒園和家庭只有密切配合,步調(diào)一致,才能培養(yǎng)出自信、自強(qiáng)的新一代。
根據(jù)以上幼兒自信心培養(yǎng)的原則,我們建議教師在日常教育中開展類似以下的活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、小小廣播員
每天上午自由活動(dòng)結(jié)束或午餐過后的一段時(shí)間里請(qǐng)幼兒輪流擔(dān)任主持人,由他們向大家講一講當(dāng)天發(fā)生的好人好事或自己的新發(fā)現(xiàn)等。該活動(dòng)給幼兒提供了一個(gè)表現(xiàn)自己、表達(dá)自己想法和意見的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍生活的良好品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
2、“我能......”
讓全班幼兒互相交流,讓每個(gè)幼兒向同伴介紹自己能干什么,內(nèi)容可包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)、家庭服務(wù)等方面。該活動(dòng)可使幼兒進(jìn)一步明確意識(shí)到自己的長(zhǎng)處,并在大家相互交流、肯定與鼓勵(lì)中樹立自信心?;顒?dòng)前教師要做必要的準(zhǔn)備,要了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn),尤其是那些能力較弱或缺點(diǎn)稍多、自信心不足的幼兒。
3、我知道遇困難怎么辦
教師可列舉一些生活中經(jīng)常發(fā)生的問題,如他人搶了你的玩具、不小心摔倒了等等,啟發(fā)幼兒討論:如果遇到這樣的情況,我們應(yīng)該怎么辦?鼓勵(lì)幼兒積極開動(dòng)腦筋想辦法,并踴躍發(fā)言。對(duì)幼兒的發(fā)言,特別是膽怯幼兒的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)。這種方式不僅能提高幼兒解決實(shí)際問題的能力,而且能幫助幼兒樹立自信心。
4“小博士”
教師可以在戶外幣由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒圍坐在一起,請(qǐng)每個(gè)幼兒輪流擔(dān)任“小博士”,給其他幼兒出一個(gè)謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目,請(qǐng)大家解答。如沒人答對(duì),最后請(qǐng)“小博士”告訴大家正確答案。在類似這樣的活動(dòng)中,所有的幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),能使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力,同時(shí)也因獲得了同伴的肯定和鼓勵(lì)而進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。
5、今天我是小班長(zhǎng)
教師可以每天輪流安排幼兒擔(dān)任小班長(zhǎng)(能力強(qiáng)弱搭配),給他們掛上小班長(zhǎng)的標(biāo)志,要求他們承擔(dān)班長(zhǎng)的職責(zé),如分發(fā)物品、講故事、檢查整理玩具柜,表?yè)P(yáng)好人好事等。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒不管能力強(qiáng)弱,都有機(jī)會(huì)擔(dān)任小班長(zhǎng),既為同伴服務(wù),又在同伴面展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而提高自己在同伴群體中的地位,增強(qiáng)自信心。
6、小小畫展
教師可以經(jīng)?;蛘咛匾鉃槿嘤變夯虿糠钟着e辦畫展,組織全體幼兒參觀。參加畫展的幼兒可以是繪畫能力較強(qiáng)但其他方面較弱的幼兒,通過畫展促使他們樹立起對(duì)自己其他方面的信心;也可以是繪畫能力弱、對(duì)繪畫乃至自己其他方面缺乏信心的幼兒,通過特意為他們舉辦畫展,鼓勵(lì)他們努力爭(zhēng)取進(jìn)步,增強(qiáng)他們對(duì)繪畫的信心,促使他們樹立起積極的自我形象。
家長(zhǎng)也可根據(jù)這些活動(dòng)的基本原理在家里開展類似的活動(dòng)。
導(dǎo)讀:從孩子呱呱落地那一刻,第一個(gè)和他親近的是母親,承擔(dān)喂養(yǎng)、呵護(hù)和教育任務(wù)的也是母親,作為同樣孕育他的重要角色——父親,卻常常游離于呵護(hù)和教育孩子之外,似乎有些無足輕重。古話說“子不教,父之過”,父愛的缺失,很可能讓孩子的性格變得“營(yíng)養(yǎng)”不足,甚至發(fā)生一些不可預(yù)料的變化。
父親長(zhǎng)期出差一個(gè)膽小一個(gè)怕挫
走進(jìn)咨詢室,4歲男孩小強(qiáng)(化名)一看見陌生的榮合靈,騰地就躲到媽媽背后,任憑榮阿姨怎么逗他、和他打招呼,他就是不說話,也不露臉。
“受小朋友欺負(fù)了,他只會(huì)哭,一點(diǎn)不敢反抗;在幼兒園玩游戲、表演節(jié)目,他總是躲在最后,不僅不敢表現(xiàn),一遇到稍有挑戰(zhàn)的事還退縮?!?/p>
“孩子他爸沒來?”
小強(qiáng)媽解釋說,孩子爸因工作原因,長(zhǎng)期出差在外。“回到家還要應(yīng)酬,和孩子相處的時(shí)間不多,都是我?guī)А!毙?qiáng)媽說,面對(duì)他爸爸出差或回來,小強(qiáng)都顯得無所謂。
5歲女孩彤彤(化名)的爸爸也經(jīng)常出差,而她對(duì)爸爸更排斥,甚至拒絕他抱她。彤彤媽說,女兒特別害怕挫折,如果哪一件事沒有把握做就拒絕。上幼兒園,她就拒絕上畫畫課,因?yàn)檫@不是她的優(yōu)勢(shì)。
父親常與孩子做游戲能提高孩子的社交技能
“這兩個(gè)孩子都是因?yàn)楦赣H在成長(zhǎng)教育中的缺失,影響了心理健康和性格健全。”榮合靈說,在工作忙、沒時(shí)間,或認(rèn)為帶孩子是女人的事等理由中,許多孩子處在“父愛缺失”的邊緣。
然而,在家庭教育中,父親的作用是母親無法代替的。“父親是孩子游戲的重要伙伴?!眲⒄衩裾f,父親常把孩子高高拋起,然后接住。這些大動(dòng)作的肢體游戲,不僅愉悅孩子,還能培養(yǎng)、鍛煉他的膽量和探索精神。
俗話說“身教重于言教”,與母親相比,父親具有獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、富有合作精神等個(gè)性特征,使孩子在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)、模仿。
此外,父親粗放式的教育模式,能擴(kuò)大孩子的社交范圍,使他們掌握更多、更豐富的社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能?!案赣H對(duì)孩子鼓勵(lì)多、指導(dǎo)多,而很少直接教導(dǎo),這讓孩子有更多機(jī)會(huì)獨(dú)立面對(duì)和處理交往中的問題。”
父親“無所不能”讓孩子擁有安全感
“父親能給孩子任何人都給不了的安全感?!睒s合靈說,相反,缺乏父親的關(guān)心,很容易缺乏安全感,而這是孩子最大的心理問題。長(zhǎng)期處在驚恐、膽小、焦慮的情緒中,很可能損害人格的健全發(fā)展。
父親參與教養(yǎng),還能提高孩子的抗挫力。遇到孩子磕著、碰著的類似小事,不少媽媽會(huì)心疼、緊張,易讓孩子依賴和退縮;爸爸的堅(jiān)強(qiáng)和鼓勵(lì),則會(huì)讓孩子自己爬起來。點(diǎn)滴小事中,孩子學(xué)會(huì)了不氣餒。
幼師資料《父親與孩子自信與否息息相關(guān)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
什么叫做自律?自律讓人跨過星河邁過月亮,去迎接更好的自己。愿你熬得過萬丈孤獨(dú),藏得下星辰大海。你是在找關(guān)于自律的演講稿嗎?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的“自律與成功息息相關(guān)的演講稿”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。...
飯野節(jié)夫還發(fā)現(xiàn),有8種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),對(duì)腦力的健全發(fā)育起到了重要作用。充足的脂肪可使腦功能健全;充足的維生素C可使腦功能敏銳;充足的鈣質(zhì)能使大腦持續(xù)工作;糖是腦活動(dòng)的能源,但過量則會(huì)損害其正常功能;蛋白質(zhì)是...
隨著安全事故的增多,安全教育也受到越來越多人的重視,特別是小朋友們,幼兒園通過安全教育可以幫助提高小朋友們的安全意識(shí)。身為園長(zhǎng)媽媽,想要小朋友們認(rèn)真聽課,我們要提前準(zhǔn)備好安全教育教案。幼兒園安全教育教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《與孩子自身安全息息相關(guān)的...
現(xiàn)在社會(huì)上很多人在爭(zhēng)論是剖腹產(chǎn)生的孩子聰明還是自然分娩的孩子聰明。許多人認(rèn)為,剖腹產(chǎn)的小孩比陰道分娩所生的孩子更聰明,理由是手術(shù)產(chǎn)的小孩不受擠壓,不會(huì)有腦部缺血、損傷等情況的發(fā)生。 其實(shí),正常分娩時(shí),...
幼兒智商與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,無論是大氣、土壤、水等自然環(huán)境,還是社會(huì)文化等人文環(huán)境,都會(huì)對(duì)幼兒智商發(fā)展產(chǎn)生影響。人文環(huán)境與自然環(huán)境相比是個(gè)大環(huán)境,這種環(huán)境的構(gòu)建需要組織者有較高的文化層次和涵養(yǎng)。一般...
最新更新