孩子語遲，父母多憂

小學(xué)語文教師面試雪孩子教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“孩子語遲，父母多憂”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：一個(gè)18個(gè)月孩子的語言，基本上只有25%能被旁人聽懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來的。3歲之前，你不必為類似這樣的事情而擔(dān)心。

成長(zhǎng)的煩惱：注意，我要說話了！

在寶寶的咿呀聲中，父母?jìng)儦g欣期待的同時(shí)，又難免隨著時(shí)間的流逝或者其他同齡小朋友的進(jìn)步而心生焦急?！拔业暮⒆釉趺催€不開口說話？”“人家都會(huì)說整句話了，他怎么才會(huì)說這么幾個(gè)字??？”“教他說，他怎么不學(xué)呢？”……事實(shí)上，很多父母都會(huì)有這樣的擔(dān)心和憂慮：“我的孩子（的說話能力）正常嗎？我應(yīng)該怎么教他學(xué)習(xí)說話更有效呢？”

父母的擔(dān)憂總是情不自禁

1歲半淘淘已經(jīng)會(huì)說“我要尿尿！”了，可同歲的芽芽還只會(huì)喊“爸爸媽媽”。究竟什么時(shí)候開始說話是正常的？

這個(gè)問題問算是問到點(diǎn)兒上了。這個(gè)“正?！钡姆秶鋵?shí)并沒有絕對(duì)嚴(yán)格清晰的界限，到1歲幾個(gè)月了就應(yīng)該會(huì)說一個(gè)字、幾個(gè)月就應(yīng)該會(huì)說兩個(gè)字、什么時(shí)候了就應(yīng)該會(huì)完整地表達(dá)句子。個(gè)體自身的差異、不同環(huán)境的影響，都會(huì)造成孩子說話時(shí)間的“早”或“晚”。美國賓夕法尼亞州BrynMawr大學(xué)兒童學(xué)習(xí)研究所的主任LeslieRescorla博士認(rèn)為，雖然有的孩子剛剛1歲，就會(huì)說一些簡(jiǎn)單的單字詞了，比如“爸爸”“媽媽”“來”“抱”，也有的孩子直到15～18個(gè)月的時(shí)候才開動(dòng)他們的“金口”，但只要孩子在13～

18個(gè)月之間說出他的第一個(gè)字，就都算是正常的。即便是那些明顯看起來要更安靜的孩子，也會(huì)在這個(gè)時(shí)候很自然地開啟他想說話的欲望。

18個(gè)月的可可說話就像念天書，爺爺奶奶不知道他要什么。大他1個(gè)月的表姐也好像在說希臘語，誰也不明白。寶寶說話聽不懂，算不算問題？

如果只有你能聽明白你寶貝的胡言亂語（其實(shí)你也最多是連蒙帶猜再加上終日“廝守”磨練的默契，才能95%地領(lǐng)會(huì)他的意圖），而別人根本如聆梵音的話，真的不必?fù)?dān)心。一個(gè)18個(gè)月孩子的語言，基本上只有25%能被旁人聽懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來的。3歲之前，你不必為類似這樣的事情而擔(dān)心。zqmbj.cn

到底什么是真正的“語遲”？

一般來說，70%的孩子到2歲的時(shí)候能夠掌握50～250個(gè)字（大多是名詞、動(dòng)詞和形容詞），并且能夠把他們組裝成簡(jiǎn)單的、兩三個(gè)字的短句（比如“喝奶”“好吃”等等）。只有10～15%的孩子會(huì)出現(xiàn)真正的“語遲”現(xiàn)象。也就是在18～20個(gè)月之間只能說不到10個(gè)單字，在21～30個(gè)月之間只能說不到50個(gè)字并且不會(huì)使用兩個(gè)字組成的短語。這種狀況的孩子，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒比較容易出現(xiàn)，過早入托的孩子也存在這樣的傾向。不過即便如此，父母也不必過于著急，孩子總會(huì)能在5歲之前趕上其他孩子的，但你需要把這個(gè)情況與兒科醫(yī)生溝通。

更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)說話

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)說話的過程中無疑扮演著極其重要的角色。美國兒科學(xué)會(huì)（AmericanAacdemyofPediatrics）的前主席、語言發(fā)展研究專家、醫(yī)學(xué)博士SteveBerman指出：“許多研究表明，在孩子的語言發(fā)展過程中，有兩個(gè)因素十分關(guān)鍵：一個(gè)是他能聽到足夠數(shù)量的詞匯，也就是他要有一個(gè)豐富多彩的語言環(huán)境；另一個(gè)就是，他需要得到足夠的鼓勵(lì)?！?/p>

下面一些有效的方法和特別需要注意的地方，希望能為你和孩子帶來幫助。

第一，加入節(jié)拍的詞語更容易記憶

這也就是兒歌、順口溜在學(xué)話期的意義所在。但一定要給孩子讀或唱很簡(jiǎn)單的兒歌，或者索性把一些簡(jiǎn)單的詞語自己變成兒歌唱出來，這樣才便于孩子記憶和模仿。而同時(shí)，加進(jìn)一些動(dòng)作，更能幫助孩子的記憶。

第二，加一個(gè)字

當(dāng)孩子能夠說“球”的時(shí)候，你可以回答他“球，紅球”或者“大球”。也就是說，雖然教給孩子詞匯的量很重要，但也同時(shí)要注意教給他如何去搭配、聯(lián)合使用這些單字。

第三，聽聽自己聲音

用錄音機(jī)，有條件的話用攝像機(jī)最好，錄下寶寶吱吱呀呀的聲音或影像，再放給寶寶看。他會(huì)為“里面”那個(gè)“小怪物”發(fā)出的聲音而驚喜。進(jìn)而受到鼓舞，愿意發(fā)出更多的聲音的。

第四，不要借助電視

電視的影像、多彩會(huì)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)語言的注意力，尤其是并非專門為學(xué)話期孩子設(shè)計(jì)的節(jié)目。所以，最好訴求于幼兒書，或者是游戲，來幫助孩子學(xué)話。

第五，不要用代詞

跟孩子說話，不要過快、不要圖省事，不要怕麻煩，把你要表達(dá)的東西表達(dá)清晰、盡量多地使用實(shí)詞才能幫助孩子增加語言刺激。比如用“媽媽”“爸爸”來代替說“我”，稱呼孩子的時(shí)候叫他的名字而不是說“你”，等等。

第六，關(guān)注他所關(guān)注的

孩子想說什么就說什么，想學(xué)什么就學(xué)什么，這樣才能讓他在學(xué)習(xí)中得到快樂。這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)儾环练畔履愕摹吧砑堋?，follow他，用他感興趣的東西來叫他學(xué)習(xí)語言。

過來媽媽跟你說些悄悄話……

我兒子1歲半的時(shí)候，什么都能聽懂，他會(huì)用點(diǎn)頭或者搖頭來回答我“是”還是“不是”，我讓他給我拿什么東西，他也能準(zhǔn)確無誤地做到。但他就是不愿意張口用語言表達(dá)。我聽說，孩子如果能聽懂你的話，就說明他沒有太大的問題。后來過了一段時(shí)間，他就開始說了。到現(xiàn)在，他和其他孩子一樣，你想讓他停都停不住。孩子的事，不能太緊張，有很多成長(zhǎng)的秘密，是我們所不可知的。

――Ben的媽媽，Michelle

我覺得孩子必須是得在他準(zhǔn)備好了，他自己覺得可以了，他才會(huì)開口說話的。小寶寶很精的，他可不會(huì)做自己拿不準(zhǔn)的事呢！

――頁頁的媽媽，陽光

不要無休止地讓孩子學(xué)習(xí)，盡管我們都覺得他已經(jīng)長(zhǎng)大了，可他一生之中能自由自在地快樂的時(shí)間，畢竟很小。還記得那首小詩嗎：“我用很多時(shí)間玩鬧，一點(diǎn)時(shí)間思考，很多時(shí)間愛你，一點(diǎn)時(shí)間學(xué)本領(lǐng)。很多很多時(shí)間，做一個(gè)快樂小孩；一點(diǎn)時(shí)間，想想，關(guān)于長(zhǎng)大這件事?！?/p>

――粒粒的媽媽，Lily

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寶寶語遲的因素

導(dǎo)讀：孩子言語發(fā)育遲緩，是由環(huán)境和病理兩方面的因素造成的。

如果一個(gè)2歲半的小兒目前只會(huì)叫爸爸、媽媽，家長(zhǎng)就要重視起來，找找原因，孩子為什么說話遲？小兒的言語有一定的發(fā)展規(guī)律，一般在1歲至1歲半開始會(huì)叫人并說一些簡(jiǎn)單的詞匯，2歲時(shí)可以講一些簡(jiǎn)單的短語，“吃飯”、“上班班”等。但每個(gè)孩子開口說話的時(shí)間并不完全一樣，有的早一些，不到1歲就開口了，有的晚到2歲以后才開口。正常情況下，一般有4～6個(gè)月的差異，如果超過這個(gè)時(shí)限，就要考慮言語發(fā)育遲緩。

孩子言語發(fā)育遲緩有環(huán)境和病理的因素。

(1)環(huán)境因素家庭中用多種方言與小孩講話，例如，孩子的父親講普通話、母親講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么這個(gè)孩子學(xué)說話時(shí)就會(huì)感到無所適從。家長(zhǎng)與孩子交流過少，有些家長(zhǎng)忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機(jī)會(huì)與大人講話，說話也會(huì)延遲。特殊環(huán)境(條件很差的孤兒院)中長(zhǎng)大的孩子說話也遲。由于環(huán)境因素引起的說話延遲，改善環(huán)境和加強(qiáng)訓(xùn)練后會(huì)很快趕上正常。

(2)病理因素一些疾病，如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨(dú)癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說話延遲，同時(shí)也存在其他相應(yīng)的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開始說話的年齡要比正常遲1～3年。另外，有的小兒在學(xué)走路階段(從扶走到獨(dú)走)，言語的發(fā)育可能暫時(shí)性延遲，會(huì)走路后言語會(huì)很快發(fā)展起來。

父母應(yīng)鼓勵(lì)寶寶多爬行

導(dǎo)讀：寶寶如果爬行少或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是所有活動(dòng)的指揮中心，目標(biāo)是傳遞信號(hào)和發(fā)布命令。但剛出生的寶寶，其腦指揮中心是不會(huì)指揮的，經(jīng)過1年的時(shí)間，寶寶通過眼看、耳聽、皮膚觸、舌頭味覺、鼻嗅等過程(醫(yī)學(xué)上稱感覺統(tǒng)合過程)，腦中的各種信號(hào)路徑才建立和發(fā)達(dá)起來。這其中伴隨著寶寶運(yùn)動(dòng)能力的順序發(fā)展：3個(gè)月把頭抬起來、5個(gè)月會(huì)爬行、6至7個(gè)月會(huì)坐、9個(gè)月能站起來，1歲會(huì)邁步行走，寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)展直接影響感覺統(tǒng)合過程。

有些寶寶雖然不怎么會(huì)爬行，但學(xué)走路快，家長(zhǎng)就以為寶寶聰明，其實(shí)不然。寶寶如果爬行少或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。在幼兒期家長(zhǎng)還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，就會(huì)逐漸表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中、不能持久地干一件事情等，這些都會(huì)直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社交能力。因此，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)寶寶多爬行。

孩子多爬好處多

導(dǎo)讀：孩子的爬行鍛煉，可以鍛煉孩子的多種能力，有利于孩子的身心健康。

７－８?jìng)€(gè)月的嬰兒開始學(xué)會(huì)爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動(dòng)，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

防肥胖：嬰兒的爬行是嬰兒時(shí)期最好的全身運(yùn)動(dòng)，爬行勢(shì)必消耗熱量，軀體的活動(dòng)也隨之加強(qiáng)，可增加食欲，促進(jìn)消

化功能。經(jīng)常爬行，可使嬰兒皮下脂肪積聚減少，使嬰兒的肌肉相對(duì)較為堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。

防弱智：爬行還有助于嬰兒的智力開發(fā)，這是因?yàn)閶雰号佬袝r(shí)，經(jīng)常處于俯臥、抬頭的姿勢(shì)，可促進(jìn)其頸部肌肉的發(fā)育，孩子抬頭越高，視野也越開闊，孩子就可自由觀察和探究周圍的事物，從而促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的發(fā)育。

防誦讀困難：嬰兒爬得越多，學(xué)說話的速度加快，學(xué)新知識(shí)和看、讀能力也增強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)表明，兒童期有閱讀困難的孩子，很多是由于嬰兒期缺少爬行環(huán)境和爬行訓(xùn)練造成的。

防治疾病：爬行對(duì)嬰兒的一些疾病還有治療作用。國外對(duì)腦癱患兒早就采取了爬行訓(xùn)練的方法，在治療損傷性耳聾和語言發(fā)育遲緩的病兒中，“爬”也是其中的一種重要治療手段。

案例：“笑聲”中的憂絲

在午餐時(shí)間里玲玲突然嘔吐起來，桌上都是嘔吐物。一些孩子看到后都捂著自己的鼻子，嘴里說著：“真臭，真臭！”；有的孩子則笑起來。這時(shí)，我忙輕拍玲玲的脊背，待玲玲停止嘔吐后，我問孩子們：“剛才玲玲為什么吐了？”“可能生病了?！薄澳銈兩r(shí)，感覺怎樣？希望別人怎樣對(duì)待你？”“我上次生病很難受，媽媽就照顧我?！边@時(shí)，平平、奇奇走過來學(xué)我剛才的動(dòng)作，有的孩子去拿杯子放上水讓玲玲漱口，還有的拿出手帕給玲玲擦嘴。

思考：

同情是個(gè)人由于他人的痛苦或不辛而引發(fā)的移情反應(yīng)。讓幼兒學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心他人是幼兒德育的重要內(nèi)容之一，但只有認(rèn)識(shí)到他人的狀態(tài)才能產(chǎn)生同情，而這必須建立在讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)別人的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)體會(huì)別人的感受之基礎(chǔ)上。

案例中的“嘔吐事件”幼兒剛開始的表現(xiàn)讓人擔(dān)憂。但教師卻從中尋找到了教育契機(jī)，以自己的行為來告訴幼兒應(yīng)該關(guān)心同伴，發(fā)揮出榜樣的作用。因?yàn)榘駱泳哂行蜗?、具體、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，許多無法用語言讓幼兒理解的東西，榜樣卻能輕易讓幼兒通過模仿來學(xué)會(huì)。因此教師要隨時(shí)隨地注意自己的言行，在幼兒面前樹立好的榜樣，如嘔吐時(shí)及時(shí)安慰等，幼兒都看在眼里，記在心底，在內(nèi)心深處奠定了同情和關(guān)愛他人的情感基礎(chǔ)。

其次，教師讓幼兒進(jìn)行換位思考，去體會(huì)別人生病后的心情；隨之提示幼兒要把關(guān)心別人的想法付諸行為。這樣從小事做起，逐漸培養(yǎng)幼兒的同情心。一旦幼兒中出現(xiàn)富有同情心的行為的表現(xiàn)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，激勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

相信孩子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有同情心的環(huán)境，在潛移默化中孩子會(huì)收獲關(guān)愛的生活。

家長(zhǎng)有時(shí)歡喜有時(shí)憂

導(dǎo)讀：孩子是家長(zhǎng)的心頭肉、掌中寶，為了孩子不辭辛苦，可是孩子的行為讓家長(zhǎng)有時(shí)歡喜有時(shí)憂。

我的付出，20年來，其實(shí)早已經(jīng)在他心里生根發(fā)芽，結(jié)出了果實(shí)。在我沒有力量繼續(xù)付出的時(shí)候，我開始得到回報(bào)。

原來一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他在?yīng)該大的時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)大了。

他極難照顧

午夜，他忽然醒來，大聲地哭。他是個(gè)極難照顧的小孩。

為了他，我有大半年的時(shí)間經(jīng)受著熬夜的艱辛，并為此得了嚴(yán)重的失眠癥，每天晚上好不容易睡下，又猛然醒來，似乎聽到他在哭。每次慌忙探過身去看，他卻正在睡夢(mèng)中，沒心沒肺地露著甜蜜的笑顏。

那年，他1歲多，學(xué)會(huì)了走路，也學(xué)會(huì)了說話，只會(huì)說一個(gè)字：要。

又過了幾年。桌上放著兩個(gè)蘋果，他看看蘋果，又看看我，伸手拿一個(gè)大的，一口咬下去，小小的臉上露出得意的狡黠的笑容。那年，他4歲半，讀幼兒園中班。在我眼中，他是個(gè)有些自私的小孩。

他是個(gè)有些自私的少年

他放學(xué)回來，把臟的鞋子和衣服脫下來扔在地上，也不管我在做什么就說：“媽，臟了，快給我洗，明天還要穿，不穿別的。”然后，打開冰箱拿洗好的水果吃。

我也知道他倔，不想總是為這件事說他，所以就順著他，給他洗衣服丶刷鞋子。

由于總是用硬的刷子刷鞋，30多歲，我就有了一雙粗糙的手。

那年，他8歲，讀二年級(jí)。在我眼中，他是個(gè)有些自私的兒童。

那個(gè)周末，他說要吃紅燒肉，我做了，但他堅(jiān)持說味道不對(duì)，堅(jiān)決不吃，并說讓我再做一盤。

我說：“你知道再出去買肉，然后做完要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？媽媽累了，今天不想出去了?！蹦翘煳已郏幌胱鋈魏问?。

“那我今天就不吃飯了?！彼€狠似地說：“我也不學(xué)習(xí)了，餓死我算了。”

我差點(diǎn)被他氣哭，天下哪有這樣的孩子，以挨餓要挾母親來愛他。我自然不會(huì)為他重做，他也真的一口也不吃。

一直堅(jiān)持到晚上，我再也忍不住，出去買肉重新做。他終于滿意，風(fēng)卷殘?jiān)频爻粤藘纱笸朊罪?，沒心沒肺地說：“媽，這還差不多?！倍掖分弁吹难睦飬s有淡淡的傷感。

一直聽說許多孩子從小就懂得體貼母親，為什么他就從來不知道呢？這樣無理，這樣任性。

那年，他14歲，讀初中三年級(jí)。在我眼中，他是個(gè)有些自私的少年。

他上完晚自習(xí)回來跟我說：“媽，我想要雙耐克鞋?！?/p>

我想了想說：“太貴了，媽買不起。”家里經(jīng)濟(jì)條件并不是太好，我半年前下崗，剛剛在超市找了份做糕點(diǎn)的工作。老公的工作雖然穩(wěn)定，但辛苦，要常常出差。雖然一家生活并不成問題，但一雙上千元(人民幣，下同)的鞋子，也足夠我們一家3口兩個(gè)月的生活費(fèi)，我不能縱容他。他看著我，用他習(xí)慣的固執(zhí)的眼神，又賭氣地說：“不給我買，我就不上學(xué)了?！?/p>

那天，我終于氣不過，抬手打了他。那是我第一次打他，我有一個(gè)母親“恨鐵不成鋼”的憤怒和遺憾。

他比我還高，一巴掌打在他臉上，手掌竟然火辣辣地疼。他捂著臉看著我，大聲喊道：“我就要那雙鞋。”我到底沒有拗過他，我不能真的打死他。那雙鞋，最后還是買了。花掉我整整兩個(gè)月的收入。

看著他拿過鞋時(shí)的興奮，我的心有點(diǎn)兒寒。我想，這個(gè)孩子是愛不大的。這么多年的愛，不能讓他成長(zhǎng)?？伤俏业暮⒆?。我再怨，也要照看他的成長(zhǎng)。那年，他17歲，讀高二。在我眼里，他依舊是個(gè)有些自私的少年。

讓我感動(dòng)的陌生

因?yàn)樗淖运?，很多時(shí)候我想，把他養(yǎng)大，讓他走自己的路吧。

他也有他的優(yōu)點(diǎn)，他愛學(xué)習(xí)，成績(jī)一直很好，不需我怎樣督促，就考上了本市最好的大學(xué)。

一個(gè)孩子，他總是有他的小私心，或者他天生是個(gè)不懂得愛的孩子。我拿他沒有辦法。

身體在忽然間出了問題，一早醒來后，脊背感覺疼痛，彎不下來。去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說，要臥床休息一段時(shí)間，即使好了，也不能再有一點(diǎn)兒勞累。

我心里忽然覺得無助，不知道以后家里家外的事都該怎么辦。

而他正在讀大一，依舊是個(gè)任性不懂事的孩子。渴了，餓了，只會(huì)大聲地喊媽，像個(gè)小無賴一樣地賴著我。

常常跟我嬉皮笑臉地開玩笑，也開始會(huì)挑剔，說，媽，你把頭發(fā)留長(zhǎng)一些，長(zhǎng)了好看。他還說，媽，別穿黑顏色，顯得老氣。還說，媽，你應(yīng)該多出去走走了……

一天下午，他沒有課，早早回來。

我躺在床上對(duì)他說，爸爸經(jīng)常不在家，媽媽身體這樣……他忽然打斷我，說：“怕什么，媽，不還有我嗎？”一臉的不在乎。

周末，是他陪我去的醫(yī)院。因?yàn)樗瑢W(xué)的爸爸在那家醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

他說：“媽，跟你說個(gè)小秘密，他女兒正追我呢。”

我說：“不許騙人家女孩子。”

他狡黠地笑。這種狡黠，好像他成長(zhǎng)的符號(hào)，這么多年，在他唇邊揮之不去。

從醫(yī)院回來，他便收拾起家來，像我一直做的那樣。他挽起袖子戴上手套，先掃地，然后拖地，擦桌子擦家具。最后，他進(jìn)來收拾我們的臥室，角角落落都細(xì)致地打掃了，還一邊吹著口哨。

他很高，有點(diǎn)兒瘦，做那些事，身體要很大幅度地彎下來。他身體彎下的樣子，讓我覺得陌生。

他再走出去，我聽著外面細(xì)細(xì)碎碎的聲音，忽然聽到什么被打碎了。我喊他，他說：“杯子打了，被拖把碰掉了。沒事，我打掃過了?！?/p>

我沒說話，他這么做讓我疑心我在病里出現(xiàn)了幻覺。而幻覺卻在繼續(xù)，他說：“媽你想吃什么？今天我來做，雞蛋面好不好？”

說著，他伸手撫我額前的幾絲碎發(fā)，神情竟像我的父兄，像個(gè)大男人。我看著他，坐在我床邊的這個(gè)男孩，他的臉，我已經(jīng)整整看了20年，只在這一剎那，這張臉讓我覺得陌生起來。一種讓我感動(dòng)的陌生。

我的付出已在他心里發(fā)芽

他是在我身邊長(zhǎng)高，卻不肯長(zhǎng)大的那個(gè)孩子嗎？忽然不知如何冷不丁就想起了那件事，問他：“現(xiàn)在能不能告訴媽，那時(shí)候，為什么非要那雙耐克鞋不可？”

他一愣。忽然笑：“你還記著呢。沒啥，那時(shí)候喜歡一個(gè)女生，跟另外一個(gè)男生爭(zhēng)，想在她跟前顯擺。”

“不知道那時(shí)候家里沒有錢?。俊蔽覇?。

“我當(dāng)時(shí)想就算我借的，以后我會(huì)加倍還的。我一定會(huì)。媽，你放心吧，從現(xiàn)在起，我的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，我會(huì)自己來承擔(dān)了。從現(xiàn)在起，你就可以安心養(yǎng)病，然后在家里安心享福了，等著你的兒子養(yǎng)活你吧?！薄皠e說好聽的?！蔽艺f：“媽不是女孩子，不用騙的。”

“誰騙你！我就是有點(diǎn)兒遺憾而已，我以為，還能再當(dāng)上幾年無賴的小孩呢?？礃幼硬恍辛?，誰讓你這么快就老了呢？”他笑著說。我被他氣得笑：“為什么要當(dāng)無賴的小孩，不早早地體貼媽媽？”

“因?yàn)槲沂悄愕男『。『⒉毁囍鴭寢屵€賴誰？我就是喜歡你當(dāng)我是個(gè)小賴皮，拿我沒辦法。我覺得做這樣的小孩很幸福?！彼鋈宦N起唇，打了個(gè)呼哨。眼神，帶著一絲狡黠。

這個(gè)孩子，這么多年我只以為他不停地要而不肯付出是他心性里的自私，卻不知道原來是一個(gè)孩子在母親那里索取的愛的內(nèi)容。

他一直要我愛他，依賴我的愛，用各種方式，可是他心里是知道的，知道我對(duì)他的愛和付出。

這些付出，20年來，其實(shí)早已經(jīng)在他心里生根發(fā)芽，結(jié)出了果實(shí)，在我沒有力量繼續(xù)付出的時(shí)候，我開始得到回報(bào)。原來一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他在?yīng)該大的時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)大了。

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