培養(yǎng)好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣

幼兒好習(xí)慣故事。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響；培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣要遵循八字原則。

經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)或教師對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，矯正不良行為習(xí)慣而大傷腦筋。在此我結(jié)合一些兒童心理學(xué)的知識(shí)與我自己的經(jīng)驗(yàn)做一總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫助。

一、首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響

有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺(jué)等。

有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長(zhǎng)如輔以贊同和鼓勵(lì)，孩子的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。自信的孩子會(huì)為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強(qiáng)。而家長(zhǎng)包辦代替一切的孩子反而會(huì)缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會(huì)面臨怎樣的后果是不言而喻的。

有益于孩子良好人際關(guān)系的：別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說(shuō)臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當(dāng)今社會(huì)如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。

有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來(lái)學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。常聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛(ài)的技能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過(guò)日積月累終會(huì)有所成就，也并不需要“以文補(bǔ)武”或“以武補(bǔ)文”，因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)什么技能都有益于注意力的集中，而這一習(xí)慣會(huì)自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。

請(qǐng)大家試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習(xí)慣，這樣的孩子哪個(gè)不愛(ài)？又怎會(huì)不成功呢？

二、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則

1.以身作則

家長(zhǎng)隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會(huì)講公共衛(wèi)生，或者說(shuō)教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會(huì)有寬厚仁愛(ài)的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長(zhǎng)和教師，必須明白孩子的行為習(xí)慣都是后天學(xué)習(xí)形成的，成人以身作則示范表現(xiàn)好的行為，孩子學(xué)會(huì)不良行為的幾率會(huì)大大下降，或者即使出現(xiàn)不良行為矯正起來(lái)也較為容易。

2.贊揚(yáng)為主

有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子調(diào)皮好動(dòng)，做什么都不專心，讓他學(xué)書(shū)法養(yǎng)養(yǎng)性子”，有的說(shuō)：“我的孩子膽小怕羞，讓他學(xué)武術(shù)鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長(zhǎng)處，最重要的是要了解每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的一種氣質(zhì)特征，或外向好動(dòng)或內(nèi)向羞澀，氣質(zhì)同時(shí)是沒(méi)有好壞之分的，并且一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)往往也是一個(gè)人的缺點(diǎn)。因此家長(zhǎng)與教師不應(yīng)逆水行舟，正確辦法是發(fā)現(xiàn)孩子所擅長(zhǎng)的、所感興趣的，在此基礎(chǔ)上多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子的些許進(jìn)步，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)糾正短項(xiàng)。試想哪個(gè)孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長(zhǎng)的。

比如對(duì)好動(dòng)的孩子可以這樣說(shuō)：“寶寶表演得真好，媽媽再講個(gè)新故事你來(lái)表演”，他會(huì)不會(huì)安靜坐下聽(tīng)故事呢？對(duì)好靜的孩子可以這樣說(shuō)：“寶寶畫(huà)畫(huà)都這么棒，跳個(gè)舞肯定也很棒”，在鼓勵(lì)下他如果開(kāi)始跳舞，家長(zhǎng)更應(yīng)立即稱贊。和開(kāi)始舉例的那些隱含貶義的用語(yǔ)比一比有什么不同效果？試試就知道了。

還有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，孩子的每一點(diǎn)小小進(jìn)步都需要及時(shí)地、大張旗鼓地稱贊，使他認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的。

三、矯正孩子的不良行為習(xí)慣

目前中國(guó)的獨(dú)生子女已是第二代，由于家中只有一個(gè)寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對(duì)孩子有所溺愛(ài)和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個(gè)小環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為已習(xí)慣成自然，但孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個(gè)社會(huì)環(huán)境后，孩子所暴露出來(lái)的不良行為習(xí)慣就會(huì)引起小朋友間、家長(zhǎng)與教師間或家長(zhǎng)之間的矛盾。對(duì)此大家都抱怨重重又苦無(wú)良策。我們只有意識(shí)到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動(dòng)。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡(jiǎn)單粗暴的打罵不僅不解決問(wèn)題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真對(duì)待第一次

很多家長(zhǎng)往往意識(shí)不到孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)而沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭著要買(mǎi)糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴(yán)肅地先告訴他這樣不對(duì)，同時(shí)給予小小懲戒，比如讓他獨(dú)自站在一邊或大家不理睬他一段時(shí)間。然后抱著他再次認(rèn)真地告訴他這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。孩子的不良行為第一次就被及時(shí)責(zé)罰，即使以后二次出現(xiàn)，稍作勸阻孩子就聽(tīng)從了，出現(xiàn)三次、四次的可能性更少，甚至不會(huì)再出現(xiàn)。但遺憾的是很多家長(zhǎng)總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒(méi)用”的態(tài)度，錯(cuò)過(guò)了第一次最佳教育機(jī)會(huì)，導(dǎo)致以后的矯正確實(shí)困難重重。下面再介紹幾個(gè)經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)有效的方法，可以用于孩子不良行為的矯正。

2.及時(shí)懲罰

不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰，千萬(wàn)不要采用有些家長(zhǎng)的口頭威脅“等你爸(或其他人)回來(lái)收拾你”。學(xué)前兒童的思維能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顧及將來(lái)的可能結(jié)果。相信家長(zhǎng)一定經(jīng)常發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子哭的同時(shí)轉(zhuǎn)眼就笑，更不用說(shuō)一個(gè)漫長(zhǎng)白天之后他怎能記得爸爸(或其他人)回家批評(píng)他的原因，而且家長(zhǎng)自己往往也已經(jīng)忘記了應(yīng)該責(zé)罰孩子。及時(shí)懲罰孩子的作用在于讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁村e(cuò)誤行為被責(zé)罰的，他也才明白應(yīng)該改正什么錯(cuò)誤？

3.冷處理

心理學(xué)上又稱“愛(ài)的剝奪”。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應(yīng)采取罰站并不許周?chē)死聿撬姆绞?，可以讓孩子單?dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗(yàn)到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時(shí)間期限，并不是越長(zhǎng)越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應(yīng)只罰站三分鐘并在此期間周?chē)瞬焕聿撬娜魏闻e動(dòng)。這樣既讓他認(rèn)識(shí)到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒(méi)有超過(guò)他的心理承受能力。有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“孩子哭著往我懷里撲不認(rèn)罰怎么辦？”，很好辦，家長(zhǎng)在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應(yīng)該的時(shí)間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進(jìn)入一種惡性循環(huán)。

4.教給孩子合適的行為標(biāo)準(zhǔn)

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為責(zé)罰過(guò)孩子就完事了，其實(shí)并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿足自己的某種欲望。矯正的極有效的方法是，責(zé)罰之后教給孩子合適的滿足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說(shuō)那些不予處理的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)多么不好的影響，很多家長(zhǎng)也是簡(jiǎn)單批評(píng)一句“不能拿別人東西”。這種情況下責(zé)罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經(jīng)過(guò)別人同意，玩一會(huì)以后要還給人家?！焙⒆又挥兄懒苏_的行為，才不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。

5.抓住重點(diǎn)，持之以恒

這是非常重要并不能忽視的。聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)如此抱怨嗎？“才批評(píng)過(guò)你，又忘了，沒(méi)長(zhǎng)記性??！”這樣說(shuō)倒的確是歪打正著。事過(guò)就忘，哭過(guò)就笑正是學(xué)前兒童的特點(diǎn)。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行為的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)先針對(duì)最不能忍受的不良行為進(jìn)行矯正，反復(fù)責(zé)罰以使這種行為徹底消失。不應(yīng)該一會(huì)為孩子罵人、一會(huì)為孩子不寫(xiě)作業(yè)而不停地批評(píng)他，孩子會(huì)無(wú)所適從的。

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個(gè)案——怎樣培養(yǎng)寶寶誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣

導(dǎo)讀：在寶寶的早教方面，家長(zhǎng)起到的作用非常重要。老話說(shuō)言傳不如身教是很在理的。要讓寶寶不說(shuō)謊，首先自己做事就要分寸。

在寶寶的早教方面，家長(zhǎng)起到的作用非常重要。老話說(shuō)言傳不如身教是很在理的。要讓寶寶不說(shuō)謊，首先自己做事就要分寸。

上周末，上幼兒園的兒子帶回來(lái)一張通知書(shū)，上面寫(xiě)著本周在幼兒園學(xué)的知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、兒歌、唐詩(shī)、故事等，下面是老師的評(píng)語(yǔ)：活潑勇敢，愛(ài)講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長(zhǎng)簽在家中表現(xiàn)，最后一項(xiàng)是要你檢查上述知識(shí)他是否學(xué)會(huì)，并在全知、略知、不知后畫(huà)“√”。

按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項(xiàng)檢查他的掌握情況，數(shù)數(shù)數(shù)得很好，英語(yǔ)發(fā)音不是很準(zhǔn)，兒歌、唐詩(shī)背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫(huà)上了“√”，又簽上了家長(zhǎng)意見(jiàn)，希望老師加強(qiáng)教育，讓兒子把回執(zhí)交給老師。

星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來(lái)：“媽媽，老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我是誠(chéng)實(shí)的孩子。”年輕的小老師在門(mén)口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯(cuò)事。老師微笑著說(shuō)：“全班30個(gè)孩子，29個(gè)孩子的家長(zhǎng)在全知的后面畫(huà)‘√’，只有您在略知的后面畫(huà)‘√’，謝謝您的信任與真誠(chéng)。我們會(huì)更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫(xiě)下了孩子的真實(shí)情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說(shuō)：“我問(wèn)孩子們，回家給家長(zhǎng)背通知書(shū)上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問(wèn)那爸爸媽媽是憑什么畫(huà)的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識(shí)，而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣?！毙±蠋煹难劬μ貏e的清澈，滿臉的笑容帶著真誠(chéng)。

回家的路上，兒子坐在車(chē)子后面給我講今天他學(xué)的“狼來(lái)了”的故事，他說(shuō)“媽媽，我不學(xué)故事里的小男孩，我要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”

從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，貫穿于人的一生。好的習(xí)慣可以使人終生受益，壞的習(xí)慣不但不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)：ι鐣?huì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼兒的可塑性很強(qiáng)，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，好的習(xí)慣容易養(yǎng)成，不良的習(xí)慣也容易形成。家長(zhǎng)在好習(xí)慣與壞習(xí)慣方面應(yīng)該有一個(gè)正確地把握，發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣的傾向時(shí)，要注意及時(shí)糾正，把孩子向好的方向引導(dǎo)。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習(xí)慣呢？

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括早睡早起，安靜入睡并有正確的睡姿，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習(xí)慣，教會(huì)幼兒使用“您好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察、好探索等好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，使幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)還能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

當(dāng)然，除了上面提到的幾個(gè)方面以外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習(xí)慣，如愛(ài)惜糧食，保護(hù)圖書(shū)和玩具，做事有始有終有條理等。

如何培養(yǎng)寶寶形成良好習(xí)慣

導(dǎo)讀：家庭教育的根本任務(wù)就是教孩子做人，做一個(gè)符合社會(huì)需求的人。在孩子小的時(shí)候，父母所能做的就是打好做人的基礎(chǔ)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這是孩子終身受益的東西。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，比孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)特長(zhǎng)對(duì)他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

我們平時(shí)常常看到孩子身上的許多毛?。簯卸?、依賴性強(qiáng)、不懂禮貌、任性、亂花錢(qián)、學(xué)習(xí)不專心等等，總有大人跟在后面說(shuō)，有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病，可就是不見(jiàn)效。一個(gè)重要的原因，就是家長(zhǎng)在教育中只是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，治表不治里，沒(méi)有把勁使在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，因此不可能從根本上解決問(wèn)題。

習(xí)慣是什么？是一種自動(dòng)化的動(dòng)作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的‘習(xí)慣成自然’。良好的行為習(xí)慣對(duì)人一生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在孩子行為習(xí)慣中，家庭教育是滲透力最強(qiáng)的教育，家庭是最好的課堂。

專家表示，家庭教育的根本任務(wù)就是教孩子做人，做一個(gè)符合社會(huì)需求的人。在孩子小的時(shí)候，父母所能做的就是打好做人的基礎(chǔ)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，這是孩子終身受益的東西。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，比孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)特長(zhǎng)對(duì)他一生的作用更大，而且可以在很大程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

那么，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？從“小”做起最重要，也就是從小時(shí)候做起，從小事做起，從自家做起。

專家表示，良好習(xí)慣不是一日之功，只有在長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，父母要不怕反復(fù)。

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。可采取以下方法：

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法。如，家人吃水果時(shí)，孩子主動(dòng)將大蘋(píng)果讓給長(zhǎng)輩吃，家長(zhǎng)要及時(shí)予以肯定，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子尊老愛(ài)幼的美德將得到形成與鞏固。

2、家庭教育和幼兒園教育應(yīng)一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。

3、示范法。孩子的模仿能力強(qiáng)，如教育孩子洗手帕，家長(zhǎng)可示范手帕的全過(guò)程，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣。

4、練習(xí)法。如培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他學(xué)會(huì)快速穿脫衣服，成人可通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿脫衣服，系鞋帶等。

5、隨機(jī)教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見(jiàn)一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應(yīng)鼓勵(lì)孩子立刻扶起老奶奶，并隨機(jī)教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內(nèi)，并讓孩子反復(fù)實(shí)踐幾次。

6、暗示法。孩子易受暗示，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，及時(shí)鞏固孩子的良好行為。如見(jiàn)一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來(lái)提示孩子主動(dòng)幫助他人。

7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為?？赏ㄟ^(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。

父母言傳身教，培養(yǎng)Baby好習(xí)慣

導(dǎo)讀：行為是最有力的教科書(shū)，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生最直接的反映，對(duì)他們的影響也最深。就像中國(guó)古代諺語(yǔ)說(shuō)的“將門(mén)不出犬子”一樣，家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，如果想培養(yǎng)一個(gè)注重清潔的孩子，父母就應(yīng)該保持家庭整潔、東西有條理擺放；如果想要孩子好學(xué)勤奮，家長(zhǎng)們最好有看書(shū)的習(xí)慣；如果希望孩子以后孝順懂事，建議爸爸媽媽們先要在孩子面前對(duì)待爺爺奶奶彬彬有禮、呵護(hù)備至?？傊?，父母的言行意義重大，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爸爸媽媽們首先要做好功課、堅(jiān)定決心，做個(gè)有好習(xí)慣的好榜樣。

養(yǎng)成習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)久的計(jì)劃，任何習(xí)慣的形成都不可能一蹴而就，如果想從小培養(yǎng)寶貝的好習(xí)慣，就需要父母?jìng)兘o寶寶創(chuàng)造一個(gè)健康有利的環(huán)境，孩子在干凈的環(huán)境下才有可能自然而然地養(yǎng)成好習(xí)慣；而如果寶寶在不知不覺(jué)間有了一個(gè)壞習(xí)慣，也需要爸爸媽媽們用更大的耐性、更長(zhǎng)的時(shí)間一起幫他凈化行為，把壞習(xí)慣戒掉。有人說(shuō)習(xí)慣是種出來(lái)的，種下什么印象，就會(huì)開(kāi)出什么樣的花朵，而且，從種到收也像侍候莊家一樣需要時(shí)不時(shí)的松土、施肥、噴農(nóng)藥，還有，要耐心地等。

有一個(gè)很著名的公益廣告，大概全國(guó)人民都知道。媽媽給外婆端水洗腳，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，過(guò)了一會(huì)，走廊里傳來(lái)一陣小拖鞋拍打地板的“啪啪”聲，濺了滿身水的兒子正端來(lái)滿滿一盆水，稚氣地說(shuō)：“媽媽，洗腳”。相信這一幕一定感動(dòng)了很多人，更重要的是我們從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要信息，也是流傳很廣的那句“父母是孩子最好的老師”。爸爸媽媽是離孩子最親近的人，也是他們最信任的人，每天的日常生活會(huì)讓他們從父母身上接觸很多成人社會(huì)的禮儀習(xí)慣，白紙一樣純潔無(wú)知的孩子們相信父母的舉止就是他們最好的模仿對(duì)象，因此，大人們千萬(wàn)不能疏忽大意、舉止隨便，你的一舉一動(dòng)都被孩子們像照相機(jī)一樣觀察在眼睛里，同時(shí)也會(huì)像復(fù)印機(jī)一樣重復(fù)做出來(lái)。

行為是最有力的教科書(shū)，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生最直接的反映，對(duì)他們的影響也最深。就像中國(guó)古代諺語(yǔ)說(shuō)的“將門(mén)不出犬子”一樣，家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，如果想培養(yǎng)一個(gè)注重清潔的孩子，父母就應(yīng)該保持家庭整潔、東西有條理擺放；如果想要孩子好學(xué)勤奮，家長(zhǎng)們最好有看書(shū)的習(xí)慣；如果希望孩子以后孝順懂事，建議爸爸媽媽們先要在孩子面前對(duì)待爺爺奶奶彬彬有禮、呵護(hù)備至?？傊?，父母的言行意義重大，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爸爸媽媽們首先要做好功課、堅(jiān)定決心，做個(gè)有好習(xí)慣的好榜樣。

孩子怕生不是壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：寶寶怕生很正常很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰(shuí)抱都高興，可是6個(gè)月以后卻越來(lái)越怕生。家里來(lái)了客人或換個(gè)環(huán)境就不開(kāi)心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象。

很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些“壞習(xí)慣”，并試圖去阻止和改掉。浙江省人民醫(yī)院兒科主任醫(yī)師羅曉明認(rèn)為，寶寶的這些舉動(dòng)其實(shí)是在用自己的方式感知世界呢！

讓寶寶盡情地咬1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺(jué)得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會(huì)呵“不許吃，臟”！其實(shí)錯(cuò)的是大人，而不是寶寶。12個(gè)月以前，寶寶感知世界的開(kāi)始就是他們的小嘴，大人千萬(wàn)不要強(qiáng)行阻止。

正確做法：找一些干凈、柔軟、安全的東西讓寶寶盡情地咬，適當(dāng)給點(diǎn)磨牙餅，寶寶會(huì)很開(kāi)心的！

寶寶怕生很正常很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶6個(gè)月以前誰(shuí)抱都高興，可是6個(gè)月以后卻越來(lái)越怕生。家里來(lái)了客人或換個(gè)環(huán)境就不開(kāi)心，甚至大哭大鬧。事實(shí)上，“怕生”是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象。

正確做法：一開(kāi)始，讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

“樂(lè)此不?！卑徇\(yùn)工寶寶長(zhǎng)到一歲多時(shí)，可以滿地亂爬亂走，還特喜歡搬東西，只要能拖得動(dòng)的東西，就會(huì)從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂(lè)此不疲。其實(shí)，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會(huì)因他的努力而發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)很有成就感。

正確做法：要多鼓勵(lì)寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運(yùn)但不會(huì)讓孩子受傷的東西。

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