草蟲的村落教學反思。
身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了提升學生的學習興趣，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《尖銳的物品》課后反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
下面給大家提供的是《《尖銳的物品》課后反思》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
小編在網(wǎng)上看到《《尖銳的物品》課后反思》，感覺對育兒教育很有用處，重新編輯了一下發(fā)到，為了方便大家的閱讀。zqmbj.cn
大班康健運動—《尖銳的物品》課后反思周一我上一節(jié)了康健運動《尖銳的物品》，本次運動目的是：1、知道尖銳的物品，如利用不妥會危害身材。2、進修利用鉸剪、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的準確要領(lǐng)。這節(jié)課我共分四方面來舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識尖銳物品，知道名稱，相識它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運動中涌現(xiàn)不測，以是我只預備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。在出示物品時，幼兒都能努力的舉手報告我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對付這些工具是非常的熟習的；并對它們的用處也是比力相識的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，然則對付他們的配合之處幼兒的答復就不太完備，固然知道然則不克不及用一個較好的詞語來舉行歸納綜合，從這里我發(fā)明我班幼兒在說話生長方面，詞匯照舊不敷富厚須要增強。幼兒對‘為什么要把尖銳物品計劃成如許’，不太相識，有的幼兒說“原來便是如許的”有的說“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣形狀，感覺很開心，還時時和邊上的搭檔那舉行交換。講堂的氛圍一下字就活潑了起來。在第二環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會。幼兒都努力的說了一些本身利用過的尖銳的物品。有鉸剪、針、幼兒園教案圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識履歷照舊較富厚的，有些我也沒有立刻想到，然則幼兒一會兒就遐想到了，還對我說了許多產(chǎn)生在他們本身大概四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識面照舊比力廣的，他們都能對這些事變做出本身的評價，并舉行闡發(fā)，相識受傷的緣故原由。第三環(huán)節(jié)是運動的熱潮，幼兒努力評論辯論準確利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話表達不清晰，但行動就很到位，是以，我就讓一個幼兒做行動一個幼兒舉行解說，孩子們對這個要領(lǐng)很感愛好，都舉手想加入，講堂的氛圍異常熱鬧。傍邊有的幼兒樹模不敷尺度，或解說不清晰的，其他幼兒還會舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基控制了準確的利用要領(lǐng)，運動的目的根基到達了！末了我舉行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的報告的內(nèi)容舉行了匯總。幼兒手工制作運動后，幼兒又繼承在我們的運動室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長了下去……不知道本文《《尖銳的物品》課后反思》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班平安教案—尖銳的工具》！
運動目的：
1、知道尖銳的物品，如利用不妥會危害身材。
2、進修利用鉸剪、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的準確要領(lǐng)。
運動預備：
預備多少尖銳物品，筷子、鉸剪、筆、刀、吸管、游戲棒等
運動歷程：
1、幼兒不雅察相識尖銳物品，知道名稱，相識它的用處。
（1）在小朋儕的桌上擺放著些什么工具？
（2）它叫什么名字，在生存中有什么用途？
（3）它們有什么配合的處所？
（4）它們?yōu)槭裁匆媱澇蛇@個樣子？
（5）你還知道哪些尖銳的物品？
小結(jié)：在我們生存中，有些工具有著尖尖的頭，有的工具有著尖銳的邊沿，這些工具給我們的生存帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖銳的工具卻輕易傷人。
2、幼兒園教案交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的領(lǐng)會。
（1）你在生存頂用過哪些尖銳的工具？
（2）它有沒有對你造成危害？
（3）為什么會弄傷？
使幼兒知道不準確地利用尖銳的物品會給我們帶來危害。
3、評論辯論準確利用尖銳物品的要領(lǐng)。
（1）這些尖銳的物品利用不妥會危害我們，那我們應(yīng)當奈何來利用它呢？
（2）請個體幼兒樹模準確的利用要領(lǐng)。
4、舉行小結(jié)。
關(guān)于《幼兒園大班平安教案—尖銳的工具》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
首先，選材小中見大、實施適時。
活動內(nèi)容來源于孩子們的生活，笑，會不會笑，會不會以開朗、樂觀的心態(tài)去面對生活，是成功人生的重要前提。笑與不笑對于孩子來說都是很平常的，看似平常的小事，但蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。而在日常生活中常常會出現(xiàn)許多幽默、滑稽、有趣的事兒引起幼兒發(fā)笑。因此，我精心設(shè)計了語言活動“鼴鼠的箱子”，讓幼兒體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
二、目標定位全面、符合實際。
整個活動的目標涉及幼兒的語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、認知經(jīng)驗的積累等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展。
三、活動設(shè)計新穎，環(huán)環(huán)相扣，動靜交替。
本次活動完全以幼兒為主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒邊聽故事邊思考邊大膽表達，符合幼兒年齡特點，貼合孩子的興趣。聽故事——想辦法——講述讓小動物笑的方法——體驗笑和不笑的感受——用記錄和游戲表達、體驗與同伴分享帶來的快樂。整個過程環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
四、整個過程貫穿笑聲，幼兒在游戲中學習、在快樂的體驗中成長。
整個活動氣氛輕松而愉快，大家坐在一起，老師就像是身邊一個熟悉的朋友在和大家一起交流、嬉戲，不僅是師生之間的關(guān)系更加融洽了，同伴之間也由于身體的親密接觸而變得更加友好起來。但更值得一提的是，整個活動并不僅僅是大家的一笑了之，除了可以獲得積極的情感體驗、得到情緒的宣泄之外，他們在積極的傾聽講述、體驗表達中，獲得了豐富而生動的知識經(jīng)驗，建立起了對學習生活積極、樂觀的態(tài)度，這些，對于幼兒今后的發(fā)展都是受益匪淺的。
五、教具的巧妙設(shè)計和充分利用，為整個活動增光添彩。
我利用自己設(shè)計制作的桌面教具講解故事，。這次的桌面設(shè)計的很巧妙，每個動物都有笑和不笑兩種表情，我可以根據(jù)故事的內(nèi)容，有選擇性的享有而展示動物的不同表情，突破了一般故事教學中使用圖片的限制，能更加生動地表現(xiàn)故事內(nèi)容。同時這種教具的制作方法很簡單，操作方便，不受環(huán)境和條件的局限，極具推廣性。另外“神奇的箱子”的利用，是整個活動的主線，讓所有的環(huán)節(jié)圍繞這個帶有神秘色彩的箱子循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。
整個活動過程貫穿笑聲，我教態(tài)自然，語言親切，準備充分。我始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導、啟發(fā)幼兒積極思考,調(diào)動每個孩子思維的積極性，給幼兒自由的想象空間,讓幼兒喜歡說、敢說、想說，在開心中獲得了新的發(fā)展！
下面給大家提供的是《愛吃小蟲的小雞，學習物品平均分》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
教案分類：幼兒園托班數(shù)學教案
表現(xiàn)內(nèi)容：通過小雞吃蟲子這個模擬游戲，引發(fā)孩子們的興趣，從而學習什么是把物品進行平均分配
愛吃蟲子的小雞教案
設(shè)計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。
活動目標：
1、初步學習用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
活動過程：
(一)、游戲：小雞吃蟲
1、學小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌
老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，托班活動教案一起回家嘰嘰嘰。
(二)、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲，個別幼兒操作)
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請幼兒貼)
老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?
(三)、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2
老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?托班社會教案每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作，教師個別指導。
不知道本文愛吃小蟲的小雞，學習物品平均分是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
網(wǎng)站小編為你編輯《有趣的連線游戲 學習物品間的關(guān)系》一文，希望為你人工作帶來幫助！
教案分類：托班數(shù)學教案
表現(xiàn)內(nèi)容：通過有趣的連線游戲讓孩子了解物品與物品之間的關(guān)系。
點連線游戲分享：
游戲目標
①訓練握筆、運筆能力。
②培養(yǎng)專注力。
游戲準備
紙、筆。
游戲方法
1、在紙上用筆給寶寶畫些點或虛線，如橫線、曲線、蘋果、小貓頭等簡單圖形。
2、讓寶寶把點連成線，看看連出來的是什么圖形。
溫馨提示
寶寶初學連點畫時，要耐心指導寶寶慢慢地一個點與一個點相連，托班美術(shù)教案而且要連得對，不能重復。這個年齡的寶寶握筆會很困難，最好選擇蠟筆等。
【教案準備】
1、從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案，這些圖案之間有關(guān)系的。
2、將選好的圖片隨意貼在地板上，數(shù)量不要太多。
3、水筆和抹布。
【玩法指導】
1、幼兒把有圖片的地板放在桌面上。
2、幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來：肥皂和肥皂缸，書和書包等
【規(guī)則及注意】
事項玩好后可以擦干凈再來一次。
活動結(jié)束，托班語言教案整理好材料。
關(guān)于有趣的連線游戲 學習物品間的關(guān)系的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
一、教材和學情分析
本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習慣，如個別幼兒在墻上、桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。同時，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包，在書包上亂寫亂畫，把玩具、糖果、瓜子等東西放進書包里。把書和本子弄皺了，整個書包看起來又臟又亂，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》。該活動既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點，又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學習興趣。幼兒能通過這個活動，懂得怎樣愛惜物品，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動目標
根據(jù)《幼兒園教育指導綱領(lǐng)》對學前班的要求和本課活動的具體要求，我把這次活動的教學目標設(shè)置為：
1、 知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
三、活動重難點
在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
四、活動準備
課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
五、活動過程
根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學習興趣。
《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣，如何培養(yǎng)這一習慣，與老師的設(shè)計有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點，在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。同時要求幼兒認真看、仔細聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后，我又運用啟發(fā)式提問：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來討論，以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來。
第二個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實際，拓展幼兒的視野。
《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當愛惜？該怎樣愛惜“。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少。
第三個環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力
素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學習的主體和主人，鼓勵他們在學習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
第四環(huán)節(jié)：操作活動，訓練幼兒動手、動腦的能力。
為了鞏固所學的知識，讓幼兒更加愛惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書包”這一操作活動來訓練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書包的方法，從而達到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。
第五個環(huán)節(jié)：前后照應(yīng)，緊扣課題。
在這一活動課結(jié)束之前，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛惜物品，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。
大班美術(shù)活動《蜘蛛織網(wǎng)》教學反思
鑒于孩子們剛開始接觸線描畫不久，還不會運用點、線、圖形等進行組合變化，所以我根據(jù)幼兒的年齡特點，首先從線條的認識、組合變化入手，設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一具有情境性的線描畫活動。
本活動是以小蜘蛛織網(wǎng)這個情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在一定的情境之中學習線描畫，這讓孩子們更加樂意投入到活動中，集中注意力去學習。線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動使孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化的方法進行線描畫活動。
但是活動中還是出現(xiàn)了不可預測的情況，可能是由于缺乏線描畫教學經(jīng)驗，由此我也做出了一些的分析和反思，為發(fā)展今后的線描畫教學活動作參考。
繪畫蜘蛛網(wǎng)應(yīng)尊重自然規(guī)律。大自然中蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律是先由中心開始織幾條長的直線，再用短線將直線相連，而我在教授織網(wǎng)過程中，違背了自然規(guī)律，應(yīng)該事先遵循蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律設(shè)計圖案，同時也可以降低孩子們繪畫的難度。
幼兒的線描畫缺乏美感。幼兒美術(shù)作品重點在于呈現(xiàn)美觀，而我在設(shè)計作品時忽略了作品的美感，單調(diào)的蜘蛛網(wǎng)讓整張作品缺乏生氣，應(yīng)該設(shè)計一些背景或者添畫蜘蛛，讓作品呈現(xiàn)得更加完整、豐富。
活動過程中教師的語言與情景不符。活動中教師的部分語言不符合活動的內(nèi)容，在設(shè)計情境化語言時應(yīng)思考如何讓語言更確切，過渡更自然。
通過本次活動，我收獲到了很多，不管是在教案設(shè)計方面還是活動實施過程中，都應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，考慮孩子的發(fā)展，孩子獲得了有效經(jīng)驗，才是活動設(shè)計和實施的根本。
下面是《屋子里面有什么？辨認物品和方向》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
教案分類：幼兒園托班數(shù)學活動
表現(xiàn)內(nèi)容：通過聽到，看到的東西，能夠說出物品的名稱，辨別物品的數(shù)量和方向。
【教案準備】
1、能層層打開的演示教具一套；
2、幼兒操作材料人手一份；
3、錄音磁帶等。
【教案流程】
一、聽聽、講講屋子里的聲音
小朋友們聽見了什么聲音？是誰在哭？
娃娃為什么會哭？（幼兒泛講）
小娃娃在哪里呢？
過渡：我們到屋子里去看看吧
二、找找屋子里的秘密？
1、逐層打開引導幼兒指認相應(yīng)物品
（打開第一層，把門拉開）屋里有什么？（屋里有張床）小娃娃會躲在哪里呢？
（打開第二層，掀開被子）床上有什么？（床上有個蛋）
哎，蛋里會有什么呢？（打開第三層，翻開蛋）你看見蛋里有什么？（蛋里有個白）
白里是什么？（打開第四層，翻開蛋白），蛋白里到底有什么？
黃里還會有什么？（打開第五層，翻開蛋黃）是誰在蛋黃里呢？（黃里有一個小娃娃）
托班音樂教案娃娃躲在哪？再次將蛋黃遮蓋起來，娃娃不見了，娃娃出來了。
我們來問問小娃娃你為什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（師）
2、邊念童謠邊再次依次打開每一層，并配上童謠完整演示。
三、喂喂屋里的小娃娃
這是什么顏色的糖？（出示紙制糖）
怎樣才能喂給娃娃吃？（兒歌指導孩子學習涂抹糨糊的方法）
還有許多蛋娃娃，她們也想吃糖，你們愿意別喂喂她嗎？
幼兒嘗試粘貼糖（將蛋層層打開自由選擇糖粘貼糖）
后期訓練孩子辨認物品和方向的能力可以從以下幾點著手：
1、整理物品
應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來的位置。這個任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語言提示，比如“記住動物園里小動物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當寶寶聽到規(guī)范的、細致的描述時，他們才能學會這些詞匯。
可以和寶寶玩一個游戲，叫做“我是一個偵察兵”，這個游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。
2、藏貓貓
有意識地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進去的大盒子等等。
當你四處走著打他們時，要對你走過的地方有一個“實況報道”，當然也包括你找到他們的地方。
3、修建“公路”
找一塊空地，和寶寶一起在幾個點之間修建公路，比如為一個小木偶的房子，車房和超級市場之間修公路。它們可以用木塊或塑料來作為鋪路的材料。
托班數(shù)學教案要寶寶描述小木偶從一處到另一處時所需走的路線。
增加一些停止地點，比如說紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時的不同路線。
4、描述房間布置
通過畫地圖寶寶可以學會大量的方位知識。
在一張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻，并標出窗和門的位置。
讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書角架，并把這些小紙片貼到大紙上。
鼓勵他做一張比較精確的室內(nèi)地圖。這將是寶寶理解繪制一個區(qū)域的過程的良好開端。
然后寶寶就能用相似的方法來介紹他自己小臥室的內(nèi)部陳設(shè)了。
5、繪制地圖
用講故事的方法來激發(fā)寶寶繪制地圖，讀一個故事，如“一個小姜餅人”。他的生命開始于一個老婆婆閣樓上的煎鍋里。他從煎鍋上跳到地板上，溜出廚房，跑出門去，然后沿著小路逃跑。他穿過花園，看見一個園丁正在干活。之后他跑到田野里，看到一頭牛和一匹馬。因為所有的動物和人都在追他，他就跳進了一條很深的河，一只狐貍救起了他。
托班活動教案當你講故事時，鼓勵寶寶參與到你的講述中，可以不斷地重復這句很有名的對白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就跑多快，但你追不到我，我就是小姜餅人。”
讓寶寶畫一幅圖來表現(xiàn)事件的順序。當他描述每個事件發(fā)生的地點時，你要強調(diào)正確的詞匯的說法。
關(guān)于屋子里面有什么？辨認物品和方向的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嗫茖W課后反思：水果寶寶找朋友》！
小班活動：水果寶寶找朋友
教案目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。
教案準備：
1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動關(guān)鍵點：
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
教案過程：
一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？
2、果汁的味道是什么樣的？
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？
2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？
（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）
3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？
4、教師現(xiàn)場驗證。
小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！
關(guān)于小班科學課后反思：水果寶寶找朋友的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
相信《《尖銳的物品》課后反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了草蟲的村落教學反思專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
