大班科學(xué)教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《巧提沙》”,僅供參考,希望能為您提供參考!
【活動目標(biāo)】
1、通過玩巧提沙的游戲,探索提沙的方法。
2、通過嘗試各種不同的工具,進一步探索提沙的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)
【活動過程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導(dǎo)語:老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法,不用手端杯子,只用一根樹枝,就能把沙提起來。
1.幼兒探索提沙,教師巡回指導(dǎo)。
2.交流經(jīng)驗,老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法,并進一步感知統(tǒng)計。
導(dǎo)語:請你們想一想,還有哪些工具可以用來提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙,并做記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流,并進一步統(tǒng)計結(jié)果。
4.討論細(xì)小工具提沙的方法。
導(dǎo)語:為什么細(xì)小的工具不能提沙?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來?
三、延伸:探索怎樣提干沙。
導(dǎo)語:老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙,你們來試一試,能不能將這杯沙也提起來。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。
3.幼兒交流探索的過程。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
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這是大班科學(xué)探究活動巧提沙教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
【活動目標(biāo)】
1、通過玩巧提沙的游戲,探索提沙的方法。
2、通過嘗試各種不同的工具,進一步探索提沙的方法。
3、進一步感知統(tǒng)計。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)
2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)
3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)
【活動過程】
一、幼兒探索提沙的方法。
導(dǎo)語:老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法,不用手端杯子,只用一根樹枝,就能把沙提起來。
1.幼兒探索提沙,教師巡回指導(dǎo)。
2.交流經(jīng)驗,老師加以小結(jié)。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法,并進一步感知統(tǒng)計。
導(dǎo)語:請你們想一想,還有哪些工具可以用來提沙?
1.幼兒討論各種提沙的工具。
2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙,并做記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流,并進一步統(tǒng)計結(jié)果。
4.討論細(xì)小工具提沙的方法。
導(dǎo)語:為什么細(xì)小的工具不能提沙?怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來?
三、延伸:探索怎樣提干沙。
導(dǎo)語:老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙,你們來試一試,能不能將這杯沙也提起來。
1.幼兒嘗試提干沙。
2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。
3.幼兒交流探索的過程。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
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活動目標(biāo)
1、通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動過程
一、探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎? 幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
三、說一說我的實驗。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
四、畫一畫:我的實驗過程。
五、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
活動反思
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。
設(shè)計背景
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計本活動。意在達(dá)到兩個目的:通過操作活動感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途;體驗玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
活動目標(biāo)
1、通過操作活動感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
活動重難點
沙的特征和用途
活動準(zhǔn)備
1、沙盤,音樂
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個大盆),河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動過程
活動基本環(huán)節(jié):
1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:
師:這是什么?
幼:沙
師:它是什么顏色的?什么形狀的?
幼:
師:你在什么地方見過?
幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑
師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂,鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路,讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊,不會流出來;
師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?;來源;;沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲,并仔細(xì)觀察。
(6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動延伸環(huán)節(jié)
在班級的一角,準(zhǔn)備“沙盤”,在室外活動場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵幼兒積極動手、動腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進一步感知沙的特點。
活動反思
該活動我設(shè)計的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設(shè)計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣,營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進來。
在整個教學(xué)活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個人意見,才能展示師生互動的效果。
活動目標(biāo)
1、通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動過程
一、探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎? 幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,"文.章出自屈a老師"將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
三、說一說我的實驗。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
四、畫一畫:我的實驗過程。
五、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
活動反思
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。
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