幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣

習(xí)慣的幼兒故事。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

今年我?guī)У氖切“?，是一群剛?cè)雸@的小寶貝們，這些寶貝們非?？蓯?，個個都招人喜歡，我可喜歡他們了，跟他們在一起，我每天都過得很幸?？鞓罚勺罱?，我發(fā)現(xiàn)他們有一個不好的習(xí)慣就是含手指，班里也有幾個家長跟我反映他們在家里也有含手指的習(xí)慣，孩子父母想盡了各種辦法也沒有管用，希望我們在幼兒園里幫孩子們改掉這個壞習(xí)慣。

可用什么辦法幫孩子們改掉這個壞習(xí)慣呢?真巧，今天下午有一節(jié)課是《認(rèn)識手指》的活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或含它們，那樣手指娃娃會不舒服的，接著我又告訴孩子們手指娃娃都有哪些本領(lǐng)，孩子們聽得可認(rèn)真，借此機(jī)會，我又問孩子們一個問題：“手指娃娃做了那么多事情，那么它們的身體臟嗎?”孩子們積極的回答起來，我又請孩子們看了看自己的小手臟不臟，并讓孩子們在顯微鏡下觀察，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)手指里藏了許多用肉眼看不到的細(xì)菌，我告訴他們：“如果這些細(xì)菌吃到我們嘴里就會生病?！边€講了一些含手指帶來的危害，希望孩子們不要把手指含在嘴里。

從那以后，孩子們含手指的習(xí)慣明顯減少了，對于那些不再含手指的孩子們及時給予鼓勵，一周下來，我班孩子們含手指的習(xí)慣慢慢改掉了，我真替他們高興。YJs21.cOM

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改掉吸吮手指的壞習(xí)慣

開學(xué)了，我們班的孩子增加了許多，班里三分之一的是新生。他們剛剛進(jìn)入幼兒園，對我們周圍的環(huán)境都非常陌生，許多好的行為習(xí)慣在家里也沒有養(yǎng)成，且不說其他的了，就來聊一下吸吮手指吧。

袁詩琪是一個非常機(jī)靈、活潑又可愛的小女孩，但就是經(jīng)常吸吮手指，特別是她的左手大拇指，除了吃飯、區(qū)域活動和戶外活動時間，是時時吸著個小手指，小小手指被吸得白白的，皮膚嫩嫩的，讓人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。為了這事，老師們每天都提醒她好幾次，也給她講道理，打比方，有些效果，但不明顯。

為此，我也是傷些腦筋，為讓孩子們不再吸手指，我便在網(wǎng)絡(luò)中搜尋方法，終于找到關(guān)于這方面的視頻，于是趕緊的播放給孩子們觀看，視頻利用動畫的形式，講述了細(xì)菌對孩子身體的危害。通過動畫《不高興的手指》、《高興的手指》使孩子們認(rèn)識到自己吸吮手指的不對做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的這段時間里，吸吮手指的現(xiàn)象大大減少了，收到了不錯的效果。

通過這一事件，以后，我要更充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育孩子，多方面利用電教化武器輔助我們的教育教學(xué)活動。

改掉咬人的壞習(xí)慣

孩子在一起玩耍會經(jīng)常發(fā)生不愉快甚至?xí)嗽谖野嘤幸粋€叫航航的小朋友，在與小朋友玩耍時，不論是高興或生氣都會去咬其他小朋友一下，雖然咬得不是很厲害，不論咬傷了誰都不好。每每發(fā)現(xiàn)我都及時制止，并提醒他咬人是不應(yīng)該的，會把小朋友咬傷的。他當(dāng)時改了過來，可是以后與其他小朋友玩耍時一高興又忘了，不知不覺有咬了人家。我把此事告訴他的家長，他的家長告訴我這孩子從小就這樣，高興不高興都要去用牙咬一下。在家說了很多次也改不過來。這讓我很為難，該怎么辦呢，我時常關(guān)注著他。

有一次他與小朋友一起玩耍時被對方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊安慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小朋友，告訴他牙齒是用來咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友咬人時他還會去制止，對此我大大表揚(yáng)了他，他很開心，這讓我很欣慰。

孩子咬人是一種不良行為，不論誰咬到誰都不好，作為孩子的家長、老師及時發(fā)現(xiàn)，耐心教育，幫助孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會謙讓、友好相處。

改掉上課喜歡插嘴的習(xí)慣

觀察記錄：我們上橡皮泥課做麻花，小朋友們熱情都很高，特別是浩浩，本來就喜歡講話，現(xiàn)在話更多了，“我媽媽給我買過麻花了”“我最喜歡吃麻花了”“我都會做麻花了”他總是有說不完的話。以前我會直接對他說“浩浩上課不能隨便說話，你的話太多了?！庇袝r候甚至直接呵斥他，可是他往往當(dāng)成耳旁風(fēng)，自己繼續(xù)說自己的。今天我想了想，決定換一種方式。我看著浩浩，對著全班小朋友說“我們班有些小朋友很聰明，老師講的問題都會，老師很喜歡他，可是他就是喜歡上課隨便講話，如果他上課認(rèn)真聽，不隨便插嘴，老師就更喜歡他了。”我說完之后看到浩浩把他的小嘴巴閉得緊緊的。雖然沒有完全改掉喜歡上課插嘴的習(xí)慣，可是插的話比以往明顯少了。

情況分析：

浩浩是一個很聰明的孩子，思維很活躍，老師講過的東西和一些老師沒講的東西他都知道，所以就有他上課時總是在不停地說。

采取措施：

通過先揚(yáng)后抑的做法，讓浩浩更能接受老師對他的批評，聽進(jìn)老師的話，并努力按照老師老師的話去做。

幼兒教育案例：改掉咬人的壞習(xí)慣

孩子在一起玩耍會經(jīng)常發(fā)生不愉快甚至?xí)嗽谖野嘤幸粋€叫航航的小朋友，在與小朋友玩耍時，不論是高興或生氣都會去咬其他小朋友一下，雖然咬得不是很厲害，不論咬傷了誰都不好。每每發(fā)現(xiàn)我都及時制止，并提醒他咬人是不應(yīng)該的，會把小朋友咬傷的。他當(dāng)時改了過來，可是以后與其他小朋友玩耍時一高興又忘了，不知不覺有咬了人家。我把此事告訴他的家長，他的家長告訴我這孩子從小就這樣，高興不高興都要去用牙咬一下。在家說了很多次也改不過來。這讓我很為難，該怎么辦呢，我時常關(guān)注著他。有一次他與小朋友一起玩耍時被對方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊安慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小朋友，告訴他牙齒是用來咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友咬人時他還會去制止，對此我大大表揚(yáng)了他，他很開心，這讓我很欣慰。孩子咬人是一種不良行為，不論誰咬到誰都不好，作為孩子的家長、老師及時發(fā)現(xiàn)，耐心教育，幫助孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會謙讓、友好相處。

教育隨筆：幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有李高涵把肉吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對李高涵說：“怎麼啦?為什麼把肉都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個肉啊?開始她還有點(diǎn)做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和她說：“咱們就吃兩口好嗎?這肉特別香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，李高涵對我搖了搖頭，露出無助的表情，并且做惡心的動作，最終她還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細(xì)心的觀察李高涵的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與李高涵的家長配合，幫助她養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信李高涵以后會更加健康的成長!

充分了解幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有佳佳小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到她身邊，我對佳佳小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊?開始佳佳還有點(diǎn)做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?她喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和佳佳說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，佳佳對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終佳佳還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時沒有細(xì)心的觀察佳佳的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與佳佳的家長配合，幫助佳佳養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會更加健康的成長!

三個小游戲幫助寶寶改掉口吃

學(xué)說話期間寶寶口吃，父母一般都會很著急，怕形成習(xí)慣改不了，偏偏有時候父母越讓孩子改，孩子越改不過來。其實(shí)孩子口吃是由于語言練習(xí)不夠造成的，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛谇贿\(yùn)動，慢慢把口吃的情況矯正過來?？谇贿\(yùn)動具有健腦的作用，它能使面部血液循環(huán)加快，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)。經(jīng)常做口腔運(yùn)動，可以使孩子吐字清晰、講話流利，對促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展很有幫助。

下面介紹的口腔運(yùn)動都很簡單，不妨把它當(dāng)作一個游戲，和孩子一起做。

一、唇部運(yùn)動

嘴巴張大說“啊”，持續(xù)3～5秒。

嘴巴咧開說“一”，持續(xù)3～5秒。

撅嘴說“嗚”，持續(xù)3～5秒。

嘴形從“啊”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“啊”到“嗚”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“嗚”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴巴用力閉緊向內(nèi)吸，發(fā)出“?！钡穆曇?。

二、舌頭運(yùn)動

將舌頭伸長到最大限度，持續(xù)3～5秒。

舌頭快速伸出、縮回，連續(xù)做3～5次。

舌頭分別伸向左、右嘴角，持續(xù)3～5秒。

舌頭分別伸向上、下嘴唇，持續(xù)3～5秒。

舌頭伸出，按順、逆時針方向各轉(zhuǎn)1圈。

將舌頭放在牙齒面上，左右移動做清潔牙齒狀。

三、臉部運(yùn)動

用手輕拍臉頰、下巴和嘴唇。

緊閉嘴唇，吹起使臉頰膨脹。

用力吸氣，使臉頰凹陷。

做各種表情牽動臉部肌肉。

除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蠟燭、使用吸管等等都是很好的口腔運(yùn)動。另外，注意在孩子說話出現(xiàn)錯誤時，不要大聲訓(xùn)斥他，要有耐心地細(xì)心教導(dǎo)；和孩子說話速度不要太快；不要與其他口吃的人頻繁接觸；對習(xí)慣使用左手的孩子，不要強(qiáng)迫他改用右手。

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了習(xí)慣的幼兒故事專題，希望您能喜歡！