孩子耍脾氣，家長(zhǎng)好好應(yīng)付

怎樣教育孩子。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編收集并整理了“孩子耍脾氣，家長(zhǎng)好好應(yīng)付”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

導(dǎo)讀：小孩子又發(fā)脾氣了，對(duì)付孩子的臭脾氣也要講究方法和策略。有些方式家長(zhǎng)不宜用，不同情況家長(zhǎng)要區(qū)別對(duì)待。

面對(duì)大哭大鬧耍脾氣的寶寶，很多父母都變得束手無(wú)策。究竟怎樣做才是正確的處理方式呢？

不要這樣應(yīng)對(duì)寶寶耍脾氣zqmbj.cn

立即滿(mǎn)足要求

當(dāng)寶寶大哭大鬧時(shí)，如果爸爸媽媽馬上滿(mǎn)足他的要求，寶寶就有了這樣的經(jīng)驗(yàn)：只要他大發(fā)脾氣，什么事都能如愿以?xún)敗?/p>

嚴(yán)厲訓(xùn)斥

當(dāng)寶寶坐在地上耍賴(lài)時(shí)，如果爸爸媽媽大聲訓(xùn)斥他，或許會(huì)立即奏效，讓正在耍鬧的寶寶乖乖地站起來(lái)，或許會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間寶寶都不敢再這樣耍賴(lài)了。爸爸媽媽很是欣慰，認(rèn)為采取了有效的方法，但爸爸媽媽可能不知道，這樣做的結(jié)果可能并不樂(lè)觀，因?yàn)樵谶@種強(qiáng)壓管制下，寶寶的心靈可能會(huì)受到傷害。

動(dòng)武

當(dāng)寶寶躺在地上哭鬧時(shí)，如果爸爸媽媽對(duì)他動(dòng)武，寶寶可能會(huì)產(chǎn)生被羞辱感。盡管這么大的寶寶不會(huì)產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽的憎恨，但如果爸爸媽媽常常用這樣的態(tài)度對(duì)待有“要求”的寶寶，寶寶會(huì)變得性格孤僻，對(duì)人缺乏信任，影響寶寶以后與人的交往能力。

置之不理

當(dāng)寶寶站在那里哭鬧時(shí)，如果爸爸媽媽干脆走開(kāi)，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，寶寶可能會(huì)有被爸爸媽媽拋棄的感覺(jué)，但又因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有滿(mǎn)足他的要求，不肯跟著爸爸媽媽一起走，和爸爸媽媽產(chǎn)生對(duì)峙。如果爸爸媽媽總是以這樣的態(tài)度對(duì)待耍脾氣的寶寶，寶寶開(kāi)始對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生不信任感，不愿意和爸爸媽媽進(jìn)行交流。

千哄萬(wàn)哄

如果爸爸媽媽千方百計(jì)地哄耍鬧中的寶寶，甚至做出不切實(shí)際的許諾，比馬上滿(mǎn)足寶寶的要求更糟。寶寶會(huì)不斷以此要挾爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屵€會(huì)失去寶寶對(duì)父母應(yīng)有的尊重。

這樣應(yīng)對(duì)比較好

當(dāng)寶寶耍鬧時(shí)，如果爸爸媽媽都在場(chǎng)，只要一個(gè)人這樣做就行了，另一個(gè)人可暫時(shí)離開(kāi)寶寶的視線。

第一步：爸爸或媽媽走到寶寶身邊，蹲下來(lái)，兩眼溫和，但不露一點(diǎn)笑容地注視著寶寶的面部，能和寶寶的眼睛對(duì)視最好，一只手輕輕地放在寶寶的肩膀上，不要拍，不要搖，默默地等待著。

第二步：如果寶寶不再腿腳亂蹬，手臂不再亂舞，哭聲也小了，就輕輕拍兩下寶寶的肩膀，但仍然不要吱聲。

第三步：如果寶寶一點(diǎn)也不哭了，兩眼看著你，你可以開(kāi)口說(shuō)：“媽媽相信你，你不會(huì)一直這樣鬧的?！比绻麑殞汓c(diǎn)頭，你就說(shuō)：“媽媽相信你會(huì)自己站起來(lái)?！比绻麑殞氄酒饋?lái)了，你繼續(xù)說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的寶寶?！?/p>

第四步：當(dāng)寶寶又開(kāi)始高興的時(shí)候，媽媽可以對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶這樣哭鬧不好，媽媽不會(huì)滿(mǎn)足你的要求，剛才你的要求并不合理，所以，媽媽要拒絕。以后，媽媽相信寶寶不會(huì)再有這樣的表現(xiàn)了。”爸爸媽媽要使用什么樣的語(yǔ)言和語(yǔ)氣和寶寶說(shuō)話，也要根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況，結(jié)合具體問(wèn)題而定。但語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，就事論事，不給寶寶下不好的結(jié)論，不講抽象的大道理。寶寶對(duì)爸爸媽媽的話可能并不完全理解或認(rèn)可，但爸爸媽媽會(huì)給寶寶準(zhǔn)確的信息：他的行為和做法是不對(duì)的，爸爸媽媽不會(huì)滿(mǎn)足他不合理的要求，但爸爸媽媽始終是愛(ài)他的。爸爸媽媽采取這樣的態(tài)度對(duì)待寶寶，寶寶從爸爸媽媽那里不斷接受正確的信息，寶寶會(huì)健康地成長(zhǎng)起來(lái)。在養(yǎng)育寶寶的過(guò)程中，沖突不會(huì)間斷，好的處理方法和好的溝通方式不但會(huì)順暢地解決沖突，還能使爸爸媽媽和寶寶在不斷的沖突中建立起相互信任、相互理解、相互依存的良好父子、母子關(guān)系和和睦的家庭氛圍。

寶寶在大庭廣眾下耍鬧怎么辦

當(dāng)寶寶在大庭廣眾之下無(wú)端哭鬧耍賴(lài)時(shí)，爸爸媽媽按照上面比較好的方法去做了，但并沒(méi)能使寶寶停止耍鬧，爸爸媽媽也要克制自己，告誡自己不要?jiǎng)优?。爸爸媽媽要相信，寶寶不?huì)一直這樣哭鬧下去的，即使他想不通，至少他會(huì)哭累，會(huì)餓，他終究會(huì)自己停止哭鬧的。當(dāng)寶寶在大庭廣眾之下耍鬧時(shí)，可能會(huì)引來(lái)旁人的圍觀。有的人可能會(huì)勸告爸爸媽媽?zhuān)s快答應(yīng)寶寶的要求吧。有的人可能會(huì)譴責(zé)父母，怎么能這樣對(duì)待寶寶呢，有的人可能會(huì)直接過(guò)去哄寶寶。遇到這種情況，爸爸媽媽絕不能生氣地對(duì)管事的人說(shuō)“沒(méi)你們的事，你們不要管”等之類(lèi)不友好的話。你可以用手勢(shì)表示不要說(shuō)，不要過(guò)來(lái)，不要扶寶寶?；蛘哒f(shuō)“謝謝，您忙您的，一會(huì)兒就好了”之類(lèi)的話。我想不會(huì)有非管不可的過(guò)路人。如果周?chē)娜酥皇沁呑哌呎f(shuō)，并不停下來(lái)，你不必去理會(huì)。

在爺爺奶奶、外公外婆面前耍鬧

如果寶寶在家里耍鬧，你的教育方法很難讓老人接受，盡管老人年輕的時(shí)候，對(duì)自己的子女并不這樣富有耐心，但對(duì)孫輩卻是護(hù)得要命，疼愛(ài)有加，常常失去原則。這時(shí)的你既是父母，又是兒女的角色，這可能會(huì)讓你處于左右為難的境地。這時(shí)，你可能既不能實(shí)施你認(rèn)為正確的教育方法，也不能在寶寶面前和老人理論，這次只能罷休了。但事后，你一定要和老人說(shuō)清楚，寶寶再這樣耍鬧，希望他們馬上回避，告訴老人這是為寶寶好，老人也不希望自己的孫子成為不可理喻的寶寶。

爸爸媽媽雙方意見(jiàn)不一怎么辦

寶寶耍鬧，爸爸媽媽要教育寶寶，但意見(jiàn)不一致。有一點(diǎn)請(qǐng)爸爸媽媽記住，無(wú)論如何，你們都不能當(dāng)著寶寶的面爭(zhēng)吵，各持己見(jiàn)，互不相讓。這樣做的結(jié)果，不但不能使耍鬧中的寶寶得到正面意義的教育，還會(huì)使寶寶哭鬧得更厲害，或因害怕父母爭(zhēng)吵而停止哭鬧，產(chǎn)生內(nèi)疚心理。如果一方橫加干涉，致使另一方無(wú)法實(shí)施正確的教育，這次也只好罷休，事后解決夫妻倆的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，希望下次不要這樣做。爸爸媽媽要記住，在寶寶面前爭(zhēng)吵，暴露對(duì)寶寶教育的不一致性，對(duì)寶寶沒(méi)有任何好處。當(dāng)爸爸媽媽因?yàn)閷殞毎l(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，無(wú)論是偏向?qū)殞毜囊环剑€是教育寶寶的一方，都同樣令寶寶厭煩。在寶寶眼里，爭(zhēng)吵的爸爸媽媽都不好，他都不喜歡。如果媽媽說(shuō)：“都是因?yàn)槟?，我們才吵架，以后爸爸打你我也不管。”在寶寶看?lái)，這次幫他的媽媽比教訓(xùn)他的爸爸還不好，

寶寶不會(huì)領(lǐng)媽媽的情，只是感覺(jué)自己沒(méi)有安全。

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好好利用家長(zhǎng)開(kāi)放日

為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，昨日，我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日不同于以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教育》以來(lái)，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”，展出了由家長(zhǎng)和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保又鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。開(kāi)放日活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)看到“科技節(jié)”展出的各種作品，都驚嘆不已，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有太重視本次活動(dòng)，實(shí)在是一大失誤，因?yàn)檫@些作品都是很出人意料的。

在開(kāi)放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來(lái)了，爺爺奶奶也一起跟來(lái)了，把教室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。當(dāng)看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛(ài)的玩教具時(shí)，家長(zhǎng)們贊嘆不已。在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，在活動(dòng)中孩子們成了主人，家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起游戲、一起活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我班進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)是《報(bào)紙先生的故事》，活動(dòng)請(qǐng)幼兒穿著報(bào)紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機(jī)會(huì)給幼兒講解報(bào)紙也可廢物利用，最后請(qǐng)幼兒用廢報(bào)紙來(lái)制作東西，家長(zhǎng)們也都參與進(jìn)來(lái)，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子，還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然，陣陣笑聲也在活動(dòng)室中回蕩。戶(hù)外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也都很配合，不管是做操，還是游戲，也都能夠讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。

家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往的進(jìn)行各種教育活動(dòng)，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長(zhǎng)。

寶寶發(fā)脾氣家長(zhǎng)多關(guān)愛(ài)

導(dǎo)讀：爸爸媽媽面對(duì)1歲左右、正在學(xué)習(xí)諸多新東西的寶寶時(shí)，也應(yīng)該表現(xiàn)出相同的耐心和容忍度，并隨時(shí)準(zhǔn)備好在事情發(fā)展到不可收拾之前及時(shí)控制局面。

大多數(shù)寶寶在他1周歲左右，會(huì)邁出人生的第一步。這可是很重要的第一步，標(biāo)志著寶寶進(jìn)入幼兒期了。

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)期，惱怒和不順心常常伴隨寶寶，寶寶的脾氣變壞了，家里時(shí)不時(shí)要“火山爆發(fā)”。這是為什么？

面對(duì)各種挑戰(zhàn)

一旦開(kāi)始走路，寶寶對(duì)周?chē)澜绲母兄芰︻D時(shí)發(fā)生了變化，好奇心也隨著視野的擴(kuò)大而不斷增強(qiáng)。走——這種全新的活動(dòng)能力，對(duì)于寶寶的身心發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能讓寶寶獨(dú)立地探索周?chē)h(huán)境，而且開(kāi)始了“自主學(xué)習(xí)”的歷程。

請(qǐng)爸爸媽媽牢記：在1～3歲這個(gè)年齡段，寶寶學(xué)習(xí)到的東西要比一生任何一個(gè)時(shí)段都多得多。

現(xiàn)在，寶寶將要學(xué)習(xí)的主要技能和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己的需要(原先是通過(guò)哭泣和叫嚷)；

2.學(xué)會(huì)更加獨(dú)立：走路，穿衣服，脫衣服(原先所有的日常護(hù)理都是大人照料的)；

3.學(xué)會(huì)選擇該吃什么和自己吃飯(原先你準(zhǔn)備什么、喂什么，他就張嘴接受什么)；

4.學(xué)會(huì)自己大小便(原先用尿布或者靠大人“把”)；

5.開(kāi)始學(xué)習(xí)和同齡人相處，一起玩耍，一起分享(原先他總是以自我為中心地玩，或是大人陪他玩)；

6.學(xué)會(huì)減少對(duì)父母的依賴(lài)(原先吃喝拉撒睡和玩都離不開(kāi)大人的照料和幫助)。

心有余而力不足

剛學(xué)會(huì)走路的孩子，常常沉浸在走路的興奮之中而廢寢忘食，他一心想嘗試自己的能力，喜歡做平日做不了的事情，試驗(yàn)自己“掌控一切”的能力，甚至想做超越自己能力的事情。按照爸爸媽媽的說(shuō)法，“寶寶總是跟自己過(guò)不去”、“自己跟自己頂牛”。你瞧：

*門(mén)框明明很窄，寶寶偏要把娃娃車(chē)推過(guò)去，還笨手笨腳，車(chē)卡住了，就嗷嗷叫，大人幫忙，他反而嚷得更響；

*剛剛從椅子上摔下來(lái)，立馬哭著爬起來(lái)，再爬一次，掛著眼淚鼻涕，又哭又笑。

頻頻受挫，頻頻發(fā)火，頻頻哭鬧。

不少爸爸媽媽一時(shí)間還沒(méi)有跟上寶寶的變化，往往以老習(xí)慣來(lái)處理寶寶的事情，依然把他當(dāng)作一個(gè)時(shí)時(shí)處處需要大人照看、保護(hù)的嬰兒，“不行，不能爬”、“不行，別碰那個(gè)”。有太多的不理解發(fā)生在寶寶和父母之間，于是，雙方的沖突此起彼伏。

爸爸媽媽該做什么

提供安全而自由的環(huán)境

給寶寶提供一個(gè)安全、愉快的環(huán)境，是最重要的。如果寶寶老是聽(tīng)到大人對(duì)他說(shuō)“不行”，或是總是被提醒“要當(dāng)心”、“不能碰”，他會(huì)變得煩躁起來(lái)。父母和寶寶之間的很多沖突、眼淚和憤怒都是可以避免的，條件是給寶寶營(yíng)造一個(gè)他需要的環(huán)境——十分自由、十分安全、可以盡情玩耍的地方。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)要把你的家改造成一個(gè)微型的迪士尼樂(lè)園，但是，時(shí)髦漂亮的家不一定適合寶寶的成長(zhǎng)——

*所有危險(xiǎn)的、不該讓寶寶碰到的東西，譬如：茶幾、矮柜、易碎易倒的物品以及所有細(xì)小的、尖銳的、易纏繞的、燙的東西統(tǒng)統(tǒng)移到寶寶看不見(jiàn)的地方。

*至少給寶寶留一個(gè)角落或者一間房間，在那里，他能夠快樂(lè)而自由地玩耍，周?chē)鷽](méi)有任何可能使他受到傷害的危險(xiǎn)。

好奇心不應(yīng)該受到限制

如果擔(dān)心寶寶砸碎你心愛(ài)的花瓶，就把它收藏起來(lái)，不要讓寶寶看見(jiàn)，而不是嘮嘮叨叨地囑咐寶寶，“小心花瓶”，“別碰媽媽的東西”，那等于打擊他的好奇心。

適度掌控寶寶

這個(gè)年紀(jì)的寶寶，有一個(gè)顯著的年齡特點(diǎn)：主意大，能力差。他們?cè)谔剿鳝h(huán)境的時(shí)候，什么都想嘗試，可結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，有很多事情自己難以應(yīng)付，于是，氣惱的寶寶只能大發(fā)脾氣，又哭又鬧。

此時(shí)，爸爸媽媽要有心理準(zhǔn)備，明確限度，知道該怎樣應(yīng)對(duì)寶寶受挫折時(shí)的種種發(fā)泄行為。

這就像成年人學(xué)開(kāi)車(chē)。一個(gè)好的駕駛教練會(huì)制定規(guī)則，明確范圍，同時(shí)，他還具備一定的耐心和容忍度。新手們或抖抖縮縮，或膽大妄為地開(kāi)車(chē)上路了，他們需要自己摸索，不斷訓(xùn)練，以獲得正確的、安全的開(kāi)車(chē)技術(shù)和心理素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，教練不能因?yàn)樾率值囊粋€(gè)錯(cuò)誤而嘲笑他，或是懲罰他。然而，當(dāng)新手犯下一個(gè)可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果的錯(cuò)誤時(shí)，教練必須及時(shí)踩剎車(chē)，控制住車(chē)子。

同樣的，爸爸媽媽面對(duì)1歲左右、正在學(xué)習(xí)諸多新東西的寶寶時(shí)，也應(yīng)該表現(xiàn)出相同的耐心和容忍度，并隨時(shí)準(zhǔn)備好在事情發(fā)展到不可收拾之前及時(shí)控制局面。

減少“火山爆發(fā)”頻率的竅門(mén)

爸爸媽媽不要害怕寶寶發(fā)脾氣，也不能在“風(fēng)口浪尖”上和寶寶對(duì)著干。寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，父母給予的關(guān)注過(guò)多，或者反應(yīng)強(qiáng)烈，只會(huì)得到適得其反的效果。面對(duì)嚎哭發(fā)怒、咬牙切齒的寶寶，你盡量保持冷靜和平常心，這是避免“火山爆發(fā)”頻繁的有效辦法。

孩子脾氣乃后天塑造

導(dǎo)讀：如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來(lái)很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

愛(ài)發(fā)脾氣不是孩子天生的個(gè)性，而是由于從小受到父母的溺愛(ài)、嬌縱等不良教育所造成的。

我們發(fā)現(xiàn)有些小孩，當(dāng)他們的一些不合理的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，常會(huì)發(fā)脾氣，如要的東西得不到，想吃的東西吃不到，就滿(mǎn)地打滾，雙腳亂蹬，大哭大鬧。對(duì)此，一般父母會(huì)采取兩種截然不同的態(tài)度，一種是遷就，百依百順求太平，采取妥協(xié)的方式滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求，以后凡是他所要求的事就可以通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到目的；另一種是用武力解決或打或罵，這樣只會(huì)使孩子的脾氣越來(lái)越壞。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果一種行為，不論是好行為或者是壞行為，只要這種行為發(fā)生后受到人們的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為將來(lái)很容易再次出現(xiàn)，所以要防患于然，不要認(rèn)為孩子尚小，不懂事，長(zhǎng)大后自然會(huì)糾正，而必須及早正確對(duì)待孩子的發(fā)脾氣。

可以采用下現(xiàn)幾種方法：

1.找出孩子愛(ài)發(fā)脾氣的原因：是否父母本身在教育上存在問(wèn)題；或是孩子想睡眠，身體不好。

2.不予理睬或轉(zhuǎn)移目標(biāo)：對(duì)正在發(fā)脾氣的孩子，不能強(qiáng)行制止，而應(yīng)先轉(zhuǎn)移目標(biāo)，例如孩子哭時(shí)擦眼淚，就說(shuō)“灰塵怎么到眼睛里了？”或是不予理睬，使其目的不能得逞，久而久之能得以糾正。

3.講道理：對(duì)于大孩子發(fā)犯錯(cuò)時(shí)可以提醒他，愛(ài)發(fā)脾氣不是一個(gè)好孩子。

怎么應(yīng)付寶寶吐口水壞習(xí)慣？

前言

大家都知道，對(duì)別人吐口水，是對(duì)別人的侮辱和不尊重，這樣的行為是不被人們接受的。然而天真活潑的小孩子，有時(shí)候也會(huì)施展他們的頑皮手段——吐口水，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)教育引導(dǎo)，莫讓這種壞習(xí)慣隨孩子一起成長(zhǎng)。

典型案例

小剛今年三歲，有一個(gè)不好的習(xí)慣——向人吐口水。但他吐口水不是對(duì)所有的人，而是對(duì)傷害他、羞辱他的人。當(dāng)他覺(jué)得自己的自尊受到了傷害的時(shí)候，就用這種方式表達(dá)憤怒。這種方式是從鄰居的孩子那里學(xué)來(lái)的，因?yàn)槟莻€(gè)小孩，只要有人罵他，就會(huì)向人吐口水。

小剛吐口水的對(duì)象是他的奶奶，他的奶奶非常喜歡戲弄他。有一次，小剛花了一個(gè)小時(shí)，精心搭起了一座非常漂亮的房子，房子外面有美麗的花園，還有一些可愛(ài)的小動(dòng)物。小剛興奮地讓奶奶來(lái)看，奶奶過(guò)來(lái)，看了一眼，一腳就把小剛的作品給毀了。小剛非常氣憤，朝著奶奶拼命吐口水。小剛因此養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——只要奶奶讓他不高興，他就向她吐口水。

小剛的媽媽非常著急，由于平時(shí)忙于工作，帶孩子的重任幾乎都落在了小剛奶奶的身上。所以，她雖然知道小剛奶奶的行為欠妥，但也不知道該怎么去和她交流。而且，她擔(dān)心小剛的這個(gè)行為會(huì)愈演愈烈。

案例分析

三歲的孩子，語(yǔ)言發(fā)展還不健全，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)自己的情緒。但他們的模仿能力卻非常強(qiáng)。小剛的父母從來(lái)沒(méi)有教過(guò)他處理憤怒情緒的恰當(dāng)方法，而他卻多次看到鄰居的孩子表達(dá)憤怒的方式——吐口水，所以，他就不自覺(jué)地進(jìn)行了模仿，在自己感到憤怒的時(shí)候進(jìn)行應(yīng)用。

吐口水是小剛處理憤怒的方式，在心理學(xué)上我們稱(chēng)為應(yīng)對(duì)模式。小剛有一個(gè)模式，遭到奶奶的奚落/羞辱以后，就感到受到了傷害，接著就會(huì)出現(xiàn)憤怒，然后，他用吐口水的方式來(lái)表達(dá)痛苦和憤怒的情緒。這樣的表達(dá)方式是不合宜的?？梢韵胂瘢绻偫^續(xù)使用這種方式，那么，在他上了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)甚至長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)以后，這樣的不良行為無(wú)法讓他建立良好的人際關(guān)系。所以，家長(zhǎng)需要幫助小剛用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己的痛苦和憤怒的情緒。

奶奶對(duì)小剛的戲弄、對(duì)他作為人的不尊重，對(duì)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。奶奶沒(méi)有把他看為一個(gè)完全的有人格的人，只把他看作一個(gè)“孩子”——個(gè)低于成年人的“人”，所以，她可以隨意戲弄孩子，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的貶低孩子的行為。奶奶需要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，不再故意這樣下去，如果將來(lái)再犯，應(yīng)該向孩子道歉，把對(duì)孩子的傷害降到最低。

小剛的媽媽需要勇氣去和小剛的奶奶進(jìn)行溝通，曉之以情，動(dòng)之以理，幫助她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并且鼓勵(lì)她去改變。

處理建議(針對(duì)小剛的媽媽)

1.堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，持續(xù)地和小剛的奶奶溝通。把孩子會(huì)受到的傷害的事實(shí)不斷地重復(fù)告訴她，帶她參加相關(guān)的培訓(xùn)，將這些道理印在老人的心里，幫助和督促老人逐步改掉這個(gè)不良的習(xí)慣。

2.幫助老人建立一個(gè)新的模式：用積極的話鼓勵(lì)孩子，贊美孩子。

3.溫和而智慧地提醒老人向孩子道歉：在她不慎又出現(xiàn)這樣的行為時(shí)，小剛的媽媽需要有這樣的勇氣。也許老人會(huì)有些不高興，但是為了孩子的將來(lái)，這樣的堅(jiān)持是非常值得的。

4.如果老人一時(shí)無(wú)法向孩子道歉，媽媽去替老人向孩子道歉。擁抱著孩子，說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，你覺(jué)得很難過(guò)，很憤怒，很受傷，媽媽替奶奶向你道歉?！?/p>

5.教導(dǎo)和示范孩子合宜的表達(dá)方式：“媽媽知道你很難過(guò)，很受傷，可是，你吐口水，會(huì)讓奶奶很受傷。而且，你這樣做也不會(huì)讓她知道她傷害你了。所以，下次你覺(jué)得奶奶傷害了你，你可以這樣對(duì)奶奶說(shuō)‘奶奶，你這樣做，我很難過(guò)，我很傷心。’這樣，奶奶就知道了，好嗎？”這樣的訓(xùn)練需要不斷地重復(fù)，在孩子和奶奶的沖突中，不斷地重復(fù)你對(duì)孩子的示范。

6.教導(dǎo)孩子為自己的行為負(fù)，承擔(dān)不良行為的后果：“小剛，吐口水是對(duì)奶奶的不尊重，雖然奶奶傷害了你，但你也傷害了奶奶，去和奶奶說(shuō)對(duì)不起。另外，因?yàn)槟阆蚰棠掏铝丝谒?，很遺憾你今天就不能看動(dòng)畫(huà)片了?！?/p>

7.用玩游戲的方式向孩子強(qiáng)化這個(gè)新的處理方式。例如，用毛絨玩具來(lái)扮演奶奶、媽媽、小剛的角色，他們分別扮演熊奶奶、熊媽媽、熊娃娃，將以上3至6點(diǎn)的內(nèi)容用角色扮演的方式和孩子一起玩耍，在玩耍的過(guò)程中，讓孩子學(xué)到新的處理憤怒的恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

孩子發(fā)脾氣你知道原因嗎？

導(dǎo)讀：突然發(fā)現(xiàn)，乖巧可愛(ài)的孩子發(fā)起了脾氣，而且還怒不可竭，你是否了解其中的原因?你是否又懂得如何去勸解？

大人都會(huì)任性、亂發(fā)脾氣了，何況是小孩。發(fā)脾氣從發(fā)展學(xué)上來(lái)說(shuō)是“合理”的，是成長(zhǎng)中的一部分，沒(méi)有（或很少有）孩子沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣的。它和先天的氣質(zhì)也有關(guān)系，這就是為什么有的孩子發(fā)起脾氣來(lái)比別的孩子大的緣故了。

愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便會(huì)“動(dòng)肝火”，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。發(fā)脾氣高峰在兩到三歲，這和他們的自我意識(shí)地初步形成和語(yǔ)言表達(dá)能力的有限性有關(guān)。孩子有自己的主張，又不能很好地表達(dá)，同時(shí)這個(gè)年齡孩子的父母又要開(kāi)始規(guī)范他們的行為，我們稱(chēng)之為社會(huì)化。在這個(gè)時(shí)期父母和孩子很容易陷入突出，父母一方面要尊重和滿(mǎn)足孩子的需要和感受。另一方面要小心地選擇不傷害孩子自尊心的方式來(lái)規(guī)范和糾正他們的行為。一般這種現(xiàn)象會(huì)延續(xù)到四到五歲，以后會(huì)好一些。孩子發(fā)脾氣并不說(shuō)明他們“壞”，他們正在做著他們這個(gè)年齡要做的事。

細(xì)數(shù)孩子發(fā)脾氣的6大原因

1、過(guò)分溺愛(ài)。父母如果溺愛(ài)孩子，任其為所欲為，有求必應(yīng)，孩子就會(huì)傾向利用父母的失敗，以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。這種放縱失教的情形，會(huì)養(yǎng)成他們的暴躁性格。

2、遭受挫折。挫折感也是孩子發(fā)脾氣、哭鬧的主因之一。兩歲的孩子成長(zhǎng)得很快，有一種強(qiáng)烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，卻常常被大人或自己有限的能力所阻礙。這時(shí)孩子會(huì)對(duì)自己有限的能力感到沮喪，對(duì)自己的無(wú)能感到憤怒，因此要發(fā)泄。

3、模仿成人。有些大人遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母或老師容易發(fā)怒，孩子會(huì)模仿他們。許多父母在兒女身上看見(jiàn)了自己的影子，有可愛(ài)的影子，也有可憎易怒的形象。

4、身體勞累。導(dǎo)致身體疲累的原因可能是睡眠不足、疲勞過(guò)度等，2－3歲的孩子可能已經(jīng)不睡午覺(jué)了，但是體力仍不足以支持過(guò)久，而身體疲累會(huì)令人容易發(fā)怒。若嬰兒濕了尿布，肚子餓了或身體虛弱等，都可能令他們?nèi)菀装l(fā)怒。

5、健康問(wèn)題。身體不適、生病了都會(huì)影響控制能力。孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒(méi)有取消，孩子便會(huì)發(fā)脾氣。

6、飲食狀況。有些飲食可能引起孩子的敏感反應(yīng)，會(huì)造成他們失去自制能力。對(duì)于食物的敏感程度各人不同，一般會(huì)引起敏感的食物包括：染色素、防腐劑、巧克力或過(guò)多的糖分等。

聰明父母巧對(duì)孩子發(fā)脾氣

在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，父母?jìng)兪紫葢?yīng)該了解孩子為什么發(fā)脾氣；其次應(yīng)該了解孩子是怎樣通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)得到需求的表達(dá)；然后應(yīng)該和孩子溝通，了解和滿(mǎn)足孩子合理的需求；最后應(yīng)該明確地告訴孩子他的這種反應(yīng)方式不受歡迎。

1、表現(xiàn)對(duì)他的愛(ài)

▲千萬(wàn)保持冷靜。發(fā)火的父母會(huì)使孩子更加發(fā)火。記住，你面對(duì)的只是一個(gè)孩子——你自己的孩子，而不是要來(lái)抓你的大妖怪。你可以發(fā)泄怒氣，但是不要針對(duì)自己的孩子，畢竟孩子的自我控制能力較差。

▲溫柔、溫和地和孩子講話，對(duì)他安靜下來(lái)有好處。如果孩子在叫嚷，注意簡(jiǎn)化自己的用語(yǔ)，而且平靜地和孩子說(shuō)話。不要讓孩子抱怨或者太孩子氣。

▲靠近孩子，抱他愛(ài)他。身體上的親密能達(dá)到很好的安慰效果，可以使氣氛緩和下來(lái)。讓孩子坐在你的大腿上，或者親密地坐在孩子身邊幫她平靜下來(lái)。

▲如果孩子因?yàn)樯《l(fā)脾氣，此時(shí)你應(yīng)該對(duì)他表示同情，可以找出平時(shí)收藏起來(lái)的玩具讓他玩。因?yàn)檫@時(shí)他發(fā)脾氣不是無(wú)理取鬧。

▲當(dāng)他表現(xiàn)出一點(diǎn)控制自己的能力時(shí)，你要有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)，比如本來(lái)他發(fā)脾氣時(shí)要扔?xùn)|西，這回雖然發(fā)了脾氣，但沒(méi)有扔?xùn)|西，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。

2、不予理會(huì)

▲有時(shí)候孩子會(huì)存心想試探你而故意哭鬧，此時(shí)你只要站穩(wěn)立場(chǎng)，他看看沒(méi)有指望控制你了，會(huì)安靜下來(lái)，就不會(huì)再任意哭鬧了。

▲孩子因?yàn)榈貌坏侥骋粯訓(xùn)|西而大發(fā)脾氣，千萬(wàn)不要為了讓他安靜而把東西給他。如果一發(fā)脾氣就能得到想要的東西，以后他就會(huì)更隨心所欲地亂發(fā)脾氣。

▲如果孩子的任意哭鬧，你忍受不了他的叫聲時(shí)，可以到別的地方去做聲音大的活動(dòng)，例如吸地板、釘東西。不要理會(huì)孩子哭鬧時(shí)所說(shuō)的話或所做的事，要讓他明白，叫喊沒(méi)有用，只有好好說(shuō)話，你才會(huì)注意聽(tīng)。

3、轉(zhuǎn)移注意力

▲音樂(lè)有鎮(zhèn)定的功效，放點(diǎn)音樂(lè)，可以吸引孩子的注意力，使哭鬧停止。

▲可以忽然提出一個(gè)新的事情，要孩子和你一塊兒去干，他就會(huì)忘記發(fā)脾氣的事。

▲在孩子耳邊輕聲說(shuō)些有趣的事，或者開(kāi)始說(shuō)故事，孩子很可能會(huì)為了聽(tīng)故事而停止哭泣。

▲如果你感覺(jué)到孩子的情緒越來(lái)越緊張，讓孩子玩?zhèn)€有意思的游戲、讀本書(shū)或者只是把孩子帶到戶(hù)外。

4、隔離政策

▲心平氣和地把孩子抱到另外一個(gè)安靜的地方，告訴他不再哭鬧時(shí)，就可以回來(lái)。等他回來(lái)之后，和他談?wù)剟偛诺氖?，以及如何避免這種狀況發(fā)生。萬(wàn)一孩子再度哭鬧，仍舊采取隔離政策。

▲如果孩子在店鋪里大哭大鬧，只要平靜地把他帶出來(lái)或帶上車(chē)。等他哭過(guò)之后，再繼續(xù)把剛才的事做完。不要讓孩子覺(jué)得發(fā)脾氣可以阻止你采購(gòu)。

▲不要在他發(fā)脾氣的時(shí)候和他理論，他一定聽(tīng)不進(jìn)去，等事情過(guò)去了，他有一個(gè)好心情時(shí)，可以和他談?wù)?，這樣效果會(huì)好。

國(guó)外媽媽安慰發(fā)脾氣孩子的方法

A：你的感情輕松一下

如果孩子發(fā)脾氣了，我會(huì)平靜地告訴他我不會(huì)改變主意，我會(huì)離開(kāi)房間，在附近的一個(gè)地方待著，等孩子自行平靜下來(lái)。如果孩子不能自行平靜，我就走進(jìn)去試著說(shuō)出孩子的感覺(jué)。如果這些都沒(méi)用，我就再試著講笑話給孩子聽(tīng)。有時(shí)候，我會(huì)索性自己趴到地板上，說(shuō)：“我要一輛寶馬！現(xiàn)在就要！”通常女兒會(huì)吃驚地看著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)　薄缓笮〖一锞屯浟俗约喊l(fā)脾氣。

B：堅(jiān)持立場(chǎng)

我認(rèn)為孩子發(fā)脾氣時(shí)保持平靜沒(méi)問(wèn)題，但是堅(jiān)持自己的立場(chǎng)很重要。你必須堅(jiān)持并且愿意遵守自己制定的紀(jì)律。永遠(yuǎn)不要說(shuō)你并不打算真正照做的事，例如“如果你不起來(lái)，我就把你扔在這里自己回家”。

C：別太當(dāng)真

我女兒偶爾會(huì)發(fā)脾氣。我總是告訴自己要理解孩子，小家伙只是希望能和大人一樣。我試著不把孩子的發(fā)作太當(dāng)真。

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