幼兒園一日生活活動設計：小班午睡活動

幼兒小班生活活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園一日生活活動設計：小班午睡活動”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班“小仙女送花”午睡活動

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

活動目標

1.養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭，不趴著睡。

2.能主動、愉快地午睡。

活動準備

用即時貼自制七色花若干，優(yōu)美舒緩和活潑的音樂磁帶各一盤。

活動過程

1.激發(fā)興趣

教師出示七色花提問：這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出花的名稱）知道從哪兒來的嗎（幼兒討論）

教師小結：告訴小朋友一個秘密，因為咱班的甜甜小朋友午睡可好了，小仙女就悄悄地送給她一朵七色花。

2.提出午睡要求

(1)小鞋分清左右，整齊地放在活動室里。

(2)躺下后，自己蓋好小被子，胳臂放在被子的外面，別蒙著頭睡，也不能趴著睡。

(3)不講話，不玩東西，閉上眼睛靜靜地聽音樂。

3.播放《搖籃曲》，聲音由大到小直至消失教師悄悄地指導個別幼兒入睡。yjs21.CoM

4.教師扮做小仙女，把七色花放在已睡著幼兒的枕頭下

5.播放歡快的音樂，聲音由小到大，幼兒陸續(xù)起床

6.提醒幼兒尋找七色花

小朋友們在枕頭底下找到美麗的七色花，互相觀看、歡呼。

評析

小班幼兒午睡的習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到這一教育契機，針對小班幼兒比較天真幼稚的特點，設計了“小仙女送花”來引導幼兒主動、愉快地午睡。入睡前后不同風格音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰到好處。而且，孩子們在音樂中入睡和醒來，初步的欣賞音樂的能力得到培養(yǎng)。

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大班數(shù)學活動：《合理的一日生活》

活動生成：時間與孩子生活息息相關，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進小學的學齡前孩子來說有一個正確的時間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)：部分孩子不能按時入園，有些孩子來園時，左手拿杯豆?jié){，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學習用具時常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時睡覺等等。針對這些現(xiàn)象，結合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學教育的策略研究”的探索，我們及時捕捉孩子在生活中的數(shù)學。在學習認識時間以后，我們設計了這個活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時間，能合理安排從放學到晚上睡覺這段時間，擁有良好的一日生活作息習慣。

活動目標

幼兒通過活動能合理安排放學到晚上睡覺這段時間，養(yǎng)成良好的一日生活作息習慣。

活動準備：

時鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的ppt、孩子在家情況實錄視頻、記錄表

活動過程：

一、談話導入：

師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時你是幾點起床的，起床后為準備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）

幼兒姓名

起床時間、示意圖

都做了些什么

（師繪畫記錄）

討論適合自己起床的合理時間

師引導幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時間（幼兒講述，教師記錄）

師：你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧?。ㄓ變河^看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）

師小結：如果家離幼兒園近，收拾自己時動作迅速嗯，晚點起床可以；如果家離幼兒園比較遠，收拾自己時動作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點吧，孩子們可以根據自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的準備來帶幼兒園就OK了。

二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點、半點的認識）感知時間是流逝的，一去不復返。

師：滴答滴答，時鐘走到幾點了？（出示ppt9:00）做早操了?。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未?，現(xiàn)在時鐘走到幾點啦？（幼兒讀出時間）（出示ppt11:30）這個時候我們在幼兒園該干什么了呢？時間在悄悄地溜走，當時鐘走到。。。（幼兒讀出時間）（出示ppt4:30）哦，時鐘走到了幼兒園放學的時間，每到這個時候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結束了，明天繼續(xù)快樂學習！

三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）

1、師：放學回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當評委看看誰的安排最合理！（幼兒記錄）

2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價中感受合理安排時間

（幼兒相互評價，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導怎樣安排這段時間才是合理的，強調晚上睡覺時間應在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習慣，因為專家說，孩子們現(xiàn)在正是長身體的時候，每天的睡眠時間必須得保持10個小時哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學也會無精打采的，就不能很好地進行活動了！

幼兒園小班英語教案：幼兒園一日生活

教學目的：1．通過兒歌、歌曲復習《楊文幼兒英語》第四冊的內容；2．培養(yǎng)幼兒聽說的能力；3．進一步提高幼兒學習英語的興趣。教學重點難點：復習《楊文幼兒英語》第四冊的兒歌、歌曲；聽懂課堂用語。教學準備：1．場景l(fā)：臥室配有一幅臥室背景圖；2．場景2：操場一塊空場地，錄音機，磁帶；3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包)；4．公共汽車的模型；5．動物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動物玩具；6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。教學過程：1．起床洗漱(場景1，幼兒坐在地上作睡覺狀)(1)公雞叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．(2)(幼兒伸懶腰起床)T：whenyougetupinthemorning。whatdoyoudo?(3)幼兒說兒歌：IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．Icombmyhair．Comb，comb，comb．Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．Iwashmyface．Wash，wash，wash．(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．C：Look!Imcleannow．2．做早操(場景2)(1)低聲放早操音樂。T：Listen!Itstimetodomorningexercise．(2)整隊。(由場景1到場景2)T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…(3)做早操。T：Areyouready?Letsbegin．C：OK．(4)音樂響，幼兒做早操，唱早操歌：Followme．Handsup．Followme，handsdown．Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．Followme．Turnright．Turnleft．Followme．Jumpdownanurnround．T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．3．吃早飯(場景3：餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊進入餐廳T：Conchildren．Sitdownplease．(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.(2)兒歌《餐廳里》T：Areyouhungry?C：Iamhungry．C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．T：Areyoustillhungry?C1：No，Imfull．T：Ok．Letsgotothezoo．4．去動物園(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．C：Coming，coming．(2)幼兒唱Thebusiswaiting，乘車去場景4。T：Thebusiswaiting．Letsgonow．C1：Pleasehurryup．Getonplease．C1：Ticketplease．Sitdownplease．(3)兒歌Thebus(上車入座后說)Zoo，Zoo，letsgotothezoo．Go，go，letsgo．Abus，abus，bus，bus．Di―di―diChi―T：Look!TheZoo．Letsgetoff．(幼兒下車)T：Becareful!Children。5．在動物園里(分兩隊進入動物園)場景5(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．(2)幼兒成兩組說兒歌《看動物》TeamA：Look!Look!Amonkey．TeamB:Yes．Itsamonkey。(3)模仿動物兒歌《哈哈鏡》Imtall，likeagiraffe．Imshort，likeatortoise．Imfat，likeapanda．Imthin，likeamonkey．Imbig，likeanelephant．Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．(4)表演完畢T：Lookattheanimals．Howlove!Areyouhappy，children?C：Yes．T：Ivegotsomethingtotelou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．C：Ok．6．過生日(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內)T：Children，takeoutyourgifts．(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌C1：Banana，banana，abanana．C2：Peach，peach，apeach．T：Ok!Letsgonow．(3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家)①歌曲：Pong，pong，pong，pong．Whoisit?ItsmeLi．Conplease．Thankyou．②對話：Lingling：Whoisit?C：Itsme．Lingling：Conplease．C1：Thisisforyou．Lingling：Thankyou．Itsverynice．③生日蠟燭(把孩子們叫到桌子前)T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?C：Howoldareyou?Lingling：Iamsix．C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．(4)歌曲《數(shù)蠟燭》T：Howmanycandles?C：Candles，candles．T：Howmanycandles．C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．(5)燈滅，在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．蠟燭滅，C：Happybirthday．說完《生日歌》，歌聲再起，活動在歌聲中結束。

幼兒一日生活中的保育

幼兒一日生活中的保育

午餐

1．午餐餐廳應保持整潔、明凈、舒適，開飯前15~30分鐘消毒桌面，先用干凈的濕抹布擦凈餐桌，再用消毒液消毒。保育員接觸幼兒食物前必須帶好飯兜、口罩，用肥皂和流動水洗凈雙手。小兒洗手可分小組進行，最好讓體弱的及吃得慢的小兒先洗手先吃。飯菜必須放在專用桌子上，根據不同的季節(jié)，準備適宜的飯菜，如吃干點應使用食品夾。

2．保持小兒情緒愉快，專心進餐，嚴禁在小兒進餐時訓斥小兒。每天按時開飯，每餐進餐時間不少于30分鐘。

3．掌握少吃多添隨分隨吃的原則，吃得慢的幼兒應讓他們先吃，觀察幼兒食欲，培養(yǎng)良好的飲食習慣。區(qū)別對待不同情況的小兒，胃口小的小兒采用少盛再添的辦法，鼓勵小兒多吃；挑食的小兒開始只要求他嘗一口，讓他有一個適應的過程；新入園和病后的小兒可相應減少進食量，并給予照顧；拒食的小兒不可強行硬塞，要針對其原因找尋對策。不吃湯泡飯，不挑食。要求小兒眼下最后一口飯菜后離開座位。

4．培養(yǎng)小兒良好的飲食習慣及獨立進餐的能力。

5．幼兒用餐完畢后，餐具送至營養(yǎng)室，用洗潔精及溫水擦凈桌面。小兒全部吃完才能打掃衛(wèi)生，盡量采用濕性打掃，防止塵土飛揚。清掃拖凈地面，桌椅整齊地放在規(guī)定的地方。

午睡

1．幼兒睡眠前，臥室要開窗通風。寒冷季節(jié)應等小兒睡進被窩后打開窗戶，拉上窗簾；保育員動作要輕盈，說話輕聲，保持環(huán)境安靜。小床的被褥鋪放平整，睡地鋪的園所，先掃清地面，再用半濕的拖把拖凈。等地面干燥后，先鋪上席子，再鋪上墊被。墊被的厚薄按季節(jié)而論，墊被的四周不能觸及地面，最后鋪好被子，做到不擁擠，讓幼兒頭腳交叉睡。幼兒脫衣時要注意關窗保暖，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對體弱兒要多加關心，做到先睡后起，多汗的幼兒可在睡前背部墊上干毛巾，汗?jié)竦拿硪皶r拿掉。

2．合理安排小兒午睡的床位。體弱的小兒應安排在背風處，體質較好、怕熱的小兒可安排在通風處（但不能吹過堂風）。易尿床和活潑好動愛說話的小兒睡在便于保育員照顧的地方，咳嗽的小兒最好與其他小兒有一定的距離。

3．幼兒睡眠時，保持室內空氣流通，但不要讓幼兒吹對流風，保育員加強巡回不離崗，注意培養(yǎng)幼兒正確的睡資，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。

4．有順序地組織小兒入睡和起床。按小組分批入睡或起床，年齡小或體質弱的小兒可先入睡，易哭鬧的小兒最后入睡。根據室溫脫去相應的衣服、褲子，但最起碼需脫去外衣和鞋子，并放在固定的地方，做到脫一個睡一個，起床一個穿一個。起床后要做到午檢，摸小兒額頭試溫，觀察精神狀態(tài)和檢查身體情況，根據當日氣溫增減衣服。保育員最好在小而全部穿好衣服后再整理被褥。

5．值班的保育員不能擅離班級，要做到巡回檢查。巡回的首要任務是檢查小兒不能蒙頭睡，以免呼吸不暢窒息。對一時不能入睡的小兒可引導入睡。不可隨意延長或縮短睡眠時間。

盥洗

1．小兒吃東西前必須洗手，洗手要用流動水和肥皂，飯后必須洗臉，洗臉要用消毒毛巾。

2．幼兒洗手前，保育員準備肥皂和毛巾，調節(jié)水溫，通過語言啟發(fā)、動作示范，讓幼兒逐步學會自己洗手的方法。

3．保育員準備溫度適宜的毛巾，培養(yǎng)幼兒正確洗臉的方法。

4．為小兒穿衣褲鞋襪時要考慮小兒的舒適、保暖和安全，如將襯衣的袖子、襯褲的褲管拉直，將衣領翻至服貼，內衣蘇在褲子里，褲子拉到肚臍之上，襪跟拉到腳后跟處。

5．定期為小兒剪指甲，不肯合作的小兒應等其熟睡后再剪，不要強迫進行。

6．洗澡前保育員要采取防滑及保暖措施，準備好毛巾、肥皂，做到先放熱水，調節(jié)適宜的水溫。洗澡時，保育員的手不能離開水源，先將幼兒淋濕，在擦肥皂。擦時要注意順序，先頸部、胸部、背部、兩臂腿，最后擦臀部和腳。按同樣的順序將肥皂沫洗盡，洗澡結束時，先關熱水再關冷水，用干毛巾擦干幼兒皮膚，立即穿上衣褲。

7．盥洗中要注意安全，如先放冷水，再放熱水，用手試溫后才能讓小兒清洗。

大小便

1．保育員要照顧幼兒排便，提醒幼兒如廁時間不宜過長，注意觀察幼兒的大小便，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健員聯(lián)系。

2．小兒大小便是保育員要在一旁照顧、幫助，觀察大小便有無異常，才可離開。

3．每次組織小兒大小便時按小組進行，每次以5~6個小而為宜。小兒坐盆時間一般5~10分鐘，小便便盆用完后倒掉、洗凈，每天二次浸泡于消毒液中，大便便盆用后倒掉、洗凈，立即浸泡于消毒液中。

4．根據小兒的年齡、小便間隔規(guī)律、當天小兒的情緒、飲食、氣候等因素提醒小兒小便。對易尿褲的小兒要重點照顧提醒，除睡眠前后，嬉水前等安排集體小便外，應培養(yǎng)2歲以上的小兒主動表示小便。

5．培養(yǎng)小兒定時大便的習慣。坐盆時不喂食，不玩玩具，不看圖書。

6．當小兒學會用聲音、動作或語言表示大小便時，保育員要及時表揚鼓勵；對尿褲、尿床的小兒要及時換干褲子，耐心教導，幫助他樹立信心，不可斥責、諷刺、譏笑或長時間讓他坐在便盆上。

7．培養(yǎng)小兒良好的大小便習慣及生活能力。

小班生活活動說課稿：喂娃娃

導讀：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。

一、說設計思路：

該活動是主題活動“我愛我家”的經驗延伸。

在主題活動“我愛我家”中，我班的孩子有著強烈地模仿成人行為的欲望，他們在玩娃娃家游戲時，會像模像樣地洗菜、切菜，當他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后，臉上會露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個興趣點入手，選擇了孩子最熟悉的一些食物，讓孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發(fā)展口語表達能力。

二、說目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

根據目標，我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理?？傊?，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準備：

1、空間準備：操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面，便于操作、評價。

2、物質準備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。

3、經驗準備：幼兒對喂娃娃有一定的經驗。（娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲）

三、說教學方法：

在本次活動中，我采用了預測法、操作法、交流法、游戲法等教學方法。

預測法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓

幼兒展開豐富的想象，進行大膽預測。

操作法：我提供了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒根據自己的需要選擇，進行大變小的實驗。

交流法：操作之后，讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程，讓同伴分享自己的成功，同時，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經驗。

游戲法：本次活動，我以喂娃娃為主線，引起幼兒的操作、探索的欲望。

四、說教學程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣→想像預測→探索嘗試嘗試→交流分享

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”?；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象預測：

在請個別孩子來喂娃娃時，，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。

（三）探索嘗試：

根據孩子好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據自己能力需要選擇材料、工具，進行大膽嘗試。在這一活動中，我是一個引導者、支持者、合作者，當孩子碰到困難時，我會給予適當?shù)膸椭?；當孩獲得成功時，我會及時地表揚，并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗……

（四）交流分享：

探索活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。

最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂。

五、效果預測：

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想，通過這樣的一個活動，孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經驗。也為后面的交流分享提供了經驗基礎。

在整個活動中，孩子們一定會樂意嘗試、探索，同時體驗喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預設的目標。

教案：喂娃娃

活動名稱：喂娃娃

活動目標：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設計思路：

在生活中，小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據孩子的學習特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發(fā)展口語表達能力。

活動準備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：

蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具：

湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀察→預測→嘗試→交流

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預測“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶愿意來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

（發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子里）

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

三、進行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

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