孩子不合群怎么辦。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我家孩子不說謊”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
導讀：說謊決不是偶然說說的，必定是養(yǎng)成了一種說謊的習慣，而這種說謊的習慣大多數(shù)又是從小養(yǎng)成了的。因此我要談談怎樣使小孩子不說謊。
說謊是什么意思呢？說謊是作弊與欺騙在言語方面的表現(xiàn)。這種欺騙與作弊是最要不得的，大而言之，直接的或間接的有害于國家民族，拿那些貪官污吏來說吧，就是一種慣于說謊的典型人物。小而言之，亦足以使個人人格破產。
第一是損失自尊心，一個人是不能沒有自尊心的，人失卻自尊心，不看重自己，則自暴自棄，什么事都做得出來。第二是喪失信用、得不到別人的同情與幫助，從前不是有過一個“牧羊兒與狼”的故事嗎？當牧羊兒第一次說謊，在山崗上大喊“狼來了”的時候，別人聽了，連忙跑來替他趕狼，可是他卻恰然自得，以為愚弄了別人一次。哪里知道這樣一次說謊，竟播下了失信的種子，當真的狼來了，他驚慌失措大喊“狼來了”的時候，人家以為他又在撒謊，不來救他了，而他竟至被狼咬死。林肯說：“你能欺騙少數(shù)的人，你不能欺騙大多數(shù)的人；你能欺騙人于一時，你不能欺騙人于永恒。”這是多么中肯的話?。?/p>
說謊決不是偶然說說的，必定是養(yǎng)成了一種說謊的習慣，而這種說謊的習慣大多數(shù)又是從小養(yǎng)成了的。因此我要談談怎樣使小孩子不說謊。要使小孩子不說謊，必須先了解小孩子說謊的原因。小孩子為什么要說謊呢？我以為
(一)小孩子怕父母或教師的打罵：有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，于是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。
(二)逃避現(xiàn)實：有時小孩子為了不愿意做或不能做某事時，便叫頭疼呀！肚子疼呀！用各種謊言去欺騙父母或教師這種謊言又往往得到父母或教師的同情，因此以后便也常說謊去推諉了。
(三)好虛名，要面子：一件事本來不是他做好的，但說是他做的，可以得到獎賞，面子光彩，于是他說謊了；事本來是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是他說那件事不是他做的，也說謊了。
(四)貪利：很多小孩子為了口讒，要吃東西，便說說謊，又有些小孩子為了要得到很高的分數(shù)或獎品，便在考試時作弊還硬說自己的本領高人一等。這都是為了貪利的緣故。
小孩子說謊的原因知道了，那么怎樣糾正他，而培養(yǎng)誠實的習慣呢
第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過程中，你要幫助他去發(fā)現(xiàn)問題，克服困難將事情做成功，而得到獎勵。要消除他說謊的動機，鼓勵他誠實地的去做。
第二暗示：暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個小孩子在一起，一個是誠實的，另一個是喜歡說謊的，你要對那個誠實的小孩子嘉許，獎勵他，使那個說謊的小孩子感動，走上誠實之道；其次一種是反的暗示，譬如你的小孩子跑來報告你一件事時，你要信任他，不要說；“真的嗎，你不要騙我呀”如果你這樣說，在小孩子的心靈上，就種下一個說謊的種子，以為說謊原可以騙的。我們必須應用正的暗示去感動小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子說謊的動機。
第三榜樣：做父母的或教師的要以身作則，去做誠實的事，不要在小孩子的面前說謊。我們知道小孩子的模仿性最大。耳濡目染，都會效仿的。有時你還可以講誠實小孩子的故事給他聽，譬如華盛頓小時候，砍櫻桃樹的故事。有一天，華盛頓在園里砍了一株櫻桃樹，他的父親知道了，非常氣憤，華盛頓急忙跑去承認，說是他砍的。這時他的父親不但不責備他，反而嘉許他，鼓勵他處處要像這樣誠實。以后華盛頓事事做得誠實，決不說謊，終至成就了偉大的事業(yè)。這樣的故事，你可講給小孩子聽，拿故事中的人物去做他的榜樣。有一種榜樣是不好的，譬如，一個母親要打牌，不欲招待客人，囑咐他的小孩子說：“如果有客人來，你就說媽媽不在家?！钡瓤腿藖砹耍『⒆颖阏罩赣H的話說謊了：“媽媽不在家?！边@是一種不好的榜樣，很容易使小孩子養(yǎng)成說謊的習慣。他既可照母親的話去欺騙客人，自然他就可以照自己的意思去欺騙別人，甚至是自已的母親。因此我們要做好的榜樣，壞的榜樣千萬不要做。
這三點，我們做父母的或做教師的應該隨時隨地注意，務必使小孩子不說謊，建立起誠實的習慣。
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導讀：父母的榜樣作用至關重要。父母平時應該注意自己的言行保持一致，誠實做人。如果一時失信于孩子，應向孩子說明原因、虛心承認錯誤并改正。
當孩子說謊時，父母最應該關心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動機；最應該做的不是批評和責罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不可以說謊。
常常跟小朋友夸口說自己家里沒有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說是別人給的；把媽媽的項鏈弄壞了，卻矢口否認……當你發(fā)現(xiàn)家里那個天真可愛的寶寶說謊時，
你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。
孩子怎么學會說謊了？！這么小就會說謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個壞習慣？……要回答這些問題，讓我們先來了解一下孩子謊言背后的原因。
形形色色的“大話”
據專家統(tǒng)計，孩子的700個謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關，20%是故意說謊。
孩子的“大話”形形色色，說謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無意的和有意的。
(一)無意謊言
這類謊話大概每個孩子在成長過程中都說過，它與孩子的心理特點有關：
說大話來滿足愿望
“我家有一架真正會飛的飛機！”
“我爸爸給我買了好多好多新玩具！”
孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實的區(qū)別，常常把想象當成現(xiàn)實，將愿望當作事實，“大話”就此出現(xiàn)了。應該說，這樣的“大話”并不算真正的說謊。
此時此刻，這些“大話”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動機和愿望，無須責備，但可以引導孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠實的環(huán)境中，到一定年齡時，他自然會結束這種無意的說謊。
記憶不準確
佳佳對小伙伴說：“一會兒我媽媽就要帶我去買新衣服?！笔聦嵣希緵]有這回事，媽媽只是昨天對佳佳說過：“如果你聽話，下個月你過生日時就給你買新衣服。”
孩子因為記憶力不準確，經歷過的事情往往記不全、記不清，回憶時便會用想象的內容代替記憶中不確切的內容，再加上孩子對于成人說的話理解程度有限，自己又難以準確地表達，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說出來的話自然就像謊話了。
在這些情況下，孩子的說謊是不自覺的，并非故意，被“扣”上“大話精”的帽子實在是冤枉啊。
(二)有意謊言
有些孩子的確會為了達到某種目的而有意編織謊言，對這樣的謊言，父母就一定要重視了。
滿足小小虛榮心
當孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說老師表揚了他。這很可能是平時父母有意無意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說大話來自我滿足。
逃避一些事情
有時孩子因為內心的某種恐懼而說謊。如為了不去上幼兒園而說身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評了、受小朋友欺負了或是不敢參加一些活動等等。面對這樣的謊話時，父母應先搞清楚謊言背后的真正原因，及時幫助孩子解決他面臨的問題。
如果孩子犯了錯，父母總是以打罵來懲罰，那么，為了逃避責罵，孩子就可能學會用謊言來掩蓋事實，保護自己。比如“全盤否認”，極力辯解說不是自己的錯誤，如不承認打碎了盤子等；要么就“避重就輕”，只承認一部分錯誤，如明明打了小朋友卻只承認輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說是別人把盤子打碎了。
模仿父母的言行
作為孩子最初的模仿對象，父母任何不經意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說謊行為，包括所謂的權宜之計，都會成為孩子說謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來找爸爸出去，爸爸不想去，就推說家里有客人。孩子看在眼里，就會覺得說謊是對的。以后當孩子遇到類似的情景時，情急之下就可能會說謊。
當孩子有意說謊時……
當孩子說謊時，父母最應該關心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動機；最應該做的不是批評和責罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應該說謊。
下面的例子也許可以幫助你更好地對待孩子的謊言。
媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個沒見過的玩具，就問楠楠：“這個玩具是從哪兒來的？”楠楠小聲說：“小朋友給我的?！笨吹介汩W的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實話，玩具到底是從哪兒來的？只要你說實話，媽媽一定不會罵你?！?/p>
孩子是不是在說謊？敏感的父母會從孩子的表情、語言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說出真話，需要一定的詢問技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：
語氣親切、溫和。過于嚴厲、苛刻的問話方式只會嚇得孩子更不敢說出真話。
保持目光對視?？粗鴮Ψ降难劬φf謊對大人來說都很困難，何況孩子。父母看著孩子時，用眼睛傳遞信任和鼓勵，很容易突破孩子的心理防線。
鼓勵孩子說真話。大部分情況下，孩子是因為畏懼懲罰而說謊，所以，向孩子保證他不會因為承認錯誤而受罰，是最重要的一步。當然，父母必須說到做到。
楠楠承認，自己因為喜歡這個玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對媽媽說了實話。喜歡別人的玩具，你可以請他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎？”楠楠點點頭。
后來，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準備把自己的一個玩具也帶去給小朋友玩呢。
楠楠承認了錯誤后，媽媽做了很好的處理：
給孩子說真話以積極回應。
對孩子做錯事和說謊的動機表示理解，并引導孩子理解正確的處理方法。
啟發(fā)孩子用實際行動彌補過失。
特別提醒：父母的榜樣作用至關重要。父母平時應該注意自己的言行保持一致，誠實做人。如果一時失信于孩子，應向孩子說明原因、虛心承認錯誤并改正。
導讀：凈化孩子的心靈需要擺脫功利的教育機制，需要良好的平等的教育環(huán)境，更需要成人社會的言傳身教。用良好的情感去凈化孩子的心靈世界，讓孩子告別說謊的壞習慣。
現(xiàn)在孩子說謊越來越難識破了，“壞孩子”說謊為成績，“好孩子”說謊為關系。據《中國青年報》報道，一次，某校韋老師因為生病請了一個星期的假，上班后碰到了班里的學習委員小勤，小勤親熱地跑到韋老師面前問長問短，一句“您這一個星期沒來，我都想您了”，讓韋老師非常感動，于是對小勤特別關照。但后來，韋老師發(fā)現(xiàn)只要有哪個老師有一兩天沒來上班，小勤都會親熱地說上一句“我都想您了”。一個偶然的機會，韋老師無意中聽到小勤給另一個班的小姐妹傳授經驗：“這些老師就吃這套，他們不會在乎你是不是真的喜歡他們，只要能和老師搞好關系，說點兒違心的話怕什么！”該報記者走訪了北京的幾所中小學，老師們反映，學生說謊已經不是個別現(xiàn)象，應成為一個引人關注與深思的嚴肅問題。
涉世不深的孩子為什么愛用謊言掩飾自己？筆者認為，這其中與情感教育的匱乏不無關系。
先說家長。家長是孩子的第一任老師，可是，由于忙碌和家庭教育認識上的偏差，許多家長不能給孩子一個真正精神幸福的童年，多是按照成年人的標準要求孩子如何如何，或用過去的優(yōu)秀標準來要求孩子，再加上家長望子成龍心切，讓孩子覺得父母除了苛刻要求外，親情溝通很少，情感空間一片空白。而當父母的一些“成人化”要求和孩子的特有個性激烈碰撞的時候，很可能就會發(fā)生謊言。
再說學校。由于學?？荚u標準是要用學生的學習成績說話，所以，分數(shù)和數(shù)據就成為學校工作好壞的最主要標準，使學校管理機制陷入僵化的數(shù)字化怪圈，只要結果而不要過程，只重成績而不管原因。為了得到好的成績，老師只得疲于應付，教育動機圍繞著數(shù)字高低轉圈，而對于學生的遠景發(fā)展以及人生規(guī)劃能力根本不予重視。老師和學生成為陷入功名利祿的機器，有的甚至談心會成為總結會、家訪成為告狀、班會成為批斗會，孩子的精神需求成為奢望，精神發(fā)展沙漠化。所以，他們對教育豎起了高高的界墻，用謊言安慰自己。
還有社會。影視作品經常見到的謊言多多，一片殘酷；成人社會的滿不在乎，說謊不臉紅，沒有真誠竟然還能得到不錯的社會評價，這無疑都在給孩子們強化“說謊也能成功”的觀念，社會化的冷漠促進了孩子的精神鈣化，進而產生說謊動機。
凈化孩子的心靈需要擺脫功利的教育機制，需要良好的平等的教育環(huán)境，更需要成人社會的言傳身教，不從這些方面改觀，孩子說謊的現(xiàn)象就還會成為家長、老師們焦心的話題。
老秋點評：不說也罷。如果一定要說，俺倒是覺得這是一種必然的趨勢。因為在這樣的大環(huán)境之下，不可能有單獨的誠實的小環(huán)境。在一個普遍缺乏誠實的社會里，如果有人一定要坦誠守信，那么他可能是大家攻擊的對象。別說“從我做起”！我想表達的是：這僅僅是情感教育的軟肋么？
導讀：孩子又說謊了，你知道原因嗎？找準原因，對癥下藥，教導出個不說謊的好孩子。
幼兒到了三四歲以后，一般都有說謊的行為，導致幼兒說謊的原因是多方面的，但歸納起來，不外乎以下三種。
第一，因害怕訓斥、打罵而說謊。
幼兒對周圍的一切事物都感覺好奇，尤其是家里剛買回來的東西，非要親自動手拿一拿，仔細看一看，往往一不小心，就會弄壞東西。這時由于幼兒內心緊張而產生恐懼心理，害怕受到父母的訓斥和打罵，而不知不覺地開始說謊。
第二，因父母的教育不當而說謊。
說謊是一種不誠實的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時父母應及時教育。但是，有時造成幼兒說謊的原因，往往就是平時父母的教育不當而導致的。
幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。
第三，因有某種愿望而說謊。
幼兒時期，心理發(fā)育尚未健全，感知事物的能力和成人還有一定的差別。有時，幼兒常會把希望得到的東西當成已經得到的。這是由于孩子的心理活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產生了“幻想”，并非真在說謊。如有個孩子到別的小朋友在玩小汽車，自己家里明明沒有，卻不假思索地說：“我爸爸給我買了好多小汽車，比你的好玩?！?/p>
可以看出，這種說謊恰恰反映了孩子盼望小汽車的愿望。他并非真想說謊騙人。做父母的不能加以責怪，傷害孩子的自尊心。幼兒口中往往說的“我有”或“我已玩過”等等，常常不僅是在流露愿望，而且也是在掩飾愿望和克制愿望。
導讀：孩子為什么說謊？──他們說謊有時是由于不讓他們說真話。有些家長常以打、罵等懲罰手段來對待孩子的錯誤。一個孩子打破了一個花瓶，媽媽回家后，就原原本本地把事情的經過告訴媽媽，可媽媽一聽珍愛的花瓶被打破了，很惱火，把孩子狠狠地訓斥了一通。從此，孩子遇到類似的情況。為了逃避懲罰，就采取說謊來保護自己。
想讓孩子避免說謊，父母不但要聽得進孩子令人高心的真心話，也聽得進令人傷心的真心話。
很多家長對孩子有撒謊的現(xiàn)象感到生氣和苦惱，特別是對明顯的說謊和死不承認的說謊尤其惱火。
孩子為什么說謊？──他們說謊有時是由于不讓他們說真話。有些家長常以打、罵等懲罰手段來對待孩子的錯誤。一個孩子打破了一個花瓶，媽媽回家后，就原原本本地把事情的經過告訴媽媽，可媽媽一聽珍愛的花瓶被打破了，很惱火，把孩子狠狠地訓斥了一通。從此，孩子遇到類似的情況。為了逃避懲罰，就采取說謊來保護自己。想讓孩子避免說謊，父母不但要聽得進孩子令人高心的真心話，也聽得進令人傷心的真心話。
孩子的感情體驗無論是積極的、消極的，或是矛盾的，都不應該鼓勵他按照父母的意愿來說，而應該按照孩子自己的體驗去說。例如，孩子生病時，不想服藥，家長騙他說藥不苦；不想打針，家長騙他說打針不痛。這會在孩子心中留下什么印象呢？那就是可以用說謊的方法欺騙別人，從而達到自己的目的和實現(xiàn)自己的意愿。
家長所謂的權宜之計往往會成為孩子說謊的樣板。如有人敲門找爸爸，爸爸不愿見，就叫孩子告訴找他的人說：“爸爸不在家”。家長騎車帶孩子，被民警發(fā)現(xiàn)并批評時，家長就對民警說：“孩子生病，急著送醫(yī)院”。孩子遇到類似的情景，情急之下就會說謊。所以，家長平時應該時刻留心自己的言行，切斷孩子說謊的隱性心理動機，為孩子做出誠實的榜樣。
母親急著催孩子起床去上學，孩子還想睡一會，哼哼唧唧的一臉苦相。母親不應提示說：“是不是肚子疼？”孩子為了達到目的，就會按母親的提醒順桿爬，謊稱肚子疼得利害。如果真的肚子疼，孩子會主動說出來的。孩子和玩伴打架了，有的母親會不由自主地鼓勵孩子說謊：“是不是他先打你？”，“是他先惹你的，對不對？”，“你沒有打他，他就哭了，對不對？”，“他頭上的包是自己不小心摔的，對不對？”這樣的提示絕不會使孩子誠實地說出事實真相“不，他是我打哭的”。刺激孩子說謊的家長往往自食其果。
孩子由于判斷不準，把心里想的當作事實說出來，說出自己對現(xiàn)實中不存在的東西的一種想象，如“我看見一只漂亮的小狗在天上飛”，“我爸爸有一把手槍”。這種謊言說出了孩子畏懼或希望的事實。這時候，審慎的家長就會理解孩子的心理希望和動機，而不是簡單責備孩子說假話。從謊言中了解到的情況可以用于幫助孩子分清現(xiàn)實和希望。
總而言之，父母的態(tài)度和言行不應該引起孩子用謊言為自己辯護的心理動機，也不應該有意提供說謊的機會。發(fā)現(xiàn)孩子說謊，我們的反應不應該是斥責和懲罰，而是就現(xiàn)有的事實向孩子講解，使孩子懂得和感受到沒有必要對我們說謊。
我們常說，機會是留給有準備的人。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“[范文收藏]孩子說謊？家長應該這樣教育……范例”，希望對您的工作和生活有所幫助。
孩子說謊？家長應該這樣教育……
孩子說謊是一種不好的行為，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，要及時做好教育工作，杜絕孩子說謊成性。那么，家長要如何教育說謊的孩子呢？下面，筆者來和大家聊一聊~
孩子年幼的時候往往會展示自己最真實的一面，家庭教育應該注重呵護孩子最初的真誠，并讓孩子以此博得別人的信任。在孩子成長的過程中，父母對孩子的影響是很大的，父母的言談舉止都在潛移默化地影響著孩子。所以，家長要給孩子樹立好榜樣，做到言必行，行必果，絕不對孩子撒謊。
當發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，家長要冷靜對待。一味地打罵，批評孩子是不可取的。對孩子的話不能偏聽偏信，必要的時候應作一番調查、核實。有不少孩子知道自己做錯事了，又怕被父母責罵才說謊；家長應循循善誘，讓孩子意識到說謊的危害，讓孩子認識到自己的錯誤，鼓勵孩子改正錯誤。
孩子的知識面往往比較狹窄，愛幻想，常將幻想中的事同現(xiàn)實中的事混淆起來，分不清事情的真假，其實這只是一種想象，是說謊的假象。對待這種“吹?！保议L應該善于利用，首先要鼓勵、表揚他們豐富的想象力，然后抓住機會，通過一些小故事，身邊的客觀事物，或通過書本、電視等，豐富孩子的知識面，讓孩子獲取正確的知識，不能一切想當然。
孩子年齡雖小，但也有虛榮心和好勝心，當好勝心轉變?yōu)樘摌s心的時候，孩子就容易說謊。因此從小要培養(yǎng)孩子明辨是非的能力。通過平時的言傳身教，講故事，分析身邊小事，教給孩子做人的道理，對待小事上嚴格要求，讓孩子明辨是非，不該做的事不做，不誠實的話不說，當無意中做了錯事，懂得誠實是一種美德，知錯能改還是好孩子。
孩子說謊往往是有原因的，父母批評孩子前要先清楚孩子說謊的原因，再正確引導孩子認識到自己的錯誤。有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的'關注。所以，父母平日要多和孩子溝通，多了解孩子的真實想法，讓孩子感受到父母對他的關愛與注意。
孩子說謊往往情有可原，但說謊就得為自己的行為負責。家長可以和孩子約法三章，如果之后孩子犯了錯或違反約定，爸媽不會打他、罵他，但是會給予其他替代性的處罰，例如一段時間不能看電視、不能玩玩具等等，讓孩子學會為自己的行為負責。
有時候孩子說謊是因為成績或其它地方不如人而感到自卑，所以借說謊來滿足自己，或得到他人的贊賞；父母平時過于忙碌而忽略孩子，或是對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子過于偏心，孩子也可能說謊來引起父母的注意或獲得贊美。父母平時要多關心孩子，讓孩子知道父母是愛自己，孩子可能就不會有說謊的意識了。
比如，孩子想去野炊，父母答應他了。可是一會兒父母又不承認了，孩子就會問為什么爸爸媽媽說謊。這時候，父母可以理直氣壯地告訴他：“我認為有沒有說實話并不重要。也許剛才我是順口說‘好吧’，但是不一定就得帶你去。有時候你在家對爸媽也不說實話??！說不說實話對你就不重要了嗎？這樣做公平嗎？”聽完這樣的一番話，孩子或許會感同身受，意識到說謊是不對的。
沒有哪個孩子天性就愛說謊，孩子說謊的時候家長要學會正確引導，讓孩子做一個誠實守信的好孩子！
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