用顏料吹畫梅花

幼兒園吹畫梅花說(shuō)課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳懹變簣@說(shuō)課稿嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“用顏料吹畫梅花”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《用顏料吹畫梅花》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

用顏料吹畫梅花YJS21.Com

【教案目的】

1、體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫的興趣。

2、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

3、學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

【教案準(zhǔn)備】

PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠保持畫面整()潔并獨(dú)立完成。

【教案流程】

一、圖片導(dǎo)入。

師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？

（教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色）

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花。（講明制作過(guò)程）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧！

（幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。）

四、作品講述。

幼兒講述自己的作品。

【活動(dòng)延伸】

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

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幼兒園說(shuō)課稿：《臘梅花》

一、說(shuō)教材：

《臘梅花》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中。臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪泻苌儆幸?jiàn)過(guò)的，孩子們更缺乏了解，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：

學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

把體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的范畫。

3、臘梅花的課件

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：

觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

美術(shù)學(xué)習(xí)教案：一枝梅花

下面給大家提供的是《美術(shù)學(xué)習(xí)教案：一枝梅花》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目的】

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）幼兒作彩色畫的用品；

（2）不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

【教學(xué)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法。

出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

2、講解示范勾線的方法畫花枝。

（1）讓幼兒通過(guò)觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

（3）示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

4、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

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語(yǔ)言說(shuō)課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小部分早來(lái)的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設(shè)計(jì)這一語(yǔ)言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉，才是勇敢的孩子。

（二）說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運(yùn)動(dòng)方法。

情感：愿意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此，提供了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：北風(fēng)吹的聲音、故事PPT、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。

二、說(shuō)教法

我在該活動(dòng)中采用了較為適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:;

1、直觀法:：以多媒體故事的PPT激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.

2、提問(wèn)法：:分段講述故事，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,通過(guò)有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動(dòng)中，模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:：

1、直觀法：讓幼兒通過(guò)邊看多媒體PPY以及傾聽(tīng)北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說(shuō)出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

3、情境法：.采用情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過(guò)程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我把它分為開始部分，展開部分和結(jié)束部分。

（一）開始部分

談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)??？最近天氣怎么樣？

（二）展開部分

1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個(gè)奇怪的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？原來(lái)是北風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼——呼——呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過(guò)角色扮演，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

教師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全體說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個(gè)故事的名字告訴你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風(fēng)爺爺。

5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。

教師：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺也來(lái)了，你們害怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝寒冷呢？

（三）結(jié)束部分

教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來(lái)戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個(gè)小朋友都能早早來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉?，F(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！

畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓

下面是《畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：托班美術(shù)活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：小朋友們注意認(rèn)真觀察蜻蜓有哪些重要的特點(diǎn)組成，并在紙上畫出來(lái)。

畫蜻蜓美術(shù)教案

教案目標(biāo)：在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

教孩子畫蜻蜓

教案流程：

一、蜻蜓畫一張

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來(lái)學(xué)著畫一畫吧!

二、學(xué)畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢(shì)也不同。

活動(dòng)結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。

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中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》

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一、說(shuō)課本

（一）計(jì)劃意圖

中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為濃重的愛(ài)好，動(dòng)人的故事內(nèi)容、光顯的腳色形象不但能深深地感動(dòng)孩子。冬天一天一天鄰近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的部門孩子都是在做完早操落后幼兒園園的。小部門早來(lái)的孩子也不太樂(lè)意加入晨間熬煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，便是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一環(huán)境，我計(jì)劃這一說(shuō)話運(yùn)動(dòng)《寒風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們本身來(lái)說(shuō)一說(shuō)熬煉身材抵抗嚴(yán)寒的要領(lǐng)，讓他們明白一個(gè)不怕嚴(yán)寒、對(duì)峙熬煉，才是大膽的孩子。

（二）說(shuō)目的

憑據(jù)中班幼兒的年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，以及《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》的社會(huì)范疇教誨目的為根據(jù)，建立了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒方面的目的，其標(biāo)為：

認(rèn)知：明白故事內(nèi)容，知道熬煉身材能抵抗嚴(yán)寒。

本領(lǐng)：可以或許勇敢報(bào)告克服嚴(yán)寒的活動(dòng)要領(lǐng)。

情緒：樂(lè)意做一個(gè)大膽的孩子，不怕嚴(yán)寒、對(duì)峙熬煉。

講授重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒明白故事內(nèi)容，知道熬煉身材能抵抗嚴(yán)寒。

難點(diǎn)：幼兒能完備的說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備

運(yùn)動(dòng)預(yù)備是為運(yùn)動(dòng)目的辦事的，新《綱領(lǐng)》指出“要為幼兒供給富厚的可操縱的質(zhì)料，讓幼兒可以或許應(yīng)用多種感官、多種方法摸索供給運(yùn)動(dòng)的前提”。為此，供給了以下預(yù)備：物資預(yù)備：寒風(fēng)吹的聲音、故事PPT、寒風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。履歷預(yù)備：知道冬天是嚴(yán)寒的，要多熬煉身材。

二、說(shuō)教法

我在該運(yùn)動(dòng)中接納了較為相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授,幼兒園教育隨筆接納的教法有:;

1、直不雅法:：以多媒體故事的PPT引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好能使講授變得活潑生動(dòng).

2、提問(wèn)法：:分段報(bào)告故事，在運(yùn)動(dòng)中舉行恰當(dāng)?shù)念}目,經(jīng)由過(guò)程有用的題目，循規(guī)蹈矩地引發(fā)幼兒努力頭腦，加深對(duì)故事內(nèi)容的明白。

3、腳色飾演法：讓幼兒到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中，模擬寒風(fēng)爺爺與小朋儕的對(duì)話，有心情活潑地說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表示自我、勇敢語(yǔ)言。

三、說(shuō)學(xué)法

全部運(yùn)動(dòng)我讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中控制運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。本運(yùn)動(dòng)幼兒接納的學(xué)法有:：

1、直不雅法：讓幼兒經(jīng)由過(guò)程邊看多媒體PPY以及諦聽(tīng)寒風(fēng)吹的聲音的方法直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

2、發(fā)言法：是讓幼兒在評(píng)論辯論發(fā)言中說(shuō)出本身對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)腳色的明白與意見(jiàn)。

3、情境法：.接納情境訓(xùn)練法,是讓幼兒在腳色演出的歷程中加深明白，進(jìn)一步感知故事的寄意做一個(gè)大膽的孩子，不怕嚴(yán)寒、對(duì)峙熬煉。

四、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程

我把它分為開端部門，睜開部門和竣事部門。

（一）開端部門

發(fā)言導(dǎo)入。：小朋儕們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)如今是什么季候啊？近來(lái)氣候怎么樣？

（二）睜開部門

1、播放寒風(fēng)吹的聲音，引出故事。

：咦，這里有一個(gè)稀罕的聲音，你們來(lái)幫我聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？幼兒手工制作本來(lái)是寒風(fēng)爺爺來(lái)了，他“呼—呼—呼”高聲叫著，產(chǎn)生了什么事變呢？我們一路來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示故事圖片，分段報(bào)告故事，舉行提問(wèn)，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（1）寒風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）寒風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩畏懼寒風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說(shuō)的？另有其他小朋儕呢？

3、再次報(bào)告故事，經(jīng)由過(guò)程腳色飾演，領(lǐng)導(dǎo)幼兒訓(xùn)練“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

飾演寒風(fēng)爺爺，“寒風(fēng)爺爺吹到了我們天國(guó)鳥班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全部說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、小結(jié)：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍故事了，如今我把這個(gè)故事的名字報(bào)告你們，叫做《寒風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋儕他們一樣做大膽的孩子，把寒風(fēng)爺爺趕走了，不怕嚴(yán)寒，不怕寒風(fēng)爺爺。

5、幼兒評(píng)論辯論熬煉身材克服嚴(yán)寒的要領(lǐng)，勇敢報(bào)告熬煉身材的活動(dòng)方法。

：冬天來(lái)了，寒風(fēng)爺爺也來(lái)了，你們畏懼嗎？你想做什么活動(dòng)來(lái)克服嚴(yán)寒呢？

幼兒園教案（三）竣事部門

總結(jié)：我們班的小朋儕都很棒，想了那么多的要領(lǐng)來(lái)克服嚴(yán)寒，先生盼望來(lái)日誥日每個(gè)小朋儕都能早早來(lái)，做個(gè)大膽的孩子，多活動(dòng)，多熬煉。如今全部起立，我們出去選你喜好的方法熬煉身材！

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蠟燭滴畫

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溫州七幼陳翀翔

一、計(jì)劃意圖

“燭炬”是一種易燃物品，每每我們是克制孩子們玩的。然則，我們是不是由于它的傷害性，而疏忽了它的有益性呢？謎底是否認(rèn)的。我想，我們進(jìn)修的目標(biāo)，恰是引誘孩子們?cè)诿髦袑W(xué)會(huì)準(zhǔn)確利用燭炬的要領(lǐng)。是以，本次運(yùn)動(dòng)，我選擇燭炬滴畫這種新奇的表示情勢(shì)，同時(shí)付與這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊實(shí)驗(yàn)，邊游戲邊創(chuàng)作，來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的興趣。

二、目的

1、通度日動(dòng)，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知燭炬油的排水性。

2、讓幼兒實(shí)驗(yàn)用燭炬作畫，并相識(shí)燭炬滴畫的一樣平常步調(diào)。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩色運(yùn)動(dòng)的興趣，造就幼兒對(duì)美術(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

三、講授預(yù)備

1、絨毛小熊一個(gè)，誕辰蛋糕模子一個(gè)，范畫多少、’

2、克己彩色底紙和滴有燭炬油的白紙人手一份，并分離放于兩個(gè)筐中擺在桌下；玄色顏料及水粉筆、蠟筆多少，燭炬每人一支，分離擺在桌上。

3、幼兒有過(guò)畫蠟筆水粉畫的履歷，知道蠟筆的排水性。

四、講授歷程

（一）以小熊過(guò)誕辰，惹人課題。

陳先生本日能給大班的小朋儕上課，以為真開心，你們開心嗎？

（出示小熊）有只小熊，本日也特殊開心，幼兒手工制作你們知道他為什么這么開心呢？（出示蛋糕）

本來(lái)呀，本日是他的誕辰，那我們就一路給他過(guò)誕辰好嗎？

（點(diǎn)燭炬，唱誕辰歌）

（二）經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知燭炬油的排水性。

l、引誘幼兒想措施，辦理被燭炬油粉碎的畫面。

為了讓小熊的誕辰過(guò)得更高興，我昨晚畫了許多彩色的畫要送給小熊當(dāng)誕辰禮品呢，你們瞧，悅目嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒?fàn)T炬）呀，這下糟了，燭炬油都滴到了我的畫上。真丟臉，這可怎么辦呢？（幼兒自由答復(fù)）

2、讓幼兒第一次實(shí)驗(yàn)作畫。

咦，這兒恰好有一盤玄色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面全部?jī)褐厮⒁槐榘伞＃ㄓ變簩?shí)驗(yàn)用玄色的顏料對(duì)滴有燭炬油的白紙舉行籠罩）

3、會(huì)合解說(shuō)。

稀罕！你們看，畫面怎么了？為什么會(huì)如許？（由于燭炬油有排水性，也便是它和水粉顏料不克不及融會(huì)在一路。）

幼兒園教案除了燭炬，我們常常利用的什么作畫東西，也有排水性呢？（蠟筆）

那么，就用這兩樣質(zhì)料從新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的燭炬油要成為畫面中的什么工具呢？為什么？（好比畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那燭炬油可以滴成樹枝上的什么？逐一樹葉）

（三）解說(shuō)樹模。

l、先想好畫的內(nèi)容，以及燭炬油將要成為畫面中的哪部門。

2、用蠟筆畫出重要內(nèi)容，并將滴燭炬的處所空出來(lái)。

3、手持燭炬的下端，將點(diǎn)燃的燭炬傾斜成程度的角度，使火焰向上制止觸得手，并使?fàn)T炬油滴在畫面中所需的地位上。

4、用玄色的水粉顏料籠罩整張畫面。

（四）幼兒第二次操縱。

想不想去試一試？請(qǐng)你們將適才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里從新拿一張彩色紙，開端吧！（巡回不雅察，提示幼兒留意公道地?cái)[設(shè)畫面以及平安地利用燭炬。

（五）講評(píng)。

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大班刮畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班刮畫》！

山西省臨汾市幼兒園

大六班李婷

運(yùn)動(dòng)名稱：刮畫《故鄉(xiāng)的夜景》

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修刮畫的技能，相識(shí)刮畫的特性，開端控制刮畫的要領(lǐng)；

2、感知顏色明暗的比擬，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的感覺(jué)力，體驗(yàn)顏色與生存情況的干系；

3、生長(zhǎng)幼兒不雅察力，想象力和白話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已開端熟悉深色和淡色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫東西（畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆）；

4、半制品幾張（一張鋪好淡色底色的關(guān)制品、一張?jiān)诘咨贤亢玫纳钌陌胫破罚?/p>

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、觀賞歌曲，引出課題。

幼兒觀賞歌曲《螢火蟲》，小朋儕你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲什么時(shí)間進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕到臨，隨處是一片黝黑的時(shí)間，小動(dòng)物迷路的時(shí)間，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們平安地送回了家。

2、觀賞圖片，放映幻燈片，“故鄉(xiāng)的夜景”。

入夜了小動(dòng)物們有螢火蟲，都會(huì)的夜晚沒(méi)有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把都會(huì)的夜晚打扮得非常漂亮，我們來(lái)看看這是那里吧？

（1）小朋儕你們看這里是那里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次觀賞幾張代表性都會(huì)的夜景如：人平易近大禮堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等處所的夜景。

（3）不雅察我們故鄉(xiāng)的夜景，看看這里是那里？（是白晝的廣場(chǎng)）各人看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？

幼兒園教案（4）不雅察圖片，看看這是那里？（是馬路）不雅察晚上的街道同白晝的有什么差別，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白晝有什么差別？

（5）不雅察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上屋子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和玉輪，另有路燈）

3、觀賞典范，樹模解說(shuō)

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚釀成一幅漂亮的畫，（邊解說(shuō)邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆細(xì)姨星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆細(xì)姨星然后是玉輪……

小朋儕，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！本來(lái)便是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的丹青呢？本來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特殊，畫紙上用油畫棒涂過(guò)了，這種畫叫“刮畫”。

4、熟悉刮畫，熟習(xí)作畫步調(diào)

本日我們就來(lái)進(jìn)修這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的差別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幹脩土P一下。

（1）起首在畫紙上勻稱的涂上一層淡色；

（2）在淡色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂。要是你有一尺會(huì)飛的魔筆，你想乘著去那里呢？

在這個(gè)五彩斑斕的大千天下中，有很多神奇美好的處所，我們“故鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋儕拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“故鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，引導(dǎo)

（1）先涂一遍淡色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)間，留意要涂得勻稱，涂得滿，行動(dòng)要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的色彩的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒報(bào)告本身的作品

7、運(yùn)動(dòng)竣事

讓幼兒鼓掌唱歌《小蠟筆》。

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學(xué)用小剪刀說(shuō)課稿

幼兒小班《學(xué)用小剪刀》說(shuō)課稿

一、案例背景：

“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，將為其一生奠定基礎(chǔ)。而小班是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的極其重要的階段。因此，我們結(jié)合學(xué)習(xí)綱要，聯(lián)系工作實(shí)際，在小班生活活動(dòng)方面進(jìn)行了初淺的探索，獲得了一定的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)選自《生活活動(dòng)》中“保護(hù)自己”中安全使用剪刀這一個(gè)小點(diǎn)來(lái)開展的。對(duì)于小班的孩子第一次使用的剪刀，讓孩子在摸摸、看看中，教會(huì)孩子正確握剪刀的方法和安全使用剪刀的知識(shí)，如：知道剪刀的刀口部分是不能用手摸的，取放剪刀的方法；同時(shí)教育孩子如何正確使用剪刀，告訴幼兒可以剪什么、不可以剪什么；并且通過(guò)使用剪刀來(lái)教給幼兒正確的拿小剪刀的方法和剪東西的方法，訓(xùn)練手部動(dòng)作發(fā)展。

使用剪刀是一種很基本的生活技能，只要讓孩子多使用剪刀剪東西，孩子的手指靈活性、力度的控制、手腦并用等都能得到很好發(fā)展。怎樣教孩子如何正確的使用剪刀，使用剪刀時(shí)應(yīng)注意哪些安全？通過(guò)以下案例進(jìn)行深入探討。

二、案例描述及分析：

第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)活動(dòng)的價(jià)值定位從安全使用剪刀的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)剪刀，知道剪刀的用法。從使用剪刀的方法出發(fā)，學(xué)習(xí)剪刀的正確方法及用途。活動(dòng)中的方法策略共同點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行的，通過(guò)感知討論——實(shí)踐操作——感化鞏固的掌握內(nèi)化

最大的差異：兩次活動(dòng)從不同的點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)剪刀的用法，第一次活動(dòng)主要從安全用剪刀的角度進(jìn)行，單存性先讓孩子們共同來(lái)觀察剪刀的外形，讓孩子們自己來(lái)發(fā)現(xiàn)它的不同之處，知道剪刀是用來(lái)剪東西的，剪刀可以剪得東西有很多，可以剪紙、剪布、剪膠帶等；剪刀的刀口處是不能用小手去摸的，否則是會(huì)劃傷手、流血；在使用剪刀的時(shí)候不能拿著剪刀到處揮來(lái)?yè)]去，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)，更不能用剪刀對(duì)著被別人；不用剪刀的時(shí)候要將剪刀套上保護(hù)套，放進(jìn)盒子里。

第二次活動(dòng)通過(guò)使用剪刀的正確方法為著入點(diǎn)。教孩子用右手的拇指放進(jìn)剪子一側(cè)手柄，用食指和中指同時(shí)放入剪子另一側(cè)手柄，把剪子的刀口朝前，剪刀豎立起來(lái)，向前方剪，千萬(wàn)不要橫著剪，以防剪到左手或扎到身體其他部位。最后才是利用游戲情境創(chuàng)設(shè)來(lái)學(xué)用剪刀剪東西。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀

難點(diǎn)：提高孩子動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)安全使用剪刀，知道用完要及時(shí)還原。

2、學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《小剪刀》、小剪刀若干把，紙條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)剪刀

1、提問(wèn)：老師手里拿的是什么？

2、小剪刀是怎么樣子的呢？

小剪刀，兩個(gè)洞，長(zhǎng)嘴巴，真有趣。

3、你在哪里看到過(guò)剪刀？剪刀有什么用？

小結(jié)：小剪刀，本領(lǐng)大，可以剪紙、剪布、剪頭發(fā)。

二、使用剪刀

1、你們會(huì)用剪刀嗎？

2、看，這是什么？（紙）我們一起來(lái)用小剪刀來(lái)剪剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。

小結(jié)拿剪刀：剪出一朵漂亮的花。

3、我們一起也來(lái)試試看，好嗎？（每個(gè)孩子選一把剪刀） 把畫有各種圖形的紙發(fā)給幼兒，讓幼兒嘗試著剪出來(lái)。

三、講故事

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！秉c(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花

3、幼兒剪各種圖形，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：糾正個(gè)別幼兒不正確的剪刀握法。鼓勵(lì)幼兒剪出各種自己喜歡的圖形。把剪好的圖形放到桌子上，我們一起來(lái)比一比看誰(shuí)剪的好。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

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