幼兒園小班音樂活動：老鼠找食物

幼兒園中班音樂找小貓說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班音樂活動：老鼠找食物》，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標 ：1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

2、能根據音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》

過程：一、導入

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

幼兒根據音樂來想象回答.引出小老鼠。

二、過程

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

幼兒回答

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣東西）

老師跟幼兒一起搬美食

三、結尾

師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。

幼兒回答

師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。

師：你們說的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來完整的聽一遍音樂。

等下老師請小朋友們來表演。

小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

反思：首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導。把整個故事串聯(lián)起來。

不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足，回應孩子的話不專業(yè)。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節(jié)的問題。

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幼兒園小班教案《小兔找食物》

小班教案《小兔找食物》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒根據蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配，3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識，通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣，快來看看幼兒園小班《小兔找食物》教案吧。

活動目標：

1、3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識。

2、根據蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配。

3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動過程：

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

幼兒百科：食物通常是由碳水化合物、脂肪、蛋白質、水構成，能夠藉進食或是飲用為人類或者生物提供營養(yǎng)或愉悅的物質。食物的來源可以是植物、動物或者其他界的生物，例如真菌，亦或發(fā)酵產品像是酒精。

幼兒園小班語言活動教案《大老鼠找小老鼠》

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

活動準備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）(2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）。

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間?。渴钦l住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰??？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

幼兒園小班音樂活動：貓捉老鼠

設計意圖：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學、學中樂。

目標：

1．熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

2．能聽辨音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)則。

3．在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

準備：

經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

過程：

一、小老鼠吃米

1．明確角色，提煉動作。

師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽。你們是……

師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)

師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)

2．跟著音樂做動作。

師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)

師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

3．再次表現(xiàn)。

師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!

師(小結)：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!

(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過傾聽產生與音樂情緒相一致的體驗。)

二、大貓來了

1．聽辨音樂。

師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

師：你是從哪里聽出來的?

師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)

2．明確游戲規(guī)則。

師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢?

師：對，我們要一起快快地逃回家。

(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)則：聽到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才能四散逃開。這個滑音給了幼兒重要提示，教師需引導幼兒認真傾聽，逐漸掌握游戲規(guī)則，這也是游戲能夠順利開展的保證。)

三、游戲：貓捉老鼠

1．由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。

2．由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)

師：誰想做大貓?

3．引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)

(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)

師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

反思：

第一，創(chuàng)設情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw的、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三，適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍欲試，熱情高漲。

幼兒園小班說課稿：大老鼠找小老鼠

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞“越來越小”。

活動準備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

(2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?。

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間?。渴钦l住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢！”那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

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