關于孩子逆反

關于孩子的教育問題。

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導讀：父母應善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用，而不應在孩子有逆反心理的時候，一味抱怨、惱火，甚至對孩子實行高壓政策。

1、產(chǎn)生逆反心理是幼兒教育弊端的曝光。當前，幼兒教育在方式、方法上存在許多問題。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過高，讓兒童承受的學習任務過重；不知道兒童具有多方面發(fā)展的潛能和資質，具有多方面的興趣和愛好，為孩子過早定向，強制兒童過早地從事長時間的專業(yè)訓練。也有些父母脾氣暴躁，動輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門外；還有一些父母卻相反，視自已的孩子為“太陽”，一切以孩子為中心，百依百順，本來孩子可以獨自很好完成的任務，父母卻要嘮叨半天，甚至包辦代替等等。孩子產(chǎn)生逆反心理，可以說正是這些教育弊端造成的。教養(yǎng)方式和手段違背孩子的天性，自然會引起孩子的抵觸、對抗和逆反心理?？梢?，孩子逆反心理的形成“事出有因”，它在一定程度上敦促人們對幼兒教育作出改進。yjs21.coM

2、逆反心理包含有許多積極的心理品質。兒童產(chǎn)生逆反心理，是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會充滿競爭，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的人才。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質和開拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會發(fā)揮積極作作用的。

3、逆反心理在某種程度上能防止其他一些不良的心理品質的形成。逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤悶、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，他們不會讓不愉快的事情長期滯留心中，他們不會讓有礙自己身心健康的負情緒長期得不到釋放，他們不會有畏縮心理、壓抑心理，他們也不會懦弱、保守、逆來順受。他們以這種形式保持心理平衡，有時也能起到維持身心健康的作用。

因此，父母應善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用，而不應在孩子有逆反心理的時候，一味抱怨、惱火，甚至對孩子實行高壓政策。

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孩子逆反原因歸納

3歲左右的孩子，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性越來越強，對成人的要求、安排、訓斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性、逆向而行，這就是孩子的逆反心理。孩子到達這個階段，很容易產(chǎn)生逆反心理，其導致原因是復雜的。

產(chǎn)生逆反心理的原因，主要有以下幾個方面：

·孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，勢必引起孩子的反感。

·成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應尊重他們，根據(jù)他們的身心特點進行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

·遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

·不顧孩子的個別差異和意愿，強行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒。

·缺乏感情溝通。爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對孩子的尊重，孩子也會以不尊重來對待爸媽。

·成人對孩子過分遷就。孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，一旦家長想管教時，孩子就很不適應，出現(xiàn)逆反。

·家長式的作風。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，因而便以反抗來回答爸爸媽媽。

·孩子對家庭和父母不滿意。尤其當父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙時，孩子往往以逆反行為來表示自己的不滿。還有，常因父母沒有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時，也會以逆反情緒作為發(fā)泄。

·缺乏滿足感。由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質上極為豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時間長了，在缺少雙親愛的情況下就會以逆反和沉默來表示自己的不滿。

如何對待孩子逆反？

導讀：孩子漸漸長大了，可他們也越來越難管了，有時候他們還會反抗家長，家長讓往東，他們偏偏去西，故意和家長作對。

李老師，我的兒子3歲多，是個很調皮但又很愛動腦筋的孩子，只是個性太強，而且逆反心理特別重，今天想就這方面的問題向你討教。

答：我想先請問您一個問題，你說的個性太強，是指對你頂嘴，還是指違背你的意志？

問：主要是他特別堅持自己的意志，對任何不同的意見都不能接受。

答：三歲的孩子判斷能力是有限的，所謂不同的意見，對他來說，他對不同是很難作理性分析的，他只不過認為你的命令不合他的心意而已，所以那個時候不能接受，有時并非他理性的結果，而是他情緒的表現(xiàn)，如果上述情況不符合，你能否舉一個具體的例子來說明孩子不能接受你的意見。

問：不說他對自己想做的事情怎么都攔不住他，就是在一些知識性的問題上，他有時都會十分主觀地下個判斷，然后不容任何人表示不同意見，如他說螢火蟲的光除了綠色還有紅色，我說螢火蟲兒沒有發(fā)紅光的，他就會堅持說有，你再不同意，他就會大哭不止。

答：你說的恰恰是兒童的正常的心里表現(xiàn)，這時候的孩子物--我是不分的，他不會站在別人的角度看自己的發(fā)言，他總認為自己想的也就是別人想的，這種情況導致了你孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)，總之，你孩子的表現(xiàn)是正常的心理表現(xiàn)。

問：我有時很疑惑，象他這種特別主觀的傾向，我們是應該暫時容忍還是堅決糾正(即大人一定堅持正確的認識)。

答：我認為既然是正常的心理表現(xiàn)就無所謂容忍和糾正的問題，隨著孩子年齡的成長，孩子的自我意識形成了，上述情況就會自行有所改觀。假如在沒有改觀前，強行進行糾正，對孩子今后的心理發(fā)展有害無益。

孩子逆反家長需要正確面對

導讀：孩子到了一定的年齡，就會產(chǎn)生逆反心理，這是孩子成長之路的必經(jīng)階段。這個時候，家長要正確面對，幫助孩子度過這個逆反期。

古希臘有一個神話，宙斯給一個名叫潘多拉的女孩一個盒子，盒子里裝著人類的全部罪惡。和其他孩子一樣，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯給她盒子時告訴她，絕對不要打開。正因為這樣，潘多拉更想看看盒子里的東西。她打開了盒子，結果人類所有的罪惡都跑到了人間。孩子到了一定的時候，往往產(chǎn)生一種與爸爸媽媽相抵觸的情緒：他們心里有什么話也不愿向父母說，對于爸爸媽媽的批評和勸導不像以前那樣聽話了，甚至產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒。其實這種逆反心理就是你說正，卻使我產(chǎn)生一種負的感覺；你本來想叫我向東，我卻偏偏產(chǎn)生一種向西的要求；你不許我這樣做，倒反而使我增強了想這樣做的欲望。事實上，孩子在這個年齡只是追求自己的獨立人格而已，并不像有些父母想的那樣存在很強烈的逆反心理。只要父母指導得法，是完全可以順利地度過這一危險年齡的。

對策如下：

1.不要抱有成見

預想孩子會產(chǎn)生逆反心理或情緒的父母實際上是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨立意識的跡象便極力壓制，擔心稍有讓步，就會導致孩子走上歧途。父母反應越激烈，越過分，孩子們就越會堅持己見。家長可分為三種類型：放縱型、專制型和權威型。

一個孩子要參加周末聚會，放縱型的家長會說：“好吧，但不要呆得太晚?！狈趴v型家長要么對孩子漠不關心，要么給他們充分的自由取悅他們。

而一位專制型家長的反應則是：“不行。你還太小，不能參加這種活動?！彼麄儼押⒆涌吹盟浪赖?，事無巨細，全由他說了算。

權威型的家長考慮孩子的意見后，決定：“你知道我們周末的作息安排。我們是10點熄燈，你如果10點前回家，就可以去?！?/p>

孩子們喜歡權威型家長。這些家長給孩子們以負責任的自由，同時又不超出紀律約束的范圍。他們對孩子的影響比其他兩類家長都大，因為他們不對孩子的每個行動指指戳戳。

2.把握重要問題

不要對孩子的每個細枝末節(jié)都指手畫腳，這只能使孩子們反感。你兒子留了披肩發(fā)或是你女兒用了一種新的化妝品，你最好還是把這當作一種無害的時髦而予以接受。

3.不要盲目責怪孩子

有時，看起來“逆反行動”是針對你的，但實際上也許根本不是那么回事。有一家人一向在星期日早上10點鐘去爺爺奶奶家看望老人。一天，兒子卻宣布他要晚起，不參加次日的“集體活動”了。他的父母本來可以大發(fā)其火，把此舉解釋為青少年對家庭的抵制。但是，他們并沒有這么做，而是心平氣和地問明了原因。原來，孩子前一天為了學校的校報忙到很晚，實在是太疲倦了。

于是家人便把去爺爺奶奶家的時間改為下午2點。

4.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線

孩子有時會更喜歡兩位家長中的一位。一位父親也許會為女兒的親密行為而“硬”不起心腸，并允許她享有母親所反對的“特權”。同樣，當父親要為某件事而斥責兒子時，母親也許會為兒子辯護。對孩子的不同態(tài)度會導致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個問題時，你應同你的愛人多商量，決定你們在哪些方面互相讓步。然后，一起向孩子說明你們的決定。

怎樣教育孩子的逆反心理

許多年輕的父母常抱怨自己的孩子不聽話：你說這東西不能碰，他偏要去碰碰；你說蔬菜營養(yǎng)好，要多吃，你越講他越是不吃等等，實在無可奈何。這種現(xiàn)像在心理學上叫做“逆反心理”。

逆反心理是指在特定條件下，個體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。逆反心理人皆有之，但幼兒的逆反心理有其獨特的表現(xiàn)。孩子由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性越來越強，對成人的要求和安排，表現(xiàn)出越來越大的選擇性，喜歡搞“獨立”，愿意自作“主張”。如果父母不善于對待，他往往就會逆向而行。

當前，幼兒家庭教育在方法上存在許多問題，比如：

1．許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點和身心發(fā)展水平，對孩子提出的要求過高，讓孩子承受的學習任務過重；不知道兒童有多方面發(fā)展的潛能和資質，具有多方面的興趣和愛好，為孩子過早定向，強制孩子過早地從事長時間的專業(yè)訓練。

2．有些父母脾氣暴躁，動輒打罵孩子，或罰站、罰跪，甚至把孩子逐之門外；另有一些父母卻相反，過分嬌慣孩子，一切以孩子為中心，百依百順，本來孩子可以獨自很好完成的任務，卻要嘮叨半天，甚至包辦代替。

兒童產(chǎn)生逆反心理，可以說正是這些教育弊端造成的，教養(yǎng)方式和手段違反兒童的天性，必然引起孩子的抵觸、對抗和逆反心理。

孩子一旦產(chǎn)生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的諄諄教誨，便不起作用；“防患于未然”的種種措施，就不易成功；“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿，也得不到諒解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都難免事倍功半或勞而無功，甚至適得其反。

面對孩子的逆反心理反應，不少人情緒急躁，采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法?？墒悄阍绞窍雺悍⒆?，而孩子越是壓而不服，并且往往使其抵觸情緒、對抗行為隨之而來。所以，處理孩子的逆反心理要注意方法。

1．冷卻法。當孩子出現(xiàn)逆反心理，情緒強烈激蕩時，父母不要惱怒，不可“針尖對麥芒”，以任性對任性，否則會火上加油。正確的做法是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來威脅時，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育誘導。

2．溫暖法。父母要尊重、理解、關懷、鼓勵和信任孩子，經(jīng)常和他溝通，做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細小的進步，就及時給予肯定、鼓勵。

3．刺激法。要掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他。如有意識地說“你不會穿衣服，是不是？”“你不會說禮貌話，對不對”之類的話來刺激他。

4．心理保健法。幫助指導孩子客觀地了解自我，克服認識上的主觀性和片面性，培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志，增強自我控制能力，促進孩子的心理健康發(fā)展。

心理研究和教育實踐表明，逆反心理雖有妨害兒童身心發(fā)展的一面，但也蘊含著很多積極的因素。其中較為顯著的是：

1．逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質。

2．逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質的形成。

因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的現(xiàn)代社會所需要的人才。

探究學齡前孩子逆反心理

導讀：學齡前孩子，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性的增強，對成人的要求和安排不會一味服從，喜歡“鬧獨立”。家長如果不了解孩子的這種心理特點，一味訓斥、打罵，就會使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。

經(jīng)常聽到一些家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子，生活條件越來越好，可是脾氣越來越犟，總是不聽話，跟你對著干，這到底是怎么回事？”這其實就是孩子產(chǎn)生了逆反心理。所謂逆反心理，是指在特定條件下，人產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。

學齡前孩子，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性的增強，對成人的要求和安排不會一味服從，喜歡“鬧獨立”。家長如果不了解孩子的這種心理特點，一味訓斥、打罵，就會使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。產(chǎn)生逆反心理的原因，大致有以下幾個方面：

一、期望不切實際

現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們去做一時還難以做到的事情，其結果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。正確的做法應該是，家長提出的要求，應比孩子的實際能力略高一點，讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子，”使他們經(jīng)過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會不斷增強自信心和成就感。

二、過于嚴厲，損傷孩子自尊心

現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認為“嚴”就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時還要對孩子動武。正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。

三、壓抑孩子的好奇心

孩子的探索心理特別強，世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時就難免會闖禍。如果家長不了解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的家長應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。

四、反復嘮叨，引起厭煩

有些家長在教育孩子時，唯恐他們不聽，就反反復復、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們在教育孩子時，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見。

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