主題背景下的英語游戲

幼兒園的主題游戲。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“主題背景下的英語游戲”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨黝}背景下的英語游戲》！

順應(yīng)年事：大班

計(jì)劃意圖：

主題《我們的都會(huì)》已經(jīng)在班級里大張旗鼓的睜開了。我們的孩子是以也熟習(xí)了很多的修建物（比方：東方明珠）和交通辦法（比方地鐵、軌道等）。奈何連系英語游戲?qū)⑺鼈冋夏?？針對大班孩子已具備肯定的一樣平常用語和簡樸句型的對話本領(lǐng)，預(yù)設(shè)開展主題配景下的英語游戲。經(jīng)由過程瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來資助幼兒溫習(xí)牢固，同時(shí)接納游戲角逐的情勢，體驗(yàn)團(tuán)體英語運(yùn)動(dòng)的快活。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在景象中樂意用熟習(xí)的一樣平常用語和搭檔勇敢交換。

2、在游戲牢固單詞和句型（Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、）

3、造就幼兒對英語游戲的愛好,有團(tuán)體角逐的聲譽(yù)感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、情況創(chuàng)設(shè)：都會(huì)風(fēng)采圖

2、幼兒預(yù)備：已具備肯定的一樣平常用語或簡樸句型的對話本領(lǐng)。

3、先生預(yù)備：卡片一套，籃框內(nèi)多少都會(huì)修建物卡片（人手一

份），音樂，小紅旗多少。

運(yùn)動(dòng)提醒：

一、熱身活動(dòng)

英語律動(dòng)歌曲《One,two!Openthedoor》

二、HappyEnglishforaminute(快活英語一分鐘幼兒手工制作！)

法則：幼兒勇敢的站到中心用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子憑據(jù)提問舉行響應(yīng)的英文答復(fù)。比及前一名孩子問好后并獲得準(zhǔn)確的答復(fù)后，后一名幼兒快速出來搶問。

比方：A幼兒問：“Howareyou?”（你好嗎？）

全班幼兒則答復(fù)：“Fine,thankyou,andyou?”（我很好，感謝你的體貼。你好嗎？）

A幼兒問：“Iamfine,too!”（我也很好）

代價(jià)取向：

1、勉勵(lì)孩子用本身熟習(xí)的一樣平常用語和英語短句勇敢的提問，引發(fā)孩子的自大和表達(dá)愿望，同時(shí)增強(qiáng)對個(gè)體孩子的引導(dǎo)。

三、英語游戲：換位子

1、幼兒半圓形排好地位，先生拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）

師問：“Whatdoyoulike?”（你喜好哪個(gè)處所？）

生答：“Ilikebank.”（我喜好銀行）胸前掛有銀行卡片的

小朋儕立刻站起來說：然后立刻互換不是本身的位子。

2、先生到場游戲，不當(dāng)心坐回本身位子的小朋儕就必需站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲重新開端。

四、小火車進(jìn)城了

1、幼兒園教育隨筆創(chuàng)設(shè)的都會(huì)修建物的風(fēng)采

2、師做火車頭，隨同著音樂以開仗車的游戲情勢繞課堂一周，半途了在任何一個(gè)修建物眼前停下問：“Wherewillyougo?”幼兒答復(fù)：“Iwillgotothe……”

代價(jià)取向：

1、在輕松的音樂游戲中溫習(xí)常見的修建名稱，并牢固句型：“Whatdoyoulike?Ilike、、、、、、”

五、小小比賽場

1、兩組幼兒自由的選擇構(gòu)成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

2、法則：隨便抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的

職員先站先答復(fù)（答復(fù)準(zhǔn)確插一壁旗，答復(fù)不出則有他隊(duì)增補(bǔ)扣一壁）

3、幼兒加入游戲角逐，個(gè)體引導(dǎo)。

代價(jià)取向：

1、大班孩子的比賽生理強(qiáng)，以這種比賽場的情勢切合孩子的年事特性。

2、快速影象的情勢，激起孩子角逐的欲望，到達(dá)溫習(xí)牢固的顯著結(jié)果。同時(shí)也增強(qiáng)孩子之間游戲的法則意識(shí)。

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英語小游戲6則

英語小游戲6則

01照鏡子

玩法：目的是較小的幼兒反復(fù)練習(xí)說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并

說出?？凑l又快又準(zhǔn)確。

02火眼金金

準(zhǔn)備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找

到字母。

注意事項(xiàng)：在幼兒找字母的過程中引導(dǎo)未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

03打擊魔鬼（點(diǎn)名游戲）

準(zhǔn)備：空氣錘一個(gè)，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個(gè)圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的

使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，

而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個(gè)閃卡上的單詞，否則被使者打

敗。

注意事項(xiàng)：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制游戲進(jìn)行，并且避免意外。

04向前沖

準(zhǔn)備：圖表（可自行設(shè)計(jì)），磁鐵數(shù)個(gè)，大骰子

玩法：畫出圖表（大部分是24個(gè)方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點(diǎn)，各組

在該格子放一個(gè)磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)

字移動(dòng)磁鐵，若幸運(yùn)停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。

注意事項(xiàng)：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如

紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。

05老虎抓人

準(zhǔn)備：閃卡，老虎圖卡

玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個(gè)長方形（也可用大型呼啦圈），所有

幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，

扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。

注意事項(xiàng)：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。

06反應(yīng)游戲

準(zhǔn)備：手電筒

玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞

圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

注意事項(xiàng)：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~

2020新課程下的聽課

下面是“新課程下的聽課”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教師聽課的好處

聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。經(jīng)常聽課:

(1)有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn);

(2)有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師;

(3)有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入。

總之,經(jīng)常聽課,有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、聽課者的角色定位

聽課要聽出特點(diǎn),抓住實(shí)質(zhì),評出水平,聽課者需要準(zhǔn)確定位自己的聽課角色。

1、進(jìn)入“學(xué)生”角色

聽課者必須首先有意識(shí)地轉(zhuǎn)變角色,收斂自己的優(yōu)越心態(tài),放下架子,充當(dāng)小學(xué)生,規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)認(rèn)真真地充當(dāng)學(xué)生的角色,使自己處于“學(xué)”的情境中。要設(shè)身處地,從學(xué)生角度,按學(xué)生水平去聽課,常想一想,如果我是學(xué)生那種水平,認(rèn)識(shí)能力能否聽得懂,學(xué)得會(huì),就是說看別的老師這樣講是否符合學(xué)生的實(shí)際。

2、進(jìn)入“教者”角色

聽課者要設(shè)身處地地思考:這堂課自己來上該怎樣講?將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較,從而才能判斷出優(yōu)劣。這樣可避免兩種態(tài)度:一是以局外人的身份去挑剔,看不到長處,不理解講課者的良苦用心;二是無原則地同情、理解,看不到短處。

3、進(jìn)入“指導(dǎo)者”角色

聽課者如果從指導(dǎo)者的角度來聽課,就能做到:(1)、居于學(xué)術(shù)的高度,運(yùn)用已有的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對課堂教學(xué)做出分析與判斷;(2)、對課堂教學(xué)細(xì)心觀察,敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),以便評課時(shí)及時(shí)給予肯定;(3)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)講課者的不足,在歸納概括的基礎(chǔ)上形成改進(jìn)和提高的建議。

4、進(jìn)入“管理者”的角色

聽課者如果將自己置身于管理者的角度,就能統(tǒng)觀全局,發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的典型性和普遍性的問題,為學(xué)校的決策提供依據(jù),并能從系統(tǒng)教學(xué)的高度有的放矢地向全體教師提出具體要求。

三、聽課前的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作包括思想準(zhǔn)備和聽課內(nèi)容準(zhǔn)備兩個(gè)方面:

1、思想準(zhǔn)備

要做好向同行教師學(xué)習(xí)、耐心把課聽完的思想準(zhǔn)備。必須清楚這時(shí)自己是作為一個(gè)不能參與教學(xué)活動(dòng)的“學(xué)生”身份聽課的。所謂不能參與教學(xué)活動(dòng)是指在講課教師講課過程中如果出現(xiàn)一些問題,聽課者不能高聲評論甚至當(dāng)即指責(zé),不能上講臺(tái)發(fā)表自己的看法,也不能在下面相互議論影響課堂秩序,或者是以一種不禮貌的行為表示不滿(比如離開教室等)!有些教師在聽課期間翻閱其它書籍或批改作業(yè),都是不禮貌的行為。

2、熟悉有關(guān)教學(xué)內(nèi)容

可有兩個(gè)途徑:一是在聽課前看看相關(guān)教材,熟悉有關(guān)內(nèi)容;二是在聽課初再用極短的時(shí)間看一看有關(guān)內(nèi)容。熟悉聽課內(nèi)容的目的是為了在聽課中,判斷講課教師是否抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),為后面的評價(jià)階段做好準(zhǔn)備。

關(guān)于“新課程下的聽課”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具

網(wǎng)站小編為你編輯《科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班科學(xué)探索活動(dòng)：圓圓的玩具是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班科學(xué)教案，覺得有用就收藏了，對教案做了稍微調(diào)整，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經(jīng)驗(yàn)與方法。進(jìn)入主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”以來，我圍繞主題目標(biāo)“樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見的操作材料，引導(dǎo)幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以物代物的方法來解決游戲中的問題。

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究領(lǐng)域中提出的“常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中”“能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標(biāo)，以及中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，我從生活中的“圓”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設(shè)計(jì)層層深入的探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒對“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務(wù)、問題呈現(xiàn)的方式遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動(dòng)性。

【教案目的】

1、嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。

2、積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)制作玩具的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制PPT。

【教案流程】

一、說說圓圓的玩具。

1、談話導(dǎo)入。

師（在黑板上畫一個(gè)圓）：這是什么？請你說說生活中哪些東西是圓圓的。

幼：太陽是圓圓的。

幼：西瓜是圓圓的。

師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的？

幼：蘋果、橘子。

師：喲，他能一下子說出兩種圓圓的水果。誰能一下子說出三種圓圓的水果？

幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。

師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的？

幼：皮球是圓圓的。

幼：還有足球、乒乓球……

師：看來，有許多玩具也是圓圓的。

2、圓圓的玩具。

師：還有哪些玩具也是圓圓的？

師（小結(jié)）：我們身邊有很多東西是圓圓的。

（析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對第一個(gè)問題，孩子們會(huì)有許多種回答，教師要引導(dǎo)幼兒注意表達(dá)的完整性，如：蘋果和橘子都是圓圓的?；蛘咴谟變夯卮饡r(shí)提出挑戰(zhàn)：你能一下子說出三個(gè)圓圓的東西嗎？另外，教師也可適當(dāng)進(jìn)行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。）

二、變變圓圓的玩具

1、第一次探索。

（1）教師出示PPT，情景導(dǎo)入。

師：小動(dòng)物想要玩圓圓的什么玩具？你是從哪里看出來的？

（2）幼兒觀察玩具展臺(tái)及標(biāo)志。

師：這里有三個(gè)柜臺(tái)，誰能說出哪個(gè)柜臺(tái)是賣游泳圈的，哪個(gè)是賣籃球的，哪個(gè)是賣飛盤的呢？為什么？

幼：中間的柜臺(tái)是賣游泳圈的，因?yàn)樗虚g有個(gè)洞。

師：大家同意嗎？那么另外兩個(gè)都沒有洞，哪個(gè)是飛盤、哪個(gè)是籃球呢？

幼：第一個(gè)是飛盤，因?yàn)樗潜獗獾摹?/p>

幼：第三個(gè)是籃球，因?yàn)樗枪墓牡摹?/p>

師（小結(jié)）：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個(gè)洞，籃球是個(gè)圓圓的球。

（析：這一環(huán)節(jié)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了小動(dòng)物買玩具的情景，并通過平面標(biāo)志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實(shí)心圓形、空心圓形、球體的不同。當(dāng)幼兒觀察不細(xì)致時(shí)，教師可設(shè)疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢？為接下來的探索活動(dòng)打好基矗）

（3）教師介紹材料。

師：現(xiàn)在玩具柜臺(tái)上都沒有玩具，小動(dòng)物們買不到自己想要的玩具，可發(fā)愁了。請你來當(dāng)玩具廠的工人，做出小動(dòng)物想玩的玩具好嗎？

師：看看用什么來做玩具呢？（出示橡皮泥、紙、扭扭棒，并引導(dǎo)幼兒說出這些材料的形狀。）這些材料都不是圓圓的，你能做出小動(dòng)物們想玩的玩具嗎？

（4）教師交代要求。

師：請你挑選一樣材料做一個(gè)圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺(tái)上。

（5）幼兒探索，教師巡回觀察。

（6）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具？

幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。

幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。

幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。

師（小結(jié)）：原來這些材料能變出小動(dòng)物們喜歡的玩具，小動(dòng)物們高興地買到了想要的玩具。

（析：該環(huán)節(jié)通過情景引發(fā)幼兒用簡單材料變圓的已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個(gè)體差異和已有經(jīng)驗(yàn)，不同班級也會(huì)出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)。）

2、第二次探索。

（1）情境導(dǎo)入。

師：小動(dòng)物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢？

（2）出示PPT并交代要求。

教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制PPT，通過動(dòng)畫演示靈活地提出進(jìn)一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎？”請幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動(dòng)物想玩的新玩具，做好后放到相應(yīng)的玩具柜臺(tái)上。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用PPT中的圖示具體形象地提出探索任務(wù)，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免重復(fù)操作。）

（3）幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

（4）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？

幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來變成了游泳圈。

師：這里也有一個(gè)用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個(gè)游泳圈做的方法一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你能看出這個(gè)游泳圈是怎么做的嗎？

幼：我覺得這個(gè)游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個(gè)洞。

師：原來都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來做。

師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的？我們來試一試這些球搓得圓不圓。（把紙球在地上滾一滾，檢驗(yàn)紙球的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒注意在揉搓紙球時(shí)要用力一些。）

師：有誰用紙做出了小狗喜歡的飛盤？請你們來介紹一下是怎么做的。

幼：我把紙撕掉一點(diǎn)，就變成圓盤了。

師：我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請他上來做給我們看一看。（幼兒現(xiàn)場演示對折后撕半圓的方法。）

師：誰看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的？

幼：先把紙折一折，再撕。

師：對折以后再撕，撕一個(gè)什么形狀就會(huì)變成圓圓的飛盤呢？

幼：半圓形。

師：哇，這種方法真不錯(cuò)，可以撕得又快又圓。

師（小結(jié)）：原來相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時(shí)，有的會(huì)用筆畫一個(gè)圓再撕，有的會(huì)用剪刀剪一個(gè)圓，還有的會(huì)對折后撕半個(gè)圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動(dòng)中分享交流的價(jià)值，教師需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時(shí)教師可多用情景中小動(dòng)物的口吻對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓孩子們感受到變圓的樂趣，體驗(yàn)探索的成功，提高探索的積極性。）

3、第三次探索。

（1）教師交代要求，幼兒探索。

師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。（繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來做圈嗎？用細(xì)細(xì)長長的扭扭棒可以做球和飛盤嗎？）

（2）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么玩具？說說你的新方法。

幼：我把扭扭棒繞來繞去，變成了一個(gè)球。

幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。

師（小結(jié)）：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒！

（析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索。）

延伸活動(dòng)：

師：（出示活動(dòng)室中材料架照片）這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎？我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎？我相信你們一定會(huì)做出許許多多其他的玩具。

（析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中利用活動(dòng)室里的材料進(jìn)行探索。）

不知道本文科學(xué)探索游戲主題：圓圓的玩具是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

英語

下面是《英語》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

執(zhí)教：唐紅娟

日期：2007-4-27

目的：

1.讓幼兒開端熟悉單詞tortosefox并能準(zhǔn)確的發(fā)音。

2.造就幼兒的白話表達(dá)本領(lǐng)和模擬手形報(bào)告的本領(lǐng)。

3.造就幼兒碰到艱苦要擅長動(dòng)頭腦，盡力辦理題目。

預(yù)備：

歷程：

1.構(gòu)造好幼兒，預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2.出示烏龜?shù)膱D片:let’shavealook!itisatortoise!幼兒手工制作重復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

3.在幼兒開端熟悉的根本torosefox后，報(bào)告故事《智慧的烏龜》并展現(xiàn)手形舉行報(bào)告。

l講完故過后，向幼兒提問，使幼兒明確故事的意義。

l操縱手形展現(xiàn)在報(bào)告一遍故事。

l幼兒互相之間模擬先生手形報(bào)告故事。

4、游戲：奧妙的口袋。

幼兒園教育隨筆在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請幼兒上來摸摸，同時(shí)別的其他幼兒一路念：口袋里的工具多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時(shí)就請幼兒用英語說出本身摸的是是什么。

5、小結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒出運(yùn)動(dòng)室，竣事運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于英語的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題游戲：手帕變變變

下面是《中班主題游戲：手帕變變變》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動(dòng)手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【教案流程】

一、引出魔術(shù)：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？

今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。

（長方形）

一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個(gè)長方形。

這個(gè)長方形的手帕像什么？

（三角形）

一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個(gè)三角形。

這個(gè)三角形的手帕像什么？

小結(jié)：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀？

我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。

★魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。

★魔術(shù)2：小手帕還可以變什么？

★魔術(shù)3：手帕還可以變什么？

小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會(huì)變呢。

三、手帕變魔術(shù)：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會(huì)變什么？

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的？

2、幼兒再次嘗試。

我們請樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結(jié)：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬桑?/p>

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中班英語

下面是《中班英語》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

英語運(yùn)動(dòng)：Mybody運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修單詞“arm,neck”，能準(zhǔn)確發(fā)音，并能留意到單復(fù)數(shù)的差別表達(dá)。

2、萌發(fā)對本身身材的各個(gè)部位的英語表達(dá)愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：人體模子板，邪術(shù)圈、鉤子，星形貼紙、報(bào)貼、臉部圖，暗號筆、黑板、單詞卡片、灌音機(jī)、CD。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、Lookatmyface（溫習(xí)五官，幼兒園教育隨筆單復(fù)數(shù)滲出）

1、猜圖形：（出示一個(gè)圓形，勉勵(lì)幼兒勇敢預(yù)測）T：What’sthis?C1:It’sa….

2、畫五官T：It’saface.Canyoutelluswhatareontheface?Let’strytodrawthemontheface.二、Showmybody（新授單詞）

1、熟悉身材部位：

Ben(T)：Hello!IamBen.whereismybody？It’shere.Whatdoyouseeonmybody?

C:Iseea。。。.)

T:Whatcolourarethestars?C:It’sgreen.

T:Whereisthered/yellow/bluestar?C:It’sontheneck/arm.

T:Whereisyourneck/arm?Showmeyourneck/arm.

2、訓(xùn)練團(tuán)體、個(gè)體、連系動(dòng)詞

3、游戲：說說做做Isayyoudo：Showmeyourarm/neck.

幼兒手工制作弄法：先生提出一個(gè)部位（新授），幼兒指出，并說出響應(yīng)英語，看誰速率快。三、Playwithmybody（溫習(xí)牢固）

1、游戲：掛魔環(huán)

弄法：幼兒分兩組，憑據(jù)指令選擇響應(yīng)色彩的魔環(huán)，掛到響應(yīng)的人體部位，并用英語表達(dá)：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’saneck?！?/p>

T:Puttheredcircleontheneck.(個(gè)體)/Neck,Whereistheneck?C:Neck,neck.It’sneck./Neck,neck.It’shere.

2、游戲：一路來舞蹈

弄法：跟從音樂擺出發(fā)體一路來舞蹈，音樂制止時(shí)，憑據(jù)指令點(diǎn)出響應(yīng)部位并用英語表達(dá)。

T：Dancewithourbody.Whenthemusicstops,touchyourbodyaccordingtothefollowinginstructionsandthensay:‘Neck,neck..It’sneck..

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英語活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队⒄Z活動(dòng)》！

經(jīng)由過程重復(fù)感覺，明白問句“Whatdoyousee?"；學(xué)慣用句型"Isee…."，表達(dá)所瞥見的內(nèi)容。

經(jīng)由過程多種情勢的操縱、擺弄，引發(fā)幼兒到場英語運(yùn)動(dòng)的愛好，勉勵(lì)幼兒啟齒說英語。

預(yù)備：

捉迷藏配景圖

大轉(zhuǎn)盤幼兒園教案，圖片

人手一份操感化具

歷程：

一、溫習(xí)

1、歌曲《Hello!》

2、游戲《快活遠(yuǎn)足》

3、召喚語

二、看圖片，感覺并明白對話：

T:Look!Whatdoyousee?

Iseearait/am#111nkey/aduck/twoelephants.

三幼兒手工制作、觀賞童謠、歌曲《WhatDoYouSee?》。

四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒憑據(jù)指針的指向，實(shí)驗(yàn)團(tuán)體輸出"Isee…."

五、游戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球，音樂停，幼兒園教育隨筆持球者擊破紙面掏出寶貝，并團(tuán)體說："Isee…."

六、分組操縱游戲：

（供給：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊實(shí)驗(yàn)個(gè)體輸出"Isee…."

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中班主題游戲：CS反恐精英

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【教案目的】

1、通過游戲，練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。（重點(diǎn)）

2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性與反應(yīng)能力，體現(xiàn)智慧勇敢的精神。（難點(diǎn)）

【教案準(zhǔn)備】

導(dǎo)彈（灌水的氣球）若干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

【教案流程】

1、精英操練。

（1）教師引導(dǎo)語：你想成為反恐精英嗎？請拿好武器準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）幼兒聽教師口令變換動(dòng)作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

2、研發(fā)武器。

（1）引導(dǎo)幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。

（2）練習(xí)使用便攜式導(dǎo)彈（雙手頭上投擲）。

3、機(jī)智殺敵

（1）布置游戲場景。請幼兒與教師共同設(shè)計(jì)布置場景，幼兒扮精英，教師扮恐怖分子。

（2）師幼共同設(shè)計(jì)游戲規(guī)則：幼兒聽口令靈活運(yùn)用各個(gè)動(dòng)作，要求勇敢、服從命令，動(dòng)作變換迅速。

（3）游戲過程。

幼兒聽口令手拿導(dǎo)彈彎腰曲身走過草地，匍匐爬過山坡，彎腰屈身穿過樹林，當(dāng)看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”口令時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面，當(dāng)看到教師將面具放下并聽到“向目標(biāo)進(jìn)攻”口令時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身投擲，教師雙手舉恐怖分子面具躲閃，當(dāng)被若干導(dǎo)彈擊中時(shí)，教師舉手投降。

（3）游戲反復(fù)進(jìn)行3~5次。

4、凱旋而歸。

（1）整隊(duì)總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢、機(jī)智的幼兒。

（2）幼兒繞場一周（放松）以示歡慶。

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