大班體育主題活動：齊心協(xié)力

齊心協(xié)力游戲。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班體育主題活動：齊心協(xié)力》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面是《大班體育主題活動：齊心協(xié)力》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、發(fā)展對自身動作幅度（大小輕重急緩）、前后左右感知覺的能力。

2、培養(yǎng)勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。

【教案流程】

一、熱身運動。

1、請幼兒跟著老師進(jìn)行變速跑（快速跑、慢速跑）、繞圈跑、跟著老師快速翻跟斗。

2、扭膝蓋，學(xué)青蛙跳。

二、游戲：齊心協(xié)力。

1、師：你們有沒有玩過墊子？今天我要請你們玩一玩墊子?，F(xiàn)在呢，我要將你們分成兩組，每組8個小朋友，看看你們是不是有勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

幼兒8人一組（分A組與B組）請每組幼兒完成下列活動：

2、師：第一個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳躍。第二個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子，然后做轉(zhuǎn)圈。第三個任務(wù)是抬著墊子放到腰的位子換位，必須8個小朋友一起換位。（換位的時候必須要有4人以上的伙伴同時換位，兩次就要把所有人的位子調(diào)換）其間，挑戰(zhàn)這三個困難時墊子不能掉下來。zqmbj.cn

3、師：我們第二大任務(wù)要開始了，規(guī)則和剛剛第一大任務(wù)一樣，但這次不是抬墊子了，是舉墊子，人要站在墊子底下。進(jìn)行：舉墊子轉(zhuǎn)圈，舉墊子跳躍、下蹲、起立和換位。

4、師：最后一個是我們第三大困難，請兩組小朋友扶住墊子，不能讓墊子倒下去，其間老師會來搞“破壞”，看一看哪一組小朋友能在老師的“破壞”下不讓墊子倒下來。扶：墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。

三、游戲：臨危不懼。

將幼兒分成兩組，站立于四塊墊上活動。

1、進(jìn)行一對一的角力大賽；發(fā)令后，墊上的幼兒盡力將其他組的幼兒推出墊子，禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段。

2、各隊選送隊員打擂臺；教師適當(dāng)調(diào)整隊員，形成合理實力分配為一組，依靠頑強意志取勝。（計時30秒）

四、放松游戲：

找到自己的對手，互相進(jìn)行放松，并跟著老師進(jìn)行深呼吸。

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中班體育主題活動：打敗灰太狼

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育主題活動：打敗灰太狼》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、幼兒練習(xí)雙腳持續(xù)跳和投擲。

2、發(fā)展幼兒爬、鉆的能力。

【教案準(zhǔn)備】

石頭（墊子）、沙包、灰太狼圖案、山洞（拱形門）、小山（大墊子）、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的頭飾。

【教案流程】

（一）教案準(zhǔn)備：

熱身——帶幼兒伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跑一跑、跳一跳，重復(fù)做幾遍。

（二）教案流程：

1、以談話的形式導(dǎo)入主題

——孩子們，看看老師給你們帶來了什么？（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）你們最喜歡誰呀？（我喜歡喜羊羊……）今天老師請小朋友扮演喜羊羊、美羊羊和懶羊羊來玩一個“打敗灰太狼”的游戲好不好？（好）請喜歡喜羊羊的小朋友舉手，幾位老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡美羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡懶羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。都有頭飾了吧！你們知道自己現(xiàn)在是什么羊嗎？（我是美羊羊……）

2、整隊

——老師請喜羊羊站在第一組，美羊羊站在第二組，懶羊羊站在第三組。

——小手抱臂（向前看）手放下（一、二）

孩子們，你們是不是等不及了，老師告訴你們要想打敗“灰太狼”，必須要闖過這三關(guān)。第一關(guān)：要跳過小河，河上面有石頭也就是墊子，要求雙腳并齊連續(xù)跳過去，腳一定要踩在墊子上；第二關(guān)：要爬過一座小山，小山上有個山洞，爬的時候要求膝蓋著地，雙手用力向前爬，鉆的時候頭要低下去；第三關(guān)：爬過小山后你會看見灰太狼了，這時你要拿起小石頭（就是沙包）瞄準(zhǔn)灰太狼砸過去，記住一定要在原地拿起石頭就砸，砸完后馬上跑回來。孩子們聽明白了嗎？（明白了）我請三位老師給你們做一下示范，你們要認(rèn)真看老師的動作，給老師加油?。佑?！加油?。?/p>

3、開始游戲

游戲分組進(jìn)行，每次請三位幼兒參加，老師會給速度快、動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒獎勵小貼畫。加油??！跑回來的小朋友要自覺站到隊伍的后面排隊等候。游戲依次進(jìn)行中，玩完一輪后穿插對話。孩子們看看灰太狼呢？（不見了）是被我們打敗了。這時請一個老師扮演灰太狼說：“我一定會再回來的１灰太狼又回來了，我們再來打敗它好不好？（好）那請站好隊再來一次。游戲再次進(jìn)行，當(dāng)前門面的小朋友跳過小河后后面的小朋友就可以開始了，減少幼兒的等待時間。

（三）游戲結(jié)束：

小結(jié)：孩子們開心嗎？（開心）我們今天玩的游戲是（打敗灰太狼），在游戲中我們鍛煉了什么？引導(dǎo)幼兒說出有雙腳連續(xù)跳、爬、鉆、投擲?；姨潜晃覀兇驍×?，你們真棒！

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大班體育活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育活動》！

一次戶外運動中，我構(gòu)造幼兒摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得頂，于是我便想何不適應(yīng)幼兒的設(shè)法主意來編一個游戲《炸堡壘》。運動目的：

1、激發(fā)幼兒感覺運動的意見意義性，生長肩上扔擲本領(lǐng)和力氣。

2、生長幼兒推小車的愛好和本領(lǐng)。

3、造就幼兒互助意識和本領(lǐng)。運動預(yù)備：

沙包多少、小車、紙箱兩個、充足大的園地、《學(xué)做解放軍》音樂。運動歷程開端部門

本日的氣候真恰好，我們進(jìn)修解放軍叔叔炸堡壘，怎么炸，看先生來引導(dǎo)。在做使命前，我們一路來做一下熱身活動。

根基部門：

1、發(fā)言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒游戲愛好。

小解放軍，適才接到上級的下令，要我們?nèi)嵭幸豁椃欠彩姑ǔ鹑说谋?，你們樂意?那我們用什么去炸仇人的堡壘呢?(火藥包)出示沙包。

2、先生解說樹模準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動，

小小腳，分離開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)回身，幼兒園教案火藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨先生拿沙包訓(xùn)練準(zhǔn)確的肩上揮臂扔擲行動。

4、游戲“哪個火藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

5、游戲“炸堡壘”

(1)、小解放軍，我們已練好了本事，快動身去炸仇人的堡壘吧。(領(lǐng)導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

先容游戲法則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定處所用力將沙包扔向仇人的堡壘，然后敏捷跑返來。

(2)、幼兒游戲。

小解放軍，如今我們開端舉措，目的仇人的堡壘，比一比哪隊先完成使命。

(3)、幼兒再次游戲。(先生把堡壘放遠(yuǎn)一點，加浩劫度。)

小解放軍們，你們真醒目，順?biāo)斓卣ㄊЯ顺鹑说谋荆_心嗎?我又接到了上級的下令，他們也夸我們小朋儕真鋒利，把仇人的堡壘順?biāo)煺ㄊЯ?，以是又給我們下達(dá)了一項使命，說在我們炸失的堡壘的不遠(yuǎn)處另有幾個堡壘，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時間要留意穿過樹林后在指定處所投，不克不及高出線，否則會給仇人發(fā)明的。末了我們看看哪一隊先完成使命。小解放軍，預(yù)備好了嗎?開端舉措。竣事部門：

小解放軍，你們的使命完成得異常精彩，讓我們一路《學(xué)做解放軍》，邁著有力的措施回到我們的駐營地。運動反思：

幼兒園教育隨筆在運動中大部門幼兒表示努力，但輕忽了能力衰的幼兒的表示，鄙人次運動中須要個體引導(dǎo)。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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大班幼兒體育活動

下面給大家提供的是《大班幼兒體育活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

體育運動“小熊斗怪獸”便是憑據(jù)大班幼兒的年事特色，充實操縱我園良好的情況和質(zhì)料，以幼兒最喜好的游戲方法生長其根基行動，進(jìn)步行動的和諧性、機動性，生長體能；在訓(xùn)練的歷程中，充實讓幼兒舉行自立選擇性運動，以進(jìn)步幼兒進(jìn)修的自發(fā)性和自動性。同時也造就幼兒剛強、大膽、不怕艱苦的意志品格和自動、樂不雅、互助的立場。二、運動目的：

1．進(jìn)步幼兒對體育運動的愛好，以及造就剛強、大膽的意志品格。

2．經(jīng)由過程扔擲和均衡的綜合訓(xùn)練幼兒園教育隨筆，進(jìn)步幼兒行動的和諧性與機動性，生長身材的均衡本領(lǐng)。

3、幼兒在運動中不停富厚扔擲的履歷，并體驗樂成和互助的快活。

三、園地與質(zhì)料：

1．幼兒園“侏羅紀(jì)動物公園”攀巖墻和四周草地。

2．動物頭飾多少：均衡臺30塊；巨細(xì)壘球、軟皮球、小皮球、海洋球多少；塑料筐三個；嘉獎臺

四、運動歷程：

（一）熱身運動

幼兒飾演種種動物舉行四散追逐訓(xùn)練，充實運動身材。

(二）運動導(dǎo)入

1．幼兒快速聚集，向幼兒先容運動內(nèi)容—“小熊斗獸”，并提出請求：“小熊要克服怪可不輕易，他必需走過一條很艱巨的巷子，并且還要投得準(zhǔn)才氣完成使命，你們行嗎？”以吸引幼兒對運動的愛好。

2．師幼評論辯論：“小熊”要學(xué)會什么本事才氣克服“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本事）。

（三）選擇性運動

引誘幼兒自立選擇一種本事（走“獨木橋”和擲“炸彈”）訓(xùn)練，并留意聽到旌旗燈號后互換訓(xùn)練內(nèi)容。

（1）訓(xùn)練擲“炸彈”的本事（進(jìn)修肩上揮臂投準(zhǔn)行動）

①幼兒自立選擇巨細(xì)、輕重紛歧的壘球舉行訓(xùn)練。

幼兒手工制作②引誘幼兒站在差別間隔的地位上訓(xùn)練。

③幼兒自由選擇目的（“怪獸”）舉行訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練過“橋”的本事（進(jìn)步身材的均衡本領(lǐng)）

①站在均衡臺上做種種行動，只管即便堅持身材均衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④互助玩均衡臺

（四）分享履歷

1．巡回不雅察引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練，并對個體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。

2．幼兒自由選擇運動，勉勵幼兒開支頭腦想出更多弄法，并相互交換履歷。

3．小結(jié)，并構(gòu)造幼兒評論辯論怎樣“斗怪獸”，從新部署運動園地。

（五）團(tuán)體游戲：“小熊斗怪獸”

1．游戲弄法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由經(jīng)由過程種種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個“怪獸”后，從嘉獎臺上領(lǐng)取一枚“成功獎?wù)隆?，接著回到出發(fā)點繼承游戲，直至全部“成功獎?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲請求：

（1）幼兒站在扔擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個“怪獸”才氣領(lǐng)取一枚“成功獎?wù)隆保ㄕ驹陂g隔較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎一枚獎?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎?wù)隆北蝗⊥旰?，即竣事一次游戲?？膳e行2"3次游戲。

（六）放松活動

小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身材。幼兒載著“獎?wù)隆被卣n堂。

五、講授反思

1．在運動的歷程中，以幼兒感愛好的方法構(gòu)造運動，并讓幼兒有充實的自立選擇性運動空間，明白本身的每一次舉措使命，從而進(jìn)步了幼兒訓(xùn)練的自動性和努力性，增進(jìn)每個幼兒富有本性的生長，并且能充實地讓幼兒在完成使命的同時體驗到樂成和互助的快活，幼兒園教案不停加強幼兒的自信念。

2．構(gòu)造情勢既有團(tuán)體訓(xùn)練也有小組訓(xùn)練，在訓(xùn)練中也能較多地不雅察幼兒，以及對個體本領(lǐng)差的幼兒舉行引導(dǎo)和資助。但在擺設(shè)差別難度的停滯讓幼兒舉行自我挑釁時，仍有一些幼兒不克不及在原有的根本上獲得進(jìn)一步的進(jìn)步和生長。3．應(yīng)故意識在訓(xùn)練條件出一些須要辦理的題目，讓幼兒在運動中邊訓(xùn)練邊思索，同時構(gòu)造其他幼兒與本領(lǐng)較強的幼兒一路分享樂成的履歷。

4．在舉行分組訓(xùn)練時，主教先生對別的一組幼兒的訓(xùn)練環(huán)境不雅察和相識得不敷，從而沒能很好地、有針對性地舉行引導(dǎo)和評價。

《小熊斗怪獸》評析

本運動計劃是創(chuàng)建在對本園幼兒均衡本領(lǐng)等身材本質(zhì)根本的研討之上的，因而在增進(jìn)幼兒的生長更具有針對性、實效性；運動在完成傳統(tǒng)體育運動的使命—增進(jìn)幼兒身材本質(zhì)進(jìn)步的同時還留意增進(jìn)幼兒意志等生理品格的生長；運動計劃留意運動負(fù)荷量的秩序漸進(jìn)性，留意運動情勢的多樣性，將體育運動游戲化，因而大大進(jìn)步了運動的意見意義性。

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大班體育活動 袋鼠旅行

大班體育活動：《袋鼠旅行》

活動目標(biāo)：

1．能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力。

2.具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個布袋。

2.墊子4塊、跨欄12個、鞋盒12個、小河一條、小樹7棵、墊板8塊。

活動過程：

1.幼兒自由探索布袋的玩法

（1）出示布袋導(dǎo)入：今天我們用袋子來玩一玩，想一想可以怎么玩?

（2）幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒單獨玩或幾人合作一起玩，看誰玩的花樣多。

（3）交流分享幼兒有趣的、新穎的玩法。

2. 袋鼠旅行：練習(xí)兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物。

（1）幼兒雙腳套入布袋扮成“袋鼠”，列隊準(zhǔn)備旅行。

師：春天來了，媽媽要帶著小袋鼠去旅行啦。

（2）師生共同觀察、 旅行路線，明確動作要求。（選擇跳過不同寬度的小溝、跳過高低不同的田埂、嘗試用多種方式通過草地。）

（3）第一次旅行：教師觀察幼兒活動情況，及時給予幫助、鼓勵。

（4）交流反饋，同樣路線返回。（提醒幫助第一次未能順利通過的幼兒）

（5）第二次旅行：增加難度，共同討論怎樣跳過大石頭，不被大石頭絆倒？

幼兒往返練習(xí)各一次。（對膽小的、能力弱的幼兒給予鼓勵、支持。）

3. 游戲：智斗獅子

（1）師生討論，明確游戲規(guī)則：如何躲過樹林里睡著的、醒來的大獅子？

（2）幼兒分組游戲：袋鼠妹妹扮演“獅子”，躺下入睡，袋鼠哥哥輕輕跳過獅子的身體。獅子醒來后，袋鼠必須立即躲閃，不被抓到。

（3）交換角色繼續(xù)游戲。

（4）教師總結(jié)：表揚幼兒不怕困難和危險，積極挑戰(zhàn)并克服困難的勇氣，讓幼兒體驗成功的樂趣。

4．結(jié)束活動。

（1）放松運動：小袋鼠們玩得累了，我們來敲敲腿放松一下，給小伙伴也敲一敲。

（2）整理布袋：抖抖布袋—變成矮個子，--變成小瘦子----收起放好。

大班體育活動：運蛋

活動目標(biāo)

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。（2）結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

活動過程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運動

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。運蛋路線見圖一：

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。

三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖（見圖二）：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了（出示運蛋圖三），想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景（出示運蛋圖四），討論安全運蛋的方法。

2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。

大班體育活動《蜈蚣走路》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育活動《蜈蚣走路》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計劃意圖：大班幼兒玩過很多多人互助的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有肯定的互助本領(lǐng)，同時他們也喜好挑釁有難度的行動。《蜈蚣走路》是多人互助走的行動游戲，請求步驟同等，須要有互助和和諧的本領(lǐng)，再套上腳環(huán)，如許的行動難度很大。大班幼兒樂于作如許的實驗。無論本領(lǐng)強弱，都可以獲得熬煉和進(jìn)步，都可以體驗到互助樂成的快活。為制止訓(xùn)練中的死板，計劃了“蜈蚣長大”的景象：由兩人過渡到多人互助，“蜈蚣練本事”：進(jìn)步難度，有利于幼兒控制行動方法，進(jìn)步對運動的愛好。

一、運動目的：

1、進(jìn)修多人互助活動走的技巧，生長身材的均衡本領(lǐng)。

A、能多人互助，腳受約束時走過停滯，行動安穩(wěn)。

B、能多人互助，腳受約束時蹲著向前走，行動和諧。

C、能多人互助活動著向前走，行動機動------

2、造就幼兒不怕艱苦，相互協(xié)作的品格。

二、運動預(yù)備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細(xì)松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、運動歷程：

1、聽音樂，五人一組互助做韻律操。

2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，進(jìn)修多人互助向前走的行動。

A、兩工資一只小蜈蚣，訓(xùn)練向前走，并能配上口令：“閣下左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，訓(xùn)練三人、四人、五人走，請求行動和諧，措施同等。

提醒語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，幼兒手工制作各人試一試。

C、幼兒連在一路，沿園地走一圈，并配上童謠“小蜈蚣，學(xué)走路，很多只腳不打斗，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、訓(xùn)練腳受約束向前走的行動。

A、出示腳環(huán)，解說戴法。

B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，訓(xùn)練走路，請求措施同等。留意平安。

4、蜈蚣練本事

A、計劃三個景象：草地（軟墊）、巖穴（拱形門）、樹林（椅子）。

B、幼兒依次訓(xùn)練，賜與引導(dǎo)。、

5、蜈蚣走路角逐

五人一組，分成四組，過草地，鉆巖穴，繞樹林，角逐哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松行動。

四、運動評價：

在運動中，幼兒努力、自動，愛好盎然，只管行動技巧有肯定的難度，但幼兒不怕艱苦，勇于摸索。在角逐中，幼兒為了尋求名次，每每疏忽了行動的同等性，這點須要夸大，同時要提示幼兒留意平安。

發(fā)起：此運動可以分兩次開展，第一次訓(xùn)練多人互助向前走的行動；第二次訓(xùn)練受約束走路的行動，如許減輕一堂課的難度，使幼兒的行動和諧同等。

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大班體育活動說課稿：玩報紙 幼兒園大班體育活動說課稿：玩報紙

一、說教材

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說過程

開始部分，幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分

啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強，故設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）

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計劃意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)恰當(dāng)束縛本身的舉動，做好上小學(xué)的預(yù)備?！毒V領(lǐng)》中提出：“教誨運動的內(nèi)容的構(gòu)造應(yīng)充實思量幼兒的進(jìn)修方法和特色，注意綜合性、意見意義性，寓教誨于生存、游戲之中?！币驗橛變旱哪晔绿厣南薅?，經(jīng)由過程直接的訓(xùn)練，生硬的說教不肯定能讓幼兒樂意或可以或許克制本身的舉動。而經(jīng)由過程游戲的方法舉行訓(xùn)練，幼兒樂意擔(dān)當(dāng)而且能自動地克制本身的舉動。

我計劃的這個運動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的開導(dǎo)對其加以修正而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了進(jìn)步幼兒的愛好，我為游戲編了一首簡短的童謠《熊來啦》，將法則反應(yīng)在了童謠中，資助幼兒控制游戲法則。同時我發(fā)明大班幼兒的求知欲很強，以是這個游戲中也插入熊的習(xí)慣方面的內(nèi)容。

別的，實在許多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的弄法很類似，然而游戲換一首童謠表現(xiàn)，會帶給幼兒奇怪感。

我計劃了讓幼兒本身約定游戲法則的環(huán)節(jié)，如許幼兒在運動中能自動進(jìn)修，而且按本身的設(shè)法主意玩游戲，能進(jìn)步幼兒的努力性，并體驗樂成感。

運動名稱：體育游戲《熊來啦》

運動目的：1、幼兒喜好到場游戲，情感努力痛快。

2、幼兒經(jīng)由過程游戲造就克制本身舉動的本領(lǐng)，練習(xí)反響的敏捷性。

3、幼兒能按游戲法則舉行游戲。

運動預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒運動范疇和“熊家”

運動歷程：

1、導(dǎo)入運動。：“要是你忽然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒評論辯論提出看法。

2、配置情境，不雅察評論辯論熊的習(xí)慣。

幼兒園教案（1）請另一位先生扮成熊，聽到主班先生說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你適才的措施嘗嘗看，看它會不會吃你！”就涌現(xiàn)。

幼兒實驗本身的措施，熊將作聲的，動的幼兒抓走。

請沒被抓走的幼兒先容本身的要領(lǐng)：沒有動，沒有作聲音等。

（2）引誘幼兒相識熊的習(xí)慣：

“熊”先容本身的特色：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛欠好，然則我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聞聲！“

引誘幼兒評論辯論碰到熊的時間該怎么辦：看到了熊不要動，不要語言，就不會被熊吃了。

3、進(jìn)修童謠《熊來啦》。（1）：“我這兒有一首童謠，只要你會念這首童謠就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）念童謠，幼兒以團(tuán)體，分男女的情勢進(jìn)修童謠。

4、第二次游戲。

：“要是熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念童謠，一邊用童謠里的要領(lǐng)，就不會被熊抓走了！”

：“哎呀！熊來啦！”

熊涌現(xiàn)，和幼兒一路念童謠玩游戲。

5、約定游戲弄法和法則。

和幼兒一路評論辯論“熊沒來的時間我們干什么？”“熊什么時間出來?”“什么時間念童謠？”“什么時間不動了”“什么時間游戲竣事？”“熊的家在那里？”等題目。

總結(jié)幼兒的評論辯論效果。

6、幼兒扮熊舉行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊舉行游戲。

（2）請多少幼兒扮熊舉行游戲。

7、小結(jié)，評價，表彰按法則舉行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)課堂。

附：童謠《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別語言，幼兒園教育隨筆別被狗熊抓回家。

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