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大班數(shù)學按群計數(shù)

發(fā)布時間:2021-08-16

大班數(shù)學教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下是小編收集整理的“大班數(shù)學按群計數(shù)”,僅供參考,大家一起來看看吧。

這是大班數(shù)學按群計數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

一、活動目標:

1、學習20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

2、發(fā)展按群計數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

二、活動準備:糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

三、活動過程:

1、導入。

師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學習新的內(nèi)容(按群計數(shù)),什么是按群計數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個,想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請一個小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個2個數(shù),3個3個數(shù),5個5個數(shù),10個10個數(shù))幼兒上臺演示操作計數(shù)方法。

師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個2個數(shù),有的說5個5個數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

(20根小棒:白色5根,橘色5根,藍色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)師:現(xiàn)在小朋友是不是每個人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個呢?現(xiàn)在請小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個幾個數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

幼兒分組:一組用1個1個數(shù)的方法,二組用2個2個數(shù)的方法,三組用3個3 個數(shù)的方法,四組用5個5個數(shù)的方法。五組用10個10個數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數(shù)、第二組1個1個數(shù)、第三組2個2個數(shù)、第四組10個10個數(shù)、第五組5個5個數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導幼兒根據(jù)自己的操作總結出2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)都是很快的方法。

師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個雪花片?

(雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)XX小朋友:每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師:小朋友觀察的很仔細,依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

(總結2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快,3個3個數(shù)比2個2個數(shù)快,5個5個數(shù)比3個3 個數(shù)快,10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快)

3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計數(shù)的方法。

師:現(xiàn)在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數(shù)方法進行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

現(xiàn)在和老師來進行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

四、活動延伸:

小朋友們,今天我們學了按群計數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

四、小結:

什么叫按群計數(shù)?(不是以單個物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數(shù)就是5.10.15.等2個2個數(shù)比一個一個數(shù)快,5個5個數(shù)比2個2 個數(shù)快,10個10個數(shù)比5個5 個數(shù)快。

活動反思:

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

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大班數(shù)學活動按群計數(shù)


這是大班數(shù)學活動按群計數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

一、活動目標:

1、學習20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

2、發(fā)展按群計數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

二、活動準備:糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

三、活動過程:

1、導入。

師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學習新的內(nèi)容(按群計數(shù)),什么是按群計數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個,想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請一個小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個2個數(shù),3個3個數(shù),5個5個數(shù),10個10個數(shù))幼兒上臺演示操作計數(shù)方法。

師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個2個數(shù),有的說5個5個數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

(20根小棒:白色5根,橘色5根,藍色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)師:現(xiàn)在小朋友是不是每個人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個呢?現(xiàn)在請小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個幾個數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

幼兒分組:一組用1個1個數(shù)的方法,二組用2個2個數(shù)的方法,三組用3個3 個數(shù)的方法,四組用5個5個數(shù)的方法。五組用10個10個數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數(shù)、第二組1個1個數(shù)、第三組2個2個數(shù)、第四組10個10個數(shù)、第五組5個5個數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導幼兒根據(jù)自己的操作總結出2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)都是很快的方法。

師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個雪花片?

(雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)XX小朋友:每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師:小朋友觀察的很仔細,依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

(總結2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快,3個3個數(shù)比2個2個數(shù)快,5個5個數(shù)比3個3 個數(shù)快,10個10個數(shù)比5個5個數(shù)快)3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計數(shù)的方法。

師:現(xiàn)在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數(shù)方法進行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

現(xiàn)在和老師來進行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

四、活動延伸:

小朋友們,今天我們學了按群計數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個兩個數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

四、小結:

什么叫按群計數(shù)?(不是以單個物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數(shù)就是5.10.15.等2個2個數(shù)比一個一個數(shù)快,5個5個數(shù)比2個2 個數(shù)快,10個10個數(shù)比5個5 個數(shù)快。

活動反思:

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

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大班數(shù)學公開課按群計數(shù)


這是大班數(shù)學公開課按群計數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、引導幼兒了解計數(shù)有不同方法。

2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。

3、通過計數(shù),體驗操作的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。

2、教具準備:輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

活動重點難點:

1、重點:學習按群計數(shù)。

2、難點:會用不同方法計數(shù)。

活動過程:

一、圖片導入

1、出示圖片,引導幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。

2、師:小朋友,圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

3、師:圖片上一共有10個氣球,有的小朋友說可以2個2個數(shù),那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的?請小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的?

4、師小結:2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù),5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。

二、運用演示板操作,練習以2、5、10為單位的按群計數(shù)。

1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

2、師:請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

3、師:如果10個10個數(shù)應該怎么數(shù)呢?

4、師:請小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)

5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的?以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

三、幼兒游戲《抱團》

師:今天我們來玩一個抱團的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

所有小朋友拉成一個大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個好朋友?"教師回答:"找到2個好朋友。"聽到教師說2個后,小朋友們就要2個2個抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結:今天我們學習了按一定的數(shù)群計數(shù),可以生活中試著按2個、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體。

四、活動結束。

附:

排隊數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊,每隊指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

(生活中,可以讓幼兒2個2個數(shù)筷子;5個5個數(shù)加餐;10個10個數(shù)器械等。)

活動反思:

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

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大班數(shù)學課程設計按群計數(shù)


這是大班數(shù)學課程設計按群計數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、引導幼兒了解計數(shù)有不同方法。

2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。

3、通過計數(shù),體驗操作的樂趣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。

2、教具準備:輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

重點:學習按群計數(shù)。

難點:會用不同方法計數(shù)。

活動過程:

一、圖片導入1、出示圖片,引導幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。

2、師:小朋友,圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

3、師:圖片上一共有10個氣球,有的小朋友說可以2個2個數(shù),那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的?請小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的?

4、師小結:2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù),5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。

二、運用演示板操作,練習以2、5、10為單位的按群計數(shù)。

1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

2、師:請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

3、師:如果10個10個數(shù)應該怎么數(shù)呢?

4、師:請小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的?以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

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1、師:今天我們來玩一個抱團的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

所有小朋友拉成一個大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個好朋友?"教師回答:"找到2個好朋友。"聽到教師說2個后,小朋友們就要2個2個抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結:今天我們學習了按一定的數(shù)群計數(shù),可以生活中試著按2個、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體。

四、活動結束。

附:

排隊數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊,每隊指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

(生活中,可以讓幼兒2個2個數(shù)筷子;5個5個數(shù)加餐;10個10個數(shù)器械等。)

活動反思:

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

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大班數(shù)學活動跳繩計數(shù)


這是大班數(shù)學活動跳繩計數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

設計思路:

在運動會跳繩比賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結果不準確,孩子們覺得不公平?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題,并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機,我們設計了這次活動。

活動目的:

1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。

2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),學習正確計數(shù)。

3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。

活動準備:

1.材料準備:來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。

2.經(jīng)驗準備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。

重、難點分析:

1.重點:通過實踐,嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

2.難點:能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

活動過程:

1.導入活動:觀看錄像,進行討論。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?

看完錄像后提問:

(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?

(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?

2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系,分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。

提問:

(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?

(2)如果是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?

3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數(shù)更準確。

(1)幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

(2)集體分享

a.分享探索過程,如:

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?

你們是怎樣想出解決辦法的?

b.分享計數(shù)方法,如:

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

c.討論計數(shù)注意事項,如:

跳與數(shù)要對應上;

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);

記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計數(shù)結果。

4.分組學習跳繩計數(shù),請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5.討論:還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結果的?

如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。

6.活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。

活動反思:

首先,本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學領域?qū)W習"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,理解數(shù)學,從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。

其次,活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動中,有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。

第三,活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式,而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者,學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導"。

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大班數(shù)學按重量排序


這是大班數(shù)學按重量排序教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標

1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點難點

教學重點:學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量,體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

教學難點:在學習過程中,能掌握各種不同的比較方法,正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

活動準備

1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關的電腦課件。

2.每人一個學具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作,感知不同物品的重量,學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。

(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻璃球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學習主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

師:請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?

幼:一樣重。

(2)引導幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

師:用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。

幼:盛進水或裝上東西。

師:用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重?

幼:東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。

4.利用課件,拓展思維。

(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。

師:請問天平兩邊怎樣才會平衡?

幼:最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。

(2)天平兩端分別是:一支粗蠟燭和兩只細蠟燭,兩邊重量相同,教師將兩邊的蠟燭同時點燃。

師:如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快,過一會兒天平還會是平衡的嗎?

幼(爭辯后最終給出答案):是平衡的。

(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。

師:同樣重的皮球和冰塊,隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化?

幼:冰塊會變得越來越小,會越變越輕,天平會傾斜,皮球會滾掉。

5、活動延伸

帶領幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重,加深對物體輕重比較方法的理解。

教學反思

通過本節(jié)課的學習,使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重,提高了幼兒的語言表達能力,基本符合了大班學生的年齡和認知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學習的積極性。

但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強,活動區(qū)的材料準備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

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