大班美工活動設(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿

大班幼兒活動設(shè)計方案。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點寫哪些方面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美工活動設(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦せ顒釉O(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿 ，希望能為你提供參考

這是大班美工活動設(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》

二、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

三、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

四、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

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美工說課稿：裝扮樹

下面給大家提供的是“大班美工說課稿：裝扮樹”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天我設(shè)計的是美工活動《裝扮樹》,是結(jié)合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

一.我選擇這個活動內(nèi)容是因為:

a.活動內(nèi)容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

b.游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

c.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了,對于繪畫活動,幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。

二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

①.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

②.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計,并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

三.教學(xué)的重點和難點:

在本次活動的目標(biāo)中提到:教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計,并練習(xí)剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點。

我確定本次活動的難點是:使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子能自己動手的機(jī)會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話說“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好的服務(wù)與本次活動的目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1.知識準(zhǔn)備:①.幼兒對秋天的認(rèn)識和了解。②.幼兒練習(xí)過使用剪刀。

2.教具準(zhǔn)備:①.制作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

五.說教法:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

六.說學(xué)法:整個過程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

七.設(shè)計思路:

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了幾個環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

在第一個環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動中,教師朗誦散文,然后提出問題:“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文后,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

在第二個環(huán)節(jié),基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設(shè)計,在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動,我設(shè)計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗美。

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2020大班美工說課稿:陽澄湖大閘蟹

下面給大家提供的是“大班美工說課稿:陽澄湖大閘蟹”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

陽澄湖大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)，孩子們對螃蟹很感興趣，時值金秋、螃蟹上市，孩子們的話題也離不開談?wù)擉π返挠嘘P(guān)事情。于是我們科研組根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計了有關(guān)螃蟹的一系列活動。也結(jié)合我園開展的市級課題“開發(fā)本土教育資源，構(gòu)建園本課程的實踐研究”實施，主動積極地進(jìn)行一系列、多樣化的活動，從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，體驗寬松學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過收集實物、圖片、照片等資料，孩子們對螃蟹有了進(jìn)一步的理解、掌握了相關(guān)的知識與外形特征，同時還萌發(fā)了各種表現(xiàn)螃蟹形態(tài)的欲望。在系列活動中，也制作過螃蟹，但是幼兒余興未了；于是設(shè)計了利用多種材料制作“陽澄湖大閘蟹”這一手工活動。

1、看錄象（幫助幼兒回憶秋季陽澄湖大閘蟹豐收的景象和人們歡慶的場面，為活動的開展作情感鋪墊）

2、請小朋友來介紹一下螃蟹是什么樣子的？（幼兒自由說說：由于大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)和驕傲,所以幼兒能說出螃蟹的特征，圓圓的身體、身體兩旁各有四條腿、前面有二只大鉗子、還有兩只眼睛。）

3、它走起路來是什么樣的，請個別幼兒來模仿一下。

（這一環(huán)節(jié)是在幼兒對螃蟹已有了更多了解的基礎(chǔ)，所以能根據(jù)螃蟹的特征來進(jìn)行講述。同時也有效地激發(fā)了幼兒“說”的欲望）

4、觀察以前做過的幾種螃蟹（激發(fā)幼兒制作的愿望）

5、出示幾種材料（絨線、吸管）以及怎樣用蛋糕盆制作螃蟹和老師的示范

（這一環(huán)節(jié)是幼兒利用各種材料制作螃蟹的前提，在講解的過程中，我也注意了啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維，一只蛋糕盆可以剪貼出螃蟹的形態(tài)特征、一只杯子能不能也用這種方法來做螃蟹呢？）

6、告訴幼兒今天老師還為你們準(zhǔn)備了多種材料，有樹葉、蟹殼、彩泥、紙條、一次性杯子、蛋糕盤、光盤等。

7、你準(zhǔn)備選哪種材料來做螃蟹呢？并想想在你選的材料中用哪一部分來做螃蟹的身體比較合適呢？

（在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象，這一年齡段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，不同的材料可以引發(fā)他們不同的想象，深入的思考，會出現(xiàn)各種奇思妙想，范例欣賞也是為激趣和拓展、豐富他們的表現(xiàn)空間，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

8、幼兒制作

（1）請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。

（2）幼兒自由選擇材料探索制作，提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再做。

（這一環(huán)節(jié)以操作擺弄的方式，進(jìn)行觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，從而積累經(jīng)驗，提升經(jīng)驗，給孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間。）

（3）幼兒制作時，針對個別幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（4）在活動中能積極探索制作的方法，專注地完成自己的作品。并提醒幼兒注意把多余的材料放在筐里。

這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同具有想象、創(chuàng)造性成分，選擇不同的材料和方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功、需要、嘗試需要）選擇不同的方式。在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

9、展示交流

（1）展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

（2）小結(jié)：小朋友真棒，老師為小朋友們有這么能干的小手高興，也為我們陽澄湖大閘蟹的豐收高興，特別是我們唯亭的螃蟹又大又肥，真是最有名了。小朋友你們高興嗎？

（3）參加陽澄湖大閘蟹們的聯(lián)歡會，體驗成功的喜悅。

這一環(huán)節(jié)針對幼兒喜歡老師或同件對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒自評、他評及師評，也促進(jìn)老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間的互動。活動結(jié)束時以參加螃蟹們的聯(lián)歡會則是對幼兒的再次激趣，同時也體驗我們陽澄湖大閘蟹的豐收之悅和自豪感。

本次活動活潑、寬松、互動的教育活動氛圍，不僅有利于調(diào)動幼兒參與活動的積極性，保持教育活動過程的連貫性，更重要的是有助于充分開啟幼兒的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促使幼兒各方面能力得到綜合鍛煉。幼兒能根據(jù)自己的想象盡情地進(jìn)行擺弄、組建，創(chuàng)造出各種不同的螃蟹，不斷發(fā)掘出創(chuàng)作的樂趣，沉浸在自主選擇、主動活動的樂趣中。在本次手工制作活動中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得積極、主動、大膽，較好地體現(xiàn)了螃蟹的特征。

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2020美工說課稿；裝扮樹

各位老師,你們好!

今天我設(shè)計的是美工活動《裝扮樹》,是結(jié)合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

一.我選擇這個活動內(nèi)容是因為:

①.活動內(nèi)容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

②.首先,在優(yōu)美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。

③.游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

④.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了,對于繪畫活動,幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。

二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

①.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

②.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計,并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

三.教學(xué)的重點和難點:

在本次活動的目標(biāo)中提到:

教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計,并練習(xí)剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點。

我確定本次活動的難點是:

使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子能自己動手的機(jī)會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話說“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。

四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好的服務(wù)與本次活動的目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1.知識準(zhǔn)備:

①.幼兒對秋天的認(rèn)識和了解。

②.幼兒練習(xí)過使用剪刀。

2.教具準(zhǔn)備:

①.制作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。

②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設(shè)計的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

五.說教法:

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

六.說學(xué)法:

整個過程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,

幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

七.設(shè)計思路:

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了幾個環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

在第一個環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動中,教師朗誦散文,然后提出問題:“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文后,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子感受美。

在第二個環(huán)節(jié),基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設(shè)計,在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環(huán)節(jié)中,主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。

第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動,我設(shè)計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗美。

大班多形式復(fù)合美工活動

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運(yùn)動目的

1.實驗用剪、貼、繞、粘的情勢制造紙傘、毛線傘、宮廷傘等。

2.造就對平易近間工藝的喜好之情。

3.造就互相間的互助本領(lǐng)，體驗互助帶來的快活。

運(yùn)動預(yù)備

質(zhì)料預(yù)備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、鉸剪、雙面膠等。

情況預(yù)備：課堂里部署各種百般的傘。

運(yùn)動歷程

一、導(dǎo)入引趣

1.觀賞各種百般的傘。

“小朋儕，我們近來觀察了很多多少關(guān)于傘的常識，如今請你來說說你最喜好的是什么傘?并報告各人為什么?”

2.“這么多的傘擺在一路，你有什么感受?”

3.“我們大班組的大賣場已經(jīng)組建好了。幼兒手工制作我們可弗成以用我們醒目的小手來制造出各種百般的傘送到大賣場來出售呢?”

二、解說樹模

1.展現(xiàn)范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。

2.解說樹模制造要領(lǐng)。

三、幼兒自立選擇操縱，引導(dǎo)

1.分組先容質(zhì)料。

2.幼兒自立選擇喜好的質(zhì)料。

3.幼兒操縱，引導(dǎo)，勉勵幼兒互助立異。

4.引導(dǎo)能力衰的幼兒與別人互助，引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝潢。

四、分享、展現(xiàn)作品

1.將作品展現(xiàn)到大賣場，相互觀賞。

2.每人選最喜好、最想購置的傘，并說出緣故原由。

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美工活動

下面是《美工活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒應(yīng)用剪、貼、畫的方法制造菜肴，感覺中國菜肴的色噴鼻味。

2、在運(yùn)動中，體驗制造菜譜、分享作品的快活。運(yùn)動預(yù)備：

1、情況創(chuàng)設(shè)：開設(shè)“綠色餐廳”富厚幼兒飲食履歷

“小小配菜師”的地區(qū)數(shù)運(yùn)動情況、

“國慶節(jié)日美食”大觀察主題墻面

2、前期履歷：經(jīng)由過程材料網(wǎng)絡(luò)、家庭觀察、參不雅食堂、解讀菜譜等情勢資助幼兒積聚了開端的配菜履歷

3、講授具：菜譜一份、一周菜譜空缺表格4張、美工操縱質(zhì)料多少（各色色紙、固體膠、鉸剪、抹布，垃圾盒等）

運(yùn)動歷程：

一、景象導(dǎo)入、履歷重現(xiàn)又是禮拜五了，每個禮拜五都是我們保健先生為我們訂定下周菜譜的日子，幼兒手工制作我方才拿到一份下禮拜的菜譜，我們一路來看看。（出示菜譜）1、菜名我來起。

引誘幼兒為下周的菜品起菜名，請求簡樸清晰。2、菜肴我保舉。

勉勵幼兒說說本身最喜好哪道菜？并說出保舉的來由。

★小結(jié)：本來我們在訂定菜譜的時間既要思量色彩上的搭配，還要留意菜的味道和養(yǎng)分。二、部署使命、交接請求

1、請求幼兒5工資一組，制造一周菜譜。

2、5人探討制造差別的菜肴，并有肯定的時候限定。三、多人組合、制造菜譜

★的存眷點：

1、幼兒之間的探討環(huán)境。

2、相識個體幼兒的設(shè)法主意與來由。

3、賜與個體幼兒引導(dǎo)與資助。四、分享交換、評委點評

1、分享功效：請每組代表來保舉特點菜。

2、評委點評：約請保健先生做現(xiàn)場的點評，進(jìn)一步富厚幼兒的相干常識。

3、運(yùn)動延長：我們回家后也可覺得我們的爸爸媽媽訂定色噴鼻味俱全的家庭食譜。

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幼兒園大班美工活動

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運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修剪窗花，能發(fā)明窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞感人平易近的聰明結(jié)晶，引發(fā)幼兒對平易近間藝術(shù)的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動預(yù)備：

種種色彩的電光紙，剪子，膠水，白紙。

運(yùn)動歷程：

一、觀賞剪好的窗花。

放《過新年》音樂，師生鼓掌伴奏。

師：小朋儕們好，我們適才聽到了什么歌曲。

師：2012年，新的一年來到了，天下各地都在歡迎新年，超市、大阛阓的工具在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了對聯(lián)、貼上了窗花，隨處都充斥著喜慶的氛圍。先生也給小朋儕們到來了新年禮品，你們想不想看?。?/p>

一一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問：你知道這四小我私家物的故事嗎？

師：瞧，先生還給你們帶來了什么禮品？

師：小朋儕們，先生給你們帶來的這些禮品，都有一個配合的名字，你知道叫什么嗎？

師：小朋儕們細(xì)致不雅察一下這些窗花，你發(fā)明了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞感人平易近的聰明結(jié)晶，幼兒手工制作是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案巨細(xì)、樣子都是雷同的。

二、進(jìn)修剪窗花。

師：小朋儕們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？

你們想不想進(jìn)修剪窗花，你想剪什么？

下面小朋儕們就和先生進(jìn)修剪窗花，好欠好？

樹模解說剪窗花的要領(lǐng)。

幼兒剪出一張簡樸的窗花，說一說本身是怎么做的。

三、幼兒制造窗花。

師：小朋儕們除了適才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮品，送給本身喜好的人??！

下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制造，同時放《新年好》。

四、評價窗花。

師：小朋儕們，你是不是以為本身剪的窗花便是最美麗的?。?/p>

誰想展現(xiàn)一下本身剪的窗花？叨教，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑容。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓各人觀賞你的窗花，下課后，可以貼在背面的展現(xiàn)區(qū)，也可覺得你喜好的窗花畫上小笑容。

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幼兒園大班美工區(qū)活動

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班美工區(qū)活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

代價取向：

1、進(jìn)修在手指印上添畫的技巧，實驗在手指印上添畫變出種種形象來，引發(fā)幼兒的想象力與締造力。

2、在繪畫歷程中能勇敢實驗，留意畫面的整齊。

質(zhì)料計劃：

1、幼兒用書上的范畫舉行塑封，便于幼兒參考。幼兒手工制作供給頭腦的范例。

2、細(xì)頭的玄色水筆，用多種顏料及海綿克己印泥，抹布。

弄法提醒：

1、幼兒可以在一個手指?。☉{據(jù)須要選擇得當(dāng)?shù)氖种福╅L進(jìn)行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印長進(jìn)行添畫。

2、引誘幼兒說說：我把手指印釀成了什么？

3、幼兒園教案留意不要印得太密，影響添畫。

引導(dǎo)要點：

勉勵幼兒對變出的工具描繪仔細(xì)些，變得越多越好，能想出和別人紛歧樣的。留意畫面的整齊。

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小青蛙玩樂器說課稿

中班音樂游戲《小青蛙玩樂器》說課稿

一、說教材

1.設(shè)計意圖：

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子們音樂的享受。《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)（聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發(fā)展。

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成才，培養(yǎng)我的孩子成才，培養(yǎng)我們的孩子成才，但是培養(yǎng)孩子成才不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的音樂游戲《小青蛙玩樂器》。一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，孩子們通過聽辨聲音，認(rèn)識樂器，從而發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲還培養(yǎng)了幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

2.說活動目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

（1）引導(dǎo)幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（2）培養(yǎng)幼兒分辨樂器音色的能力。

（3）引導(dǎo)幼兒掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的節(jié)奏型。

3.說活動準(zhǔn)備：

圖片（白云、花朵）、頭飾（貓、狗、青蛙、鴨子等）、電子琴（或鋼琴）、大小圓圈（表示大小荷葉）、樂器（镲、小鼓、鈴鼓、響板、手鈴若干）、錄音機(jī)、磁帶、神秘箱等。

4.說重點和難點：

活動重點：能感受音的高低和強(qiáng)弱并分辨出樂器的音色。

活動難點：掌握ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖的節(jié)奏型。

二、說教法和學(xué)法

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點和本班幼兒學(xué)習(xí)情況，我分別運(yùn)用了師幼談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、師幼互動法、提問啟示法和游戲法開展活動。

1.師幼互動法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師幼交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂活動的期盼，帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，積極主動地參與到音樂活動中來，自由地與音樂交流，大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通，獲得老師的支持、幫助和鼓勵。另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜和期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機(jī)、興趣，體驗音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。

2.提問啟示法

提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，大膽表達(dá)自己的感受。

3.激趣游戲法

游戲是幼兒的基本活動，也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

三、說活動過程：

（一）高高低低

1.導(dǎo)入游戲：

（1）問好儀式：

咱們中（2）班小朋友最有禮貌了，是不是？下面，我就和大家玩一個問好游戲。愿意跟我玩的小朋友請認(rèn)真聽好游戲規(guī)則：老師用唱歌的方式和你們問好，老師怎樣問你們，你們就怎樣問老師，記住，稱呼要變，但旋律不變。

（2）師示范：

5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |

你 好 小朋 友， 我們 一起 握握 手

（3）引導(dǎo)幼兒集體問好以后，師可以與小朋友單獨問好（握手、擁抱等）。

2.模唱游戲：

（1）剛才的游戲好不好玩？那我們再來玩一個模唱游戲吧！玩游戲之前還是要先聽清游戲規(guī)則：老師這里有一些動物頭飾，你喜歡哪種動物，就用剛才的旋律模仿動物的叫聲。

（2）師示范：

5 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |

我 是 小花 貓， 喵喵 喵喵 喵喵 喵

（3）引導(dǎo)幼兒模唱，師適時點撥。

3.游戲：高高低低

（1）今天，老師給小朋友帶來了好多游戲，還想不想繼續(xù)玩？下面這個游戲是考察小朋友的小耳朵的。老師彈奏兩個音，如果你們能分辨出它們的高低，才能玩下面的游戲。

（2）師彈奏，幼兒分辨兩音的高低。

（3）小朋友通過了考察，可以玩游戲了。聽好游戲規(guī)則噢：地面上有白云和花朵，小朋友和老師一起唱歌去郊游，當(dāng)聽到老師彈奏高音時就去找白云。相反，當(dāng)聽到我彈奏低音時就去找花朵。

（4）師幼一起玩游戲。

（二）分辨大小

1.故事導(dǎo)入：

小青蛙和我們做完游戲找不到家了，我們一起幫它找家好嗎？那么，小青蛙的家在哪呢？(大大小小的荷葉上)。小朋友聽著老師的镲聲送小青蛙回家。如果你聽到大聲敲镲就領(lǐng)著小青蛙跳到大荷葉上。相反，如果你聽到小聲敲镲就領(lǐng)著小青蛙跳到小荷葉上。

2.強(qiáng)弱反應(yīng)：

引導(dǎo)幼兒聽辨大小聲后，組織幼兒玩游戲。

（三）聲音游戲

1.認(rèn)識樂器并演奏：

師依次出示：手搖鈴、響板、小鼓、鈴鼓，介紹幼兒認(rèn)識后，請幼兒自由演奏，聽一聽音色。最后加入歌唱：一只小青蛙，在敲響板呀；兩只小青蛙，在敲鈴鼓呀；三只小青蛙，在敲小鼓呀；四只小青蛙，在敲手搖鈴。

2.樂器的家（聽辨樂器音色）:

（1）把上述四種樂器分散放在四個圈里，師在神秘箱里任意敲一款樂器，請幼兒找到相應(yīng)的樂器。

（2）音樂游戲：

播放音樂，請幼兒隨音樂指令找到相應(yīng)的樂器。

（四）教師小結(jié)活動情況，鼓勵、表揚(yáng)幼兒。

四、活動效果評價

《小青蛙玩樂器》這個音樂游戲，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以游戲貫穿始終，寓教于樂。各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊湊。而且由于采取眾多的幼兒一起參與、師幼互動的形式，因此幼兒的學(xué)習(xí)熱情特別高漲、秩序良好，在形式豐富多樣的訓(xùn)練中幼兒不知不覺、輕松自如地感知了音的高低和強(qiáng)弱。通過與老師和同伴興趣濃厚地游戲與玩耍中, 孩子們對部分樂器也有了深刻的認(rèn)識，記住了樂器名稱，分辨出樂器的音色，并掌握了正確的演奏方法。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，本次活動中難免存在不足。自我感覺活動難點攻克的不夠好，原因是教師的課堂調(diào)控能力不夠靈活。當(dāng)幼兒節(jié)奏練習(xí)掌握不太好時，教師應(yīng)及時示范強(qiáng)化，讓幼兒體驗自己與老師的不同，幼兒模仿的不對時應(yīng)再給一次機(jī)會練習(xí)。對于膽小的幼兒，應(yīng)讓全體小朋友一起陪他玩。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器時，如果讓小朋友和樂器寶寶打個招呼，這樣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，對樂器的名稱記憶更加牢固。

這次活動之后，我做了深刻地反思和總結(jié)，從中受益匪淺。本次活動的開展，對我的教育教學(xué)能力也有了很大的幫助和促進(jìn)。

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