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大班科學(xué)活動對稱

發(fā)布時(shí)間:2021-08-15

大班科學(xué)教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《大班科學(xué)活動對稱》,僅供參考,大家一起來看看吧。

這是大班科學(xué)活動對稱教學(xué)反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動反思:

這是一個(gè)對"對稱"含義理解的活動,而"對稱"的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒"對稱"的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的"灌輸、傳授"式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人,但設(shè)計(jì)的活動思路不屬于自己,要使這活動盡量減少紕漏,那就精心的構(gòu)思活動方案,琢磨活動過程,把握每個(gè)活動中每個(gè)環(huán)節(jié),活動后進(jìn)行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在"猜一猜、找一找、做一做、畫一畫"的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了"對稱"所需的條件,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出?;顒拥哪繕?biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是"發(fā)現(xiàn)物體的對稱性"我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

"猜一猜"是活動的第一環(huán)節(jié)。而"猜"不是主要的,主要的是去"找"。我要讓幼兒在快樂的"猜一猜"后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了"對稱"的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:"找一找兩邊有什么不一樣",因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們"看看小鳥吧朝哪邊",幼兒才恍然大悟"方向相反"了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的"猜測"。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時(shí)間。

"找一找"是對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對"對稱"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

"做一做"是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固"對稱"的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。

"畫一畫"的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。

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中班科學(xué)活動找對稱


中班科學(xué)活動找對稱教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形,通過畫對稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對稱的方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看找對稱教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形。

2、通過畫對稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對稱的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對稱的手掌印一張,兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件,幼兒用書。

活動過程:

1、觀察小動物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請幼兒猜一猜是什么動物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請幼兒猜猜是什么動物,并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

——教師:為什么你們覺得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。

2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對稱的方法。

——教師出示一件夾克:你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學(xué)習(xí)區(qū)分對稱與相同:

(1) 這倆個(gè)手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4、打開幼兒用書,找一找,畫一畫。

——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對稱的地方。

——引導(dǎo)幼兒把對稱的部分畫出來。

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

大班科學(xué)活動禮物


這是大班科學(xué)活動禮物教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見解。

3.樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福,體驗(yàn)禮物的意義。

4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1.PPT2.分組操作材料:禮物與動物的圖片活動過程:

(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動。

1.今天是獅子大王的生日,讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?/p>

2.過生日我們可以做些什么事?

(二)集體討論,觀看PPT:想想、猜猜,獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語:今天獅子大王過生日,森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一:猜一猜奶牛會送什么禮物?

情景二:想一想蜜蜂會送什么禮物,為什么?

情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作:找找、說說,分析動物與物品之間的關(guān)系。

1.情景四:討論動物的本領(lǐng)。

又來了幾個(gè)小動物,他們是誰?會送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對。

3.集體展示并交流:理解動物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝福,理解禮物的意義。

情景五:小鳥用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。

延伸活動:

用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語:小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié):小朋友,其實(shí)禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準(zhǔn)備,用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!

教學(xué)反思:

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動難點(diǎn)基本解決,活動重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

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大班科學(xué)活動奇花異草


這是大班科學(xué)活動奇花異草教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

2、知道植物跟人類的密切關(guān)系,能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備:

收集有關(guān)奇特植物的圖片(含羞草、防盜草、豬籠草)

活動過程:

一、游戲激發(fā)孩子興趣。

1、教師:"智慧樹節(jié)目又開始啦,我們的口號是:'智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小朋友們大家好,歡迎來到智慧樹樂園。耶!'(師幼一起說)今天的節(jié)目是什么呢?我們一起來看一看。"引起幼兒的興趣。

2、展示圖片,描述植物的特性。

3、提問:你認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么奇怪的地方?它一般生長在什么地方?

二、自由嘗試探索:

1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看,充分運(yùn)用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

2、引導(dǎo)幼兒說說:含羞草是怎么變化的?接觸防盜草有什么感覺?

教師小結(jié):

含羞草:又名感應(yīng)草,輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂,呈含羞狀。

防盜草又稱植物貓,當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時(shí),接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有"植物貓"之稱。

3、拓展幼兒對奇異花草的認(rèn)識。

說出自己見過的奇特植物向同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面介紹:植物的名稱是什么?它有什么奇特的地方?生長在哪里?

三、活動延伸:

為了幼兒進(jìn)一步對植物興趣,可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料,拓展對植物的認(rèn)識。

活動反思:

通過教學(xué)活動,能讓幼兒對花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中,幼兒對這些有關(guān)植物的知識和經(jīng)驗(yàn)是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念,更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當(dāng)中,幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學(xué)中,讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密,去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。

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大班科學(xué)活動風(fēng)


這是大班科學(xué)活動風(fēng)教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們在議論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動,讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它。

活動目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻?,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備:

扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

活動過程:

1.引出課題:(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?

提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會怎么樣?

2.探索風(fēng)的成因。

(1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?

教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動兩手)小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。

(2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?

出示各種材料,幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?

(3)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

幼兒討論。

(2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?

教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

(3)可是風(fēng)兒為什么會生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?

小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

4.游戲:風(fēng)來了。

幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

活動反思:

在教學(xué)風(fēng)這一課時(shí)我想,風(fēng)在孩子們的世界里并不陌生,現(xiàn)在正好是春天,春風(fēng)娃娃無時(shí)不在身邊,何不借此機(jī)會讓學(xué)生親自感受一下風(fēng)娃娃的存在呢?所以,課前,我和孩子們一起在操場上與風(fēng)玩耍,看一看飄揚(yáng)的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設(shè)計(jì),體現(xiàn)了語文既生活,生活既語文,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文不一定非在教室中學(xué),生活處處皆語文。另外,通過學(xué)生親身感受,再結(jié)合平時(shí)的生活積累,能一下開拓學(xué)生的思維,所以,孩子們說出了許多精彩的語句,如:風(fēng)娃娃象魔術(shù)師,他一點(diǎn),小草就綠了;風(fēng)娃娃象姐姐的手,摸在臉上軟軟的、暖暖的;風(fēng)娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因?yàn)楹⒆觽儗︼L(fēng)有了親身感受,有了深刻的體驗(yàn),所以他們能很快把思維融入到課文文本中,做到了學(xué)生情感與文本合二為一,達(dá)到了較好的教學(xué)效果;教學(xué)中,通過多種形式的朗讀訓(xùn)練,更深的體會到了風(fēng)娃娃的調(diào)皮與可愛。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“尋找風(fēng)娃娃”的活動,把學(xué)生的思維引向縱深,進(jìn)而續(xù)寫詩歌,讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。

總之,整節(jié)課,我以學(xué)生為主體,以興趣引導(dǎo),學(xué)生想象豐富,感情充沛,充分體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的快樂。

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