位置互補建立親子依戀

親子游戲。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家精心整理的“位置互補建立親子依戀”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

導讀：爸爸媽媽能否和寶寶建立起良好的依戀關系，直接關系到寶寶將來的人際關系，關系到他是否能夠信賴身邊的人，又或者是能否防范危險；也關系到他是否獨立、積極，并有相當?shù)陌踩泻妥孕判摹?/p>

有的人認為媽媽和寶寶待在一起時間比較多、比較長，建立依戀關系效果會比較好。其實也不盡然，只要爸爸媽媽配合和寶寶互動，效果會更好。媽媽很多時候是在照料寶寶吃喝，滿足寶寶的生理需要；逗弄寶寶、和寶寶一起玩也是比較緩和的方式。相比之下，爸爸和寶寶玩得比較多，喜歡用對寶寶來說比較激烈的方式來逗弄他，比如把寶寶高高舉起，或者抱著他時突然下蹲或上升，這些體驗都讓寶寶感覺非常刺激、非常愉快。

爸媽根據(jù)自身的特征，互補地與寶寶建立依戀關系是很好的，也是很重要的。依戀的基礎是平等和相互作用，并不在于時間的長短，過程才是最重要的。但是爸爸在對寶寶做刺激性游戲時，一定要考慮到寶寶的承受力。由于種種原因，現(xiàn)在的寶寶一般都有好幾個撫養(yǎng)者，寶寶可以建立多重依戀，但要注意照看的一致性，以免讓寶寶不知所措。

爸爸媽媽能否和寶寶建立起良好的依戀關系，直接關系到寶寶將來的人際關系，關系到他是否能夠信賴身邊的人，又或者是能否防范危險；也關系到他是否獨立、積極，并有相當?shù)陌踩泻妥孕判摹?/p>

通過對自己人際關系的思考，再去觀察自己與寶寶間的互動依戀，一定會發(fā)現(xiàn)不少相似和有趣的地方。

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孩子依戀不可放任

導讀：孩子這種過分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時加以矯正。當你的孩子不再過分依戀你，那說明你的寶貝能逐漸自立了。在不久的將來，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長空。

孩子喜歡與父母在一起，這是親情的一種表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長，這種依戀行為會因為獨立性的增強而逐漸減弱。但有的孩子表現(xiàn)出了與其年齡不相稱的過分依戀行為。如：孩子都五六歲了，還形影不離地跟著父母，極不情愿到幼兒園去，回家后就纏著父母和他玩，甚至還讓父母抱，否則就悶悶不樂或者大哭大鬧……有的父母為此很著急，但又沒有辦法；有的父母認為孩子對自己親熱是好事，雖有些煩，但也只好聽之任之。

孩子這種過分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時加以矯正。

一種情況是孩子喜歡和父母有身體接觸。如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿。這可能是和父母以前對孩子過分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來表達對孩子的關愛有關。要改變這種情況，父母要有意識地多用語言的方式來表達這種美好的感情，并讓孩子接受這種方式。當孩子也逐漸學會用這種方式來表達對父母的愛時，那種對父母的粘纏行為就會大大減少。

另一種情況是孩子對周圍的環(huán)境產(chǎn)生不安或不舒服的感覺，從而對父母表現(xiàn)出反常的依戀行為，以求得一種安全感和心理上的安慰。這種依戀行為不是經(jīng)常的，偶爾因素較多。只要家長留心觀察，并采取措施消除使孩子感到不安或不舒服的因素，就可達到目的了。

最多的一種情況則是過度保護導致孩子過分的依戀行為。父母對孩子的過度保護是多方面的：在生活方面，父母惟恐孩子營養(yǎng)不足，一味地給孩子增加營養(yǎng)，買補品。稍稍刮風或下點雨就不讓出門，還怕太陽曬壞了身體。教養(yǎng)方面，孩子受到全家人的寵愛，成了家庭的核心，全家人都關心他，服從他，有求必應。在行為方面，因為家長怕孩子出危險，使孩子愛動的天性受到壓抑，想跑、想跳等愿望不能得到滿足。孩子什么事都不用做，全由家長包辦代替了。在心理方面，家長怕孩子生氣，從不在孩子面前表露自己的不滿、不快與憂愁。時間長了，孩子得不到充分的精神意志鍛煉，使孩子出現(xiàn)心理偏差……以上這些因素使孩子的獨立性沒有發(fā)展起來，適應外界的能力很差，離不開父母的幫助，就導致孩子依戀行為的發(fā)生。要改變這種情況，應從培養(yǎng)孩子獨立性入手。父母要想通過自己的教導和自身的行為去影響、教育孩子，使孩子樹立起獨立意識；要從小培養(yǎng)孩子的獨立能力，先從培養(yǎng)孩子的自我服務技能做起，再培養(yǎng)他們?yōu)樗朔盏囊庾R；對孩子自我管理能力的培養(yǎng)也不可放松。

當你的孩子不再過分依戀你，那說明你的寶貝能逐漸自立了。在不久的將來，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長空。

重視嬰兒的依戀模式

導讀：在孩子智商一定的情況下，嬰兒對父母依戀的模式與程度是孩子日后學術成就最明顯的因素。

明尼蘇達大學少兒發(fā)育研究所的專家進行了一項最全面的長期研究，來考察早期嬰幼兒與其照顧者形成的依戀形式，以及這種依戀與其后來的學業(yè)成就之間的關系。

研究者對174名孩子進行了長達16年的考察。他們首先考察了孩子們的家庭背景，諸如嬰兒對父母依戀的模式，孩子的自主性，孩子的自我調(diào)節(jié)能力，其家庭的整體狀況，以及母愛程度等。隨后，他們又考察了這些孩子在學校中的表現(xiàn)，考察他們在學校環(huán)境中的適應程度，以及在數(shù)學、閱讀能力、閱讀理解、拼寫等標準化考試中的成績。結(jié)果得出一個令人震驚的結(jié)論：在孩子智商一定的情況下，嬰兒對父母依戀的模式與程度是孩子日后學術成就最明顯的因素。

許多專家都指出：嬰兒與父母和照顧者之間健康的關系，是孩子一生中良好人際關系的基礎。良好的人際關系就是對權威的尊重與同情心的流露，對于領導者來說，還包括與同事融洽相處的能力?？傊?，嬰兒對父母的依戀與孩子日后的學業(yè)成就密切相關，而在此基礎上發(fā)展起來的這種良好的人際關系也同樣與孩子日后的學業(yè)成就有密切的關系。

寶寶依戀媽媽該怎辦？

每天早上媽媽離開家去上班是姿姿最痛苦的時刻，傷心的大哭直讓媽媽心顫。姿姿從出生就由媽媽帶著，直到2歲才單獨和保姆在一起，她不能接受身邊沒有媽媽的現(xiàn)實，就連短暫的分別也使她號啕大哭。看不得姿姿嘩嘩的淚水，媽媽選擇了悄悄離開，沒成想，這樣做的結(jié)果反倒更糟糕——等到媽媽下班回來，她多半不離開左右，就連媽媽去衛(wèi)生間她也像個小尾巴似的跟著；偶爾自己單獨玩一會兒，目光也是不停地追隨媽媽，一副很不投入的樣子。

和姿姿相似，3歲的琪琪對每天去幼兒園如臨大敵。媽媽索性把他交到老師手里轉(zhuǎn)身就走，以為寶寶看不見媽媽，也就不哭了。這種對某些寶寶適用的“妙招”，用在琪琪身上卻一點也不“靈驗”，回到家里總是神不守舍的，脾氣也越來越大。

為什么會這樣

姿姿和琪琪的表現(xiàn)，說到底是內(nèi)心缺乏安全感造成的。寶寶的內(nèi)心非常脆弱，他們在情感和心理上特別依賴父母親人，這種依戀關系讓寶寶清楚自己是有依靠的，如果遇到危險，寶寶會主動到“依戀目標”那里尋找安慰和保護。如果寶寶的生活環(huán)境或條件發(fā)生變化，這種依戀關系暫時不存在了，比如父母突然離開或?qū)殞氹A段性地、被迫地和陌生人在一起，其由親情建立起來的安全感就會被破壞，表現(xiàn)出煩躁、不安、整天寸步不離爸爸媽媽，如果父母不能及時發(fā)現(xiàn)原因、想方設法幫助寶寶重新建立安全感，寶寶就會有更深的恐懼感，哭鬧不止，“粘著”父母的狀態(tài)還會加劇，尤其是媽媽。

幫助寶寶建立起安全感，需要一段相對較長的時間，但破壞它卻是一瞬間的事。而一旦失去了安全感，寶寶隨之也就失去了對他人的信任。如果長此以往，日后會影響他與人建立起良好的人際關系，對寶寶的性格和與人相處能力的發(fā)展不利。

這樣幫寶寶

◎預先透露消息

對寶寶來說，在沒有任何精神準備的情況下，突然和爸爸媽媽分開是件大事，即便分離只有幾個小時，心理上也自然承受不了。比較穩(wěn)妥的方法是提前對孩子下點“毛毛雨”，使孩子能有足夠的時間慢慢接受這一現(xiàn)狀。比如，媽媽將出差一段時間，那么臨走前幾天先把這個消息告訴寶寶。起初，寶寶會表現(xiàn)出極力的反對，這時媽媽可以耐心解釋，告訴寶寶自己過幾天以后離開、什么時間回來；說明將要去什么地方，也可以從地圖上找到這個地方給寶寶看，講講那里的氣候、有什么好吃的、好玩兒的，順便問問寶寶想要些什么小禮物，媽媽回來的時候會盡量滿足他的要求；囑咐寶寶在媽媽不在身邊的日子該注意哪些事情，和孩子多設想一些玩法，讓他覺得即便媽媽不在家，自己也能玩得很高興。在“梳理”寶寶心情的過程中，盡量尋求家人的幫助，這有助于孩子把分離看得淡些。

◎正視分離的痛苦

無論是媽媽出差、平時上班或送寶寶去幼兒園，媽媽離開的時候都不要悄悄的或有意將寶寶支開。那樣，當孩子突然面對“媽媽不在”的現(xiàn)狀時，會產(chǎn)生“被欺騙”的感覺，下次再遇到類似的情形就不那么好哄了，而且，心事重的小寶寶也會時時神情緊張地“提防”著媽媽離開。這樣做的結(jié)果是事與愿違——怕寶寶痛苦，到頭來他會更加痛苦。明智的做法是坦然地和寶寶告別，這樣孩子能在短時間內(nèi)習慣分別，雖然和媽媽說“再見”的時候可能會哭，那是用哭來發(fā)泄自己的情緒，但由于有了足夠的心理準備，孩子會很快“雨過天晴”，愉快地面對和媽媽分開的日子。

有的媽媽送寶寶去幼兒園或上班時一見寶寶哭，眼淚也在自己的眼眶里打轉(zhuǎn)兒。媽媽的這種情緒會傳染給寶寶，無疑加深了孩子的分離焦慮。所以，媽媽先要穩(wěn)住自己的情緒，不要顯出傷心的樣子，理性地克制自己，正視分離的痛苦。有了媽媽的堅強，寶寶會逐漸坦然面對分離。以孩子能夠接受的方式來愛他們，才是真正地愛孩子。

◎該放手時且放手

對寶寶的寸步不離開、過度保護，客觀上造成了寶寶對親人、尤其是媽媽的過分依賴而排斥進入新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友。所以，適度地為寶寶創(chuàng)設一個交往的空間，分散他對媽媽的注意力，有利于寶寶適應多種環(huán)境。比如，寶寶害怕上幼兒園，媽媽可以為他找一個年齡相仿、活潑大膽的玩伴，每天在一起玩一兩個小時。一開始，媽媽陪這兩個小伙伴玩一會兒，等他們相互產(chǎn)生好感了，就可以放手讓他們自己玩了。豐富的游戲和共同的興趣會讓他覺得和小朋友玩比和媽媽在一起更有意思；時間長了寶寶還會建立起一種心理依靠，他也會模仿同伴的樣子，不再為媽媽的離去掉眼淚。

關于寶寶依戀形成的過程

導讀：父母作為照料者，為嬰兒提供生理上的滿足，從而引起孩子對父母的依戀。心理學家認為，母子之間的早期皮膚接觸，會促進親子依戀關系的早期發(fā)生。孩子通過與母親的皮膚接觸，得到了情感上的滿足，獲得了安全感。

依戀是父母與孩子之間雙向的情感交流過程。那么，這種依戀是如何形成與發(fā)展起來的呢？

一般認為，父母作為照料者，為嬰兒提供生理上的滿足，從而引起孩子對父母的依戀。但是，在猴子身上的實驗卻發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣。有心理學家設計了兩只人工制作的“母猴”，一只用金屬制成，身上裝有奶瓶；另一只用絨毛制成，但不裝奶瓶。當把一只剛出生的幼猴放入有這兩只“母猴”的籠子里時，觀察發(fā)現(xiàn)，當幼猴餓的時候，會小心翼翼地到金屬“母猴”那里吃奶，吃了奶，就馬上跑回絨毛“母猴”那里，緊緊地依偎著它。要是籠子里出現(xiàn)了不速之客，幼猴更是會寸步不離絨毛“母猴”?？磥恚⒉皇恰坝心瘫闶悄铩?，猴子還需要皮膚的接觸和感情的撫慰。

猴子尚且如此，人類就更不用說了。心理學家認為，母子之間的早期皮膚接觸，會促進親子依戀關系的早期發(fā)生。孩子通過與母親的皮膚接觸，得到了情感上的滿足，獲得了安全感。這種早期與父母之間的依戀關系，對今后孩子的情感發(fā)展有著極為重要的影響。

幼兒依戀的2個表現(xiàn)？

一.幼兒期依戀的表現(xiàn)

一歲到兩歲的時候，寶寶處于依戀關系明確期。在此階段，寶寶對特殊人的偏愛變得更強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人和主動探索環(huán)境，同時他們把母親或看護人看作一個“安全基地”，從此點出發(fā)，去探索周圍世界。當有安全需要時，又返回看護人身邊，然后再進一步去探索。這個階段的寶寶可能會出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時感到不安，對陌生人的采取謹慎與回避的態(tài)度，與親人分離時常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調(diào)的伙伴關系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調(diào)節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會回到他身邊。

二.依戀的類型

美國心理學家M．艾恩斯沃斯通過對寶寶的依戀行為進行實驗研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：（1）A型（回避型）：約占20%，這個類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。當分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。（2）B型(安全型)：約占70%，當最初和母親在一起時，這個類型的寶寶很愉快地玩，當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當把他們留給陌生人時，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時甚至哭。當母親回來時，他們顯得比以前同母親更親熱。當再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。（3）C型（反抗型）約占10%，這個類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強烈的不安。當再次同母親團聚時，他們一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學習新的東西，這類寶寶比較容易適應新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對待父母的幫助，母親剛剛回來時，他可能會用盡所有時間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因為他們的被動性，常使父母在某些方面對他們喪失信心

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