海浪是我們的朋友（中班閱讀）

愛的教育閱讀筆記。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面是小編精心為您整理的“海浪是我們的朋友（中班閱讀）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

下面是《海浪是我們的朋友（中班閱讀）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

(一)內(nèi)容簡介

大海深處傳來恐怖的新聞，兇悍的波浪就要來了。大海里的動(dòng)物們都不知道“波浪"是什么，把它想象成種種外形。終于，大波浪來了，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都躲進(jìn)巖洞里。波浪

事后，大海里會(huì)產(chǎn)生什么事呢?

(二)主題闡發(fā)

故事中涌現(xiàn)了很多海洋動(dòng)物，有些涌現(xiàn)在畫面中，孩子們可以在瀏覽中進(jìn)一步熟悉它們的形狀，另一些則活潑在孩子們的腦海中，他們可以自由地遐想大海中另有哪些動(dòng)物。動(dòng)物心目中的波浪又會(huì)是什么樣的呢?在這個(gè)歷程中，孩子們熟悉了生存在海洋里的常見動(dòng)物，并相識(shí)了它們的形狀特性。

跟著動(dòng)物們寧靜、膽怯、告急、驚奇和歡樂的生理轉(zhuǎn)變，孩子們隱隱領(lǐng)會(huì)到，對(duì)付生疏的事物，我們不必過于畏懼，主要的是想措施去相識(shí)它。

(三)情節(jié)闡發(fā)

深深的海洋對(duì)孩子們來說是一個(gè)漂亮而又秘密的天下，充斥著神奇的空想。故事就在那邊產(chǎn)生了……

“波浪要來了”一個(gè)新聞沖破了底本平靜的生存，動(dòng)物們生存在驚駭之中，紛紜想象著波浪帶來的恐怖生存和波浪的奇異長相。孩子們會(huì)從中發(fā)明，動(dòng)物們想象的波浪和本身身材的形狀有幾分類似，那海洋里還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們又會(huì)把波浪想成

什么樣呢?故事在料想中推動(dòng)，沒想到波浪事后帶來的倒是一片平靜和優(yōu)美的生存，統(tǒng)統(tǒng)出乎料想?yún)s又云云美好，本來波浪是我們的朋儕，是會(huì)給我們帶來快活的朋儕。

(四)腳色闡發(fā)

故事以大海為配景，種種百般的海洋生物成了故事中的主角。由于“波浪來了”，動(dòng)物們的生理履歷著寧靜、膽怯、幼兒手工制作告急、歡樂……寧靜時(shí)，孩子們自由地想象著種種百般的動(dòng)物清閑調(diào)和的生存；膽怯時(shí)，他們想到的盡是波浪的恐怖之處；告急時(shí)，他們又憑據(jù)本身的形狀特色料想著波浪的樣子容貌；歡樂時(shí)，他們體驗(yàn)到的是波浪帶來的優(yōu)美……孩子的心境亦跟著丹青書中腳色情感的升降而轉(zhuǎn)變著。實(shí)在，動(dòng)物們的心態(tài)活潑而又真實(shí)。在生存中，碰到生疏的情況、生疏的事物和

生疏的人，我們都不免有些焦急和告急，偶然乃至畏懼到手足無措。丹青書中動(dòng)物的心’隋轉(zhuǎn)變報(bào)告我們，無須畏懼，只要冷靜應(yīng)對(duì)，我們就能發(fā)明究竟和原形。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面顏色

繪本質(zhì)彩美麗，形象光顯，不但應(yīng)用腳色面部心情的轉(zhuǎn)變反應(yīng)其生理運(yùn)動(dòng)，也恰當(dāng)應(yīng)用了顏色的轉(zhuǎn)變來陪襯氛圍，如波浪襲來時(shí)，全部畫面暗中、陰森，有助于幼兒體驗(yàn)?zāi)_色告急、膽怯的生理。

2．畫面的構(gòu)圖和分列

此丹青字畫面富厚、熱烈，不少畫面上都集合著很多動(dòng)物，留給小讀者很多聯(lián)想的空間。然則在動(dòng)物們對(duì)話的幾頁畫面上，重點(diǎn)凸起，正在表達(dá)本身看法的動(dòng)物儼然成為了畫面的主角，更便于幼兒不雅察其形狀特色，資助幼兒感知畫面的主次結(jié)構(gòu)。

丹青中儲(chǔ)藏的細(xì)節(jié)

幼兒園教案故事中重點(diǎn)部門是動(dòng)物們?cè)陬A(yù)測(cè)波浪樣子容貌時(shí)的對(duì)話，在這些畫面的一角都有一只可愛的烏賊用他長長的腕足，擺出種種多少圖形，使動(dòng)物的形狀特色越發(fā)顯而易見。

(六)說話闡發(fā)

故事中，人物間的對(duì)話尤為主要。應(yīng)用形象活潑的語氣、語調(diào)來表示腳色間的對(duì)話，將更有助于幼兒明白腳色的情感轉(zhuǎn)變。特殊是動(dòng)物們?cè)陬A(yù)測(cè)波浪樣子容貌時(shí)的說話，句式類似，多次反復(fù)：“是不是和我一樣……"便于幼兒模擬和表達(dá)。

(一)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1

1．計(jì)劃意圖

中班孩子開端等候相識(shí)種種百般的動(dòng)物，也有不少孩子對(duì)生存在海洋中的動(dòng)物孕育發(fā)生了愛好。他們知道的動(dòng)物種類也越來越多，而且開端熟習(xí)它們的形狀特色和一些簡樸的生存習(xí)慣。連系中班有關(guān)動(dòng)物的主題運(yùn)動(dòng)，開展《波浪是我們的朋儕》一書的瀏覽，

不但能深化幼兒原有的相干履歷，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)海洋動(dòng)物的存眷和愛好。

運(yùn)動(dòng)一開端就向孩子們先容故事的名字，然則并不完備，而是留有牽掛，并在瀏覽的歷程中不停引誘他們憑據(jù)故事變節(jié)，料想故事的名字，從而體驗(yàn)動(dòng)物們的生理轉(zhuǎn)變。

在運(yùn)動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“明白并想象腳色間的對(duì)話”是運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，可以憑據(jù)孩子的原有履歷，出示剪影提醒幼兒，幼兒園教育隨筆也可以讓幼兒充實(shí)自由遐想。再憑據(jù)該動(dòng)物的形狀特色來想象腳色間的對(duì)話，這可以資助孩子相識(shí)更多的海洋動(dòng)物，并對(duì)其形狀

特色孕育發(fā)生存眷。

2．運(yùn)動(dòng)目的

(1)不雅察畫面，明白故事，勇敢遐想并報(bào)告腳色間的對(duì)話。

(2)熟悉一些常見的海洋動(dòng)物，并相識(shí)其形狀特性。

3．運(yùn)動(dòng)預(yù)備

·《波浪是我們的朋儕》丹青書，講授課件(PPT)

·海洋動(dòng)物的圖片多少(圖片不和為玄色，雷同動(dòng)物剪影)

·課堂墻面情況創(chuàng)設(shè)大海配景(有海草、巖洞、珊瑚等)

4．運(yùn)動(dòng)歷程

(1)先容故事配景，激發(fā)瀏覽愛好。

①出示大海配景，播放波浪的聲音，引出故事。

一這是什么處所?你知道大海是什么樣的?本日的故事就產(chǎn)生在××的大海里。

(可用幼兒形貌海洋的說話舉行小結(jié))故事的名字叫《波浪是我們的……》，猜猜波浪會(huì)是我們的什么呢?一路來看書，聽故事吧!

(2)瀏覽丹青書，報(bào)告故事

①觀賞故事的開端部門。

一又深又大的海洋里，住著很多多少神奇的動(dòng)物。瞧，這些朋儕你都熟悉嗎?(指認(rèn)圖片中的海洋動(dòng)物)

一他們都是好朋儕，快活地生存在大海里。一天，大海里傳來稀罕的新聞?！皶?huì)有大波浪來哦，波浪會(huì)卷走全部的工具?！贝髱r石洞里，好朋儕們?nèi)呵榧娂?。“水似乎比昨天涼了?！薄八υ龃罅耍鏊己苄量?。”在?dòng)物朋儕們內(nèi)心，波浪要來了是件

功德照舊件壞事?波浪來了大海會(huì)釀成什么樣?

一恐怖的波浪似乎真的要來了，如果我們躲起來，波浪就找不到我們了。

②明白并想象腳色間的對(duì)話。

一動(dòng)物們都集合在巖洞里?！暗牵ɡ耸鞘裁礃拥募一锬?”(出示章魚語言的頁面)章魚說，“會(huì)不會(huì)像我一樣，腦殼圓圓的?”

一章魚以為波浪是什么樣的?為什么?

一其他動(dòng)物又會(huì)以為波浪是什么樣的?(瀏覽鲇魚、海鰩魚、海星語言的頁面，

猜猜他們會(huì)說波浪是什么樣的)

一(出示海洋動(dòng)物剪影)你知道這些是海洋里的什么動(dòng)物?他們會(huì)以為波浪長得什么樣呢?

③觀賞故事末端，預(yù)測(cè)故事名字。

一霹靂、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴著大風(fēng)，海底的水流越來越急。海底的動(dòng)物們嚇得哆顫抖嗦地哆嗦著身材。你能學(xué)學(xué)這時(shí)間動(dòng)物們的樣子嗎?

一這時(shí)，他們都在說“波浪是我們的……”你知道他們想說波浪是他們的什么嗎?

一過了一下子，水流徐徐寧靜了。恐怖的聲音也徐徐遠(yuǎn)去?！安ɡ怂坪踝吡??！薄八?/p>

流寧靜了，聽不到任何聲音了。"“我去表面看一看?！贝竽懙奈r當(dāng)心翼翼地走到巖洞表面，細(xì)致地左看看，右瞧瞧。“同伴們，快來看看啊，有很多多少好吃的?！备魅硕寂艿奖砻鎭砜?，驚奇地瞪大了眼睛?！巴郏纯催@里，有很多多少好吃的?！焙＠镉泻芏喽嗌俸Ｔ?、

海草和浮游生物?！笆遣ɡ藥Ыo我們的?！备魅藲g呼著，“波浪是我們的……”這回，動(dòng)物們會(huì)說什么?

一為什么各人以為波浪是我們的朋儕?

一能給我們帶來快活、帶來資助的便是我們的朋儕。

(3)運(yùn)動(dòng)延長

一這是一片神奇而又漂亮的海洋。在我們的課堂里，也有如許一片海洋，瞧，大海里有什么?

海里有什么?又貧乏些什么?下次，讓我們的海洋也熱烈起來吧。

(二)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃2

1．計(jì)劃意圖

在幼兒對(duì)此丹青書的畫面熟習(xí)，對(duì)故事變節(jié)有所明白的根本上，在第二教時(shí)，進(jìn)一步引誘幼兒將眼光會(huì)合在動(dòng)物的形狀特色上，發(fā)明其形狀與多少圖形之間的聯(lián)系關(guān)系，并勉勵(lì)幼兒勇敢地應(yīng)用已有的繪畫履歷與技巧將之表示出來。

2．運(yùn)動(dòng)目的

(1)不雅察相識(shí)常見的海洋動(dòng)物，并想象腳色間的對(duì)話。

(2)用繪畫的方法勇敢表示動(dòng)物的顯著特性。

3．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

·《波浪是我們的朋儕》丹青書，講授課件(PPT)

·海洋動(dòng)物的圖片和對(duì)話灌音(故事腳色之外)

·課堂墻面情況創(chuàng)設(shè)大海配景(有海草、巖洞、珊瑚等)

4．運(yùn)動(dòng)歷程

(1)回首故事變節(jié)

一上一次我們講了個(gè)故事，故事產(chǎn)生在秘密的大海里，還記得故事里有哪些動(dòng)物朋儕?剛開端，他們覺得波浪是什么樣的?

一為什么這些動(dòng)物朋儕會(huì)以為波浪是如許的?(本來，動(dòng)物們都覺得波浪的樣子和本身差不多)

(2)遐想故事變節(jié)

①憑據(jù)動(dòng)物形狀，遐想腳色間的對(duì)話。

一(出示海洋動(dòng)物的圖片)生存在海洋里的動(dòng)物可多啦，這些朋儕你們熟悉嗎?

一你猜，他們會(huì)覺得波浪是什么樣的呢?

②憑據(jù)腳色間的對(duì)話，預(yù)測(cè)動(dòng)物名稱。

一這里另有一些動(dòng)物，聽聽他們說的話，你能猜出它是誰嗎?

(天哪，波浪太恐怖了，我想它應(yīng)當(dāng)是透明的吧，沒準(zhǔn)兒，還會(huì)蟄人哪)

(波浪，那肯定是個(gè)各人伙，有著一張龐大的嘴，尖銳的牙齒，專門吃小魚)

(哦，我想它肯定有著堅(jiān)固的外殼，能活上一百多年呢)……

一當(dāng)波浪還沒有到來時(shí)，每一種動(dòng)物都把波浪想象得跟本身的樣子差不多。當(dāng)波浪來過今后，他們才知道，本來波浪是我們的朋儕，今后今后，他們?cè)诤Ｑ罄锷娴酶?快了

(3)自由表達(dá)表示

一這么多海洋動(dòng)物中，你最喜好哪一種?說說來由。

一選一種本身喜好的海洋動(dòng)物，把他畫下來，并送到大海里。幼兒作畫，部署響應(yīng)的課堂情況。

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．將瀏覽中相識(shí)到的動(dòng)物形狀特性用繪畫的方法表示出來。

2．供給每一種海洋動(dòng)物差別動(dòng)態(tài)的典范圖片，富厚幼兒的繪畫說話，以積聚繪畫素材。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1．克己丹青書，頁面可機(jī)動(dòng)拆裝。另預(yù)備一些同樣巨細(xì)的紙，讓幼兒瀏覽時(shí)把本身想到的海洋動(dòng)物畫在空缺頁面上，添到場(chǎng)丹青書內(nèi)并實(shí)驗(yàn)舉行瀏覽報(bào)告。

2．供給一些海洋動(dòng)物的圖片，一壁為彩色圖片，另一壁為剪影。幼兒游戲時(shí)將剪影朝上，憑據(jù)剪影預(yù)測(cè)是何種動(dòng)物，并報(bào)告故事中動(dòng)物的對(duì)話(如：我想波浪是……)。預(yù)測(cè)準(zhǔn)確可取走此圖片，以擁有圖片最多者為勝。

(何潔)

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托班社會(huì)備課教案，車子是我們的好朋友

下面給大家提供的是《托班社會(huì)備課教案，車子是我們的好朋友》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1、說說、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車子也是我們的好朋友。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實(shí)物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

教案流程：

1、導(dǎo)入：看，是——小熊來了(讓寶寶打招呼)。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

2、談話：車子是我們生活中的好朋友。

提問：今天，寶寶是乘什么車來的?

3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車

**自行車是我的好朋友

過渡：寶寶看什么車來了呀?(出示自行車)

提問——這是自行車的凳子在哪里?

(要腳分開注意安全)

我們騎自行車還可以到哪里去?

小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎?

——兒歌

自行車，你真好!

你是我的好朋友。

謝謝!再見!

**摩托車是我的好朋友

過渡：寶寶看這是什么車?

提問——摩托車的輪子在哪兒呀?12后1頁

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我們的大樹朋友（集體活動(dòng)）

下面是《我們的大樹朋友（集體活動(dòng)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、經(jīng)由過程評(píng)論辯論，幼兒知道樹木的多種用處。

2、開端相識(shí)樹對(duì)人、對(duì)情況的重要感化，引發(fā)幼兒敬服樹木的情緒。

質(zhì)料供給：

事先網(wǎng)絡(luò)種種樹的圖片、網(wǎng)絡(luò)材料相識(shí)常見樹木的特色、帶幼兒去四周綠地不雅察過種種樹木。

二、歷程與引導(dǎo)：

看看用樹做成的工藝品。

—幼兒摸摸、看看種種用樹做成的工藝品。

—旁觀種種樹的圖片材料，說說本身熟悉的樹和它們的特色。

—說說本身在綠地看到這么多可愛的樹有什么感受？

—樹與人、動(dòng)物和情況的干系。

幼兒手工制作—連系本身的材料自立結(jié)伴評(píng)論辯論：樹另有哪些主要的用途？

—與動(dòng)物的干系：供給富厚的食品和舒服的棲身場(chǎng)合。

—與人類的干系：調(diào)治溫度，為人類供給大批的木料、藥材、食品。

—改進(jìn)情況：防風(fēng)固沙、防暑降溫、淘汰噪音。

觀賞明白，表達(dá)情緒。

—觀賞詩歌《樹真好》，明白詩歌內(nèi)容。

—有心情朗誦詩歌，并實(shí)驗(yàn)用恰當(dāng)行動(dòng)演出。

—對(duì)大樹朋儕說說內(nèi)心話，表達(dá)對(duì)大樹朋儕的敬服之情。

三、延長運(yùn)動(dòng)：

—班級(jí)個(gè)體幼兒作代表與先生一路去里委接洽建立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”，幼兒園教案常常體貼

幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木發(fā)展環(huán)境，并能自動(dòng)提示家長和行人敬服樹木。

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保護(hù)我們的動(dòng)物朋友說課稿

說課《保護(hù)我們的朋友》

一、說教材

（一）教材分析：

情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中，我始終圍繞著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡比較大，有獨(dú)立思考和認(rèn)知的能力，對(duì)待問題有自己的想法。動(dòng)物對(duì)幼兒來說并不陌生，幼兒都非常的喜歡小動(dòng)物，動(dòng)物是人類的好朋友，在這個(gè)活動(dòng)中，我注意培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的情感。重在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的愛心，同情心。

（三）目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在活動(dòng)中起導(dǎo)向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制訂以下目標(biāo)：

1、簡單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、了解一些動(dòng)物受傷的原因，探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

（四）活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

（五）活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。

（六）活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。

二、說教法

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我采用整體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)的方式以幼兒為主體教師為主導(dǎo)。教師力求成為幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、合作者，引導(dǎo)者，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

三、說學(xué)法

本次活動(dòng)我讓幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、看一看、說一說、想一想、做一做，培養(yǎng)幼兒的愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的情感。

（一）動(dòng)一動(dòng)：《綱要 》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，所以我選擇了幼兒喜愛游戲。讓老師以游戲開汽車來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入環(huán)境布置，讓幼兒來到布置好環(huán)境進(jìn)行旅游，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）看一看：讓幼兒觀察各個(gè)環(huán)境中的小動(dòng)物。讓幼兒把到旅游地點(diǎn)看到的小動(dòng)物說出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（三）說一說：讓幼兒把看到的說出來，把自己的想法說出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

（四）想一想：通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

（五）做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了可操作的材料讓幼兒親自動(dòng)手操作。鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

四、說活動(dòng)過程

活動(dòng)流程：開汽車去旅游---認(rèn)識(shí)動(dòng)物---演示課件---動(dòng)手操作

（一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機(jī)的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動(dòng)物？了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

進(jìn)入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？

師：為什么是森林呢？你從哪里看出來的？

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。

進(jìn)入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了？

師：大海是什么樣子的？誰來說一說大海的特征？

師：請(qǐng)你來說一說大海里有什么小動(dòng)物？

（二）引發(fā)幼兒思考，了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。

1、誰能說一說你喜歡那種小動(dòng)物？

2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么？

3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了快樂，有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如：牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊?，動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上，誰也離不開誰。

（三）演示課件，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、觀看課件：

（1）森林被砍伐，小鳥受傷。

（2）海水被污染，小魚受傷。

（3）人們?cè)诖蛄?，小?dòng)物受傷。

2、請(qǐng)你說一說看了這些圖片的心情？請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請(qǐng)你說一說這些小動(dòng)物是怎么受傷的？

4、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物？

（四）愛心救助，創(chuàng)建家園。

動(dòng)物管理站的叔叔剛才給我們打了一個(gè)電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物，想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事：

（1）包扎小動(dòng)物的傷口。

（2）這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了，請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。

（3）幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

（4）幼兒分組操作；給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

（5）幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

（五）活動(dòng)延伸：

讓我們開著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。

五、活動(dòng)分析：

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動(dòng)物可憐。結(jié)束時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護(hù)動(dòng)物必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處，如個(gè)別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。

找找我們的好朋友

下面給大家提供的是《找找我們的好朋友》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在幼兒教育的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是今天給大家?guī)磉@篇社會(huì)教案《好朋友》，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。希望對(duì)大家有所幫助。

教案過程：

1老師用故事引入

小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和陽陽坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？美美委屈的說：“陽陽踩了我的腳也不說聲對(duì)不起！”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎？老師要試一試?！瓣栮枴⒛悴攘怂哪_嗎？”陽陽點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向美美道了歉，果然，美美不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。大家又是好朋友！

2教師問小朋友，碰到過這樣的事情，自己會(huì)怎么做？

3教師舉例

玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

幼兒與老師一起討論，如何解決問題。

4教會(huì)幼兒用文明的方式解決問題，會(huì)用禮貌用語。

不知道本文找找我們的好朋友是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

進(jìn)修運(yùn)動(dòng)—鳥是我們的好朋儕

下面是《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)—鳥是我們的好朋儕》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天在網(wǎng)上看到《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)—鳥是我們的好朋儕》，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

計(jì)劃思緒：前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋儕—鴿子。第二天來園運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們密切鴿子時(shí)他們專注的模樣形狀和對(duì)鴿子愛的盼望引起了我的思索……，于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。本次運(yùn)動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的目的是：1、過不雅察、比力、回想，讓幼兒相識(shí)一些鳥的重要特性；2、引發(fā)幼兒愛鳥的情緒。喜好鳥是孩子的本性。然而，實(shí)際生存中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對(duì)鳥類常識(shí)的相識(shí)也非常有限。是以，運(yùn)動(dòng)一開端，我讓孩子們旁觀有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直不雅地、形象地感知鳥的種種風(fēng)趣的動(dòng)態(tài)、生存習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類常識(shí)的回想、拓展幼兒的想象、引發(fā)幼兒對(duì)鳥的情緒。一樣平常生存中，鳥兒從孩子們的面前目今一掠而過，孩子們很少有時(shí)機(jī)不雅察靜態(tài)的鳥。為此，我為孩子們供給多種鳥類標(biāo)本，讓幼兒自立選擇兩種差別的鳥舉行充不雅察、比力、交換，進(jìn)一步富厚幼兒有關(guān)鳥的常識(shí)。接著，我又將孩子們的思路引入實(shí)際生存，讓孩子們談?wù)劚旧砩嬷幸娺^的小鳥，進(jìn)一步感覺小鳥就在我們的身邊，同時(shí)引發(fā)幼兒從本身的心田動(dòng)身，為小鳥做一件故意義的事變。本次運(yùn)動(dòng)以情貫串始終，以幼兒原有履歷的再現(xiàn)與提拔為主旨，幼兒園教育隨筆力圖實(shí)現(xiàn)課程的團(tuán)體效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：運(yùn)動(dòng)目的：1.經(jīng)由過程不雅察、比力、回想，讓幼兒相識(shí)一些鳥的重要特性。2.努力自動(dòng)地到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒愛鳥的情緒。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小鳥標(biāo)本多媒體錄象運(yùn)動(dòng)歷程：一.旁觀錄象，激起愛好1．（放鳥叫灌音）這是什么聲音呢？那么你們看看先生給你們帶來了誰呀？（旁觀錄象）提問：你們看到了什么？2．你們喜好小鳥嗎？為什么？二．不雅察比力，交換分享適才看了錄象里有許多小鳥，我們都喜好小鳥，如今你們看看來了誰呀？小鳥說：小朋儕好！1．這些小鳥長得一樣嗎？哪些處所是一樣的？總結(jié)：小鳥都有頭、黨羽、兩只腳。2．小鳥哪些處所長得紛歧樣呢？如今請(qǐng)你們選兩只最喜好的長得紛歧樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們那里長得紛歧樣？3．不雅察交換總結(jié)：適才我們發(fā)明了差別小鳥有許多差別的處所，長得巨細(xì)紛歧樣；羽毛色彩紛歧樣；尾翼紛歧樣。另有小鳥的啼聲紛歧樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細(xì)細(xì)的，有的啼聲比唱歌還好聽呢！它們筑巢的處所也紛歧樣，幼兒園教案有的在大樹上，有的在蘆葦中另有的巢筑在水面上呢。天下上鳥的種類可多呢，有很多很多，有9千多種，它們都是我們的好朋儕。三．履歷交換，引發(fā)情緒1．適才我們看到的上小鳥的標(biāo)本，曩昔你看到過小鳥嗎？哪些處所有小鳥呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥平常就生存在我們身邊。2．我們很愛小鳥，小鳥也喜好我們，那我們奈何讓小鳥更喜好我們呢？

關(guān)于《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)—鳥是我們的好朋儕》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

讓書變成我們的好朋友

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蹲寱兂晌覀兊暮门笥选罚?/p>

讓書變成我們的好朋友

【教案目的】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

【教案準(zhǔn)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【教案流程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳?？（圖書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)受傷的呢？

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會(huì)和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？

（幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿）

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。

五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？

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大班歌唱活動(dòng)《我們都是好朋友》

下面給大家提供的是《大班歌唱活動(dòng)《我們都是好朋友》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

（一）運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋儕》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并自動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然。

（二）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大天然故里被污染后的樣子）

2、磁帶、灌音機(jī)

（三）運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示動(dòng)物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生存在那里？都吃什么？（幼兒自由評(píng)論辯論，師小結(jié)幼兒評(píng)論辯論的內(nèi)容）

師：但是，我們生存的這個(gè)地球上啊，產(chǎn)生了一些轉(zhuǎn)變，讓這些小動(dòng)物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變（出示大天然被污染的圖片）

⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什么？（大天然被污染了，由于人們不敬服情況）

2、幼兒明白并進(jìn)修歌詞

師：大天然收到污染了，小動(dòng)物的故里不再漂亮啦，幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋儕啊？原不肯意資助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱情的小朋儕，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋儕是怎么資助它們的。（放磁帶灌音）

⑴你們都聽到了什么？歌中小朋儕是怎么唱的？怎么資助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓）

注：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟習(xí)前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴邊指畫邊唱響應(yīng)的歌詞，速率放慢，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，重點(diǎn)改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的行動(dòng)，引誘幼兒唱準(zhǔn)。

幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟習(xí)歌曲后，可提唱歌時(shí)情感上的請(qǐng)求（前4句要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）

⑸請(qǐng)唱得好、表示力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞（引誘：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也須要我們幫助的。）

⑴請(qǐng)四個(gè)小朋儕前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完備地演出唱

6、小結(jié)

（四）運(yùn)動(dòng)延長：

將幼兒心中資助小動(dòng)物的要領(lǐng)繪畫出來。

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大班的孩子 我是大班小朋友

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗟暮⒆?我是大班小朋友》！

教學(xué)目的：

1、幼兒掌握詩歌的內(nèi)容，能夠運(yùn)用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

2、當(dāng)大班的孩子感到很自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1、情景設(shè)計(jì)：

有一天，我在幼兒園里碰見一個(gè)小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我問他：“你是哪個(gè)班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸獎(jiǎng)他?！斑@是我應(yīng)該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？

2、老師有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容。

（1）這首詩歌的名字是什么？

（2）詩歌里的小朋友都說了什么？做了什么？

4、師生共同朗誦詩歌，學(xué)習(xí)并掌握詞語“夸獎(jiǎng)”。

5、師生分句練習(xí)朗誦詩歌。

6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機(jī)錄下，共同欣賞。

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