玩一玩沙子

游戲幼兒園怎么玩。

作為一名合格的幼兒園老師，說(shuō)課稿是我們工作中的一部分，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們需要注意哪些方面呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供玩一玩沙子，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

網(wǎng)站小編為你編輯《玩一玩沙子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教學(xué)目的：

1、幼兒通過(guò)操作，感知并探索沙子的主要特點(diǎn)。

2、體會(huì)玩沙帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過(guò)程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

在水泥地上感覺(jué)很硬，很不舒服，甚至感覺(jué)到疼。

再請(qǐng)幼兒到沙坑里跑、跳，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)是什么？

在沙坑里感覺(jué)很軟，很舒服，摔倒了不會(huì)疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)

（1）鼓勵(lì)幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細(xì)，可以從指縫里流出來(lái)。沙子沒(méi)有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個(gè)水杯，到水池里取水。鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點(diǎn)。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫(huà)。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

5、教學(xué)延伸：

請(qǐng)幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來(lái)做什么。和家長(zhǎng)討論沙子的主要用途。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時(shí)間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目的：

1、幼兒通過(guò)操作，感知并探索沙子的主要特點(diǎn)。

2、體會(huì)玩沙帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過(guò)程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

在水泥地上感覺(jué)很硬，很不舒服，甚至感覺(jué)到疼。

再請(qǐng)幼兒到沙坑里跑、跳，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)是什么？

在沙坑里感覺(jué)很軟，很舒服，摔倒了不會(huì)疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)yJS21.cOM

（1）鼓勵(lì)幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細(xì)，可以從指縫里流出來(lái)。沙子沒(méi)有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個(gè)水杯，到水池里取水。鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點(diǎn)。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫(huà)。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

5、教學(xué)延伸：

請(qǐng)幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來(lái)做什么。和家長(zhǎng)討論沙子的主要用途。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時(shí)間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目的：

1、幼兒通過(guò)操作，感知并探索沙子的主要特點(diǎn)。

2、體會(huì)玩沙帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒構(gòu)架能力。

3、提高幼兒相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)水杯、圍裙和小棒。

2、沙坑。

教學(xué)過(guò)程：

1、感知沙子。

組織幼兒到沙坑脫下鞋襪，在水泥地上跑、跳，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

在水泥地上感覺(jué)很硬，很不舒服，甚至感覺(jué)到疼。

再請(qǐng)幼兒到沙坑里跑、跳，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)是什么？

在沙坑里感覺(jué)很軟，很舒服，摔倒了不會(huì)疼。

師生討論：沙子很柔軟。

2、發(fā)現(xiàn)

（1）鼓勵(lì)幼兒玩干沙，探索、感知和發(fā)現(xiàn)。

沙子很輕，很細(xì)，可以從指縫里流出來(lái)。沙子沒(méi)有味道，不能粘在一起……

（2）幼兒每人一個(gè)水杯，到水池里取水。鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見(jiàn)了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……

師生共同討論沙子的主要特點(diǎn)。

3、構(gòu)建

幼兒嘗試用小棒玩建構(gòu)游戲，也可以用小棒在沙子上作畫(huà)。

4、欣賞作品。

幼兒相互欣賞作品，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

5、教學(xué)延伸：

請(qǐng)幼兒了解在什么地方還能看到沙子，可以用來(lái)做什么。和家長(zhǎng)討論沙子的主要用途。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕目臻g和時(shí)間，激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)能力。

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玩沙游戲

下面是《玩沙游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、訓(xùn)練用差別的要領(lǐng)挖戰(zhàn)壕。進(jìn)修深挖、亞、拍等技巧。

2、公道奇妙地借助多種挖沙東西和幫助質(zhì)料來(lái)建構(gòu)戰(zhàn)壕，熬煉幼兒的小肌肉以及行動(dòng)的和諧性。

3、服從玩沙法則，敬服本身和搭檔的作品，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙東西多少。

3、闡明圖一張，積木人32個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、探求紅旗，首次實(shí)驗(yàn)挖洞。

1、闡明游戲法則。

小兵士們，本日我們接到一個(gè)使命，在這片沙地里埋著一些棋子，請(qǐng)你們憑據(jù)卡片來(lái)找，幼兒園教案卡片上數(shù)字代表椅子的次序，那頭是第一張，旌旗就在對(duì)應(yīng)椅子旁邊線的地位，紅隊(duì)在紅線這邊找，蘭隊(duì)在藍(lán)線這邊找，找到棋子后插在窟窿的雙方。

2、總結(jié)履歷。

（1）適才你是怎么挖到的？借助什么東西？

（2）怎么樣挖，才氣挖的又深、又快、又平安。

小結(jié)：我們可以借助東西挖洞，當(dāng)心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕，牢固挖洞的技巧。

1、方才我接到一個(gè)使命，要我們?nèi)I(yíng)救被關(guān)在島上的人質(zhì)，仇人就在旁邊，我們想什么措施去營(yíng)救又不被仇人發(fā)明呢？

2、好，我們一路來(lái)挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營(yíng)救人質(zhì)，

（引誘幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會(huì)被仇人發(fā)明）

三、角逐《營(yíng)救人質(zhì)》

1、這輿圖什么意思？出示輿圖，講授游戲內(nèi)容

2、幼兒分兩組角逐。(二次)

四、竣事

如今我們把人質(zhì)送回家吧。

關(guān)于玩沙游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

玩瓶子（體育）

網(wǎng)站小編為你編輯《玩瓶子（體育）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

雪碧是孩子們尋常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶各人每每是順手一扔。怎樣使如許的廢舊物品有操縱代價(jià)，我計(jì)劃了《玩瓶子》這一體育運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒本身玩瓶—互助玩瓶—團(tuán)體玩瓶，讓他們?cè)谳p松痛快的氛圍中，獲得體能熬煉，同時(shí)又生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦，加強(qiáng)幼兒的互助意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快活。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、玩雪碧瓶，生長(zhǎng)跳躍本領(lǐng)、臂力以及機(jī)體的和諧本領(lǐng)。

2、造就聯(lián)合協(xié)作精力，生長(zhǎng)締造性頭腦本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快活情感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝泰半瓶水；音樂(lè)一段。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備行動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種小動(dòng)物的行動(dòng)。（預(yù)備運(yùn)動(dòng)不但讓幼兒舉行了走、跑、跳等的準(zhǔn)備訓(xùn)練，并且引發(fā)了幼兒的進(jìn)修愛(ài)好，引起了幼兒的運(yùn)動(dòng)需求。）

二、自由玩瓶

用活潑的說(shuō)話引發(fā)幼兒自由玩瓶的愛(ài)好，在玩瓶歷程中，留意不雅察幼兒玩了哪些格式，捉住幼兒的幾個(gè)行動(dòng)，讓幼兒團(tuán)體訓(xùn)練，特殊是對(duì)峙定跳遠(yuǎn)的行動(dòng)加以范例的引導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為運(yùn)動(dòng)的主體，能更好地施展幼兒的自立性，先生深刻不雅察，能相識(shí)幼兒行動(dòng)生長(zhǎng)的詳細(xì)環(huán)境，幼兒手工制作使有針對(duì)性的個(gè)體教誨成為大概。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，巡回不雅察各小組的弄法，并到場(chǎng)游戲，對(duì)不同凡響的弄法實(shí)時(shí)賜與確定和勉勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的計(jì)劃重要造就幼兒聯(lián)合協(xié)作的精力，也有助于更好地生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦本領(lǐng)，而且讓幼兒體驗(yàn)到樂(lè)成的高興，到場(chǎng)游戲能使與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實(shí)時(shí)的交換，可進(jìn)步幼兒運(yùn)動(dòng)的努力性。）

四、團(tuán)體玩瓶

這么多瓶子放在一路可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充實(shí)施展幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)各人把瓶子放在一路像什么，

然后玩一玩，運(yùn)動(dòng)在輕松痛快的氛圍中竣事。）

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玩沙教案

下面給大家提供的是《玩沙教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

溫州五幼　董美靈

運(yùn)動(dòng)目的：

1.引發(fā)幼兒操縱種種東西舉行沙中作畫(huà)，富厚幼兒的想象力。

2.體驗(yàn)沙中作畫(huà)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.木棒多少根，裝有凈水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。園地：清潔的沙池。

2.24ｋ的平面硬紙板多少塊，，同樣巨細(xì)的白色紙張多少?gòu)?，制造顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分離裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子顛倒時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）多少份

運(yùn)動(dòng)歷程：

1.以發(fā)言的方法引出運(yùn)動(dòng)：

師：小朋儕你們平常是奈何畫(huà)畫(huà)的？

幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。

師：本日先生帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)東西可不是在紙上作畫(huà)，而是在沙地里作畫(huà)，你們想用這些東西在沙地里畫(huà)畫(huà)嗎？（出示木棒與裝有凈水的礦泉水瓶）請(qǐng)小朋儕用這兩樣?xùn)|西在沙地上畫(huà)畫(huà)，看看畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與我們以往的畫(huà)有什么紛歧樣？

2.幼兒操縱木棒和裝有礦泉水瓶的東西舉行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。

3.將幼兒分成四大組，分離占有沙地四個(gè)角計(jì)劃的地區(qū)（每組中都有大班與小班的幼兒相共同舉行“沙中創(chuàng)作畫(huà)角逐”。幼兒園教案請(qǐng)求：每組幼兒探討本身繪畫(huà)的內(nèi)容；必需巨細(xì)班幼兒配合完成）。

4.配合觀賞幼兒的沙畫(huà)作品，并舉行點(diǎn)評(píng)。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

1.與幼兒一路評(píng)論辯論：沙畫(huà)與蠟筆畫(huà)的差別；沙畫(huà)只有線條沒(méi)有色彩；沙畫(huà)很輕易擦去或修正。有什么措施能將沙中美麗的畫(huà)留住呢？

2.展現(xiàn)沙中作畫(huà)新要領(lǐng)：將一張畫(huà)紙鋪在同樣巨細(xì)的硬紙板上，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全體籠罩后，然后用裝有顏料的瓶顛倒用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，末了用這一東西在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙撤除，白紙上會(huì)留下畫(huà)的表面。

3.幼兒試著用這種要領(lǐng)作畫(huà)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)玩沙的愛(ài)好。

不知道本文《玩沙教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

我和泡泡一起玩說(shuō)課稿

中班綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和泡泡一起玩》說(shuō)課材料

一、活動(dòng)背景和目標(biāo)

2001年6月教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)-高中必修課程”強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，而幼兒教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我能結(jié)合十五課題“在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)”，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，組織開(kāi)展各類(lèi)適合幼兒當(dāng)時(shí)興趣和需要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，為小學(xué)乃至終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的實(shí)踐探究能力。

在游戲活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐是幼兒獲得知識(shí)、促進(jìn)探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幼兒帶來(lái)了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時(shí)，其他小朋友驚奇于泡泡的美麗，追逐著，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。新《綱要》指出，活動(dòng)要抓住幼兒的當(dāng)前興趣和需要，所以我設(shè)計(jì)了以游戲、自主活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)“我和泡泡一起玩”，讓幼兒在玩玩、做做、跳跳中了解泡泡的特征，探索泡泡的調(diào)制方法，感受和泡泡共舞的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一是知識(shí)準(zhǔn)備，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查泡泡液是由什么材料、什么方法調(diào)制而成。問(wèn)題一提出，幼兒就主動(dòng)出擊，有的問(wèn)父母、有的問(wèn)商販、有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、有的通過(guò)實(shí)踐觀察等，了解泡泡液的調(diào)制材料和方法，在這過(guò)程中幼兒的主動(dòng)性，交往調(diào)查能力都得到了提高，探究的興趣及欲望也得到了很好的激發(fā)，讓幼兒躍躍欲試。

第二是物質(zhì)準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒通過(guò)調(diào)查得出調(diào)制泡泡液的材料是肥皂片、洗滌劑、肥皂粉、沐浴露等時(shí)，我就和幼兒一起準(zhǔn)備以上材料、制作吹泡泡工具鐵絲圈及相關(guān)的水桶、小調(diào)棒等，讓幼兒積極參與課前準(zhǔn)備，體現(xiàn)其主體地位。同時(shí)為了讓幼兒更好感受泡泡的多彩、輕飄、會(huì)隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)等特點(diǎn)，我制作了課件并配以動(dòng)感的音樂(lè)，目的是為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時(shí)也能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗(yàn)與泡泡共舞的樂(lè)趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達(dá)到高潮。

三、活動(dòng)流程

1、玩泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的特征

玩中學(xué)，學(xué)中玩，是幼兒教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而愛(ài)玩又是幼兒的天性，所以利用多媒體畫(huà)面“一個(gè)吹泡泡的小姑娘”引發(fā)幼兒吹泡泡的欲望，又抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)，告訴幼兒泡泡有許多小秘密，要求幼兒邊吹邊觀察，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多，以此激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)泡泡特征，讓幼兒有意識(shí)地玩。幼兒聽(tīng)說(shuō)有許多秘密，都迫不及待的吹著、看著，相互間熱烈地交流著，爭(zhēng)著向我匯報(bào)：泡泡顏色是五顏六色的，泡泡很輕、很薄、透明，泡泡會(huì)飛、會(huì)碎、有大有小，有的是圓形的，有的象葫蘆，有的象媽媽抱著孩子，手不能抓住泡泡，而塑料圈卻能抓住泡泡等等，幼兒在寬松的環(huán)境和愉悅的氣氛中吹著、頑著，沉浸在泡泡的世界，主動(dòng)地探索著，積極性、參與性得到了充分的發(fā)揮，又通過(guò)互相交流的形式，充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)泡泡的特征。

2、動(dòng)手實(shí)踐，探究調(diào)制方法

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，注重幼兒的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)良好的探究意識(shí)，是我教學(xué)的研究重點(diǎn)。

通過(guò)吹泡泡游戲及互相交流探討，幼兒對(duì)泡泡屬性已基本了解。在幼兒余興未了時(shí)，我故意用圈蘸著“水”吹泡泡，咦，怎么吹不出泡泡呢？什么原因呢？這一問(wèn)題一拋出，能激起幼兒思考，他們運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果，發(fā)表自己的看法：泡泡水應(yīng)用洗滌劑加水調(diào)制而成，應(yīng)用肥皂、肥皂粉加水?dāng)嚢瓒傻鹊取｀?，真的嗎？我們?lái)試試行嗎？俗話說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑”，幼兒有了想尋求答案的愿望，探究才進(jìn)入真正的狀態(tài)，于是給幼兒提供操作的材料，營(yíng)造輕松自由的氛圍，給予幼兒開(kāi)放的空間和充足的時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，探究泡泡水的調(diào)制方法。而我呢，只是一個(gè)引導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)能力差的幼兒制作不成功時(shí)，引導(dǎo)他們想想是什么原因，是水太多了嗎？想什么辦法呢？鼓勵(lì)他們自行解決在調(diào)泡泡水過(guò)程中遇到的困難。能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們可以分別用幾種材料試試，對(duì)比一下各材料調(diào)制的效果。由于抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒情緒高漲，主動(dòng)性、積極性、參與性得到了充分發(fā)揮。哇，我成功了！孩子們興奮的歡呼聲此起彼伏，拿著自制的泡泡水吹著五彩繽紛的泡泡，得意之情溢于言表。

由于我注重孩子的探究過(guò)程，所以不管結(jié)果怎樣，首先肯定了孩子的成績(jī)，然后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)“你怎么做的，有沒(méi)有遇到什么困難，怎么解決，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)或有沒(méi)有什么有趣的事發(fā)生等，給幼兒一個(gè)交流的平臺(tái)，讓幼兒在交流中得到啟發(fā)，得到借鑒，能促使幼兒從多角度去實(shí)踐、探索。

3、與泡泡共舞，體驗(yàn)成功樂(lè)趣

為了讓幼兒更了解泡泡的屬性，同時(shí)也能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的特征，體驗(yàn)與泡泡共舞的樂(lè)趣，渲泄成功的喜悅，使氣氛達(dá)到高潮。我首先讓幼兒欣賞配有美妙音樂(lè)的動(dòng)感畫(huà)面，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)泡泡飛舞、旋轉(zhuǎn)、嘻戲的各種動(dòng)態(tài)，然后請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，與泡娃娃共舞。當(dāng)時(shí)，泡泡在孩子們中間飛舞，孩子們?cè)谂菖葜行D(zhuǎn)，整個(gè)場(chǎng)面洋溢著歡樂(lè)。

四、活動(dòng)反思

探究能力的培養(yǎng)不是一朝一夕、一個(gè)教學(xué)活動(dòng)就能培養(yǎng)得了的，要求我們滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中做到：1、善導(dǎo)，誘發(fā)孩子大膽質(zhì)疑。老師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒，了解孩子的最近發(fā)展需要，選擇來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)條件，提供材料，讓幼兒大膽質(zhì)疑。2、會(huì)引，激發(fā)幼兒探究欲望。在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜想，主動(dòng)探索新知、發(fā)現(xiàn)新知，激發(fā)探究的欲望。3、敢放，發(fā)展幼兒探究能力。敢于放手，建立以幼兒為主的教學(xué)模式，提供材料，給予開(kāi)放的空間和充足的時(shí)間，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。4、能啟，遷移孩子實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)以致用，所以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題，是我教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)孩子在實(shí)踐中探索出調(diào)制泡泡的方法時(shí)，我能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述自己的探索過(guò)程和結(jié)果，如：探索中發(fā)現(xiàn)了什么，遇到了什么困難，如何解決等等，使幼兒在此過(guò)程中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到強(qiáng)化，又有利于幼兒互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我能結(jié)合生活實(shí)例，啟發(fā)幼兒拓展運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。如：想玩吹泡泡時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)制泡泡液，這樣既省錢(qián)，又能提高幼兒的動(dòng)手能力?？傊?，活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)突出綜合性，活動(dòng)時(shí)空突出開(kāi)放性，活動(dòng)過(guò)程突出實(shí)踐性，活動(dòng)形式突出游戲化，那樣孩子才能快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)、探究，從而促進(jìn)幼兒探究能力的不斷提高。

社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：一起玩

網(wǎng)站小編為你編輯《社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：一起玩》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：一起玩

【設(shè)計(jì)意圖】

在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢?qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

【教案目的】

1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

【教案流程】

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說(shuō)了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么？再說(shuō)一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說(shuō)了什么？

幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。

師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。

師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個(gè)），幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān)、偉銘等；也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。）

【活動(dòng)反思】

“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

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玩車(chē)（體育）

下面是《玩車(chē)（體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、生長(zhǎng)幼兒大肌肉活動(dòng)，四肢和諧運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過(guò)程游戲，讓幼兒自動(dòng)摸索每種車(chē)的差別弄法，體驗(yàn)玩車(chē)的快活。

3、開(kāi)端造就幼兒搭檔之間友愛(ài)相處、相互忍讓的品格。

運(yùn)動(dòng)弄法：

1、扭扭車(chē)：

a、能用差別的要領(lǐng)讓車(chē)子往前，比方：坐在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng)；雙膝跪在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng)；單膝跪在車(chē)上，一只腳蹬地使車(chē)子往前等。

b、勉勵(lì)幼兒扭動(dòng)車(chē)子滑上小橋，能控制車(chē)速，幼兒園教案不讓車(chē)子滑到橋邊。

c、配置停滯，讓幼兒在滑動(dòng)車(chē)時(shí)鉆過(guò)肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車(chē)：

a、配置快慢車(chē)道以滿意差別本領(lǐng)的幼兒，讓幼兒知道“交通法則”。

b、配置停滯，讓幼兒在停滯中呈S形往前行駛。

c、勉勵(lì)幼兒和搭檔一路玩，一人騎車(chē)，一人站在車(chē)后，在劃定的門(mén)路上行駛。

3、獨(dú)輪車(chē)：

a、愿意推進(jìn)獨(dú)輪車(chē)，控制均衡。

b、在肯定的門(mén)路中行駛，車(chē)上可安排物品，增長(zhǎng)游戲的興趣，比方：運(yùn)西瓜，幼兒手工制作送禮品等。

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大班玩沙活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班玩沙活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、通度日動(dòng)，讓幼兒開(kāi)端感知用力巨細(xì)、易拉罐活動(dòng)速率及沙的軌跡三者之間的干系。

2、生長(zhǎng)幼兒的手部肌肉，加強(qiáng)幼兒手部力度的掌握本領(lǐng)。

3、造就幼兒的摸索本領(lǐng)，體驗(yàn)玩沙運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、人手一個(gè)放棄的易拉罐，在其底部開(kāi)一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

2、人手一張4開(kāi)的彩紙。

三、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

（一）引題。

1、出示制造好的易拉罐，提問(wèn)：這是什么？（易拉罐）

2、樹(shù)模擺動(dòng)易拉罐，引誘幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)

（二）引誘幼兒感知用力巨細(xì)和易拉罐的擺動(dòng)速率之間的干系。

1、請(qǐng)幼兒上前恣意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，實(shí)驗(yàn)讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。

2、構(gòu)造幼兒總結(jié)：手使的氣力小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。

（三）引誘幼兒感知用力巨細(xì)和易拉罐的擺動(dòng)速率以及沙的軌跡之間的干系。

1、樹(shù)模沙漏作畫(huà)，引誘幼兒細(xì)致不雅察。

（1）出示色紙，樹(shù)模準(zhǔn)確的沙漏要領(lǐng)。

小朋儕，我發(fā)如今我的這個(gè)易拉罐內(nèi)里藏著一樣工具，我想請(qǐng)各人和我一路來(lái)看看是什么？（樹(shù)模）

小結(jié)：用力要小，幼兒園教案才氣使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。

（2）構(gòu)造幼兒觀賞的"天然沙畫(huà)"，引誘幼兒發(fā)明"沙的軌跡"，從而引發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)舉行"沙漏作畫(huà)"，巡回引導(dǎo)。

（1）勉勵(lì)幼兒在8開(kāi)巨細(xì)的色紙長(zhǎng)進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，請(qǐng)求幼兒把沙子倒回易拉罐。

（2）勉勵(lì)幼兒將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)巨細(xì)，然落后行"沙漏作畫(huà)"，請(qǐng)求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速率便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）互助舉行"沙漏作畫(huà)"。

全部幼兒將色紙拼集起來(lái)，勉勵(lì)幼兒準(zhǔn)確掌握力度來(lái)舉行運(yùn)動(dòng)，提示幼兒相互之間要堅(jiān)持間隔，以免易拉罐之間孕育發(fā)生碰撞。

（四）構(gòu)造幼兒舉行團(tuán)體觀賞和講評(píng)"沙畫(huà)"。

1、提問(wèn)：適才我們?cè)谥圃齑笊钞?huà)的歷程中，你們是奈何使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的巨細(xì)）

2、小結(jié)：本日，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們機(jī)靈的雙手和沙子舉行了一次故意義的運(yùn)動(dòng)，也發(fā)明了用力的巨細(xì)和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間機(jī)密。幼兒手工制作我盼望各人在今后的生存和進(jìn)修傍邊，都可以或許擁有一雙發(fā)明的眼睛，用它去發(fā)明更多的機(jī)密。

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中班玩沙活動(dòng)

下面是《中班玩沙活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)由過(guò)程分別、挖、塑造、履歷回想等運(yùn)動(dòng)，感知摸索沙輕、微小、不溶于水及加水后輕易塑造的特征。

2、生長(zhǎng)幼兒的感知本領(lǐng)，誘發(fā)想象力和締造本領(lǐng)。

3、引起幼兒對(duì)四周天然物的存眷，造就幼兒敬服四周天然物的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

玩沙東西一筐、水多少桶、紗布、吸管多少。

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

1、應(yīng)用沙子寶寶的機(jī)密這個(gè)話題引起幼兒運(yùn)動(dòng)的欲望。

師：我們本日要和沙子寶寶交朋儕。沙子寶寶呀，最喜好和知道它機(jī)密的小朋儕玩。那么我們本日就來(lái)找一找沙子寶寶的機(jī)密吧。

2、應(yīng)用種種東西，引誘幼兒用差別的感官感知沙的特征。

（1）用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并經(jīng)由過(guò)程觸摸、抓捏感覺(jué)和體驗(yàn)沙微小的特色。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特色。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，經(jīng)由過(guò)程不雅察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特色。

3、構(gòu)造幼兒努力評(píng)論辯論玩沙運(yùn)動(dòng)中的發(fā)明。

幼1：我發(fā)明沙子很微小、幼兒園教育隨筆很輕。、

幼2：我發(fā)明沙子很輕，不當(dāng)心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)明沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化失。

小結(jié)：以是我們小朋儕在玩沙的時(shí)間不要把沙子拿來(lái)扔，制止沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引誘幼兒用水把沙澆濕，不雅察沙子遇水后結(jié)塊的轉(zhuǎn)變。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的差別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一路玩，那么我們小朋儕也可以操縱水和沙子一路做游戲。

5、構(gòu)造幼兒分組舉行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的恣意造型。

幼兒自由分組玩沙，恰當(dāng)引誘，資助能力衰的幼兒配合完本錢(qián)次使命。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表示。

你們本日表示都很棒，都找到了沙子寶寶的機(jī)密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、清算玩沙東西，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫助清算好本日的玩沙東西，與保育員構(gòu)造幼兒列隊(duì)，并資助幼兒有序地洗手和洗腳，末了回運(yùn)動(dòng)室。

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