大班數(shù)學(xué)認(rèn)識整點和半點

大班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心為您整理的“大班數(shù)學(xué)認(rèn)識整點和半點”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識整點和半點教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3-4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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大班主題認(rèn)識整點半點

這是大班主題認(rèn)識整點半點教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

教學(xué)反思

幼兒對整點的認(rèn)識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識半點

這是大班數(shù)學(xué)認(rèn)識半點教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．會認(rèn)識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。

3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1．時鐘、自制的《半點作息表》。

2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。

活動過程：

1．復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。

師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整？分針指在數(shù)字幾？時針指在數(shù)字幾？

2．出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。

師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。

3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4．引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5．玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。

活動延伸：

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。

活動反思：

時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。

2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。

總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

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大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識半點

這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識半點教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)整點，通過觀察、操作認(rèn)識半點。

2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3 、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4 、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一個表盤 、頭飾、多媒體課件

三、活動重、難點：

重點：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。

難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

四、活動過程：

1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律

（1）PPT演示時鐘上有什么。

看，老師這有一個圈，這個圈可以是任一形狀，請你們加些東西把它變成一個時鐘，需要加些什么在上面呢？這些數(shù)字是隨便亂站隊的嗎？最上面的數(shù)字是幾？下面的數(shù)字呢？他們之間的間距是一樣的嗎？

有了數(shù)字，還應(yīng)該有什么呢？（時針、分針）我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。

（2）教師演示分針運行一圈

今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。小朋友要仔細(xì)觀察他們在賽跑的過程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么

師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點

（1）多媒體課件播放整點并強調(diào)表示時間的寫法（2頁）

時鐘上現(xiàn)在是幾點？為什么是8點整？

游戲：老狼幾點了

師總結(jié)：當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了

（3）、認(rèn)識半點

（這時時針寶寶說它不服氣，它還要在和分針比一比看誰跑的快，但跑這跑著犯規(guī)了，被裁判員6攔住了（分針指向6時師說停）你們看時針和分針都跑哪了？

分針指向六，時針指向兩個數(shù)字之間，這個時間你們認(rèn)識嗎？

3、教師操作，讓幼兒認(rèn)識半點

（1）教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了？

師：12點半

教師小結(jié)：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，

就是12點半，也是12點30分。

師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

3點半?yún)?/p>

下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?

（2）師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？師說時間，幼兒操作學(xué)撥半點

4點半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置）8點半，10點半。。。。

（3）、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說

（4）請個別幼兒說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的幼兒）

4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友在幼兒園的生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣

5、活動延伸：找好朋友（連線）

6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)整點，通過觀察、操作認(rèn)識半點。

2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3 、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認(rèn)識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合，加深了對時間的認(rèn)識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。

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大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘半點

這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘半點教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

（一）活動目標(biāo)：

1．會認(rèn)識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。

3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

（二）活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．時鐘、自制的"半點作息表"。

2．材料配套：幼兒活動操作材料 《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。

（三）活動過程：

1．復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。

師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整？分針指在數(shù)字幾？時針指在數(shù)字幾？

2．出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。

師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。

3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4．引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5．玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。

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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識半點鐘

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（一）活動目標(biāo)：

1．會認(rèn)識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。

3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．時鐘、自制的"半點作息表"。

2．材料配套：幼兒活動操作材料 《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。

（三）活動過程：

1．復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。

師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整？分針指在數(shù)字幾？時針指在數(shù)字幾？

2．出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。

師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。

3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4．引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5．玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。

活動反思：

時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。

2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。

總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

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