my family（我的家）

我的家幼兒園教案。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編精心為您整理的“my family（我的家）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面是《my family（我的家）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

年事：小班

游戲目的：

1、進(jìn)修新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能準(zhǔn)確發(fā)音并確實(shí)地用這些詞稱謂尊長。

2、會(huì)用it’s……句型先容本身的mummy、daddy、grandma、grandpa。

質(zhì)料預(yù)備：

1、幼兒每人帶一張百口福照片

2、幼兒手工制作小熊一家的圖片及頭飾

游戲歷程：

一、myfamily

1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、師生一路邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引誘幼兒用it’s……先容本身的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼兒與搭檔交換）

二、bear’sfamily

幼兒園教案（出示小熊一家圖片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼兒訓(xùn)練用it’s……作答）

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

幼兒園教育隨筆（幼兒五人一組，分離飾演小熊的一家，各自戴上頭飾）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。

不知道本文my family（我的家）是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！YJS21.CoM

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

my friend

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秏y friend》！

運(yùn)動(dòng)名稱：myfriend

運(yùn)動(dòng)目的：1、捉住景象的操縱，進(jìn)步幼兒對(duì)英語的愛好

2、幼兒控制新學(xué)外形單詞：square、rectangle、triangle、oval

3、幼兒控制新學(xué)顏色單詞：red、yellow、pink

4、在幼兒體驗(yàn)游戲興趣的同時(shí)，造就幼兒資助他人的高貴情操

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、正方形、長方形、卵形、三角形的大色卡紙多少

2、玩具小狗一只、灌音機(jī)和有小狗啼聲的磁帶各一

運(yùn)動(dòng)歷程：1、導(dǎo)入

與每名幼兒claphands,say"hello"忽然聞聲小狗的啼聲（誰來了幼兒園教案？Oh!Adog.Hello

dog.What’swrongwithyou?)

2、漸進(jìn)

我們能為小狗做點(diǎn)什么呢？（出示種種圖形，發(fā)起為小狗搭一個(gè)美麗的屋子）

你知道這些圖形的英語名字叫什么嗎？（square、rectangle、triangle、oval）

它們是什么色彩的？（red、yellow、pink）

如今我們到表面找個(gè)處所為小狗搭屋子吧（請求：準(zhǔn)確控制本日新學(xué)的單詞）玩?zhèn)€小游戲（出示圖形看誰又快又準(zhǔn)的說出它的外形和色彩）...

3、幼兒手工制作竣事

屋子搭好了，請小狗住進(jìn)去蘇息一下子（小狗睡著了，我們靜靜的回課堂了，bye-byelittle

dog，噓...）為表示凸起的幼兒發(fā)克己小禮品..

不知道本文my friend是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

我愛溫暖的家

網(wǎng)站小編為你編輯《我愛溫暖的家》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園開展了《我愛溫暖的家》活動(dòng)，讓幼兒嘗試制作鳥窩，激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的愿望。

教學(xué)目的：

1、用不同材料為小鳥做窩，體會(huì)制作鳥窩的樂趣?！?/p>

2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

1情境引入

老師：有一只小鳥，它的家在大風(fēng)中被吹壞了。它現(xiàn)在沒家了，我們想辦法幫一幫它吧。

幼兒：我們重新給它建一個(gè)家。

鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

2幼兒用不同材料做鳥窩

幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥住進(jìn)去會(huì)有什么感覺？

鼓勵(lì)幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。

3幼兒展示自己的作品

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意。

關(guān)于我愛溫暖的家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班英語—my body

網(wǎng)站小編為你編輯《小班英語—my body》一文，希望為你人工作帶來幫助！

MyBody（我的身材）

一、目的：

1、溫習(xí)單詞eyemouth，進(jìn)修新單詞headhandfoot.

2、在游戲中讓幼兒感覺到進(jìn)修英語的快活，引發(fā)幼兒進(jìn)修英語的愛好。

二、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、warmup(熱身)：Englishsong:

Goodmorning.

Goodmorning,GoodmorningGoodmorningtoyou.GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou.

2、Reviewing(溫習(xí))：

Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）

A、先生來說，請小朋儕來做出響應(yīng)的行動(dòng)。

B、一個(gè)小朋儕來說，其他小朋儕來做響應(yīng)的行動(dòng)。

3、Learnnewwords(進(jìn)修新單詞)：

Head（頭）Hand（手）Foot（腳）

出示一個(gè)缺了頭，手，腳的娃娃。幼兒園教案憑據(jù)幼兒的答復(fù)來分離傳授單詞的讀音。

A、開仗車：

一個(gè)一個(gè)輪番來念，包管每個(gè)孩子都可以或許發(fā)音準(zhǔn)確。

B、看誰的眼睛最最亮：

把頭，手，腳分離用很快的速率在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。

C、先生把本身身上的部位指出來，請小朋儕來說英文。

4、Havearest（蘇息一下）：

Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.

5、playgames（做游戲）:

A、幼兒之間的互動(dòng)游戲：

幼兒手工制作請一個(gè)小朋儕來說，另一個(gè)小朋儕來做響應(yīng)的行動(dòng)，其他的小朋儕來做裁判，看他們兩小我私家說的好欠好，做的對(duì)不合錯(cuò)誤。對(duì)的要說YES，不合錯(cuò)誤的要說NO.而且指出來他們那里說的不合錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)怎么糾正。

B、伐鼓傳花：

跟著鼓聲的制止，拿到花的小朋儕要答復(fù)先生的提問（說出響應(yīng)的部位響應(yīng)的英文單詞）。

6、end(竣事)：

AnEnglishsong：Goodbye,teacher.

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

關(guān)于小班英語—my body的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我是小小表演家

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段沂切⌒”硌菁摇罚?/p>

教學(xué)目的：

1體會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)造

2培養(yǎng)幼兒想象力，感受表演的樂趣

教學(xué)準(zhǔn)備：小故事

教學(xué)過程：

1老師示范用手表演

1）老師彎曲小手做望遠(yuǎn)鏡狀，詢問幼兒：這是什么？

2）然后把手張開放在嘴邊做喇叭狀，問幼兒：現(xiàn)在變成什么了？

3）把拳頭做成橋釘子形狀，詢問幼兒：現(xiàn)在又變成什么了

2幼兒表演，并請其它幼兒猜一猜表演的是什么。

3你表演我來猜

老師表演：一只手握緊拳頭表演大西瓜，另一只手做獅子的大嘴巴，“啊嗚！”獅子把大西瓜吃掉了。

請幼兒猜測老師表演的什么內(nèi)容。

最后老師向幼兒說明表演的內(nèi)容，從而引起幼兒表演欲。

4幼兒之間相互表演，互相猜測各自用手表演的內(nèi)容。

5根據(jù)故事用小手表演

老師講故事：清晨一只可愛的小蛇離開家，去草地上玩，玩著玩著就到了中午，太陽火辣辣地照在它身上，它覺得難受極了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一個(gè)洞，就趕緊鉆了進(jìn)去，躲在里面，它感覺舒服極了。

幼兒嘗試用小手表演故事。

關(guān)于我是小小表演家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班主題活動(dòng)介紹：北京我的家

下面是《大班主題活動(dòng)介紹：北京我的家》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

群里的老師們?yōu)閷ふ医贪傅钠渌笥褌冋砹?，《大班主題活動(dòng)介紹：北京我的家》這篇開展過很多次公開課的教案，內(nèi)容由以下幼兒園完善，臨海市機(jī)關(guān)幼兒園（本園），湖南儀器儀表總廠西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)幼兒園，優(yōu)秀的教案能讓幼教工作開展更加順利，感覺內(nèi)容非常好，此主題教案也可以在室外進(jìn)行開展，增加了代課老師對(duì)教案的評(píng)價(jià)，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

北京我的家

幼兒園主題活動(dòng)源于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，結(jié)合愛國教育、禮貌教育、安全教育、季節(jié)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)等多方面的因素確定活動(dòng)主題，將幼兒各方面發(fā)展目標(biāo)通過集體教育活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)和生活活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，倡導(dǎo)幼兒自主選擇、自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境、豐富的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒游戲和學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)幼兒全面、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。

一、主題活動(dòng)的選擇——源自幼兒的生活

綱要中指出“幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動(dòng)。

國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個(gè)假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對(duì)節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛掝}。孩子們在班里交流著各自去過的景點(diǎn)，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴?；谟變荷畹慕?jīng)驗(yàn)和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級(jí)的主題活動(dòng)“我愛北京我的家”誕生了！

二、主題目標(biāo)的確立——關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

在確立了班級(jí)主題后，鼓勵(lì)幼兒與家長共同收集關(guān)于北京的吃、穿、住、行等各個(gè)方面的內(nèi)容，并將這些資料收集整理后進(jìn)行了初步分類，形成了若干方面的主題內(nèi)容。在梳理過后，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個(gè)小主題，并依據(jù)《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，確立了班級(jí)各分支主題目標(biāo)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題目標(biāo)開展活動(dòng)。

三、主題活動(dòng)的實(shí)施——以幼兒為主體

在《我愛北京我的家》這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動(dòng)的主線，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級(jí)主題開展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

從主題活動(dòng)的名稱到班級(jí)活動(dòng)區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由幼兒發(fā)起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認(rèn)為北京就像一個(gè)大家庭，他就是我們的家?！睆亩Q生出我們的主題名稱，又如區(qū)域名稱：北京氣象臺(tái)，大興影劇院、798藝術(shù)工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng)設(shè)了與北京這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。

（一）北京版圖

在北京版圖的小主題中，我首先結(jié)合益智區(qū)創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)墻面，利用題卡，幼兒把文字當(dāng)成圖片一樣進(jìn)行比對(duì)，再通過每個(gè)區(qū)縣的形狀輪廓進(jìn)行分辨，尋找各個(gè)區(qū)縣所在的位置，以及景點(diǎn)所在的區(qū)縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知。

國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點(diǎn)這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對(duì)比”活動(dòng)，讓幼兒通過圖片直觀的對(duì)比感受科技發(fā)展交通發(fā)達(dá)給我們帶來的便利與困擾。

另外還開展了“出行方式大調(diào)查”的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)私家車在調(diào)查表中占據(jù)很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認(rèn)為哪種出行方式最便捷”的調(diào)查活動(dòng)中，孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認(rèn)可。

（二）北京的風(fēng)景名勝

在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級(jí)中分享，因此開展了“假日新聞播報(bào)”活動(dòng)，幼兒講述自己所去過的景點(diǎn)，把自己的所見所聞?dòng)眠B貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達(dá)能力，增加幼兒對(duì)北京的了解，活動(dòng)后統(tǒng)計(jì)出“小朋友去過最多的景點(diǎn)”，并結(jié)合班級(jí)主題墻對(duì)這些景點(diǎn)進(jìn)行推薦，推選出“小朋友最向往的景點(diǎn)”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)去游玩兒，最終評(píng)選出“最受歡迎的北京景點(diǎn)”，在一系列活動(dòng)中，幼兒利用柱形統(tǒng)計(jì)表表示簡單的數(shù)量關(guān)系，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，使幼兒感受到數(shù)學(xué)給人們的生活帶來的便利。

（三）北京小吃

幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級(jí)中，孩子們對(duì)這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會(huì)等活動(dòng)，有過一些動(dòng)手制作食品的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區(qū)域游戲“護(hù)國寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動(dòng)手制作的活動(dòng)，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng)新，創(chuàng)新小窩頭的形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對(duì)它的餡料創(chuàng)新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評(píng)價(jià)，因此，便開展了一輪艾窩窩的評(píng)比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會(huì)寫漢字，怎么記錄食材呢，結(jié)合指南大班語言領(lǐng)域的目標(biāo)“愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物”幼兒嘗試設(shè)計(jì)每一種食材所代表的符號(hào)，方便幼兒記錄，幼兒體驗(yàn)到了文字與符號(hào)的作用，產(chǎn)生了初步的書面表達(dá)的愿望。

（四）京腔京味唱北京

京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動(dòng)變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區(qū)進(jìn)行演出活動(dòng)，孩子喜歡在這個(gè)區(qū)域里選擇角色、自主地進(jìn)行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時(shí)常還會(huì)加入一些自己創(chuàng)造的語言、動(dòng)作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

孩子們在主題開展的過程中對(duì)于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對(duì)臉譜的興趣便引導(dǎo)孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對(duì)弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)人設(shè)計(jì)的臉譜都非常有個(gè)性，把京劇人物表現(xiàn)得生動(dòng)、漂亮。

（五）做文明北京人

幼兒在出行過程中也會(huì)遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動(dòng)通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育與滲透，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

四、主題活動(dòng)的運(yùn)用——幼兒區(qū)域游戲間的互動(dòng)

在開展班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)過程中，結(jié)合指南大班社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，我們在班級(jí)區(qū)域游戲的過程中開展了互動(dòng)的游戲模式，使班級(jí)成為一個(gè)小小的社會(huì)環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會(huì)了如何與人友好相處，更是學(xué)會(huì)了如何看待問題，對(duì)待他人，發(fā)展了幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力，為幼兒的后繼發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實(shí)形成對(duì)接，同時(shí)為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動(dòng)性，我們在護(hù)國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關(guān)系換算的游戲內(nèi)容的同時(shí)，使各個(gè)區(qū)域間有效的互動(dòng)。在這種互動(dòng)區(qū)域游戲活動(dòng)初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)1元的游戲幣情有獨(dú)鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣，但對(duì)于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認(rèn)為1個(gè)5元換走5個(gè)1元自己的錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢幣的等值兌換，當(dāng)幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

最后創(chuàng)設(shè)了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動(dòng)的時(shí)間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動(dòng)開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進(jìn)行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級(jí)區(qū)域間游戲幣的順利使用。

五、主題活動(dòng)的成效——幼兒的收獲與成長

1、在主題開展的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

在主題活動(dòng)開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報(bào)紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積極主動(dòng)參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

2、提高了幼兒自主解決問題的能力

他們在積極參與主題活動(dòng)的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中的出現(xiàn)的問題，孩子們在愉快的主題活動(dòng)中快樂地收獲著經(jīng)驗(yàn)、成功與喜悅。

3、通過主題使幼兒體驗(yàn)生活，喚起幼兒對(duì)北京的熱愛。

通過主題開展及班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己所居住的城市有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。

主題活動(dòng)的選擇與目標(biāo)的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點(diǎn)上開展的，使主題活動(dòng)與幼兒真實(shí)生活緊密相連，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于大班主題活動(dòng)介紹：北京我的家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園數(shù)學(xué)：我的家在哪里教案

活動(dòng)內(nèi)容 我的家在哪里

重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)

相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記，初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。

2、嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題，提高幼兒思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考的積極性，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：按照箭頭所指的橫向和縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。

難點(diǎn)：初步掌握空間的方位對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等。

學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，初步感知空間、位置概念。

1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報(bào)數(shù)）

教師：“請大家找位置坐下來啦！瞧，這里有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報(bào)數(shù)?。ㄓ變簣?bào)數(shù)，教師隨后放置箭頭）

2、引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

教師：“老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！”

（請個(gè)別幼兒操作，互相檢驗(yàn)，教師小結(jié)，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享）

3、引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。

教師：“請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號(hào)？下面做個(gè)小游戲，我報(bào)號(hào)碼，請對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立！”（教師報(bào)出排號(hào)、座位，個(gè)別幼兒回答）

二、學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng)：

1、出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號(hào)）

（1）請幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

教師：“小區(qū)里有3座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)?！?/p>

（2）幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

2、幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn)，根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄（樓號(hào)、樓層）

（1）幼兒講述小朋友的住址（樓號(hào)、樓層），教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

（2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記，幼兒操作）

（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號(hào)、樓層）進(jìn)行標(biāo)記。

（4）根據(jù)幼兒操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法（先橫向，再豎向）

3、引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

（1）游戲“小朋友搬家”（教師任意放置小朋友）

（2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

（3）交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

三、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作，尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。

（1）教師：“郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！”（小朋友仔細(xì)觀察地址卡）

（2）游戲“我的家在哪里”：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒

按地址回家。

美術(shù)說課稿：胖小豬的家 幼兒園美術(shù)說課稿：胖小豬的家

幼兒最近在美術(shù)班上學(xué)習(xí)了繪畫各種各樣的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子們興趣很高，繪畫很投入，在課后區(qū)域活動(dòng)中也繼續(xù)嘗試練習(xí)繪畫更多的房子。因此為了滿足幼兒的繪畫欲望，讓幼兒嘗試在新的材料上進(jìn)行作畫，體驗(yàn)不同感受的樂趣，所以我自己設(shè)計(jì)了這堂美術(shù)活動(dòng)繪畫幻燈片——胖小豬的家。之前我班幼兒也曾接觸過幻燈片，那是在一節(jié)語言活動(dòng)中，用剪貼鏤空的方法制作的幻燈片，當(dāng)時(shí)孩子覺得很新奇，注意力非常集中，很喜歡用幻燈片做成的教具。雖然幻燈片教學(xué)是一種比較傳統(tǒng)的電教手段，但是讓幼兒參與到課堂教具的制作中來，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情和參與性，同時(shí)體現(xiàn)《綱要》中的師生參與共同制作，以幼兒作品為主，幼兒是活動(dòng)環(huán)境中的主人的精神。

在確定教學(xué)目標(biāo)上主要是讓幼兒體驗(yàn)在幻燈片上作畫的樂趣和感受不同的作畫效果，同時(shí)對(duì)大班幼兒也提出了在技能掌握和習(xí)慣培養(yǎng)上的要求。把難點(diǎn)放在了涂色均勻，線條清楚，畫面保持干凈上。能做到這幾點(diǎn)的幼兒需要在作畫時(shí)耐心、細(xì)心，注意觀察，找到好的涂色方法，因此教師在指導(dǎo)過程中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的信心和作畫耐心、細(xì)心的態(tài)度，培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)作畫成功后的喜悅。

活動(dòng)開始時(shí)我通過胖小豬的故事，在結(jié)尾設(shè)置提問讓幼兒想辦法幫助胖小豬，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫興趣。幼兒通過前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解了各種房子的造型和風(fēng)格，就可以嘗試在幻燈片上作畫了。緊接著我出示幻燈片讓幼兒認(rèn)識(shí)新材料，激發(fā)幼兒在幻燈片上作畫的愿望。在指導(dǎo)中我觀察到幼兒在涂色上出現(xiàn)了問題，及時(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，想辦法解決。例如勾線與色塊部分模糊怎么辦？畫的時(shí)候手不能碰到畫過的部分，怎么涂畫面才能保持干凈等。指導(dǎo)中我對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，體現(xiàn)幼兒之間差異性，遵循個(gè)別教育與面向全體相結(jié)合的原則，對(duì)能力強(qiáng)的畫的快的幼兒提高要求，先放在幻燈機(jī)上檢查看效果，不好的地方再去修改；對(duì)于畫的慢的幼兒引導(dǎo)他們找到自己作畫速度慢的原因，課后在區(qū)域中繼續(xù)完成。等大部分幼兒完成后集中上座位逐一請幼兒把作品拿上來放在幻燈機(jī)上給大家欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出好的地方，請他們介紹作畫方法，相互交流好的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也請幼兒說說作畫過程中遇到的問題和困難，請大家?guī)兔σ黄鹩懻摻涣?，找出辦法，體現(xiàn)集體的智慧和作畫交流后的互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)最后通過出示一個(gè)用剪貼鏤空方法做成的房子啟發(fā)幼兒用新的方法來做幻燈片，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的愿望，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。另外幼兒在

活動(dòng)中對(duì)幻燈機(jī)較感興趣，也可引伸到科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幻燈機(jī)，了解它的工作原理。另外小朋友的啟發(fā)也可采納，例如用牙膏涂平在幻燈片上用牙簽來作畫的活動(dòng)等等。相信通過這一系列的活動(dòng)讓孩子參與到制作教學(xué)具中來，充分體驗(yàn)不同作畫效果給人帶來的視覺感受，體現(xiàn)出師生共同制作的樂趣和意義。

山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂運(yùn)動(dòng)中，孩子們努力到場，生動(dòng)快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目標(biāo)。

目標(biāo)之一：幼兒自己就對(duì)種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時(shí)機(jī)能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動(dòng)物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標(biāo)之二：這首歌詞簡樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂意擔(dān)當(dāng)。在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場音樂運(yùn)動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請個(gè)體本領(lǐng)強(qiáng)的，膽大的幼兒上來實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀(jì)律進(jìn)入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

1、開導(dǎo)幼兒能用形象的行動(dòng)表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開端仿編歌曲。進(jìn)修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、引誘幼兒，用形象的行動(dòng)和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點(diǎn)：

1、進(jìn)修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運(yùn)動(dòng)流程

團(tuán)體律動(dòng)觀賞感覺個(gè)體樹模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開導(dǎo)仿編團(tuán)體律動(dòng)

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動(dòng)身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

學(xué)唱，熟悉鋼琴

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動(dòng)來表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請個(gè)體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長笛）它的本事是吹長笛（熟悉長笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請個(gè)體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評(píng)論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動(dòng)《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動(dòng)物、形象的行動(dòng)、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動(dòng)，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對(duì)歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冏约壕蛯?duì)鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對(duì)旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒已找到了紀(jì)律。在第三段中，請了兩位幼兒舉行仿編，同時(shí)也是對(duì)別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評(píng)論辯論歷程中，孩子們個(gè)個(gè)很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學(xué)會(huì)了探求紀(jì)律，學(xué)會(huì)了表示音樂、表示本身。總的來說，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

關(guān)于《山上的音樂家（音樂）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《my family（我的家）》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我的家幼兒園教案專題，希望您能喜歡！