one to five

幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開(kāi)我們準(zhǔn)備的說(shuō)課稿，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。大家都會(huì)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿了嗎？下面是小編幫大家編輯的《one to five》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

下面給大家提供的是《one to five》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

onetofivezqmbj.cn

說(shuō)話：0netofive（小班，25人）

運(yùn)動(dòng)目的：

1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，可以或許尺度發(fā)出單詞onetofive.

3，樂(lè)于到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)游戲，體驗(yàn)得到新常識(shí)的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

布做的小魚(yú)五條一組（5份），自作flash片斷

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新常識(shí)的得到中感覺(jué)到快活。

難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的主旨在于讓幼兒感覺(jué)英語(yǔ)景象中學(xué)英語(yǔ)，而不是銳意請(qǐng)求幼兒記著單詞，以是要幼兒記著每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)干系不簡(jiǎn)樸的。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1，導(dǎo)入運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”

幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境講授中，請(qǐng)求只管即便是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)答復(fù)。）

師：“Yes,youareright.Itisonefish再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，Now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2，用身材說(shuō)話，讓幼兒感覺(jué)單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One站直，做個(gè)數(shù)字2的外形（手向前，腿向后，）two.求幼兒睜開(kāi)想象，用身材表示數(shù)字，說(shuō)出英語(yǔ)單詞。背面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模擬。

3，幼兒手工制作旁觀動(dòng)畫(huà)，牢固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”

又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”……依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里泅水，配景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）

請(qǐng)幼兒跟讀?！癋ollowme.”

4，幼兒玩小魚(yú)接龍，而且請(qǐng)求勇敢發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)計(jì)劃很奇妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。）

師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(如今我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，細(xì)致不雅察，去發(fā)明小魚(yú)的機(jī)密，然后把它們連起來(lái)，而且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出響應(yīng)的單詞，可以恰當(dāng)引導(dǎo))

幼兒自由操縱，下去不雅察，引導(dǎo)。

5，玩游戲，在游戲中感覺(jué)單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲法則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋儕上來(lái)，數(shù)到5，然后喊到開(kāi)端，小朋儕們圍著凳子轉(zhuǎn)，說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

遴選幼兒來(lái)游戲，用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。末了成功者獲得小魚(yú)獎(jiǎng)品。幼兒園教案（這個(gè)運(yùn)動(dòng)和這個(gè)游戲的連系異常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)干系變得異常顯著又風(fēng)趣。）

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

繼承想象用身材說(shuō)話來(lái)表達(dá)數(shù)字。

運(yùn)動(dòng)表明：

我們的英語(yǔ)講授不是一味的要幼兒逝世記英語(yǔ)單詞，而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了生長(zhǎng)幼兒的語(yǔ)感，以是運(yùn)動(dòng)中，因此種種風(fēng)趣的方法來(lái)讓幼兒相識(shí)英語(yǔ)單詞和中辭意思的對(duì)應(yīng)。

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