大班主題百變報(bào)紙條

幼兒園大班主題活動(dòng)。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題百變報(bào)紙條，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這是大班主題百變報(bào)紙條教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2、積極與同伴討論，想出各種讓報(bào)紙"變寶"的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)亭的圖片

2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等

3、輕音樂、課件

三、活動(dòng)過程：

(一)通過看圖片、交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。 老師播放一張圖片，提問：

1、小朋友們你們看，這是什么地方呀?(報(bào)亭)是干什么用的?(賣報(bào)紙的)

2、那你是在哪里見過報(bào)紙的? 你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?

3、看來人們都喜歡看報(bào)紙，那你們知不知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大呀，我們能從報(bào)紙上了解到各種各樣的信息。

(二)傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。

1、老師這里有一張報(bào)紙(出示一張不高心的報(bào)紙)你們看今天報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢?(幼兒猜想)

2、我們來仔細(xì)聽聽，報(bào)紙到底有什么煩惱呢。

聽故事《報(bào)紙的煩惱》，提問：

(1)你知道報(bào)紙娃娃遇到了什么煩惱?

(2)報(bào)紙娃娃喜歡誰?(奶奶)為什么?(因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào))

(3)報(bào)紙娃娃不喜歡誰?(圓圓)為什么?(圓圓亂扔報(bào)紙)

(4)園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會(huì)變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)

(5)小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚰棠虒W(xué)習(xí)呢?如果你有一張報(bào)紙你應(yīng)該怎么對(duì)它呢?

小結(jié)：小朋友們說的真好，看過的報(bào)紙不能亂扔，因?yàn)樗€有很多的用處?？梢宰黾魣?bào)、剪貼畫、擦玻璃，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。

3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

師：除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來想想。

幼兒相互交流，講述自己的想法(如：用來繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時(shí)裝表演服裝)小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法。

(三)操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

1、引導(dǎo)幼兒討論師：小朋友們想不想用報(bào)紙真的變一變?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)一下我們的小腦筋，來動(dòng)手試一試，把報(bào)紙變成你想要的寶貝!好開始吧，我們可要比一比誰做的又快又好，又安靜。

2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。(放輕音樂)

3、展示幼兒作品提問：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢?

師：看!這次報(bào)紙的心情怎樣啦?(老師出示報(bào)紙開心的表情圖)總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起來夸夸自己吧。

活動(dòng)反思：

環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題，尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義?！秷?bào)紙的煩惱》這一活動(dòng)是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內(nèi)容之一,其目標(biāo)是：增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我采用直接導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報(bào)紙，讓幼兒說說在哪里看到過報(bào)紙?幼兒對(duì)于報(bào)紙并不陌生，有的說我們家就有報(bào)紙、有的說在報(bào)刊亭里有報(bào)紙、還有的說幼兒園里有報(bào)紙……。那誰喜歡看報(bào)紙?為什么要看報(bào)紙呢?幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答：我爸爸喜歡看報(bào)紙、我爺爺喜歡看報(bào)紙……。報(bào)紙上有很多新聞，可以讓我們知道有一些什么重要的事情發(fā)生了、報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙上有廣告、報(bào)紙上有漂亮的圖片……，幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來，可見幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解。接著我讓幼兒傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，幼兒聽得很認(rèn)真，對(duì)于故事中人物的不同行為表現(xiàn)，他們能作出正確的判斷，對(duì)于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿。并說出了自己的一些看法：不能亂扔報(bào)紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內(nèi)容剪下來等等。最后，我為幼兒提供了足夠多的舊報(bào)紙，問幼兒：現(xiàn)在你有一張舊報(bào)紙，你想用它做什么?有的說折紙、有的說在上面畫畫等等。在幼兒簡單的回答后，我讓幼兒用行動(dòng)來證明。幼兒除了拿報(bào)紙外，還選擇了所需的其它材料：剪刀、勾線筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過程中，有的將報(bào)紙鋪在地上，在上面畫畫、有的剪下報(bào)紙上的漂亮圖案進(jìn)行貼畫、還有的用報(bào)紙折了一頂帽子……在此過程中，幼兒是快樂的、自主的。他們用自己的小手對(duì)報(bào)紙進(jìn)行再利用，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)生活中的一些材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：知道有的東西可以再利用。

在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。在活動(dòng)中幼兒的思維及動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，整體效果較好。

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大班主題會(huì)變的云

這是大班主題會(huì)變的云教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。

3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力； 通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。

3、 輕音樂

活動(dòng)過程

一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？

2、幼兒嘗試畫出看到的云

二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫內(nèi)容。

1、談話引出課題。（小朋友們，剛才我們?cè)谒{(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）

2、幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？

3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么？

三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。

1、（小朋友們?cè)趹敉猱嫷脑埔粓F(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真開心?？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠?，他在到處找朋友，他會(huì)找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。

2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？

3、小云朵飄呀飄，他還會(huì)和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時(shí)的繪畫方法。（師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請(qǐng)小朋友觀察是什么，同時(shí)講授在畫云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會(huì)像云一樣輕飄柔軟；教師接著演示兔頭的畫法。）

四、幼兒繪畫活動(dòng)

出示三幅背景圖，幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請(qǐng)拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。）

五、作品欣賞

1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)、互評(píng)，欣賞作品。

2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來的呀？)播放課件（內(nèi)容是小云朵變成魚點(diǎn)落下來）并小結(jié)。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

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大班主題千奇百怪的書

這是大班主題千奇百怪的書教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.了解一些具有特殊功能的書，知道其名稱用途。

2.知道要愛護(hù)圖書，加深對(duì)書的熱愛之情。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

幼兒收集一些有特殊功能的書。

過程：

1.欣賞書展，感知書是各種各樣的。

（1）幼兒共同欣賞收集來的書。

（2）提問：這樣的書一樣嗎？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、內(nèi)容等方面 進(jìn)行比較。）（3）小結(jié)：這些書是各種各樣的，形狀、大小、內(nèi)容都不一樣。

2.介紹特殊功能的書，知道根據(jù)人得不同需求，數(shù)的用途和功能也越來越豐富。

這些書和我們平時(shí)看的不一樣，為什么？

為什么要設(shè)計(jì)這樣的書？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這樣的書？

教學(xué)反思：

新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。

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小班藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)變的紙條》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

紙是我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷匠５奈锲?，在成人眼中是不起眼的，而在幼兒園里，在孩子們的眼中，各種各樣彩色的紙卻也是一件很好的玩具，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用“變”這個(gè)方法，通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)定為“學(xué)會(huì)使用剪刀”。為了突破此重點(diǎn)，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)剪刀有初步的認(rèn)識(shí)； 2、通過游戲的情境，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來學(xué)會(huì)。另外，注意安全是使用剪刀的常規(guī)中最重要的要求，

小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但是要他們根據(jù)籃子的顏色來放紙片，有部分幼兒還不能做到，因此這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍； 2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等，讓大部分幼兒會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)紙條，剪刀，籃子每組一份。

2、小花圖片，背景音樂。

活動(dòng)過程

1．出示紙條，吸引幼兒．

（1）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（2）老師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

2．學(xué)習(xí)使用剪刀．

（1）出示剪刀．老師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）老師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

3．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）

4．老師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。

5、玩游戲：撿花瓣

（1）老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。

（2）老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲3次，紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行。

6、花兒貼紙片

（1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們?cè)趺礇]有漂亮的衣服呀？

（2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色、的紙片。

（3）老師：你們看，地上還有許多小花瓣，它們多可憐呀，我們不能丟下它們，將它們送到花媽媽那去吧。

7、結(jié)束活動(dòng)

花媽媽很開心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я耍运?qǐng)我們一起到外邊玩游戲。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家找一找，看一看，哪些東西是黃色的、紅色的和藍(lán)色的。

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒容易擠在一起互相爭搶，因此教師應(yīng)選擇較空的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，以避免安全隱患。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。

由于是初次嘗試，很多幼兒還是不能理解使用剪刀時(shí)易發(fā)生的危險(xiǎn)，所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全。

如果重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)一個(gè)詞：五顏六色，從而豐富幼兒詞匯。

大班主題一切都在變

這是大班主題一切都在變教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達(dá)。

2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。

2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。

活動(dòng)過程：

（一）游戲：我會(huì)變。

1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來的不一樣。

（二）教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示一瓶花提問：

師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。

師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？

教師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然　后　老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。

2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？

3、幼兒討論話題（三）嘗試變化。

1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。

師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。

要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。

2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

（2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。

（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。

3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

師：下面請(qǐng)小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？

4、教師小結(jié)：：

只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

（四）欣賞變化師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。

師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。

教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長。

（五）記錄變化1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長嗎？（幼兒講述）師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長的過程畫下來。

（六）、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的。活動(dòng)目標(biāo)明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。

在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動(dòng)物、植物的變化，調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。

2.活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開放式的活動(dòng)形式，對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn)，教師對(duì)課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果，活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)彩色紙條

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活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的長短和高矮，能將物體按長短高矮排序。

在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

能根據(jù)操作的理由，檢查操作的結(jié)果是否正確。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具。

活動(dòng)過程：

彩色紙條的游戲：

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)交流："你看過哪些顏色的紙？它們是什么樣子的？在哪兒看到的？"請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

教師出示長短不同的紅色卡紙紙條，請(qǐng)幼兒通過看和觸摸，說說它是什么紙，有什么不同。

出示排序底版，鼓勵(lì)幼兒為紙條排排隊(duì)

請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么順序排的，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。

啟發(fā)幼兒思考：

你還有什么排隊(duì)的方法？這些紙條還能怎么排的？

小組操作活動(dòng)。

（1）涂圓圈

（2）比較長短。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，真正做到了寓教于樂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

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