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小班體育活動(dòng)教學(xué):小麻雀找食兒

發(fā)布時(shí)間:2021-07-24

小麻雀教案。

作為幼兒園教師,說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西,為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小班體育活動(dòng)教學(xué):小麻雀找食兒”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

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【教案目的】

1、練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。

2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、歡快的背景音樂(lè)。

2、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

【教案流程】

一、熱身活動(dòng):

1、模仿小動(dòng)物走路

師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧?。ㄐ」贰⑿∝?、小鴨、小兔子等等)

2、一起來(lái)學(xué)小麻雀

幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

二、游戲“小麻雀捉蟲”。

1、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲。

師:寶貝,現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來(lái)當(dāng)做你的家。不過(guò),你在聽到捉蟲信號(hào)的時(shí)候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會(huì)餓肚子的。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

三、游戲

1、游戲:小麻雀做客

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)

2、游戲“大花貓來(lái)了”。

小麻雀從“樹”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。

師:我們要輕輕從“樹”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽見(jiàn)。好嗎?

師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來(lái),別讓小動(dòng)物們聽見(jiàn),看到小動(dòng)物來(lái)了,要趕快飛回樹上躲起來(lái)。

3、放松活動(dòng):捉小蟲。

教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語(yǔ):“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了???,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧1

【課后反思】

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

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《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)


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《小鯉魚躍龍門》體育活動(dòng)

【教案目的】

1、能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

【教案準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能掌握起跳方法并輕輕落地。

【教案流程】

1、教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

2、放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌:

今天天氣真正好,

小鯉魚呀起得早,

跟著媽媽來(lái)做操,

游來(lái)游去真快樂(lè)!

3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

4、游戲:“小鯉魚躍龍門”。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行第一次游戲。

(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。

(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。

(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。

5、游戲:“小鯉魚吹泡泡”。

6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”,重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了教案目的。

附兒歌:小鯉魚

小鯉魚,真神氣!

去江河,做游戲。

屈膝蹬地向上跳,

頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

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大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 小猴運(yùn)桃


大班體育活動(dòng)《小猴運(yùn)桃》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《小猴運(yùn)桃》是大班的一節(jié)體育活動(dòng),主要是通過(guò)情景貫穿其中來(lái)進(jìn)行游戲,西游記廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛(ài),特別是故事中的主人公—孫悟空更是孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。大班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,并且喜歡嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。他們喜歡游戲,并能以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以我讓幼兒在扮演自己喜歡的小猴的同時(shí),來(lái)練習(xí)越過(guò)障礙,發(fā)展走、跳、投的動(dòng)作和反應(yīng)能力,讓幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也是活動(dòng)最終的歸宿。因此,結(jié)合教材和大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的實(shí)際水平,我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo),具體如下:

1、本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是:通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能;遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,基本掌握走、跳、投的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使90%的孩子敢于利用棍子進(jìn)行走、跳、投等動(dòng)作,10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

另外教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向,只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法,才能有目的地引導(dǎo)“重點(diǎn)”,從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點(diǎn)”,本著這樣的觀念,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)重點(diǎn)為:敢于利用棍子進(jìn)行走、跳、投等動(dòng)作和怎樣運(yùn)桃。難點(diǎn)為:發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,來(lái)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、說(shuō)教法:

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終堅(jiān)持以游戲?yàn)橹?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:講解示范法、感知體驗(yàn)法、游戲情景法。

三、說(shuō)學(xué)法

本活動(dòng)采用的學(xué)習(xí)方法有: 游戲激趣法、參與法、交流法。在活動(dòng)中,我只是支持者的角色,是幼兒的玩伴。這樣,幼兒在活動(dòng)中,就更能大膽去探究,學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诼?、說(shuō)、玩的過(guò)程中,體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

本次活動(dòng)是圍繞去摘桃和運(yùn)桃這一游戲情節(jié)展開的。由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

(一)、開始部分:收心熱身階段激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

目的:通過(guò)活動(dòng)的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

活動(dòng)步驟:

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,使他們自主地參加到活動(dòng)中來(lái)。

2、聽音樂(lè)跟我做運(yùn)動(dòng)的形式,進(jìn)行熱身。

(二)、基本部分:本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):

活動(dòng)一

活動(dòng)中,我用情景性語(yǔ)言,把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、集體游戲,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動(dòng)作。

在活動(dòng)中,通過(guò)自身夸張的身體動(dòng)作,引出本活動(dòng)的第一個(gè)難點(diǎn),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中了解走平衡、跳躍、投擲的方法,為突破難點(diǎn)做好鋪墊。再通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能;遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,基本掌握走、跳、投的動(dòng)作方法。

活動(dòng)二

游戲:“小猴運(yùn)桃”,首先提問(wèn):我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大,桃子這么多,該怎么運(yùn)呢?想出各種辦法嘗試,可以捧,可以抬,可以一人拿一個(gè)等,來(lái)體現(xiàn)小組合作的精神,培養(yǎng)幼兒的思維能力和戰(zhàn)勝困難的自信心,使《綱要》中指出的“幼幼互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。 各小組說(shuō)出可行方法后,分組跳過(guò)“小溝”,走過(guò)“小橋”,,安全到家。并讓幼兒在運(yùn)桃中鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容。在孩子們體驗(yàn)的過(guò)程中,也進(jìn)一步了解了幼兒知識(shí)的掌握程度,便于個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)也給不同發(fā)展水平的孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。

(三)、結(jié)束部分:放松整理階段

使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng),更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。

《小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿》


一、教材分析:

《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo):

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣;

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法:

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程。

1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們,我們一起來(lái)做小風(fēng)車吧,風(fēng)婆婆來(lái)了,讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?!苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),我就站”。為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站?!庇變弘S兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》,

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。

首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走?!昂⒆觽儯行┬∨笥寻淹孢^(guò)的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。

第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶摺S袕澢男÷?,?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣,讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

小班體育教學(xué)活動(dòng):快樂(lè)的小木偶


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【教案目的】

1、能聽信號(hào)走、跑、跳。

2、能聽信號(hào)迅速變換動(dòng)作。

3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),喜歡和同伴一起游戲。

【教案準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)磁帶《胡桃?jiàn)A子》,錄音機(jī)1臺(tái)。

2、怪物面具1個(gè),魔棒1根。

【教案流程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng):游戲“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

◎師:我做一個(gè)動(dòng)作,看看你們能不能和我做同樣的動(dòng)作?(也可以請(qǐng)一名幼兒做老師,其余幼兒模仿。)

2、游戲“快樂(lè)的小木偶”。

◎教師講述游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成小木偶,請(qǐng)幼兒模仿小木偶走路。

幼兒相互學(xué)習(xí)走的動(dòng)作。

◎教師舞動(dòng)魔棒將小木偶變成人,讓他自由的跑、跳。

幼兒聽音樂(lè)在教師的提醒下變換動(dòng)作。游戲3次。

3、設(shè)置新的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

◎增加怪物的情節(jié),指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語(yǔ)言提示,提醒幼兒傾聽音樂(lè)。

跑的時(shí)間可以根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況縮短或延長(zhǎng)。

◎表?yè)P(yáng)聽音樂(lè)迅速變化動(dòng)作的幼兒。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成樹,模仿樹的四季變化,做柔韌性練習(xí)。

4、結(jié)束游戲,教師和幼兒做放松活動(dòng)。

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小班體育活動(dòng)玩具找家說(shuō)課稿


小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿

一、教材分析:

《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí) 增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo):

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣;

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法:

在整個(gè)

活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程。

1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

“孩子們,我們一起來(lái)做小風(fēng)車吧,風(fēng)婆婆來(lái)了,讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”教材中的游戲兒歌是:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),我就站”。為了增加游戲的趣味 性,我將游戲兒歌改為:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng) 度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。

3、游戲《送玩具回家》,

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。

首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

“孩子們,有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外

面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”

找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然 后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。

第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路,?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩 子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣, 讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)

活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。

以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿:小花枕


一、說(shuō)教材

綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō),玩小花枕,既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維;

2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

(綱要:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的興趣。)

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn):初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

2、自主探索法:幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè)),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置,兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們,今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?!?/p>

聽音樂(lè),小兔們抱著小花枕,作運(yùn)動(dòng)。

(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng),一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然的在歡快的音樂(lè)聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對(duì)幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法,教師:兔寶寶們真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過(guò)演示,對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心,激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過(guò)模仿,獲得新的體驗(yàn)與成功。)

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

(三)游戲:幫兔奶奶搬家

1、故事梗概:暴風(fēng)雨要來(lái)了,兔奶奶的房子太舊了,要搬到新家去??墒峭媚棠棠昙o(jì)大了,搬不動(dòng),該怎么辦呢。

引發(fā)幼兒提出幫助的方法,及時(shí)地肯定。

(以生動(dòng)的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)游戲化的情境,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)

蓋新房:學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),和不怕困難,努力完成任務(wù),體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出:在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度)

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn),對(duì)幼兒表示感謝。

(四)結(jié)束活動(dòng);音樂(lè)《下雨了》

以小花枕作傘,躲雨。(放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

小班體育活動(dòng)《坦克總動(dòng)員》


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小班體育活動(dòng)《坦克總動(dòng)員》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《坦克總動(dòng)員》以自制“紙箱坦克”為活動(dòng)材料,取材于幼兒生活中易得的廢舊材料,既安全又環(huán)保,且成本低下,裝飾簡(jiǎn)易,更能通過(guò)滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩,小班幼兒特別是男孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的坦克有著強(qiáng)烈的興趣,都樂(lè)于和同伴一起探索“坦克”的各種玩法,想辦法讓它動(dòng)起來(lái)。在此過(guò)程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能,且發(fā)展了幼兒在活動(dòng)中的合作能力。此外,手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作,在該基礎(chǔ)上讓坦克動(dòng)起來(lái)是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn),也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“踮起腳尖”能“夠”到的,教師通過(guò)活動(dòng)中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架,以此來(lái)促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

【教案目的】

1、探索多種讓“坦克”動(dòng)起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒在籠罩物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動(dòng)作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲,樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂(lè)《我是小士兵》、《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能手腳協(xié)調(diào)向前走。

【教案流程】

一、熱身活動(dòng)。

教師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂(lè)做熱身操。

二、探索活動(dòng)。

1、第一次探索:幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法。

提問(wèn):

(1)你們組的坦克動(dòng)起來(lái)了嗎?用了什么辦法讓坦克動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你和你的同伴給大家表演下(幼兒用身體動(dòng)作展示讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述)

(2)教師根據(jù)幼兒示范,第一次總結(jié)幼兒探索出來(lái)的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法(如:兩人同時(shí)在坦克里朝前爬、向前滾等方法)。

2、第二次探索:幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行。

提問(wèn):

(1)哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法?請(qǐng)你們給大家表演一下。(幼兒動(dòng)作示范,鼓勵(lì)語(yǔ)言表述)

(2)剛才這么多辦法里,哪種辦法能讓坦克開的最高?(小士兵站起來(lái)走的時(shí)候坦克最高。)

(3)教師小結(jié)。

3、兩人多次合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動(dòng)坦克。

三、游戲:坦克總動(dòng)員。

1、游戲場(chǎng)地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動(dòng):士兵表彰。

教師播放音樂(lè)《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

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小班體育活動(dòng):竹梯樂(lè)


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【教案目的】

1、嘗試用多種方法平穩(wěn)地爬過(guò)竹梯。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起玩竹梯的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)。

2、長(zhǎng)竹梯、平衡木、場(chǎng)地布置。

【教案流程】

一、熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物

二、基本練習(xí):在竹梯上嘗試各種爬法

幼兒自由練習(xí)爬竹梯。

三、提高難度:在竹梯上爬上爬下

1、梯子一端搭在平衡木上,嘗試從下往上爬。

2、嘗試從上往下爬。

四、創(chuàng)設(shè)情境:爬過(guò)小橋

五、放松運(yùn)動(dòng):游戲《大氣球》。

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