認(rèn)識(shí)紅色和綠色 鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

對(duì)幼兒園游戲的認(rèn)識(shí)。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿方便教學(xué)，有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《認(rèn)識(shí)紅色和綠色 鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《認(rèn)識(shí)紅色和綠色 鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)》！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)紅色和綠色的顏色認(rèn)識(shí)，鞏固孩子對(duì)顏色的識(shí)別能力

認(rèn)識(shí)紅色和綠色

首先給大家分享一下托班的孩子認(rèn)識(shí)顏色的正確順序

a、孩子已經(jīng)3歲了，可是他對(duì)顏色總是分不清楚，給他來(lái)了一個(gè)測(cè)試，就是很多綠色的辣椒中放一個(gè)紅色的辣椒，可是他也能一下子把那個(gè)紅辣椒拿出來(lái)。平時(shí)教他顏色，過(guò)一會(huì)兒再問(wèn)他，他就忘記了，又亂說(shuō)顏色了。

b、孩子2歲了，紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色同樣形狀的東西，如果只是告訴他顏色讓他區(qū)分出來(lái)，他總是說(shuō)錯(cuò)，而且怎么教也是亂說(shuō)一氣；如果把這些東西事先分給大家，再讓寶寶從中找出某個(gè)人的東西，他是能夠找出來(lái)的。

原因解釋：五光十色的周圍環(huán)境激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。托班音樂(lè)教案一般來(lái)說(shuō)，教孩子認(rèn)識(shí)顏色可以從周歲左右開(kāi)始。我們?cè)诮?~2歲的寶寶認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。

另外，認(rèn)識(shí)顏色是有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律的：紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕（褐色）。按這個(gè)順序去認(rèn)識(shí)顏色將事半功倍，而且教孩子認(rèn)識(shí)這些顏色時(shí)一定要注意的是方法。不能一股腦的教給他認(rèn)，而是這個(gè)星期教他認(rèn)黃色，在生活中就只給他認(rèn)一切包含黃色的物體，下一個(gè)星期只認(rèn)藍(lán)色，認(rèn)識(shí)生活中所有含藍(lán)色的事物，如此類推，很快他就會(huì)掌握全部顏色保證不易忘記，就是靠著這種方法，有些寶寶快滿兩歲時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十種顏色了，進(jìn)而推廣到粉紅等一系列淺色系列分辨也沒(méi)問(wèn)題。

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

【教案流程】

一、談話活動(dòng)引入，形式引入：

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球。

教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球（認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）

二、游戲：送球?qū)殞毣丶?/p>

托班活動(dòng)教案師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑遗丁！背鍪痉孔印?/p>

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募遥覀円黄鹚颓驅(qū)殞毣丶野伞?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">zqmbj.cn

師：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？

三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲。

師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開(kāi)始啦。

四、聽(tīng)音樂(lè)，和瓶子寶寶跳舞。

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

【活動(dòng)延伸】

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色，我們一起去找一找吧！

不知道本文認(rèn)識(shí)紅色和綠色 鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫

下面是《認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅色的卡紙，剪成三角形、圓形等。

2、紅顏色的蠟筆、水彩筆。

3、太陽(yáng)、火花等紅色物體圖片。

4、其他顏色的卡紙一張。白紙一張。

5、舒緩的音樂(lè)一段。

【教案過(guò)程】

1、先與寶寶打招呼，與寶寶形成一個(gè)良性的互動(dòng)氣氛。

2、待寶寶的情緒良好，教師引入話題：寶寶們，看，今天老師給你帶來(lái)什么好玩的呢？拿出紅色的卡紙給寶寶玩，并且告訴寶寶“寶寶，這是紅色的三角形/圓形。”

3、相繼拿出其他紅色的圖片?！皩殞殏兛?，這是紅色的花”“這是太陽(yáng)，是紅色的”，要用適合數(shù)量的物體給寶寶一個(gè)紅色的刺激，幫助寶寶形成紅色的概念。

4、教師將圖片放于身后，提問(wèn)寶寶“寶寶，有哪些物品是紅色的？”如果寶寶很難回答，教師可拿出圖片示意寶寶，引導(dǎo)其回答。

5、待寶寶熟悉紅色后，可用其他顏色的卡紙與紅色的圖片同時(shí)拿出，讓寶寶挑選紅色的物體?？煞磸?fù)練習(xí)，直到寶寶對(duì)紅色的掌握適當(dāng)。

6、停止挑選紅色的游戲后，教師可拿出紅色的水彩筆或蠟筆與寶寶一起在紙上畫畫，并且贊揚(yáng)寶寶“寶寶在用紅色的筆畫畫”“寶寶畫的紅色真好看”，可配一段舒緩的音樂(lè)緩和寶寶緊張的情緒。

教案反思：

在這次活動(dòng)的過(guò)程中，我所選擇題材貼近幼兒的生活實(shí)際，并在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的觀察、感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處，從根本上使幼兒正確認(rèn)識(shí)物體的顏色。但由于幼兒們知識(shí)面及生理特點(diǎn)的原因，部分幼兒在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠各種顏色時(shí)有點(diǎn)模糊，但卻表現(xiàn)很積極。其次，如果是在課堂上加上一些音樂(lè)，效果會(huì)更好。

關(guān)于認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)顏色

一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼晕以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“綠盒子綠盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂(lè)趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過(guò)讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五、說(shuō)教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

六、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

七、說(shuō)延伸活動(dòng)

課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

八、活動(dòng)小結(jié)

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

幼兒小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師大家好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”

一、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮??！那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色。

活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動(dòng)帶來(lái)的收獲。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“綠盒子綠盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽(yáng)寶寶”的游戲，我將太陽(yáng)寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽(yáng)寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽(yáng)寶寶的樂(lè)趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽(yáng)寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽(yáng)寶寶貼在身上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過(guò)讓幼兒在游戲中找一找、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè)停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五、說(shuō)教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了講述法、游戲法（如我設(shè)計(jì)的找太陽(yáng)寶寶和大灰狼來(lái)了）的游戲，提問(wèn)法，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

六、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察法、（在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過(guò)游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

七、說(shuō)延伸活動(dòng)

課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)（如看看我們教室中哪些物品是黃色？綠色？紅色？

八、活動(dòng)小結(jié)

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，接受到了知識(shí)的累積。

我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

下面給大家提供的是“幼兒小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形》！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來(lái)告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習(xí)—找相同的形狀，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

（1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同？

3、趣味練習(xí)—找相同的形狀

引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）請(qǐng)你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過(guò)生日，朋友們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—討論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020小班認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿：1和許多

下面給大家提供的是“小班認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿：1和許多”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

說(shuō)活動(dòng)教材

認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的動(dòng)物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)

1．活動(dòng)目標(biāo)

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

【分析】本次活動(dòng)重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識(shí)”和“感知”的問(wèn)題，所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過(guò)程，這樣才具有一定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．前期準(zhǔn)備：了解幼兒的喜好。

2．活動(dòng)材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間。

(3)場(chǎng)地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

說(shuō)活動(dòng)延伸

1．活動(dòng)一：區(qū)域活動(dòng)中提供各種水果的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種水果是1個(gè)，哪種水果是許多個(gè)。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)中提供小卡片。聽(tīng)指令找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片：請(qǐng)你找出是l(許多)個(gè)物體的卡片。

3．活動(dòng)三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。4．活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè)，什么東西是許多個(gè)。

【分析】起到加強(qiáng)鞏固作用，讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說(shuō)活動(dòng)特色

1．活動(dòng)情景游戲化?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

2．活動(dòng)內(nèi)容整合性。在活動(dòng)過(guò)程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”)、語(yǔ)言(我拿了……；我采了……)、社會(huì)(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛(ài))、健康(下蹲、跳等基本動(dòng)作)等方面。

3．活動(dòng)自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，打破教育者和受教育者的界線?；顒?dòng)中沒(méi)有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

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認(rèn)識(shí)不同的水

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識(shí)不同的水》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

今天給大家?guī)?lái)的是一篇托班美術(shù)的教案，幼兒通過(guò)繪畫各種形態(tài)的水，加強(qiáng)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

教案目的：

1.體會(huì)繪畫的樂(lè)趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

教案準(zhǔn)備：

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

教案流程：

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問(wèn)：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來(lái)，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說(shuō)：“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，肢體語(yǔ)言也要形象、自然。

教案總結(jié)：

水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此，教師通過(guò)卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣。

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認(rèn)識(shí)日歷說(shuō)課稿

大班上冊(cè)主題七 數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日歷

尊敬的各位評(píng)委老師：

上午好，我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)日歷》，這是選自大班上學(xué)期主題七《新年樂(lè)》中的一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。下面我將從五個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解、分析與設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

（一）教材內(nèi)容分析

日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析

大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并不僅僅滿足于老師所傳授的。“認(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合新《剛要》理念。

（三）活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)的以下2個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、認(rèn)識(shí)日歷，指導(dǎo)一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有不一樣的。

2、學(xué)習(xí)看日歷，懂得珍惜時(shí)間。

這2個(gè)目標(biāo)，蘊(yùn)含了能力的培養(yǎng)，主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得，情感的體驗(yàn)和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

（四）活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)新綱要關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，我把“認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷“作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，珍惜時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，幼兒不易理解，所以我把”懂得珍惜時(shí)間“確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在后面說(shuō)活動(dòng)程序這個(gè)環(huán)節(jié)我將具體闡述如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)的。

（五）活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，為了讓每個(gè)幼兒都運(yùn)用各種感官多種方式積極參與活動(dòng)，滿足他們多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我做了如下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與老師、幼兒一起搜集各種掛歷、臺(tái)歷、墻歷等布置成日歷展覽。2、2012年全年日歷卡每人一張，鉛筆每人一支，教師自制2012全年日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大，以便每個(gè)幼兒都能看清楚）。3、鐘表一個(gè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠正確的認(rèn)讀數(shù)字1-31，知道自己的生日是幾月幾日。

這些活動(dòng)準(zhǔn)備，一是豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒與同伴大膽、快樂(lè)、自主的交流，二是便于幼兒對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行操作，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

二、說(shuō)教法

幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以開(kāi)放、互動(dòng)、研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，新綱要也指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)“，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起搜集活動(dòng)材料外，還要挖掘活動(dòng)價(jià)值，采取靈活多樣的教法和學(xué)法，吸引幼兒積極參與，提高活動(dòng)效果。具體采用的教法有：

1、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2、演示法：教師在日歷表上找出自己的生日，具體形象的演示了如何使用日歷，幼兒可以非常直觀的理解日歷上的年和月。

3、游戲法：通過(guò)游戲“體驗(yàn)一分鐘”，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，即使知識(shí)得到了鞏固和深化，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容具體形象化。

這些教法引導(dǎo)幼兒觀察、討論，鼓勵(lì)幼兒自主探索嘗試，教師只是主導(dǎo)作用，支持引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間和空間留給幼兒，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

三、說(shuō)學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：

1、操作練習(xí)法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中，在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供一本日歷，讓他們仔細(xì)觀察，在上面找出自己的生日及六一、元旦等節(jié)日。通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)正確使用日歷。

2、體驗(yàn)法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)， 在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。 本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng)，一次是讓幼兒通過(guò)觀看秒表走一圈，讓幼兒感知時(shí)間的匆匆流逝，第二次是讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的珍貴。

這些學(xué)法的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極的參與到活動(dòng)中去，幼兒可以用眼鏡看、用嘴巴說(shuō)、用耳朵聽(tīng)、用大腦思考、用雙手操作，全身心地投入到探索活動(dòng)中 ，在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

新綱要指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活游戲之中”，本著新綱要精神，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)請(qǐng)幼兒參觀日歷展覽，鼓勵(lì)幼兒交流對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，如各種日歷款式、顏色、圖案、封面及里面的內(nèi)容。（5分鐘）

幼兒在生活中，在活動(dòng)前通過(guò)搜集資料已經(jīng)有關(guān)于日歷的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，這一環(huán)節(jié)，我把幼兒帶入各類日歷展覽中，引導(dǎo)幼兒觀察、鼓勵(lì)他們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽向老師向同伴表達(dá)自己的想法和感受，體驗(yàn)交流的快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷（10分鐘）。

1、引導(dǎo)幼兒觀察手中2012年的日歷，說(shuō)一說(shuō)有什么心發(fā)現(xiàn)？

2、師幼一起觀察大日歷，了解年、星期等概念。

首先向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月，說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)打格，就知道一年有幾個(gè)月了。接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)一個(gè)大格子里（即一個(gè)月）有多少天？為什么有的月份是31天，有的是30天，有的是28天呢？老師接著講述故事：日歷的來(lái)歷。最后觀察日歷，認(rèn)識(shí)星期，讓幼兒知道每一個(gè)月內(nèi)第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開(kāi)始，接下來(lái)是星期一至星期六，一個(gè)星期一共有七天，星期六和星期日這兩列對(duì)應(yīng)的天數(shù)表示小朋友在家休息的日子，星期一至星期五這五列對(duì)應(yīng)的天數(shù)表示小朋友上幼兒園的日子。

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用先讓幼兒自主探索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)從日歷中的發(fā)現(xiàn)。然后師幼一起觀察大日歷，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不一樣，一個(gè)星期有七天。在這一環(huán)節(jié)，教師主要任務(wù)是創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師只是起個(gè)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不一樣，一個(gè)星期有七天等知識(shí)點(diǎn)。最后根據(jù)幼兒思維是以具體形象思維為主的特點(diǎn)，我采用講述傳說(shuō)故事，幫助幼兒生的形象的了解為什么每個(gè)月的天數(shù)是28、30、31不等這一科學(xué)常識(shí)。

（三）教幼兒學(xué)習(xí)使用日歷。（10分鐘）

首先，教師在自制的大日歷上找出自己的生日是哪天，星期幾，并向幼兒演示是如何找的。接著，讓幼兒在日歷上找出自己的生日，是幾月幾日，星期幾，找出今天是幾月幾日，星期幾。最后，請(qǐng)幼兒在日歷上找出六一、十一、元旦等節(jié)日并在日歷上圈出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流是怎樣找的。

這一環(huán)節(jié)，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可操作環(huán)境，提供材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試操作。幼兒操作之前，教師先找出自己的生日，目的是為使用日歷做個(gè)正確的演示，給幼兒方法上的指導(dǎo)。有了直觀的指導(dǎo)，幼兒就很自然的也想自己動(dòng)手來(lái)試一試，于是大膽操作，與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果，分享獲得的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（四）游戲：體驗(yàn)一分鐘，教育幼兒珍惜時(shí)間。（5分鐘）

1、讓幼兒安靜的看著鐘表的秒針走過(guò)一圈，教師記下這個(gè)時(shí)間是*年*月*日*時(shí)*分，告訴幼兒鐘表指針是一直不停的向前走的，剛才的這一分鐘是獨(dú)一無(wú)二的，不會(huì)再重來(lái)了，即使指針再走到剛才這個(gè)地方，也是明天的這一時(shí)刻了。就想小朋友長(zhǎng)到這么大，再也不能讓時(shí)間倒退，變回嬰兒一樣。讓幼兒知道時(shí)間一去不復(fù)返。

2、給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自由做事情，然后統(tǒng)計(jì)、討論，在這一分鐘里，小朋友做了什么事情，如一分鐘內(nèi)，小朋友在手工區(qū)串了20多顆珠子，整理了閱讀區(qū)里的書籍，拍球拍了80下等。教師總結(jié)社會(huì)上各行各業(yè)的人利用一分鐘可以做的事情，如1分鐘打字員能打120個(gè)字，運(yùn)動(dòng)員能跑400米，繡花機(jī)能做5000幀等，讓幼兒感知時(shí)間的珍貴，一定要好好珍惜時(shí)間。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)難點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間比較抽象，他們根本不可能理解，教師單純的說(shuō)教更起不到教育作用，針對(duì)幼兒具體形象思維為主的思維特征，我用鐘表指針的走動(dòng)和讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，體驗(yàn)時(shí)間的流逝和珍貴，幼兒就對(duì)“珍惜時(shí)間”有了感性認(rèn)識(shí)，才能變“知”為“行”。

五、說(shuō)活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在家中練習(xí)每天自己看日歷，并把每天有意義和開(kāi)心的事情，讓爸爸媽媽協(xié)助記錄在臺(tái)歷上。

一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了，但幼兒的探索欲望和興趣才剛剛開(kāi)始，為了體現(xiàn)教育的延續(xù)性，我把內(nèi)容延伸到家庭中，讓幼兒繼續(xù)探索獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的把握體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)建立在了解大班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上；活動(dòng)材料容易獲得；教育內(nèi)容為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野；教育方法、策略和環(huán)境盡可能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性；活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師起主動(dòng)作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

當(dāng)然了，預(yù)設(shè)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偶發(fā)事件，有時(shí)候可能并不完全安裝預(yù)設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)按部就班的進(jìn)行，活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極做好引導(dǎo)。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝

說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)竹子

下面給大家提供的是“幼兒園說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)竹子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中,教師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有:音樂(lè)視頻啟示法、游戲情境體驗(yàn)法、重點(diǎn)分解法、示范講解法。

音樂(lè)視頻啟示法:小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必須依賴于具體形象的物體,為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的姿勢(shì)(相對(duì)于人們的手腳著地屈膝爬)、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng),以期完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲情境體驗(yàn)法:這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,最好的老師,它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲,在活動(dòng)中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾,通過(guò)讓幼兒扮演熊貓來(lái)完成熊貓走、站立走、鉆等動(dòng)作,增加了活動(dòng)的情趣,幼兒活動(dòng)積極性高。另外,形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)分解法:手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),要讓孩子一次性掌握是不可能的,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作,觀看錄像后,對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí);在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固,這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破,使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作。

示范講解法:在一個(gè)游戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大,‘小橋’怎么走,‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解,以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作。因此,在活動(dòng)中,采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo):

體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要‘動(dòng)’,為了讓幼兒樂(lè)動(dòng)、善動(dòng),主要通過(guò)情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽(tīng),感受音樂(lè)節(jié)奏的“動(dòng)”;引導(dǎo)幼兒看,觀察熊貓走的‘動(dòng)’;鼓勵(lì)幼兒學(xué),親身體驗(yàn)走、爬的‘動(dòng)’;指導(dǎo)幼兒做,鞏固走、鉆、爬等的‘動(dòng)’。在情境中學(xué)習(xí),在游戲中運(yùn)動(dòng),是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)教學(xué)程序

(一)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),熊貓走路的動(dòng)作。(2分鐘)

1.通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),啟示幼兒想象音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,從音樂(lè)的節(jié)奏的感受上,體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?幼兒自由說(shuō)出他們對(duì)音樂(lè)的感受,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

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