分辨長(zhǎng)方體和正方體（詳細(xì)教案）

幼兒園體育體教案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說(shuō)課稿的書(shū)寫(xiě)是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以我們?cè)趯?xiě)幼兒園說(shuō)課稿時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的分辨長(zhǎng)方體和正方體（詳細(xì)教案），僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)站小編為你編輯《分辨長(zhǎng)方體和正方體（詳細(xì)教案）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案分類(lèi)：幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)辨別長(zhǎng)方體和正方體。學(xué)會(huì)抽象的數(shù)和記錄長(zhǎng)方體和正方體個(gè)數(shù)。

在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體之前首先讓孩子回顧長(zhǎng)方形和正方形的教案內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。

2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱(chēng)。

3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。

5、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。

托班社會(huì)教案【教案準(zhǔn)備】

1、長(zhǎng)方體、正方體的禮盒若干。

2、正方體、長(zhǎng)方體平面圖。

3、作業(yè)紙若干。

【教案流程】

一、引起興趣。yjS21.COM

以新年快要到了，老師給小朋友帶來(lái)了許多的禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

二、幼兒辨別長(zhǎng)方體、正方體。

1、教師根據(jù)禮盒講解長(zhǎng)方體、正方體的特征。

2、請(qǐng)幼兒重申長(zhǎng)方體、正方體的特征，進(jìn)行鞏固。

三、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)。

1、出示擺好的長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體禮盒。

2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個(gè)。

3、重新擺好再讓幼兒數(shù)（連續(xù)進(jìn)行幾次）。

四、讓幼兒自己擺一擺，數(shù)一數(shù)。

五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

六、學(xué)會(huì)記錄。

1、讓幼兒把自己所數(shù)的個(gè)數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

2、托班數(shù)學(xué)教案教師點(diǎn)評(píng)，共同數(shù)一數(shù)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿 數(shù)正方體

大班數(shù)學(xué)：《 數(shù)正方體》 說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

積木是幼兒常見(jiàn)的玩具，幼兒園的孩子特別喜歡搭積木，他們們搭出的建筑各式各樣?！?綱要》 中指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題。大班下學(xué)期，孩子們已有一定的空間概念，因此我設(shè)計(jì)了《數(shù)正方體》 這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1 、學(xué)習(xí)有序地觀察，正確點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系。

2 、感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。

3 、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)意接受挑戰(zhàn)并感受成功的喜悅。

重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地觀察，正確點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量，體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)正方體、電子白板、投影儀、正方體積木若干、操作紙2 張、筆等。四、說(shuō)教學(xué)法：

為了突破重難點(diǎn)，主要采用以下方法：

1 、課件演示法。

2 、操作練習(xí)法。

3 、觀察記錄法。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)我主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方體；二、看實(shí)物數(shù)正方體；三、學(xué)習(xí)數(shù)正方體的方法；四、復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)正方體的方法。下面我就具體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方體。

（點(diǎn)擊課件：出示一個(gè)正方體）

請(qǐng)孩子們看一看，說(shuō)一說(shuō)這是什么圖形，它有什么特點(diǎn)。接著總結(jié)正方體就是由6 個(gè)大小相同的正方形圍合的形體。（并點(diǎn)擊正方體展開(kāi)圖。）在這一環(huán)節(jié)，利用課件和孩子們復(fù)習(xí)了正方體的特點(diǎn)，并播放了動(dòng)態(tài)的正方體的展開(kāi)圖，這個(gè)正方體具有開(kāi)合功能，使孩子們看起來(lái)更加直觀，同時(shí)也加深了孩子們對(duì)于正方體的認(rèn)識(shí)，為后面的數(shù)正方體活動(dòng)做了鋪墊。

（二）看實(shí)物數(shù)正方體。

1 、（點(diǎn)擊課件：出示喜洋洋圖片）

（創(chuàng)設(shè)情境）喜洋洋今天要和小朋友玩一個(gè)游戲，數(shù)正方體。以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象喜洋洋引出本次活動(dòng)的主題，孩子們易于接受，也更容易激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣。2 、看圖片來(lái)說(shuō)出有幾個(gè)正方體搭建而成。

（點(diǎn)擊課件出示第一幅圖片）因?yàn)檫@幅圖相對(duì)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有遮擋，所以可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)回答，老師在課件上做上記錄。

（點(diǎn)擊課件出示第二幅圖片）這里有幾個(gè)正方體呢？可能有的孩子會(huì)說(shuō)6 個(gè)，有的孩子會(huì)說(shuō)7 個(gè)。這里可以追問(wèn)回答是7 個(gè)的小朋友，為什么不是6 個(gè)，而是7 個(gè)，讓孩子們說(shuō)出被遮擋住的那一個(gè)積木。（接著點(diǎn)擊課件出示下一幅分解圖）讓說(shuō)6 個(gè)的孩子看清楚被遮擋住的那一個(gè)積木。在這里，可以請(qǐng)小朋友上來(lái)寫(xiě)上數(shù)字7 ，這樣就加強(qiáng)了與孩子們之間的互動(dòng)，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

（點(diǎn)擊課件出示第三幅圖片）請(qǐng)小朋友看看這里又有幾個(gè)正方體呢？如果小朋友說(shuō)出了不正確的個(gè)數(shù)，那么可以請(qǐng)他上來(lái)看著圖指一指，這樣就可以發(fā)現(xiàn)他哪里漏數(shù)了，然后大家一起來(lái)幫他糾正。接著播放一段視頻，讓孩子們看到剛才那些被擋住，容易漏數(shù)進(jìn)去的積木。

在這一環(huán)節(jié)，我先后出示了3 幅圖片，圖片由易到難，最后一幅圖被擋住的有2 個(gè)，通過(guò)觀看分解圖片、錄像視頻讓孩子們感知立體圖形在空間的存在形式，有一定的空間概念。在這一環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了電子白板的優(yōu)勢(shì)，在一個(gè)頁(yè)面上我就可以點(diǎn)出錄像，很是方便，這是其他課件所沒(méi)有的功能。

（三）學(xué)習(xí)數(shù)正方體的方法。

上一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)孩子們看實(shí)物積木數(shù)正方體，這一環(huán)節(jié)過(guò)渡到看圖示數(shù)正方體。剛才我們數(shù)積木的時(shí)候可以移動(dòng)，把遮擋住的積木移開(kāi)來(lái)，那現(xiàn)在看圖示不能移動(dòng)了，我們?cè)趺磾?shù)呢？

1 、看圖猜測(cè)和驗(yàn)證。

（點(diǎn)擊課件出示一份操作紙）

請(qǐng)孩子們看一看，猜一猜有幾個(gè)，然后把猜測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。接著請(qǐng)孩子們根據(jù)自己猜測(cè)的結(jié)果取相應(yīng)數(shù)量的正方體積木來(lái)搭一搭，看看能不能搭出圖紙上的圖形。成功與否請(qǐng)小朋友在括號(hào)里做個(gè)記錄。

2 、交流操作結(jié)果。

請(qǐng)成功的小朋友上來(lái)介紹自己用了幾個(gè)正方體積木搭出來(lái)的，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么

數(shù)出來(lái)的。有的孩子可能會(huì)說(shuō)是一層一層數(shù)的，有的孩子可能會(huì)說(shuō)是一幢一幢數(shù)的，還有的孩子可能會(huì)說(shuō)先數(shù)外面的，在數(shù)里面的。

那哪一種方法又快又不會(huì)漏數(shù)呢？我們可以把這些正方體看成一幢幢小房子，這幢是1 層，我們就在上面寫(xiě)1 ，這幢是2 層，我們就在上面寫(xiě)2 ，這幢有3 層，我們就在上面寫(xiě)3 ，這幢有4 層，我們就在上面寫(xiě)4 ，然后把這些數(shù)字加起來(lái)就得到了正確的正方體個(gè)數(shù)。在分享這一好方法時(shí)，我把這些立方體畫(huà)上了不一樣的顏色，并把前面的做了透明化處理，這樣看上去一目了然，也能更好地理解這一方法。

（四）復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)正方體的方法。

1 、運(yùn)用剛才的方法進(jìn)行記錄。

（點(diǎn)擊課件，出示一幅正方體圖示）和孩子們一起運(yùn)用剛才分享的數(shù)正方體的方法來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖有幾個(gè)正方體。

2 、（點(diǎn)擊課件，出示一份操作紙）人手一份操作紙，請(qǐng)孩子們運(yùn)用剛才的方法數(shù)出正方體的數(shù)量。

3 、交流操作結(jié)果。

在這里可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)記錄自己的結(jié)果，尤其是可以請(qǐng)幾個(gè)做錯(cuò)的小朋友上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看看他錯(cuò)在哪里，大家一起幫他糾正。這一點(diǎn)，就是白板的好處了，寫(xiě)錯(cuò)了可以擦掉重新再來(lái)，也讓孩子們進(jìn)一步鞏固了數(shù)正方這一簡(jiǎn)單、方便、快速又正確的方法。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用了電子白板的交互功能，既增強(qiáng)了與孩子們之間的互動(dòng)，也能讓孩子們看得一目了然，便于孩子們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從易到難，活動(dòng)中讓孩子們動(dòng)手操作、驗(yàn)證，體現(xiàn)了孩子們自主探索的過(guò)程，另外在講評(píng)環(huán)節(jié)充分利用了白板可反復(fù)擦寫(xiě)的功能，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效果。

第二屆親子體智能活動(dòng)

北早現(xiàn)學(xué)區(qū)第二幼兒園

第二屆體智能親子活動(dòng)方案

我們這次舉辦親子體智能活動(dòng)，打出“關(guān)愛(ài)家庭，和諧親子，分享成長(zhǎng)，分享愛(ài)”的宣言，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長(zhǎng)的玩樂(lè)過(guò)程中收獲真實(shí)的快樂(lè)！活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)和孩子共同舞蹈，互動(dòng)游戲，更好的促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了親子間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園之間密切的情感！這一活動(dòng)掀開(kāi)了我們第二幼兒園和諧發(fā)展的新篇章。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)舞蹈、律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)感受親情、體驗(yàn)快樂(lè)。

2.培養(yǎng)孩子開(kāi)朗敢于表現(xiàn)自我的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

3.增強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)家園同步教育。

4.通過(guò)各班教育成果的展示，以及幼兒園環(huán)境的布置，向家長(zhǎng)匯報(bào)本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年4月30日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

北早現(xiàn)學(xué)區(qū)第二幼兒園操場(chǎng)

四、活動(dòng)組織

策劃：肖永欣袁景妍

主持人：肖永欣

成員：戎會(huì)景范廷廷李新霞賈小營(yíng)賈晶晶吳小歡

安全工作：保安任克明

后勤：劉福華

五、參加對(duì)象

中班大班全體小朋友、家長(zhǎng)及帶班老師

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

親子活動(dòng)所需道具（報(bào)紙、空氣棒、滑滑布）

活動(dòng)背景相關(guān)音樂(lè)家長(zhǎng)工作

七、活動(dòng)流程

暖場(chǎng)：《我真的很不錯(cuò)》

開(kāi)場(chǎng)：

1.入場(chǎng)儀式：伴隨著輕快的旋律，主持人介紹北早現(xiàn)學(xué)區(qū)二幼，大小朋友有秩序入場(chǎng)。

2.升旗儀式

3.園長(zhǎng)致辭

主場(chǎng)：

1.幼兒律動(dòng)《123運(yùn)動(dòng)舞》

2.親子帶動(dòng)《恰恰恰》

3.親子歡樂(lè)動(dòng)

幼兒天生好玩，而游戲是他們的最?lèi)?ài)，尤其是親子游戲更是讓孩子們樂(lè)開(kāi)懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點(diǎn)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，為忙碌的家長(zhǎng)們提供一個(gè)和孩子玩、親近孩子、走進(jìn)孩子世界的機(jī)會(huì)。

游戲一：愛(ài)的越深舉得越高

大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開(kāi)雙臂側(cè)平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著口令，起——放下，起——放下，連續(xù)做，速度由慢到快，最后一次停，轉(zhuǎn)圈，看哪位大朋友堅(jiān)持的最久。

游戲二：小猴子爬山

大朋友們轉(zhuǎn)過(guò)身去，蹲下，變成大山，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大山上去，聽(tīng)主持人喊預(yù)備開(kāi)始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛著（背著）我們的小猴子玩一會(huì)，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

游戲三：環(huán)游世界

小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)到小朋友大叫為止）

游戲四：比比誰(shuí)的力氣大

頭頂頭，手對(duì)手，肩對(duì)肩，屁股對(duì)屁股，雙手環(huán)起對(duì)勾拔河。

游戲五：袋鼠爸爸（媽媽?zhuān)?/p>

讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳躍，向后跳躍，轉(zhuǎn)圈跳躍。

游戲六：鉆山洞

大朋友們面向西方，彎腰，四肢著地，變成山洞，小朋友來(lái)鉆。

4.親情對(duì)白：寶貝幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；用小手當(dāng)扇子給爸爸媽媽扇一扇；小手抱著爸爸媽媽?zhuān)H一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說(shuō)一句：我愛(ài)你！

串場(chǎng)：親子律動(dòng)《天使》

5.親子歡樂(lè)動(dòng)

游戲七：快樂(lè)空氣棒

（一）背對(duì)背傳遞空氣棒，先是上下傳遞，然后左右傳遞。

（二）空氣棒放到小朋友一直腳上，單腿圍著大朋友蹦一圈，保持平衡，盡量不要讓空氣棒掉下來(lái)（互換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉(zhuǎn)圈。

（三）騎“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當(dāng)馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。

（四）過(guò)“河”?？諝獍舢?dāng)小河，分別由小朋友和大朋友來(lái)蹦。

（五）對(duì)對(duì)碰。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉(zhuǎn)圈跳，跳搖擺舞。

（六）打“老鼠”。大朋友充當(dāng)坐騎，寶貝們騎著爸爸媽媽開(kāi)始兩軍對(duì)戰(zhàn)，看先把誰(shuí)手里的空氣棒打落地。（可以先背著然后騎著）

游戲八：多彩滑滑布

（一）大朋友背對(duì)背坐在布上，和自己的寶貝面對(duì)面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿配合。

（二）兩隊(duì)大朋友面對(duì)面，手持滑滑布，舉高抖動(dòng)，變成彩色山洞，小朋友從洞下鉆。

（三）兩隊(duì)大朋友面對(duì)面，手持滑滑布，放低抖動(dòng)，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。

（四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友從大朋友腿上爬過(guò)去。

（五）太空漫步。同樣還是兩隊(duì)大朋友面對(duì)面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由老師配合把小朋友一個(gè)一個(gè)扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上漫步一樣，再又另一邊的老師配合把小朋友抱下來(lái)（這個(gè)活動(dòng)一定要注意安全）。

（六）亮相動(dòng)作（由老師演示）

游戲九：花樣報(bào)紙

（一）請(qǐng)幼兒把報(bào)紙放在頭上，當(dāng)小傘慢慢走，不讓報(bào)紙掉下來(lái)。兩人將一張報(bào)紙放在頭上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）

（二）一人把報(bào)紙揉成團(tuán)做皮球，另一人環(huán)臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）

（三）報(bào)紙成球，小朋友雙手交叉握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）

（四）踩報(bào)紙。兩人踩在報(bào)紙上，四腳不能著地，對(duì)折報(bào)紙?jiān)俨?，再?duì)折，再踩，看哪組堅(jiān)持地最久。（播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，上報(bào)紙）

（五）放飛夢(mèng)想。折紙飛機(jī)放飛

（六）撕大象。

（七）制造雪景。（環(huán)保小衛(wèi)士收拾場(chǎng)地）

6.家長(zhǎng)代表宣誓；小朋友代表宣誓

收?qǐng)觯骸妒譅渴帧?/p>

散場(chǎng)：音樂(lè)《歡樂(lè)年華》

附：家長(zhǎng)宣誓詞

我宣誓：

我終生愛(ài)我的寶寶，一定讓他快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大！

他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天與他唱歌，每天與他游戲，

每天與他運(yùn)動(dòng)，不管如何忙碌，都不能有借口，

因?yàn)樗俏业膶氊?，我要讓他擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年！

寶寶宣誓詞

我宣誓：

我終生愛(ài)我的爸爸媽媽自己的事情自己做不讓爸爸媽媽擔(dān)心

努力與爸爸媽媽一起玩快樂(lè)與小朋友合作跌倒了不能哭輸了沒(méi)關(guān)系贏了是最好我要成為勇敢小金剛我要成為快樂(lè)小天使

做爸爸媽媽永遠(yuǎn)的小寶貝

口令帶動(dòng)（略）

認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形》！

教案分類(lèi)：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)一些帶有圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形組成的小房子圖片作為啟發(fā)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些形狀。

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

【教案流程】

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。

3、幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干形狀和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來(lái)玩聞到了香味說(shuō)：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅干在哪呢？”

5、小動(dòng)物們尋找餅干：“哇，原來(lái)在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說(shuō)：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲啞⑿∝?、小狗同上。

6、教師：“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>

7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)結(jié)束】

帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

認(rèn)識(shí)圖形教案二分享：

教學(xué)目標(biāo)：

1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。

2.初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過(guò)印、描、畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來(lái)”。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

二、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。

1.起名字。

出示長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。（課件出示）

2.新朋友的家—面從體來(lái)。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來(lái)的過(guò)程。

學(xué)生拿物體，摸一摸，大家找找看，互相說(shuō)說(shuō)：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新朋友照相—描圖形。

學(xué)生討論，匯報(bào)交流，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來(lái)”。

4.介紹新朋友—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。

師當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生試著向師介紹新朋友。

三、找朋友。

生找一找教室里面的圖形，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎？

四、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，練一練。

1.師示范描一描的方法，學(xué)生學(xué)著畫(huà)出四種新圖形。

2.完成課本37頁(yè)練習(xí)題。

五、小結(jié)。　

今天，我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，一定會(huì)成為著名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手，一定會(huì)把我們的祖國(guó)設(shè)計(jì)的更加美麗、壯觀！

課后反思：

“面從體來(lái)”比較抽象，孩子們很難理解，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找家”的活動(dòng)，孩子們觀察各種形狀，迫切希望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點(diǎn)，

關(guān)于認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的立方體

【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動(dòng)流程】

㈠ 兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡ 幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

㈣、幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

分辨各種聲音 這是什么聲音？

網(wǎng)站小編為你編輯《分辨各種聲音 這是什么聲音？》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教學(xué)目的：

1、幼兒學(xué)習(xí)分辨各種不同的聲音。

2、體會(huì)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種聲音錄音帶（如：說(shuō)話(huà)聲、水聲等）

2、聲音來(lái)源圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、聲音導(dǎo)入

播放各種不同的聲音，吸引幼兒注意。請(qǐng)幼兒猜測(cè)都是什么聲音？為什么呢？

2、圖片對(duì)照

讓幼兒辨別各種聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體表達(dá)出來(lái)。如果幼兒沒(méi)有辦法分辨出聲音，老師可給予提示，然后觀看圖片，加深印象。

3、語(yǔ)言描述

幼兒講一講各種不同聲音聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)，是什么感覺(jué)。

教學(xué)延伸：組織幼兒去戶(hù)外，感知各種不同的聲音。

家園聯(lián)系：

親自在家玩聲音辨別的游戲，尋找和收集各種不同的聲音。

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學(xué)習(xí)打鼓幼兒詳細(xì)教案

下面給大家提供的是《學(xué)習(xí)打鼓幼兒詳細(xì)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1幼兒用打鼓進(jìn)行演奏

2體驗(yàn)打鼓的樂(lè)趣

教案準(zhǔn)備：

桶、盆、筷子等

教案過(guò)程：

1引導(dǎo)幼兒用筷子敲打水桶、盆等，做打鼓狀態(tài)

2教師師范敲打，并伴有相應(yīng)節(jié)奏。

如：教師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，老師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏

3幼兒自由敲擊

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學(xué)習(xí)分辨可不可以吃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)分辨可不可以吃》！

學(xué)習(xí)分辨可不可以吃教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。

2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

【教案過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)：怎么了

1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不可以吃

1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)哪些可以吃？哪些不可以吃？

2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？

三、游戲：火眼金睛

1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類(lèi)。

2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。

四、延伸教案

進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

關(guān)于吃錯(cuò)東西后的知識(shí)教育：

1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時(shí)所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、腹瀉、昏迷等等，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡。

2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實(shí)物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細(xì)觀察食物的形狀以及不同之處。

3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。

4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

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認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形反思說(shuō)課

中班《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》反思說(shuō)課

長(zhǎng)方形是一種常見(jiàn)的圖形，幼兒日常接觸到的物品很多都是長(zhǎng)方形，如：電視、冰箱、桌子、椅子等都是長(zhǎng)方形。然而幼兒 對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，它們經(jīng)常會(huì)把它和正方形混淆，都統(tǒng)稱(chēng)為方形。并且對(duì)長(zhǎng)方形的基本特征也不清楚。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上，我們嘗 試了用游戲等多種的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)把孩子們帶入了一個(gè)圖形的王國(guó)中。先我請(qǐng)下朋友觀察所出示的圖形，分別說(shuō)出他們的名稱(chēng)。但是幾乎 孩子們不能正確的說(shuō)出“長(zhǎng)方形”，個(gè)別說(shuō)“方形”，因此，我只能告訴他們真是長(zhǎng)方形。接下來(lái)，我以圖形寶寶吵架了這件事情繼續(xù)將幼兒帶入故事中，引導(dǎo)幼兒 觀察并說(shuō)出長(zhǎng)方形和三角形的區(qū)別，對(duì)長(zhǎng)方形有一個(gè)初步的印象。接下來(lái)，我請(qǐng)幼兒尋找長(zhǎng)方形身上的秘密，也就是找到長(zhǎng)方形的基本特征。在幼兒操作探索時(shí)，我 發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題對(duì)一個(gè)剛進(jìn)入中班的孩子來(lái)說(shuō)有些難了，有個(gè)別孩子將自己的手上的紙與旁邊幼兒手上的紙相比，然后告訴我說(shuō)：“他的這個(gè)邊和 他的這個(gè)邊一樣長(zhǎng)。”可見(jiàn)孩子們能夠知道長(zhǎng)方形有四條“邊”這個(gè)概念了。但是在引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)折的方法發(fā)現(xiàn)哪兩條邊一樣長(zhǎng)，哪兩條不一樣長(zhǎng)，還是很困難。 因此我只能小組指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。接著，我請(qǐng)幼兒送長(zhǎng)方形寶寶回家，通過(guò)送回家的過(guò)程中，再次請(qǐng)幼兒了解長(zhǎng)方形的兩個(gè)基本特征。幼兒都能正確的 選擇長(zhǎng)方形并送它們上火車(chē)。

最后，我讓孩子們結(jié)合身邊的環(huán)境，尋找到長(zhǎng)方形的物體，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到日常生活中。

小班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也認(rèn)真的反思了。我覺(jué)得難點(diǎn)方面安排還有所欠缺，沒(méi)有選擇很好方式解決?；顒?dòng)中我選擇通過(guò)折紙的方法讓幼兒知道兩兩邊重疊所以?xún)蓛?相對(duì)不一樣長(zhǎng)。而這個(gè)環(huán)節(jié)本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是有所困難了，大部分有幼兒不明白重疊這個(gè)詞的概念，也不是很清楚重疊就能說(shuō)明是一樣長(zhǎng)，而且自己能發(fā)現(xiàn)用對(duì)折 的方法，對(duì)于剛進(jìn)中班孩子本身也就有一定難度。所以，我今后在教學(xué)中我還需要多思考多。多學(xué)習(xí)多反思。

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