幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)反思：感受色彩美（紅黃綠）

幼兒園托班科學(xué)教案。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)反思：感受色彩美（紅黃綠），歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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幼兒園托班科學(xué)：感受色彩美（紅黃綠）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

活動(dòng)難點(diǎn)：

能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、游戲“大灰狼來(lái)了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）zqmbj.cn

（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三、大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

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優(yōu)秀托班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課，認(rèn)識(shí)紅黃綠(托班)

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目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

一.引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.游戲“大灰狼來(lái)了”

1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

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紅黃綠顏色的糖果妹妹

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紅黃綠顏色的糖果妹妹教案開(kāi)展圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。

3、漢字紅黃綠。

【教案過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀察：

提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。

最后還有一個(gè)什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。

最后，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂(lè)的操作。

師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？

師：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

四、活動(dòng)延伸：?jiǎn)枂?wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

教案反思：

《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

關(guān)于糖果妹妹的讀者隨筆：

那天跟candy淼閑逛，看見(jiàn)一條彩虹褲都很中意，賣(mài)主熱情地招呼，“給妹妹買(mǎi)一條吧，這么喜歡，又這么好看?！泵妹茫窟@名字蠻有趣，廣州本地人似乎比較喜歡把男孩喚作弟弟，女孩喚作妹妹，我一時(shí)興起，轉(zhuǎn)頭問(wèn)她，“嗨，妹妹，怎么樣？買(mǎi)了吧?！表掂帕艘幌掠旨敝裾J(rèn)，“不是，我不是妹妹，那樣，不就亂了？”兩只小肉掌向外攤開(kāi)，很無(wú)奈一般。我說(shuō)，我覺(jué)著叫你妹妹挺好聽(tīng)的，就是個(gè)小名嘛，就像我以前叫你淼、小淼、小乖、寶寶、寶貝兒、乖寶、囡囡一樣。淼還是搖頭，“我一點(diǎn)都不喜歡”，我還是瞎起勁，干脆就妹妹妹妹地不改口了，她居然真生氣了，嘿嘿，真是好玩，改變不了別人的干著急，最折磨人。

不過(guò)，彩虹褲還是買(mǎi)了，喜歡的不得了，淼特別喜歡兩條褲管旁邊綴著的粉紅色小櫻桃裝飾，對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)液芟矚g這兩個(gè)cherry”，滿(mǎn)嘴洋涇浜。

回家的時(shí)候，舅媽電話(huà)里說(shuō)在淘寶上看到一款米尼童裝，很想給垚垚和淼淼買(mǎi)套一樣的，“小孩子，都喜歡這樣”。前年回山東，給垚垚和淼淼買(mǎi)了兩條一摸一樣的裙子，果然兩個(gè)孩子遠(yuǎn)隔十萬(wàn)八千里還心存戚戚，要穿的時(shí)候總是電話(huà)一個(gè)問(wèn)問(wèn)，“你今天有沒(méi)有穿？”當(dāng)一件普通的衣服，如果承載了親情、美好、思念這些東西，就會(huì)變得獨(dú)一無(wú)二，所以，我也很樂(lè)意參與和推動(dòng)她們這樣的小矯情。

淼果然挑選了那款粉紅色，其實(shí)我早就知道，粉紅，對(duì)于有純美情結(jié)的淼來(lái)說(shuō)，從來(lái)不嫌多。舅媽說(shuō)，垚垚選了西瓜紅，很期待，兩個(gè)小姐妹的麻豆照。

昨晚淼鄭重其事地提醒我，今天學(xué)校要正式表演了，去禮堂演出，所以，要穿那件蛋糕裙，打扮的漂漂亮亮的。吃過(guò)晚飯，她居然自己溜進(jìn)房間去找衣服，黑色的蛋糕裙、肉橘色條紋褲襪、annil的粉白彩條衫，且要攤在大床上，擺成服裝設(shè)計(jì)效果圖，甚至連明早要穿的小內(nèi)褲都想到了，偷偷壓在裙子底下，再來(lái)神秘兮兮地考我：“媽媽?zhuān)悴?，我有沒(méi)有準(zhǔn)備小短褲？”

她喜歡一切美好、甜蜜、純潔的東西，顏色、味道、形狀、感覺(jué)，甚至連她自己挑選的毛巾

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紅黃綠美麗的彩虹糖

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紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

【教案過(guò)程】

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入教案，激發(fā)孩子參與教案的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)?！?/p>

2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

【教案反思】

糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工教案。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的教案中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)教案過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。

彩虹堂的家庭親子教學(xué)隨筆：

已經(jīng)不記得從什么時(shí)候起，就開(kāi)始教爰爰辨別顏色，可是已經(jīng)快兩歲的她每次回答的都跟猜門(mén)似的?？匆?jiàn)紅說(shuō)黃，看到綠說(shuō)藍(lán)?？粗菬o(wú)辜的表情，我猜想她也不是完全胡說(shuō)八道，有時(shí)候看起來(lái)好像真的拿不準(zhǔn)。經(jīng)常，我都很失望也很擔(dān)心，我閨女不會(huì)是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

昨天飯后，爰爰又巧笑倩兮的想討價(jià)還價(jià)吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情，就答應(yīng)了她。在我打開(kāi)瓶蓋的一剎那，突然來(lái)了靈感，彩虹糖五顏六色，基本的色調(diào)都有，我何不試試用彩虹糖來(lái)叫她識(shí)別顏色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驅(qū)動(dòng)，肯定學(xué)起來(lái)更賣(mài)力。哈哈，當(dāng)娘的有時(shí)候也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，巧妙利用一下手頭的資源啊~

于是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色，你要記住啊。之后媽媽問(wèn)你，如果回答對(duì)了，才有糖吃。”爰爰若有所思又很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我跟爰爰分別說(shuō)了都是什么顏色，然后隨機(jī)的指著其中一個(gè)，讓她說(shuō)出什么顏色。除了紫色她不記得之外，其余回答都正確。吼吼，好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

當(dāng)然，也不能食言，我獎(jiǎng)勵(lì)了爰爰兩顆彩虹糖。我說(shuō)：“不錯(cuò)，都回答正確?，F(xiàn)在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆?？瓷先ィ埠荛_(kāi)心，并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然，我還要不失時(shí)機(jī)的再鼓勵(lì)一下。

今天，為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果，我又拿來(lái)彩虹糖。爰爰一聽(tīng)可以吃糖，溜溜的就跟著來(lái)了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說(shuō)出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。

這一小小的創(chuàng)新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開(kāi)心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識(shí)了幾種顏色。記得很多幼教書(shū)都寫(xiě)得，父母在娛樂(lè)中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時(shí)的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識(shí)不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

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托班科學(xué)教案及反思：托班科學(xué)活動(dòng)，水的秘密

下面是《托班科學(xué)教案及反思：托班科學(xué)活動(dòng)，水的秘密》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)——水的秘密托班下學(xué)期投稿人：李雅倩

活動(dòng)目標(biāo)

：

1，通過(guò)觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。

2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）

活動(dòng)過(guò)程

：一、材料導(dǎo)入

1，小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？

幼：顏料、蠟筆

2，這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？

二、水的實(shí)驗(yàn)

師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>

1，顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？

幼：水變成紅色了

總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。

2，蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？幼：沒(méi)有

總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。

三、幼操作

師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試

1，蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色。

2，顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。

總結(jié)：顏料放水里，水會(huì)變成顏料的顏色。

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幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)教案：小雞喜歡吃什么

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小雞的生活習(xí)性?！?/p>

2、初步感知兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）

雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。

可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。

老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

2、雞媽媽帶小雞去找食物。（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）

母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去

在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。

3、帶小雞回家。　

休息好之后，帶小雞回家。　

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）

教學(xué)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。

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幼兒園托班科學(xué)教案：幼兒園托班健康活動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話(huà)的好朋友。

2、游戲

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話(huà)的好朋友。”教師邊說(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線(xiàn)或圓圈。)

不知道本文幼兒園托班科學(xué)教案：幼兒園托班健康活動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園托班科學(xué)教案大全：漂亮的衣服

下面是《幼兒園托班科學(xué)教案大全：漂亮的衣服》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次開(kāi)放日活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

2、通過(guò)讓幼兒組裝衣服、裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種大小不一的膠袋，廣告宣傳紙，飲料標(biāo)簽、飲料蓋、海綿紙、縐紙等。

2、雙面膠、剪刀，訂書(shū)機(jī)等。

3、一段舒緩的背景音樂(lè)、時(shí)裝表演的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、參觀時(shí)裝展覽，引起幼兒制作興趣

2、教師和幼兒討論服裝的種類(lèi)，如背心，連衣裙子、吊帶衣服短裙等等。

3、老師出示用膠袋剪裁的幾種服裝，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用膠袋來(lái)制作和裝飾服裝。（家長(zhǎng)剪裁，幼兒裝飾）。鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。

4、制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。

關(guān)于幼兒園托班科學(xué)教案大全：漂亮的衣服的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020托班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“托班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”！

一、設(shè)計(jì)思想：

《小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是三年前我們?cè)谘杏憽讹L(fēng)》的主題活動(dòng)時(shí)，虞老師曾經(jīng)組織過(guò)的托班科學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為這是個(gè)優(yōu)秀的教材，具有較強(qiáng)的生命力，因此繼續(xù)沿用并在原來(lái)的設(shè)計(jì)上做了點(diǎn)修改。它體現(xiàn)了有效教學(xué)其中的三個(gè)要求：

1、教具選擇的巧妙性——有機(jī)地架起幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象之間的聯(lián)系

風(fēng)車(chē)——托班幼兒——風(fēng)

選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個(gè)內(nèi)容。如何讓托班級(jí)幼兒感受到相對(duì)抽象的風(fēng)，并引發(fā)他們對(duì)風(fēng)的興趣？風(fēng)車(chē)這一教具是一個(gè)很好的中介物。思維帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性的托班幼兒，能夠在風(fēng)車(chē)骨碌骨碌的轉(zhuǎn)動(dòng)中，形象地、深刻地感受到風(fēng)的存在。在這個(gè)活動(dòng)中，風(fēng)車(chē)不僅僅是被幼兒感受、認(rèn)知和玩耍、探索的對(duì)象，風(fēng)車(chē)還架起了幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象風(fēng)之間的聯(lián)系。

2、元素挖掘的關(guān)鍵性——自然地銜接教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)目標(biāo)之間的聯(lián)系

有效教學(xué)要求教師在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容最重要的教育價(jià)值，結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，風(fēng)車(chē)的“轉(zhuǎn)”是一個(gè)關(guān)鍵元素，怎樣把“感知風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象”這一目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)中？我設(shè)計(jì)了“導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣——情景設(shè)疑、探索問(wèn)題——拓展時(shí)空、自由玩?！边@三個(gè)流程序，分別滲透進(jìn)“轉(zhuǎn)”的因素。在“導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣”的開(kāi)始環(huán)節(jié)中，用“漂亮的風(fēng)車(chē)是怎么玩的”這一問(wèn)題調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶起“轉(zhuǎn)”現(xiàn)象；在“情景設(shè)疑、探索問(wèn)題”基本環(huán)節(jié)中，以“怎樣幫助風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)”、“用電吹風(fēng)可以幫助轉(zhuǎn)起來(lái)嗎”這兩個(gè)問(wèn)題，讓孩子嘗試、感知“轉(zhuǎn)”；在“拓展時(shí)空、自由玩?！边@個(gè)延伸環(huán)節(jié)中，廣闊的戶(hù)外場(chǎng)地、自由地隨意跑動(dòng)，與風(fēng)的真切擁抱，再次激發(fā)了孩子對(duì)風(fēng)的興趣，對(duì)“風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)”有了更直接的感知。這些分層次的“轉(zhuǎn)”的活動(dòng)，以幼兒心理發(fā)展為依據(jù)，推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)入高潮，是達(dá)成目標(biāo)的保障。

二、目標(biāo)分析：

1、喜歡參加玩風(fēng)車(chē)活動(dòng)，對(duì)風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

（把托班幼兒的情感態(tài)度放在首位，把“對(duì)風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象感興趣”作為活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（該活動(dòng)中蘊(yùn)涵著這一能力要求）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小風(fēng)車(chē)（多種色彩紅黃藍(lán)綠），吹風(fēng)機(jī)、電源和插座，風(fēng)娃娃圖片

四、流程簡(jiǎn)介：

導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣——情景設(shè)疑、探索問(wèn)題——拓展時(shí)空、自由玩耍

五、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)介：

活動(dòng)過(guò)程、流程具體分析、導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣

1、（出示風(fēng)車(chē)）今天我?guī)?lái)了一個(gè)很漂亮、很好玩的玩具，看看，是什么？2、引導(dǎo)幼兒與風(fēng)車(chē)打招呼。

3、這個(gè)風(fēng)車(chē)是什么顏色的？（出示各種顏色的風(fēng)車(chē)）紅風(fēng)車(chē)還帶來(lái)了許多漂亮的朋友呢，看看，它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)的顏色）

1、直接引題，用較短的時(shí)間集中幼兒的注意。

2、從情感上入手吸引幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)發(fā)生興趣。

3、以色彩來(lái)吸引，鞏固孩子的興趣。

情景設(shè)疑、探索問(wèn)題

1、這么漂亮的風(fēng)車(chē)，可以怎么玩呢？3、請(qǐng)寶寶去試一試，幫助風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。（幼兒自由選擇風(fēng)車(chē)，自由探索）

4、（出示電吹風(fēng)）我也請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友幫忙，它是誰(shuí)？它可不可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？它怎么幫助風(fēng)車(chē)呢？

5、（接通電源）我打開(kāi)電吹風(fēng)，從里面會(huì)出來(lái)什么？（風(fēng)）真的有風(fēng)嗎？你怎么知道的？（讓孩子感受風(fēng)）你覺(jué)得怎么樣？這個(gè)風(fēng)能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？我們一起來(lái)看看！

6、教師演示用電吹風(fēng)吹風(fēng)車(chē)。演示停止、開(kāi)始，讓幼兒感受風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。提問(wèn)：為什么風(fēng)車(chē)不動(dòng)了？原來(lái)是風(fēng)在幫助風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)（輔助問(wèn)題：怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？）

演示開(kāi)關(guān)，讓幼兒深刻、形象地感受到風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

拓展時(shí)空、自由玩耍

1、電吹風(fēng)吹出來(lái)的風(fēng)能幫助風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，哪里還有風(fēng)呢？

2、我們到外面去找一找，玩一玩，跑一跑，也讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)！

這個(gè)問(wèn)題試圖讓幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，再次鞏固風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

不知道本文“托班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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