雙語攻略：改善學習效率的小技巧

幼兒學習故事。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師之間要互相協(xié)助，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“雙語攻略：改善學習效率的小技巧”，希望能對您有所幫助，請收藏。

We all know that we should use smart study strategies for learning。 But what is the science behind effective study strategies? The tips below come from scientific studies that examine the difference between memorizing for short term and learning for the long haul。

我們都希望使用高效的學習策略。但高效學習策略背后的原理是什么呢?下面的建議來自短期記憶和長期的學習之間的區(qū)別研究。

1.Quiz Yourself Daily 每日自我測試

Studies have shown that the best way to remember the information you‘ve read or studied is to test yourself。 Why? It seems that the mere act of pulling information out of your brain and tucking it away again works like a sort of “body-building technique” for memories。 Through a process called retrieval practice， it seems that information becomes sturdier and more embedded as we exercise it。

研究表明，記憶閱讀和學習信息最好的方法便是自我測試。為什么是這樣?因為將信息從大腦中提取出來的過程類似鍛煉身體。這一過程被稱為檢索訓練，通過這樣的訓練你可以更牢固地掌握知識。

2.Reduce Your Cell Phone Use 減少手機使用

It should come as no surprise that spending too much time on the cell phone can affect your grades。 But the relationship between phones and grades is not simple; it’s not just a matter of time spent wisely (or not)。

眾所周知，花太多時間在手機上會對你的成績帶來影響。但手機和成績之間的關系并不這么簡單，它不僅僅和時間的合理分配有關。

Studies show that there is a relationship between cell phone use， anxiety， and student performance。

科學研究表明手機使用、焦慮程度和學習成效之間有一定的聯(lián)系。

Increased time on the phone seems to be linked to increased feelings of anxiety， and that leads to lower student performance。

增加手機的使用時間可能會增加焦慮的感覺，因此，會導致成績下降。

Another relationship has been noticed between increased time on cell phones and a decrease in physical activity。 Students who spend more time on phones， in other words， tend to be less active - which also causes a buildup of stress and anxiety。

另一個關系是花費在手機上的時間越多，體育活動的時間就會越少。換句話說學生花更多的時間在手機，上，往往會不太活躍，這也會導致壓力和焦慮的累積。

In fact， science also suggests that students who take part in aerobic exercise benefit from better long term memory。 It’s just a good policy to limit time on cell phones and increase physical activity。 By reducing the anxiety in your life and getting in better physical shape， you’ll free up your brain to learn and retain!

事實上，科學家還發(fā)現(xiàn)參加更多有氧鍛煉的學生更容易形成良好的長期記憶力。因此，減少手機使用時間，增加體育鍛煉是很好的策略，通過減少你生活中的焦慮形成強健的體魄，你的學習能力和記憶能力都會更好。

3.Stop Trying to Memorize 告別死記硬背

Mnemonic devices are handy when you need to memorize a list of items that you intend to recall in the next day or two。 Memorization is a skill that comes in handy for short term memory。 But short term memory is only good if you’re cramming for a test and you don’t care about learning。 Long term memory is the goal for truly learning from the material that you cover in class。

當你需要在一兩天后回憶一系列事物時，記憶輔助設備是很方便的。對于短期記憶來說，死記硬背較有幫助。但是你只應對一次測試、不專注長期學習效率時，短期記憶是合適的。長期記憶的目標是真正學習課堂的知識。

A recent study shows that memorization impairs your ability to recall details - and that can be a problem if you’re taking a test with essay or multiple choice questions!

最近的一項研究表明死記硬背會損害你回憶細節(jié)的能力——如果你做文章測試或多選題時這可能是一個問題。!

To commit information to your long term memory， you will need to venture beyond memorizing facts。 You must strive to gain a meaningful understanding of concepts beyond the words and names on your list of terms。 This leads to true learning - as opposed to short-term memorization。 Long term memory comes from getting active with material and studying the same information several times over a few weeks。

想要形成長期的記憶，你需要突破死記硬背。你必須對詞匯和術語的概念形成更深入的了解。這種長期記憶和短期記憶不同，你需要堅持反復學習相同的知識。

4.Use Music and Actions 善用音樂和動作

The more active you become when it comes to studying， the more you will be able to commit the information to memory。 If you’re studying foreign language (or any other subject that requires you to learn new vocabulary) it seems that singing is helpful。

學習時你越積極認真，就越容易形成長期記憶。如果你正學習外語(或任何其他需要學習新詞匯的科目，唱歌可能是有幫助的。

Singing new vocabulary and definitions taps in to your auditory learning skills and helps you recall more readily， according to one study。 It’s certainly worth a try!

值得一試的是，一項研究表明將新詞匯和定義唱成歌曲可以幫助你記住更多的內(nèi)容。

Another study shows that you can benefit by taking your class notes by hand instead of using a keyboard to type your notes。 The act of writing words out by hand enhances the comprehension of concepts。 In one study， students who took notes on a computer could recall facts as well as those who used hand-written notes， but they could not grasp concepts nearly as well as the pen-and-paper students。

另一項研究顯示，相比鍵盤錄入筆記，手寫筆記會更有效率。手寫筆記可以提高對概念的理解能力。在一項研究中，使用電腦做筆記的同學回憶的內(nèi)容與手寫筆記的同學會議的內(nèi)容相當，但是前者對概念的掌握能力不及后者。

5.Use a Sleep Strategy 使用適當?shù)乃卟呗?/p>

Common sense tells us that students need to get enough sleep to perform well in school。 But there are some surprising findings when it comes to how and when we sleep， as it pertains to our ability to learn。 It’s not about the amount of sleep you get， necessarily。 The timing of your sleep patterns also matters。

常識告訴我們，學生們只有得到足夠的睡眠，才能在學業(yè)上有好的表現(xiàn)。但也有一些令人吃驚的發(fā)現(xiàn)揭示睡眠的方式和時間可以影響我們的學習能力。不僅是關乎睡眠的總時間，睡眠的模式也非常重要。

A regular bed time is important， but students with later bedtimes have lower grades than students with earlier bedtimes。

規(guī)律的作息非常重要，習慣早睡的學生相比晚睡的學生有更好的課業(yè)成績。

When you sleep right before study time， the information seems to sink in as you sleep and soak into your long term memory。 Sleep actually reinforces learning。

如果在學習前小睡，那么所學的知識更容易長期記憶，睡眠確實可以幫助學習。

The information will transform from short term memory to long term learning if you go straight to bed after reading。 However， if you start reading Facebook posts or do any pleasure reading between study time and sleep time， you clog your brain with useless information and stop the potential for learning while sleeping。

如果在閱讀后隨即進入睡眠，則大腦更容易將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。然而，如果你刷臉書或者做其他娛樂活動，你的大腦便容易被其他信息干擾，難以形成長期記憶。

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怎樣改善學習拖拉的孩子

第一招：停止催促，堅持表揚

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方，或者是不要直接出來，可以通過鼓勵的方式：“現(xiàn)在寫作業(yè)也比以前快了，相信還會寫得更快?！蓖ㄟ^表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第二招：節(jié)約的時間由孩子自由支配

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第三招：從生活習慣訓練

要從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。有的孩子早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。

也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第四招：規(guī)定時間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。這個需要家長們自己根據(jù)具體情況來定。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

如何有效率的聽課？聽聽尖子生的技巧

課堂聽課，一定要積極參與，跟著老師的講課思路轉(zhuǎn)，注意力要高度集中，這點很重要。上新課前這些尖子生無一例外得都會預習，會將不懂的問題提前寫下來，上課專門帶著這些問題聽課，目標性極強。如果還沒有懂，就要舉手提問了。

發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。

如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好。傻做題不如巧聽課。

1、盡量調(diào)動所有五官感覺

聽：80%聽老師講課的重點，20%聽老師對此概念或該問題的解釋。聽有聽的學問，不要漏聽和錯聽知識重點。重視聽老師提問，當老師提問的學生回答完問題后，要聽老師對問題的深入解答。

動腦：集中注意力，避免開小差，老師講第一步時，看你能想到第二步嗎？要從宏觀角度來看老師的思維，要弄清老師為什么這樣講，重點注意老師重復講解或者多次強調(diào)的地方。

動手：避免40分鐘的上課時間，也記40分鐘筆記，因為你將50%的注意力用在了記筆記上，卻忽略了深入思考老師講解的內(nèi)容。盡量在書上劃出老師講解的重點，把重點詞語和解題思維直接寫在課本邊上。

火眼金睛：一堂40分鐘課，要70%看老師黑板，15%跟著老師的思路看書，15%記筆記?？梢娍春诎宓闹匾?，要注意老師的板書，老師為什么在黑板寫上這個知識點，老師全部的板書結(jié)構(gòu)其實就是本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)圖，以后復習就要觀看這張圖來復習。

口記：遇到像歷史、自然與社會、地理、英語這些偏記憶的科目時，老師會當場讓你記住某個單詞、詞語或一段話，這時候最好動動嘴唇，或小聲讀出來，眼腦口心四合一的效果是最好的。

2、萬事化簡，符號助記

這些尖子生記憶力是好些，但是并沒有達到那種記憶很強的地步。他們根本不可能強到上課記住老師每句話的地步。（這10位尖子生，除了一位天生記憶超強的人，上課光聽，筆記都不做，照樣每門課都能考滿分，這種少數(shù)人不列入分析），所以聽課必須要記筆記。

比如上英語，要記住那些詞性的各種英文簡寫，比如名詞用n，形容詞用adj，副詞adv，動詞v等等。

記筆記有利于長期記憶，加進去一些符號，也可以自創(chuàng)含義，一個符號代表一個意思，省去很多繁瑣的釋義。

遇到重點語句時，可以用波浪線；遇到重點詞時，可以用三角號標注；疑問問題，打問號。只要自己懂得，自己理解的符號都可以用。

3、只記要點

這10名尖子生，均認為，有必要的聽；覺得早已經(jīng)懂了或沒有多少價值的部分，可以不怎么用心聽。

要善于抓住老師的講課重點，老師講課為了說明一個問題，舉了很多例子，有時候說的一些解釋和教材無關，學生不要全盤接受。只記學習重點和難點，靈活去掉無用信息。抓住要點聽課，比全盤都聽的學生效果要好得多。

我10年前應一家單位邀請，利用心理測量標準，做過心理與記憶實驗：分三組學生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結(jié)果A、B兩組的學生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

4、提前預習，主動參與

這10名尖子生都是，都擅長積極舉手發(fā)言。根據(jù)我教學實踐，發(fā)現(xiàn)一部分被動聽課的學生，學習成績一般的占大多數(shù)。

再為大家奉上學霸必備的十大聽課法，總有一種適合你！

一、聽視并用法

大多數(shù)學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

二、聽思并用法

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。

邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同？……

以思促聽，能知其然也能知其所以然。

三、五到聽課法

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

耳到：聽老師講，聽同學發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學的反應?？诘剑嚎谡f，包括復述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。

“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

四、目標聽課法

上新課前預習時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。

如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。

五、質(zhì)疑聽課法

“質(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！比藗冎R的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實現(xiàn)的。

聽課時，對經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。

這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

六、存疑聽課法

聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

總而言之，內(nèi)在的欲望決定了努力地程度和做事態(tài)度。心有多大，舞臺就有多大。想聽才去努力學會聽，會聽才會說，會說才會交流。每個人就像站在陽臺上觀看陽臺外的風景，街上的人也在欣賞陽臺上的表演。沒有陽臺，就是獨角戲，沒有觀眾就不是演出。故，聽課的方法很多，因人而異，只要有利于提高聽課效率的方法，就是最佳方法。

七、符號助記法

無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。

無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。

八、要點記取法

有些成績優(yōu)秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。

老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。

有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結(jié)果A、B兩組的學生只記住全部內(nèi)容的37％，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

九、主動參與法

實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學生，學習進步特別快、成績好。一部分學生只是被動地接受，老師講學生聽，學得很被動。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

十、聽懂新知識法

聽懂，就是把知識的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

依據(jù)聽懂的標準，研究運用聽懂的規(guī)律，主要是研究學習概念的規(guī)律。掌握舊概念是學習新概念的基礎；搞清概念的由來，是概念學習之本。概念的表述（定義、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無益；掌握概念表述的科學性，是概念學習的關鍵。關鍵在于正確理解概念各部分的準確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍；充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學習的保證。這是新課標下聽好課的最重要的方法。

使孩子學習效率翻倍的三大學習方法

使孩子學習效率翻倍的三大學習方法

很多家長一談到孩子的學習，有很多是類似這樣的感嘆：

“我家孩子這次又考砸了，平時看他也不怎么打游戲，老師也沒說他上課不聽講，真是讓人發(fā)愁。”

“我家孩子也是，平時學習學到很晚，作業(yè)也寫得工工整整，但一到考試就是不行了，讓人揪心。”

可以發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子抱怨最多的問題，不是學習的態(tài)度，而是學習的方式。

對于孩子來講，學習的態(tài)度和學習的方式是同等重要的，但在更高更強的競爭壓力下，學習上的態(tài)度基本都是積極的。

從這個角度看，學習的方式，或者說學習方法，就顯得異常重要。

不過，學習方法有很多，到底哪些是有用的，哪些是合適的，眾說紛紜，不過，有三個學習方法一定是每一個孩子都要學會的。

哪三個呢？分別是：記筆記，做錯題，愛提問。

一、記筆記

記筆記是比較基本、簡單的學習方法，也是老師們經(jīng)常強調(diào)的，但是，多數(shù)孩子卻往往忽略它。

如果孩子比較細心，會發(fā)現(xiàn)身邊學習非常牛的人，都有記筆記的習慣，而且往往都記得比較詳細，這就是他們的學習秘訣之一。

可見，記筆記是非常有必要的，那要如何記筆記呢？

有兩點是很重要的，一是在精力最集中的時間段記筆記，因為這樣會非常高效，二是經(jīng)常對筆記做整理，及時補充忽略的內(nèi)容，或者更新陳舊的知識點。

只要能做到這兩點，相信記筆記不會是難事，學習效果也會得到提升。

二、做錯題

對于初高中階段的孩子來說，做題無疑是最主要的學習方式，但是，做什么題，怎么做題，這就不是每一個孩子都清楚的。

對于做題來說，數(shù)量一定是要有的，肯定不能少，但也不能太多，個人建議只要能把學校安排的題目做完，基本就可以保證練習的數(shù)量。

和數(shù)量相比，做題的質(zhì)量其實是更為關鍵的，很多家長就沒有認識到這一點。那么，什么樣的題是有質(zhì)量的？這一點其實往往不需要太擔心，學校的題目其實基本解決了這個問題。

不過，要想讓孩子的學習效果實現(xiàn)翻倍，必須讓孩子經(jīng)常做這樣一類題：錯題。

為什么要做錯題？首先是錯題反映了孩子過去掌握不足的地方在哪里，起到提醒的作用，其次是錯題如果不經(jīng)常翻看，很容易犯而二次錯誤。

那么，錯題要如何做會比較好呢？個人建議是做一個錯題本，把錯題整理在一起，最好附上相關的知識點，隔一段時間就做一遍，溫故知新。

三、愛提問

前面說到的兩點都是用來動筆的，這一點則需要動筆又動口，尤其是動口，比如提問、請教，這要求孩子必須自己主動。

很多孩子其實是不太主動的，要么等著老師提問，要么實在不懂的時候才會去問老師，不過，這樣的孩子會更加膽怯。

孩子不主動提問，其實根本原因在于對自己的不自信，只要克服就一切都迎刃而解。

我們經(jīng)常說，要給孩子正反饋和鼓勵，尤其是在提問時，孩子鼓起勇氣向你提問，你不表揚反而數(shù)落，自然打擊孩子積極的心。

所以，愛提問是一種習慣，必須好好培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵和引導孩子提問，老師也要這樣。

只要孩子愛提問了，求知欲就上去了，好奇心就又萌發(fā)了，學習勁頭就會更足，學習效果就會更好，水平才會更高。

以上就是要掌握的三個學習方法，雖然聽起來很簡單，但做起來卻很難，甚至有許多障礙需要克服，還請家長和孩子做好準備。

勵步英語推薦：提高閱讀技巧的4個建議（雙語）

1、Forget what you know about reading。

將你對閱讀的一切認知都拋開

Did you ever wonder why teachers teach the SQ3R strategy? That strategy requires that you read a text more than one time and that you question what you read。 The truth is， you should never read a school book or article one time! There is a right way to read a book for pleasure， and a right way to read a book for learning。 You can read a book for pleasure one time through and be just fine。

You’ll get all you need out of that one reading—which is pleasure。 However， it is harmful to assume that you should approach academic reading the same way。 In order to read and comprehend a book or article for school， you need to be much more intentional and strategic。 That is， if you want to earn a good grade!

你有沒有好奇過為什么老師會講SQ3R 方法(Survey，Question，Read，Recite，Review)呢?該方法要求你將一篇文本多讀幾次，并對閱讀的內(nèi)容質(zhì)疑。而真相是，你一次都沒有讀過課本或文章!為了獲得樂趣，或者學習知識而閱讀也有正確的方法。你可以純粹為了樂趣將一本書讀一遍。那么你會從閱讀中得到所有你需要的，即樂趣。但是，如果以同樣的方法來對待學術閱讀則是有危害的。為了閱讀或理解課內(nèi)書籍或文章，你需要更加集中注意力且采用策略。也就是說，如果你想獲得好成績的話!

2、 Understand genres and themes。

了解體裁和主題

In most reading tests， the student is asked to read a passage and predict what might happen next。 Prediction is a common reading comprehension strategy。 The purpose for this strategy is to make sure you’re able to infer information from the clues in the text。 Here’s an passage to clarify this point：

在大多數(shù)的閱讀測試中，學生們會被要求閱讀一段文章，并預測接下來的內(nèi)容是什么。預測是一種常見的閱讀理解模式，該模式的目的是確保你可以從文章中的線索里推斷出信息。這里有一段文章可以對這一點作出解釋：

Clara gripped the handle of the heavy glass pitcher and lifted it from the refrigerator shelf。 She didn’t understand why her mother thought she was too young to pour her own juice。 As she backed away carefully， the rubber seal of the refrigerator door caught the lip of the glass pitcher， which caused the slippery handle to slip from her hand。 As she watch the pitcher crash into a thousand pieces， she saw the figure of her mother appear in the kitchen doorway。

克拉拉抓住了沉重的玻璃水罐的把手，將它從冰箱擱板上拿下來，她不明白為什么媽媽覺得她太小，不能自己給自己倒果汁。她小心翼翼地往后挪，冰箱門上的橡膠密封圈碰到了玻璃水罐的邊緣處?？死郾牨牽粗匏ち藗€粉碎，又看到了媽媽的身影出現(xiàn)在廚房門口。

So， what do you think will happen next? We could guess that Clara’s mother reacts angrily， or we might guess that the mother bursts into laughter。 Either answer would be sufficient， since we have so little information to go on。

所以，你認為接下來會發(fā)生什么呢?我們可以猜猜看，克拉拉的媽媽是勃然大怒呢，還是忍俊不禁呢。兩個答案都有可能，因為我們獲取的信息量太少了。

But if I told you that this passage was an excerpt from a thriller， that fact might impact your answer。 Similarly， if I told you this passage came from a comedy， you‘d make a very different prediction。

但是，如果我告訴你這段話摘自一篇驚險小說，這個事實可能就會影響你的答案了。同樣地，如果我告訴你這段話摘自一篇喜劇小說，你又會作出一個截然不同的預測。

It is important to know something about the type of text you‘re reading， whether it is a nonfiction or a work of fiction。 Understanding the genre of a book helps you make predictions about the action--which helps you comprehend the action。

了解你所閱讀的文本的體裁十分重要，不管它是不是小說。了解一本書的體裁能夠幫助你對情節(jié)作出預測，從而也幫助你理解故事情節(jié)。

3、 Read with tools。

在工具的輔助下閱讀

Any time you read to learn (and not for pleasure)， you should use active reading skills。 There are good tools to use as you read， and there are tools that are not so good to use。

當你為了學習知識而閱讀時，(并非為了樂趣)，你就應該使用積極的閱讀技巧。閱讀時使用的工具也是有好有壞。

A pencil is a good tool。 You can use a pencil to make annotations in the margins of your text without doing any permanent damage to the text。

鉛筆是一個好的工具。你可以用鉛筆在文章邊緣做注釋，就不會對文本造成任何不可復原的毀壞。

Another good tool is a pack of sticky notes。 Use your notes to jot down thoughts， impressions， predictions， and questions as you read。

還有一個好工具是一包便利貼。用便利貼來記錄你在閱讀中的想法，印象，預測和問題。

A highlighter， on the other hand， can be a really bad tool。 Not only do you create some serious damage when you highlight a book， you also give yourself the false impression that you have accomplished anything significant by doing so。

另一方面，熒光筆是一個糟糕的工具。它不僅使你在作記號時給書本造成破壞，也會讓你產(chǎn)生這樣做就能完成所有重要的事的錯覺。

The only thing you accomplish by highlighting is marking passages that you may want to read again。 But if a passage impresses you enough to highlight it， you must indicate why it impresses you。 Otherwise， you will go back to read isolated sentences and try to remember why they were important。

你用熒光筆唯一可以完成的就是給你想要在此閱讀的段落做上標記。但是，如果一篇文章已經(jīng)給你留下了足夠深刻的印象，你就要標注上該文章打動你的原因。否則，你就只能倒回去閱讀單個的句子，并且試著記住其重要性的原因。

4、 Analyze the title (and subtitles)。

分析標題(及副標題)

If you are wondering why I would mention the title last， I can assure you that there is a good reason。 The title is often the last thing to be adjusted once a writer has finished writing。

如果你很好奇為什么我會把關于標題的內(nèi)容放在最后說，我可以告訴你一個充分的理由。標題通常是作者在完成寫作后最后進行調(diào)整的部分。

A writer will labor hard and long on an article or book， and often the writer uses many of the same strategies that a good reader uses。 Writers edit the text and identify themes， make predictions， and make notations galore。

作者在一篇文章或一本書會花費大量的心血，而且作者通常會使用和優(yōu)秀的讀者一樣的許多策略。作者們將文本進行編輯，并確定主題，作出預測，并做上大量的注釋。

Many writers are surprised by the twists and turns that come from the creative process。

許多作者會對這個充滿創(chuàng)意的過程的迂回曲折感到驚訝不已。

This is why， once a text is completed， the writer may reflect on the true message or purpose as a final step and come up with a new title。 This means you can use the title as a clue to help you understand the message or purpose of your text。

這就是為什么當一篇文章完成后，作者會把反映真實信息或目標作為最后一步，然后想出一個新標題的原因。這意味著你可以把標題做為幫助你理解信息或文章目的的線索。

幼兒英語學習的正確技巧

隨著時代的發(fā)展，當今社會上對小朋友的英語要求越來越高，雖然大部分家長都學過英語，只不過大部分都是啞巴式英語，所以幼兒英語教育要怎么開展，大部分家長都是一頭霧水。

其實家長也不必過于操心，只要我們搞清楚幼兒英語學習的本質(zhì)，那么我們就不會踏進幼兒英語教育的雷區(qū)了。這樣，經(jīng)過努力，我們的寶貝肯定會擁有一口流利的英語口語。

幼兒英語學習能不能學好，有兩個問題需要搞清楚：

1、為什么英語學不好?

2、為什么學英語的習慣難以維持下去?

那是因為大家太把英語當一回事了，把英語當成要考的學科，當成考試測驗，非得正襟危坐不可，怪不得到后來沒有人逼，一旦出了學校和補習班，從此不再碰英語。

其實用對了方法，英語一定可以學好。如果把英語變成好玩的嗜好、日常的消遣、娛樂的節(jié)目，英語一天比一天好，哪來的痛苦而言呢？己所不欲勿施于人，作為父母請不要把自己的學英語的痛苦方式在孩子身上實施：各種背單詞，學語法，做題庫。只要有好的方法、好的素材，孩子是完全可以輕松、愉快地學好英語的。

解決了這兩個嚴肅的問題，我們一起學習一些小技巧吧！

① 親子互動

情感在語言學習中的作用不可低估，陪著孩子說英語、用英語做游戲，孩子會感到更加輕松愉快，通過一些親子互動不僅可以增強孩子對英語的興趣，一些親子游戲更是鍛煉了孩子的能力！

② 游戲融入

小朋友學英文離不開做游戲，寓教于樂式的學習其實對于幼兒來說效果是最明顯的，玩玩字母接龍、猜謎、歌王爭霸戰(zhàn)……自己發(fā)明一些小游戲，把英文玩得團團轉(zhuǎn)。

這里不得不說，在艾萊克英語課堂，采用寓教于樂的方式，讓孩子在游戲中學習英語，在故事中接觸英語，在兒歌中學習英語，順應幼兒在語言上的學習天性，從小培養(yǎng)孩子們愛英語，愛表達。

③ 好事者

孩子和媽媽坐在公車上也說英文，旁邊的人都好奇地看著他們，好像他們是外星人一樣。不要怕！哪怕平時買東西太貴時也可以用英文抱怨，心情不好時用英文發(fā)牢騷，這樣就能克服外人不理解的目光。

④ 不苛刻

孩子四個單詞就能開口說英文，孩子都是“厚臉皮”，他們才不怕錯，大人不要像個哨兵，只顧著給孩子挑錯誤、糾正口音，讓他們說得輕松、得意。

各種各樣可以用來幫助孩子逐步地實現(xiàn)用英文來溝通的方法都值得我們?nèi)L試。事實上當孩子在幼兒英語學習上有一定的水平時，基本上都可以做到很好的英文溝通，這些對于小孩子就已經(jīng)相當足夠了。

看完了這些干貨，你還害怕自己在幼兒英語教育上迷茫么？完全不用，現(xiàn)在就開始行動起來吧，請相信，我們的寶貝將會給我們一個奇跡！

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率？這是很多學生較為關心的問題，大部分學生在學習英語過程中沒有掌握正確的英語學習方法而導致英語成績一直得不到提升，那么如何引導孩子學習少兒英語口語更科學？

1、定目標要循序漸進，量力而行，不可操之過急

很多家長在引導孩子學習英語過程中，總是過分強調(diào)孩子的學習，使得孩子對學習產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語學習效率呢？家長們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設立學習目標。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學習習慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的英語學習打下良好的基礎。

3、要讓孩子能夠自己選擇學習的方式

要想提高孩子的自覺性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學習方式上，家長應給予充分的自主權，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習。

4、與孩子進行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語口語學習效率？家長可以定期跟孩子進行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時還可以讓孩子多了解你的觀點和看法，以便增強自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，營造一個良好的家庭氛圍

幼兒園時期，孩子的英語學習能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長會在網(wǎng)絡上給孩子學習幼兒園英語下載很多資料，甚至會是大量的幼兒園英語試卷給孩子做，但依然沒有太大效果。那么家長應該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語口語能力呢？

一、明確幼兒園英語學習是有好處的

當家長看到孩子英語成績不理想時，也許會糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學英語。其實，孩子在幼兒園階段學習英語是有好處的。這個時期，孩子對任何事物都充滿好奇心，他們也樂于接受新事物，因此在英語學習過程中可以更加活躍、主動。

二、先聽后說

家長也許會給孩子下載很多英語動畫片、電影等，剛看時便讓孩子跟著原音一起讀，其實這樣是不對的。為什么呢？首先，家長選擇的英語材料未必是適合孩子年齡的，孩子會聽不懂。其次，孩子應該先聽這些資料，提升他對英語語言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說英語的習慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進

在孩子學習過程中，家長常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績低于其他孩子，便會想方設法提高孩子英語能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語試卷，這會讓孩子產(chǎn)生嚴重的心理負擔，容易使孩子失去對英語學習的信心。家長在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學英語的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強的英語學習能力，因此要合理利用幼兒園英語試卷。

四、有耐心

當孩子的幼兒園英語試卷出現(xiàn)錯誤時，家長要有耐心地指出錯誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學習英語的自信心。

五、鼓勵孩子

家長會給孩子學習幼兒園英語下載一些英語錄音、電影作為輔助，此時可以先給孩子多聽幾遍，再鼓勵孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅持每天半小時左右的朗讀時間。如果孩子讀錯了，家長可以給予糾正，并告訴孩子犯錯并不可怕，鼓勵孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學習英語的信心。

改善孩子做事磨蹭的小妙招

拖拉是很多孩子的通病，更是很多父母的困擾：孩子玩起來比誰都瘋，學習起來比誰都拖拉。而且大多數(shù)父母都會覺得孩子拖拉是孩子故意的，是孩子的學習習慣不好，其實孩子拖拉的原因有很多種。

招數(shù)一：超越畏難情緒

原因：

孩子畏難情緒，認為任務給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的７歲孩子玉玉就是一個典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵她說：“你描完了，我就獎勵你玩一會你最愛玩的拼圖?！?/p>

在跟孩子交流的過程中，我發(fā)覺孩子真的從心理上認為自己完不成任務，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應了。后來我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經(jīng)驗，更加爽快答應，后來的任務就是這樣一點一點分配給她。下一次我就鼓勵她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強了。

方法：

孩子因為覺得任務太多而遲遲不肯動手時，家長需要把任務分成幾個小塊，每次只完成其中一個小塊就給予孩子一定的休息時間，這樣孩子就更有信心開始著手學習。

招數(shù)二：關注孩子身體能力

原因：

孩子身體能力不足，無法長時間集中注意力。我接觸到８歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會隨意走動，左顧右盼。需要動好一會才能安靜片刻。導致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過不停的動來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運動，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來。

方法：

當發(fā)覺孩子注意力不集中導致拖拉時，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標就夠了。一開始不要對孩子安靜下來的時間要求過高，引導孩子漸漸“刷新紀錄”。應當讓孩子動靜結(jié)合，在孩子學習１５分鐘至３０分鐘后安排活動，這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

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招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑

原因：

環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動畫片這個誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學習放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法：

方法當環(huán)境中有太多影響孩子學習的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

招數(shù)四：獎懲要明確

原因：

獎懲不明確，孩子主動學習和拖拉的代價一樣的。就如我們成年人都會有這樣的感受，有時公司的工作，明明提前一個星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因為并沒有影響到工作，所以很多人就并不會太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會更高。孩子也是如此，如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動完成，結(jié)果都一樣，他們可能就會習慣拖到最后一刻。

方法：

鼓勵孩子積極主動的學習，獎懲要明確，這樣孩子才會更加主動。

招數(shù)五：克服學習困難

原因：

孩子學習存在困難。針對這樣的情況，那就不用多說，家長先要解決的就是幫助孩子扎實基礎知識。

方法：

扎實孩子的基礎知識，使孩子學習更輕松自如，孩子學習更主動。

所以，想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對癥下藥，這樣才會事半功倍。

兒童英語歌曲的學習技巧

兒童英語歌曲的學習技巧

導讀： 很多家長希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，特別是通過學習兒童英語歌曲，來提高孩子的兒童英語水平和能力，或者進一步提升他們應用英語的能力，而處于童年時期的孩子們，如果能讓他們從兒歌中感受到學習英語的快樂，無疑將會為他們之后十年甚至二十年的英語學習之路打下不可磨滅的基礎。

說到學兒童英語歌曲，那么有著數(shù)十年兒童英語培訓經(jīng)驗的瑞思學科英語最有話語權了。家長應該要如何引導，才能使孩子學習兒童英語歌曲的效果達到理想水平呢？下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認為，家長和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許，可以隨時隨地的輸入大量兒童英語歌曲，在反復聽、反復播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習得英語。另外，網(wǎng)上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關鍵詞，會出現(xiàn)很多資源供家長挑選，把這些歌曲當做吃飯、游戲、洗澡時的背景音樂，會在不知不覺中讓孩子學會了很多兒歌。

02

通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學習興趣

對于6歲以上的兒童蔞講，并不建議家長采取精學歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低，學一首歌曲需要將單詞全部查出來，再逐詞逐句地去教、去講，這般復雜的過程和拉長的戰(zhàn)線會使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對孩子來講，學習兒童英語歌曲的先決條件應該以培養(yǎng)學習興趣和樂趣為主。

03

通過多媒介形式引導孩子學習兒童英語歌曲

學習兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的，但凡能發(fā)聲的播放器都可以應用于學習中，比如手機、平板、臺式或筆記本電腦。另外，目前市面上有很多帶動畫效果的兒童英文歌曲，畫面活潑可愛，音樂節(jié)奏輕快，十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學習的技巧和方法。瑞思學科英語老師希望將這三個有效的方法，應用到孩子學英語的現(xiàn)實生活中去，以幫助更多孩子輕松愉快地學好英語，用好英語。

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