中班數(shù)學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小兔做客》》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故;小兔做客為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi),在;小兔去做客的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在小兔回家迷路的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周?chē)R?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。
材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引出話題
秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:喂喂喂,小兔你好,我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。小兔高興極了:謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?小熊說(shuō):從你家出發(fā),經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話,可出示第三張PPT提醒他)
二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)
1.了解電話亭的作用。
(1)時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了??墒撬浟诵⌒艿脑挘悬c(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊:;小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來(lái)再怎么走呢?小熊說(shuō):筆直往前走。什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽(tīng)了小熊的話,來(lái)到了哪里呢?
(2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?世紀(jì)聯(lián)華是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?
(3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)廢物。
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈
(3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)
4.了解車(chē)站路牌的作用。
小兔來(lái)到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn):PPT上好像沒(méi)有車(chē)站?)
三、人人操作,集體驗(yàn)證
1.繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
2.師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4.分享交流,集體驗(yàn)證。
交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來(lái),只要記住出發(fā)時(shí)的路線,動(dòng)動(dòng)腦筋,反過(guò)來(lái)想一想,就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)
反思一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接,即進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系;注重幼兒能力的發(fā)展,即觀察并記憶小兔做客的路線,嘗試進(jìn)行逆向排序;;培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,即體驗(yàn)做客的快樂(lè)和幫助小兔找到回家路線(助人為樂(lè))的快樂(lè);同時(shí),還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合發(fā)展性。
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設(shè)計(jì)思路根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故事"小兔做客"為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi),在"小兔去做客"的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)1.觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周?chē)R?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入,引出話題秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。"小兔高興極了:"謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?"小熊說(shuō):"從你家出發(fā),經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示ppt)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話,可出示第三張ppt提醒他)二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)1.了解電話亭的作用。
(1)時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了??墒撬浟诵⌒艿脑?,有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來(lái)再怎么走呢?"小熊說(shuō):"筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽(tīng)了小熊的話,來(lái)到了哪里呢?更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?
(3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)"廢物箱")?
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)4.了解車(chē)站路牌的作用。
小兔來(lái)到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn):ppt上好像沒(méi)有車(chē)站?)三、人人操作,集體驗(yàn)證1.繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
2.師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4.分享交流,集體驗(yàn)證。
交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來(lái),只要記住出發(fā)時(shí)的路線,動(dòng)動(dòng)腦筋,反過(guò)來(lái)想一想,就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)反思一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接,即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展,即"觀察并記憶小兔做客的路線,嘗試進(jìn)行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,即體驗(yàn)做客的快樂(lè)和幫助小兔找到回家路線(助人為樂(lè))的快樂(lè);同時(shí),還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。
二、教學(xué)過(guò)程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料,讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中,教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),尤其是最后環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用"逆向思維"的排序方法。
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)倒著數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序2.進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)倒著數(shù)的練習(xí)3.發(fā)展幼兒的逆向思維活動(dòng)準(zhǔn)備:十個(gè)小矮人、塑料玩具若干、1-10的數(shù)字卡片、兩組10-1的迷宮圈、路線圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一.歌曲導(dǎo)入:
播放歌曲《十個(gè)小矮人》,老師和小朋友一起做律動(dòng)二.變魔術(shù)師:小朋友們,看,這是我的魔法棒,他可喜歡和小朋友做游戲了,你們要仔細(xì)去聽(tīng),按要求去做,魔法棒就會(huì)變出神奇的禮物來(lái)1.請(qǐng)小朋友們大聲的從1數(shù)到10師:變、變、變(變出十個(gè)小矮人)2.師:每個(gè)小矮人身上都有數(shù)字,那個(gè)小朋友給他們按一定的順序排一排(按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法,初步感知倒數(shù))三.動(dòng)手操作:蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組,投放操作材料,蓋高樓、拆高樓1.師:蓋高樓時(shí),先蓋第一層,接著一層一層的往上蓋(幼兒動(dòng)手蓋高樓)師:數(shù)一數(shù),我們的高樓有幾層師、幼一起數(shù)1-10師:從1-10順著數(shù),數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大12.師:拆高樓時(shí),要從10層開(kāi)始拆小朋友邊拆邊數(shù),從10-1師:從10-1倒著數(shù),數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小1四.游戲:走迷宮師:剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲,接下來(lái)我們玩一個(gè)更好玩的游戲,好不好?游戲的名字是:走迷宮。小朋友用從10-1倒數(shù)的方法走迷宮,看誰(shuí)走的最快。
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范走迷宮2.分組比賽走迷宮(分兩組比賽,每組四個(gè)人,獲勝隊(duì)每人獎(jiǎng)勵(lì)一枚金牌)五.觀察掛圖《去做客》
師:小虎要去妞妞家做客,但是要經(jīng)過(guò)一條迷宮,可是這個(gè)迷宮上缺幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友先按照從10-1的順序填上數(shù)字,小虎才能走到妞妞家1.請(qǐng)一名幼兒填上數(shù)字,按從10-1的順序2.另一名幼兒按1-10的順序從妞妞家去小虎家3.幼兒分組操作路線圖,按從10-1的順序從小虎家去妞妞家。(幼兒分成五組,每組一張路線圖、數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友找到該填的數(shù)字填好)六.延伸:今天我們學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的倒數(shù),生活中,有很多倒數(shù)的現(xiàn)象。如:過(guò)馬路時(shí)有紅綠燈,當(dāng)紅燈變綠燈時(shí)用的就是倒數(shù),下電梯時(shí),電梯上的數(shù)字也是倒數(shù),還有新年鐘聲敲響時(shí)的倒計(jì)時(shí)也是倒數(shù)。這樣的例子還有很多,平時(shí)小朋友要多觀察,哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后告訴老師好不好?
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.幼兒人手一盤(pán)魚(yú);
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀。
師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,做客要做些什么呢?
2.準(zhǔn)備禮物。
師:貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚(yú)送給貓媽媽?zhuān)闳ザ艘慌瑁瑪?shù)數(shù)你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)?
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)。
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆?jiàn)了什么?我們待會(huì)要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨這畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第一幅圖:一座小橋
第二幅圖:二座蘑菇亭
第三幅圖:草地上有三座房子
第四幅圖:四朵花的花園
第五幅圖:池塘里有五只小鴨子
第六幅圖:草地上有六張椅子
第七幅圖:樹(shù)林里有七棵小樹(shù)
三、 去家里做客。
1.貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),你好,歡迎你們!
2.給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚(yú)的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過(guò)她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來(lái),考考我們還聰明。
(2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回,幼兒邊走邊數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來(lái)進(jìn)行按數(shù)物匹配。
3.在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件《小兔子的花店》
2.花籃若干,花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1.幼兒觀察花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
教師:小兔子有個(gè)美麗的大花圃,好多鮮花開(kāi)放了,她決定開(kāi)個(gè)鮮花店,請(qǐng)小朋友幫助去采花。看看小兔子給你們的花籃,她要請(qǐng)你們采什么花?
請(qǐng)你仔細(xì)看看花籃上的標(biāo)記,去采花吧。
采完放到花架上里,一起驗(yàn)證采的花的數(shù)量。
2.幼兒集中自查驗(yàn)證。
二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。
1.教師出示花架,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。
2.學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。
3.幼兒操作并進(jìn)行集中交流驗(yàn)證。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師:我們幫小兔子整理了花架,他很開(kāi)心,小兔子還要考考你,你整理花籃的時(shí)候,花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?
請(qǐng)小朋友幫助他按照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排,你愿意嗎?好的,我們回到教室里去整理吧!
活動(dòng)延伸:
數(shù)學(xué)區(qū):提供材料,讓幼兒按數(shù)量的多少來(lái)有序的排列。
喜歡《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小兔做客》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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活動(dòng)目標(biāo): 1.在游戲情境中鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來(lái)進(jìn)行按數(shù)物匹配。 3.在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.白板課件...
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