適合4－8歲兒童的好書推薦

幼兒故事4歲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家收集的“適合4－8歲兒童的好書推薦”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

如何選擇適合自家孩子的書，這是個(gè)媽媽們普遍關(guān)心的問題。有的媽媽帶著孩子去書店，讓孩子自己選擇，這樣做挺好，只是，孩子往往會(huì)被書的表面吸引，加上商家擺放圖書會(huì)有一些潛規(guī)則，未必能選到最適合孩子的好書；還有的媽媽在網(wǎng)上看其他媽媽的書單，參考同齡孩子看過(guò)的書來(lái)買書，這也是一個(gè)好的做法，只是每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，適合這個(gè)孩子的，未必適合另一個(gè)孩子；還有的媽媽參照專家的推薦和排行榜的熱門來(lái)買書，這也是很好的途徑，但是現(xiàn)在的圖書五花八門，有太多太多的推薦和排行，讓人眼花繚亂，加上童書的價(jià)格大都昂貴，不可能照單全收，這真是讓媽媽們有些無(wú)所適從了。

上個(gè)月在北京召開了一個(gè)“中國(guó)兒童閱讀分級(jí)研討會(huì)”，兒童教育、兒童心理、兒童文學(xué)、兒童出版、兒童創(chuàng)作等各方專家共同探討“兒童讀物分級(jí)”、“如何推薦適合孩子的好書”這樣的話題，真是一件讓人高興的事。在兒童閱讀分級(jí)方面，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)做得很深入細(xì)致了，我們國(guó)家卻剛剛起步，不過(guò)，只要有這個(gè)開始，就是讓人非常高興的事。研討會(huì)上有一本“接力分級(jí)閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》白皮書，從兒童的心智發(fā)展角度提出分級(jí)閱讀建議，并且有具體的分級(jí)閱讀參考書目，雖然書目整理得并不全，但是已經(jīng)非常有參考價(jià)值了。

真正意義上的閱讀，需要具備一定的人生閱歷、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和知識(shí)，才能很好地去理解作品的意義，而閱歷和思想需要經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子越小，對(duì)作品的真正理解和接受也就越難。所以，我們選擇童書，不能只看孩子是否認(rèn)識(shí)里面的文字，需要考慮心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言能力、社會(huì)發(fā)展等很多方面。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的個(gè)體，分級(jí)閱讀只能按照大多數(shù)孩子的發(fā)展規(guī)律和理解能力來(lái)劃分，比如在美國(guó)，分級(jí)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，是孩子對(duì)75％的內(nèi)容予以理解，即可認(rèn)為這本書適合這個(gè)年齡段閱讀。我在白皮書里看到，象《花婆婆》、《石頭湯》這樣文字比較簡(jiǎn)單的繪本，被歸在7－8歲的分類中，因?yàn)檫@些繪本中蘊(yùn)含的深刻含義，更適合那個(gè)年齡段的孩子理解和吸收。

記得以前買過(guò)一本叫《活了一百萬(wàn)次的貓》的圖畫書，因?yàn)榭吹胶芏鄬＜掖罅ν扑]，所以買回來(lái)給好好看，但是好好非常不喜歡那本書，讓我收到她看不到的地方。當(dāng)時(shí)我覺得，《活了100萬(wàn)次的貓》中蘊(yùn)含的哲理，實(shí)在是太深刻了，而且，那里面充斥著“死亡”卻沒有給出適合孩子的解釋，這對(duì)于很小的孩子而言，不僅達(dá)不到教育意義，卻可能會(huì)帶來(lái)相反的效果。后來(lái)我才知道，《活了100萬(wàn)次的貓》這本書在日本，其實(shí)是一本給成年人看的書，常常被作為男女青年的婚禮贈(zèng)品，表達(dá)“我為你活著才有價(jià)值”，而出版社在引進(jìn)時(shí)卻生硬地把它作為兒童讀物。從那以后，給好好買書時(shí)，自己必先看一遍，覺得適合她當(dāng)下的心智發(fā)展和理解能力，才選給她看。

因?yàn)樽罱泻芏嗯笥炎屛彝扑]一些適合5－7歲孩子看的書，我這個(gè)懶媽先來(lái)個(gè)懶人做法，把本次研討會(huì)上“接力分級(jí)閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》白皮書（2009版）里面，按照年齡分級(jí)的參考書目羅列一下，供大家參考。雖然書目整理得并不全，但是還是很有參考價(jià)值的。

4－6歲

阿羅系列

愛花的牛

愛心樹

“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列

貝貝熊系列叢書

彩虹魚系列

“查理與勞拉”系列圖畫書

大腳丫跳芭蕾

大拇指無(wú)字故事書

大頭兒子心靈啟蒙故事系列

第一次發(fā)現(xiàn)叢書

動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服

“嘟嘟和巴豆”系列

飛上天的魚

“找朋友系列”神奇立體書

火焰

“京劇貓”系列

凱能行

驢小弟變石頭

媽媽的紅沙發(fā)

七只瞎老鼠

蚯蚓的日記

“人文科學(xué)圖畫書”系列

“紅袋鼠安全自護(hù)金牌故事”系列

紳士的雨傘

神奇的窗子

是誰(shuí)嗯嗯在我頭上

聽奶奶的話

我的愛有世界那么大

我的媽媽真麻煩

“我真棒”幼兒成長(zhǎng)圖畫書系列

“幼兒文學(xué)60年經(jīng)典”系列（太陽(yáng)卷、月亮卷、星星卷）

小蛋殼歷險(xiǎn)記

小房子

小黑魚

雪人

“尼克爺爺講故事”系列

爺爺一定有辦法

月光男孩

云朵面包

7－8歲

“ISPY視覺大發(fā)現(xiàn)”系列

艾特熊與賽娜鼠

八仙的傳說(shuō)系列（9冊(cè)）

寶葫蘆的秘密

不一樣的卡梅拉

超級(jí)冒險(xiǎn)王系列

大猩猩

葛冰幽默奇幻童話星系

狐貍打獵人的故事

虎王子

花背小烏龜

花婆婆

“花襪子彩烏鴉成長(zhǎng)故事”系列

警官巴利亞和警犬葛芮雅

“藍(lán)精靈”系列

“貓眼小子包達(dá)達(dá)”系列

帽子的秘密

沒頭腦和不高興

“魔法三國(guó)”系列

你不能帶氣球進(jìn)大都會(huì)博物館

青蛙與蟾蜍

三只小豬

三只小豬的真實(shí)故事

石頭湯

世界上最美的村子

睡美人

兔子坡

我的爸爸叫焦尼

我和小姐姐克拉拉

我有友情要出租

下巴上的洞洞

“下次開船”港

小巴掌童話精品館

小狐貍買手套

小太陽(yáng)

小豬唏哩呼嚕

雪花人

鼴鼠的月亮河

中國(guó)動(dòng)畫經(jīng)典系列

豬八戒新轉(zhuǎn)

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

3-8歲兒童閱讀能力培養(yǎng)的誤區(qū)

閱讀作為人認(rèn)識(shí)世界的重要手段，其引導(dǎo)作用是不可估量的。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人的閱讀能力被看作是他獲得成功的基礎(chǔ)。

研究表明，那些在小學(xué)三年級(jí)時(shí)閱讀能力很差的學(xué)生，一般到高中階段總體成績(jī)也會(huì)很差;研究還指出，兒童不是天生就具備了自主閱讀的能力的，最好在3-8歲期間由成人進(jìn)行正確引導(dǎo)。

那么，在3-8歲這個(gè)兒童閱讀能力培養(yǎng)關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣、提升閱讀能力呢?有一些關(guān)于兒童閱讀的常見問題，看看您是不是也陷入了引導(dǎo)的誤區(qū)?

我家孩子已經(jīng)6歲了，認(rèn)得一些字了，我是不是就不需要再陪他進(jìn)行親子共讀了？

松居直曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“五六歲的孩子看書，大都是盯著文字或拼音一個(gè)一個(gè)地念。也就是說(shuō)，他們不是在看書，而是在‘讀字’。在這種情況下，孩子不太可能了解書中的故事，更別說(shuō)樂在其中了。書的內(nèi)容也不會(huì)留在他們的記憶中，也就無(wú)法帶給孩子精神上的成長(zhǎng)?！?/p>

所以在孩子具備一定的文字辨識(shí)能力的前提下，建議保留“孩子自主閱讀+大人給孩子讀”兩種并存的閱讀方式。當(dāng)然了，自主閱讀不是大人強(qiáng)迫孩子閱讀，而是孩子能發(fā)自內(nèi)心地自己拿起書來(lái)，愿意主動(dòng)去體驗(yàn)閱讀的樂趣。

我家孩子好像完全拒絕讀書，一讓讀書就發(fā)脾氣，我一說(shuō)他就鬧得更兇了，差點(diǎn)想把書撕了。。。

發(fā)生這種情形一般有兩種情況，有一種是針對(duì)年齡較小的、剛識(shí)字的孩子，他們?cè)陂喿x時(shí)屢屢遇到不認(rèn)識(shí)的字（特別是家中還存在著一兩位教過(guò)一遍兩遍就強(qiáng)求孩子記住的家長(zhǎng)），會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的挫敗感，如此循環(huán)往復(fù)，孩子自然會(huì)拒絕讀書。

所以百特英語(yǔ)的建議是，大人在進(jìn)行陪讀的時(shí)候多幫助孩子找到一些識(shí)字小方法，多給孩子鼓勵(lì)，這樣他閱讀的自信才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

還有一種情況存在于年齡稍大的孩子中間，他們已經(jīng)能夠自己順利讀懂故事了，但是還不喜歡或者說(shuō)不習(xí)慣獨(dú)自閱讀的感覺，這就是所謂的“閱讀斷奶期”還沒有完結(jié)，所以建議大人繼續(xù)陪著孩子進(jìn)行閱讀。

孩子已經(jīng)上小學(xué)了，可是還老愛翻騰她三四歲時(shí)看過(guò)的那些繪本。

其實(shí)，這個(gè)完全不必著急和擔(dān)憂。有很多繪本作家、畫家、編輯工作人員，一把年紀(jì)了還會(huì)對(duì)低幼繪本愛不釋手。

孩子小時(shí)候看過(guò)的那些讓她溫暖和開心的故事，她怎么就不能再重溫或回顧一下呢?別著急收走孩子的舊繪本，問問孩子對(duì)于這些舊書有什么新知新得，才是更睿智的。

那么，9月開學(xué)季，讓孩子讀什么繪本好呢？

百特英語(yǔ)推薦Usborne的《我的圖書館》系列！這個(gè)系列由英國(guó)語(yǔ)言專家專門設(shè)計(jì)，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，是非常實(shí)用和好用的素材。

·Usborne出版社榮譽(yù)出品，每本書的內(nèi)容長(zhǎng)度，句子結(jié)構(gòu)和單詞量，都經(jīng)過(guò)精心編策。

·這套讀物的起點(diǎn)是幼兒園大班左右，整套讀完之后可達(dá)4000英文單詞量(也就是孩子可以自主閱讀原版《哈利波特》

·整套書由簡(jiǎn)至難，逐步上升，讓孩子閱讀、理解、記憶, 一層層增加難度，慢慢進(jìn)步。

·系統(tǒng)科學(xué)的分級(jí)設(shè)置，方便每個(gè)讀這套書的孩子找到自己在閱讀路徑上的位置，確定目標(biāo)，然后一步步把英語(yǔ)能力提升上去。

·制作精美、插圖漂亮，學(xué)習(xí)規(guī)劃科學(xué)合理?？芍^繪本界的全科代表（從經(jīng)典童話到世界名著，全部囊括），分級(jí)界的審美擔(dān)當(dāng)；

特別提醒一句：孩子的閱讀是沒有功利性的，不在于強(qiáng)調(diào)問孩子從書里學(xué)到了什么，很多內(nèi)心深處的修養(yǎng)不是在短時(shí)間內(nèi)可以體現(xiàn)出來(lái)的，精神世界豐富的孩子總是會(huì)厚積薄發(fā)，在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出無(wú)窮的力量，助人度己。

適合2-8歲孩子觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫片

小朋友都愛看動(dòng)畫片，英文動(dòng)畫片用的得當(dāng)不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)還可以了解不同的文化。下面，我們就來(lái)整理下適合2-8歲不同年齡段小朋友觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫片，僅供大家參考，歡迎寶爸寶媽們來(lái)交流！

一、適合2-4歲寶寶的動(dòng)畫片

1.In the night garden 花園寶寶

2.Maisy 小鼠波波和他的朋友們

3.Penelope 藍(lán)色小考拉

4.Teletubbies 天線寶寶

5.大胡子爺爺講故事教英語(yǔ)

二、適合4-6歲寶寶的動(dòng)畫片

1.big muzzy 瑪澤的故事

2.caillou 卡由

3.CBeebies_Bedtime_Stories 兒童頻道睡前故事

4.Dora the Explorer 愛探險(xiǎn)的朵拉

5.hair ymaclary 毛毛狗

6.humfs 小怪物

7.little charley bear 小熊查理

8.meg and mog 女巫麥格和小貓莫格

9.Mickey Mouse Clubhouse 米奇妙妙屋

10.peppa pig 粉紅豬小妹

11.zippy and me 迪斯尼美語(yǔ)世界

12.迪斯尼啟蒙英語(yǔ)

13.迪斯尼神奇英語(yǔ)

14.洪恩小烏龜學(xué)美語(yǔ)動(dòng)畫片60集

15.wibbly pig 威比豬

16.Ben and Hollys Little Kingdom 本和霍利的王國(guó)

三、適合6-8歲寶寶的動(dòng)畫片

1.64 zoo lane 動(dòng)物街64號(hào)

3.busy town 忙忙碌碌鎮(zhèn)

4.Charlie and Lola 查理和羅拉

5.Chuggington 火車寶寶

6.Dennis and Gnasher 淘氣阿丹

7.Fireman Sam 消防員山姆

8.Harold 阿羅有根彩筆

9.Little Bear 天才寶貝熊

10.little princess 小公主銀鉛筆獎(jiǎng)

11.paddington bear帕丁頓熊

12.Peep and the big wide world小鳥趣事多

13.Thomas and Friends托馬斯和他的朋友們

4周歲時(shí)兒童的數(shù)學(xué)能力

一、學(xué)畫正方形

二、用三角形拼四角形

三、誰(shuí)最大

四、學(xué)讀三位數(shù)

五、試做三位數(shù)不進(jìn)位的加法

六、擺單數(shù)雙數(shù)

七、數(shù)樓層

八、學(xué)習(xí)圓輪

九、倒數(shù)數(shù)

十、算盤練習(xí)加法

十一、點(diǎn)數(shù)與背數(shù)

十二、實(shí)物相加

十三、數(shù)手指相加

十四、自制七巧板

十五、畫地圖

十六、逢雙擺數(shù)

十七、從中間起倒數(shù)數(shù)

十八、數(shù)手指學(xué)減法

十九、實(shí)物學(xué)減法

二十、連加法

二一、擺餐具

二十二、大棗換核桃

二十三、共有幾塊積木

二十四、用幾塊積木來(lái)砌多層金字塔

二十五、用幾塊積木來(lái)搭幾層樓梯

二十六、小天平

二十七、倒述2－3位數(shù)

二十八、穿、脫衣服的數(shù)學(xué)

二十九、搞衛(wèi)生時(shí)的數(shù)學(xué)

三十、唱歌敲節(jié)拍

三十一、旋律的遞增和遞減

三十二、和聲中的數(shù)學(xué)

三十三、4周歲時(shí)兒童的數(shù)學(xué)能力

1.畫正方形至少有3個(gè)直角

2.迅速找適合的兩個(gè)三角形拼成正方形,長(zhǎng)方形和菱形

3.會(huì)讀三位數(shù),會(huì)做不進(jìn)位的三位數(shù)加法

4.點(diǎn)數(shù)與背數(shù)基本相等,少數(shù)達(dá)到80~100.約有1/3人能從點(diǎn)數(shù)最大數(shù)倒數(shù)到1

5.懂得單數(shù)及雙數(shù),會(huì)用雙數(shù)擺成5排以快速數(shù)數(shù)

6.會(huì)做5以下的連加,少部分孩子會(huì)做10以下的連加

7.會(huì)做10以下的減數(shù),約有1/3的孩子能用倒數(shù)數(shù)法做20以下的減數(shù)

8.會(huì)倒述兩位數(shù),約半數(shù)能倒述三位數(shù)

9.會(huì)看圖或?qū)嵨锼愠隹床坏降姆e木塊數(shù)

10.會(huì)正確敲兒歌的節(jié)拍,僅有少數(shù)個(gè)別孩子能說(shuō)出歌曲的拍數(shù)

適合3-4歲孩子朗讀的故事書

朗讀是親子閱讀中的一個(gè)方式，有助于培養(yǎng)孩子傾聽的能力，而且我發(fā)現(xiàn)睡前朗讀比睡前看圖畫書更有助于孩子入睡。

我從好好3歲后開始嘗試給她朗讀，最初她喜歡聽孫幼軍的作品，《三個(gè)冰淇淋大王》（作品集）、《小貝流浪記》等等。其他經(jīng)典童話故事象《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也會(huì)時(shí)不時(shí)選擇一些適合的來(lái)給她讀（我認(rèn)為那里面并不是所有故事都適合讀給這個(gè)年齡段的孩子）?！缎】诖膶W(xué)》里面的故事，也是好好非常喜歡的。

家里有一本《中國(guó)神話故事》（浙江少兒社任溶溶主編），我覺得在現(xiàn)在同類書里面算制作得比較用心的，彌補(bǔ)了我心中一直覺得沒有好的中國(guó)傳統(tǒng)故事書的遺憾。有段時(shí)間，每晚都選一兩個(gè)適合小孩子的故事讀給好好聽，好好從這里面知道了“盤古開天辟地”、“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精衛(wèi)填?！?，我也在讀的時(shí)候忍不住心中發(fā)出感嘆，我們祖先的想象力是多么豐富??！

以前囤過(guò)一套50本的“大師名作繪本”（河北教育出版社），好好4歲半以后，我選出一些適合這個(gè)年齡孩子的幾本（并不是都適合讀給這個(gè)年齡段的孩子）——泰戈?duì)柕摹都埮仆鯂?guó)》、屠格涅夫的《小鵪鶉》、歐.亨利的《圣誕禮物》等等。

好好最近特別喜歡的朗讀故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲蘭繪本館、二十一世紀(jì)出版社）、《精靈鼠小弟》和《噢，原來(lái)如此》?！多?，原來(lái)如此》是我很早以前“囤”的，最近被好好翻出來(lái)。這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者吉卜林專門給孩子寫的童話，雖然作品寫得較早，但是語(yǔ)言非?；顫娪腥?，故事的長(zhǎng)度也非常適合讀給4歲的孩子。好好最喜歡里面的《大象的鼻子為什么這么長(zhǎng)》和《獨(dú)來(lái)獨(dú)往的貓》。

適合2-8歲孩子的注意力訓(xùn)練法

第一練：聽課不走神

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力，促使孩子上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練10分鐘，放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練，由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況，必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練，效果明顯。

【數(shù)字傳真】

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715

【聽字訓(xùn)練】

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

有一只小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，他們都是覺得非常的快樂。

這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。

這時(shí)老鳥馬上飛過(guò)去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二練：聽寫訓(xùn)練

【詞語(yǔ)思維】

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手，當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

凳子課桌洗衣機(jī)籃球電視機(jī)自行車書包電冰箱作業(yè)本葡萄空調(diào)電風(fēng)扇電話機(jī)被子杯子鋼筆手機(jī)籃球羽毛球打火機(jī)飛機(jī)刀劍

【找差異訓(xùn)練】

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲、乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組:

甲：樹林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地成長(zhǎng)。

乙：森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，自由自在地生長(zhǎng)。

第二組:

甲：我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個(gè)美好的愿望，長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

第三練：針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練

【按順序找數(shù)字】

我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。

訓(xùn)練方法：在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面（見下表），然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。

研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，注意力水平會(huì)逐步提高。

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61517318

19482513

24222105

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【玩撲克游戲】

訓(xùn)練方法：可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2。

讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

【開火車】

訓(xùn)練方法：這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。

為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。

父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

這些游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂此不疲。

3-8歲兒童最易有心理問題

3-8歲兒童最易有心理問題

除了成年人，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到各種心理問題，同樣需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)。目前，廣州就涌現(xiàn)了不少兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多早教機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)也提供相關(guān)的咨詢與輔導(dǎo)。但是，這類心理輔導(dǎo)課程的收費(fèi)不菲，一期10節(jié)課動(dòng)輒要幾千元甚至上萬(wàn)元，一般家庭都很難承受。同時(shí)，兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中也存在良莠不齊的現(xiàn)象，個(gè)別機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)狀況堪憂。

3至8歲小朋友最易有心理問題

兩年前，第一次見到小熊時(shí)，廣州“樂高天地”兒童機(jī)器人情智培訓(xùn)中心的劉一黎先生介紹說(shuō)，5歲的小熊就哭個(gè)不停，不愿意進(jìn)教室。小熊母親說(shuō)，小熊在幼兒園的集體感和動(dòng)手能力都相當(dāng)差，脾氣也特別犟，只肯穿黑衣服。劉一黎認(rèn)為，這反映了小熊覺得自己不受重視，被家長(zhǎng)逼著去上學(xué)。于是，劉一黎當(dāng)時(shí)就故意模仿小熊裝哭，還說(shuō)：“看我和你誰(shuí)哭得更大聲一點(diǎn)？更好聽？看你能不能贏我，不能贏你就要進(jìn)課室。”劉一黎發(fā)現(xiàn)，只要是大人要求做的事情，小熊就會(huì)反抗，但和老師平等競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就失去了反抗目標(biāo)。所以這個(gè)裝哭激將法，成功讓小熊止了哭，還跟老師進(jìn)了教室。

50%兒童出現(xiàn)心理問題

上第三次課時(shí)，小熊的家長(zhǎng)欣喜地告訴劉一黎：“兒子在飯后可以自己洗碗了。”原來(lái)，進(jìn)入培訓(xùn)班后，劉一黎就讓輔導(dǎo)老師安排小熊做機(jī)器人并和其他小朋友比賽，還讓他在課后幫老師收拾教具。劉一黎解釋，這是在暗示小熊“你行的，你能勝任”。上完第四次課后，小熊回幼兒園時(shí)就會(huì)主動(dòng)幫老師管理其他小朋友。小熊一共上了36節(jié)課，現(xiàn)在已是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，還當(dāng)上了班干部。

劉一黎告訴記者，小熊就是典型的兒童心理問題情況。兒童心理問題，是指兒童在心理和行為出現(xiàn)了問題，但又沒達(dá)到長(zhǎng)期心理障礙的程度。他介紹說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，3~8歲的小朋友出現(xiàn)心理問題的幾率較大，諸如多動(dòng)傾向、焦慮傾向、依賴傾向、怕輸傾向等。近年來(lái)，50%以上兒童在這一階段會(huì)出現(xiàn)上述情況，只要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，就不會(huì)轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的心理問題。但由于不少家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，部分學(xué)校的管理也不夠人性化，才引發(fā)各種心理問題。據(jù)廣州醫(yī)學(xué)院的調(diào)查顯示，廣州兒童有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀者高達(dá)10%~30%，已與多動(dòng)癥、學(xué)校恐懼并列為三大兒童心理問題。

越來(lái)越多家長(zhǎng)愿送孩子治“心病”

廣州眾慧心理咨詢中心的輔導(dǎo)師張潔小姐說(shuō)，“早教熱”推動(dòng)了近年來(lái)兒童心理咨詢的普及。很多年輕家長(zhǎng)都是接觸了早教后，才開始重視兒童的心理成長(zhǎng)。據(jù)介紹，近兩年，尤其今年以來(lái)，該中心的兒童心理咨詢業(yè)務(wù)量有了明顯增長(zhǎng)。今年暑假，來(lái)接受心理輔導(dǎo)的小朋友比去年同期多了一倍。一方面，是因?yàn)橛性絹?lái)越多的家長(zhǎng)心態(tài)放開，愿意讓孩子接受心理輔導(dǎo)。另一方面，中小學(xué)也越來(lái)越重視學(xué)生的心理健康，以該中心為例，相當(dāng)多小朋友都是學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)問題后介紹來(lái)的。

“樂高天地”的劉一黎先生也告訴記者，進(jìn)入21世紀(jì)后，各種兒童心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就開始逐漸被家長(zhǎng)所接受。據(jù)他回憶，2000年前后，廣州只有一兩家專業(yè)兒童心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)有近10家了。

廣州醫(yī)學(xué)院兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地的首席心理咨詢師鐘老師則表示，她目睹了近10年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)兒童心理輔導(dǎo)的接受過(guò)程。13年前，廣州醫(yī)學(xué)院是全市率先引入兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，剛開時(shí)只招收了一兩名學(xué)生?，F(xiàn)在，越來(lái)越多家長(zhǎng)看到效果后來(lái)報(bào)名。據(jù)了解，目前全市有數(shù)十家機(jī)構(gòu)在使用感統(tǒng)訓(xùn)練，廣醫(yī)兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地的在訓(xùn)學(xué)生就有五六百人，絕大多數(shù)市內(nèi)三甲醫(yī)院也設(shè)立了兒童心理治療培訓(xùn)服務(wù)。

在兒童心理問題日益引起重視的同時(shí)，心理輔導(dǎo)課程的收費(fèi)卻令不少家長(zhǎng)望而卻步，一期10節(jié)課動(dòng)輒要幾千元甚至上萬(wàn)元，一般家庭都很難承受。同時(shí)，兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中也存在良莠不齊的現(xiàn)象，個(gè)別機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)狀況堪憂。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前到各類機(jī)構(gòu)接受心理輔導(dǎo)的兒童，基本來(lái)自中高收入家庭。廣州醫(yī)學(xué)院兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地主任張美蓮?fù)嘎?，廣州的私營(yíng)兒童心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的“行價(jià)”，大概是100元~300元/次，按一個(gè)學(xué)期十次計(jì)算，至少要花幾千元，一個(gè)療程花一兩萬(wàn)元也不少見。廣州醫(yī)學(xué)院兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地由于是公益單位，收費(fèi)相對(duì)低，但一期十次也要800元左右。

眾慧心理的張潔坦言，目前來(lái)接受心理輔導(dǎo)咨詢的小朋友，家長(zhǎng)多是本地公務(wù)員和白領(lǐng)或東莞、佛山等珠三角城市的私營(yíng)業(yè)主。一來(lái)是這類中高收入家庭的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及子女，孩子出現(xiàn)心理問題的幾率較高；而且心理輔導(dǎo)的收費(fèi)較高，普通家庭很難承受。即使是中高收入家庭，很多時(shí)候，孩子的情況有明顯改觀后，家長(zhǎng)就會(huì)提前中止治療，輔導(dǎo)老師也很無(wú)奈。

專業(yè)性不強(qiáng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)難以為繼

除了昂貴的收費(fèi)，不少家長(zhǎng)也對(duì)目前流行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練頗有異議。一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)說(shuō)，他曾帶孩子參加過(guò)某兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程，雖然說(shuō)起來(lái)比炫，但實(shí)際觀摩后，發(fā)現(xiàn)不過(guò)是孩子們?cè)谝黄鹜嫠?、講故事?！斑@些內(nèi)容家長(zhǎng)不能自己做嗎？”

對(duì)此，“樂高天地”的劉一黎說(shuō)，廣州提供感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)確實(shí)很多，除了兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不少中小學(xué)也有相關(guān)設(shè)備。但感覺統(tǒng)合訓(xùn)練除了需要設(shè)備，最重要的是要有專業(yè)的輔導(dǎo)師。輔導(dǎo)師能根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。

目前市面上確實(shí)有些機(jī)構(gòu)，由于專業(yè)性不足，而遇到“招生荒”。即便降低收費(fèi)，也很難維持生存。劉一黎舉例說(shuō)，廣州的一家親子體育運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，同時(shí)還開設(shè)兒童心理輔導(dǎo)項(xiàng)目，近年來(lái)一直都在虧損。這家機(jī)構(gòu)采用的是健身中心的管理模式，主要是利用兒童歡樂天地、游泳池等游樂設(shè)施，以及玩橡皮泥等游樂項(xiàng)目，讓兒童游戲玩樂，借此對(duì)兒童開展感覺統(tǒng)合培訓(xùn)?！半m然環(huán)境很優(yōu)美，但軟件專業(yè)性不足，像玩‘反斗城’這樣的項(xiàng)目，家長(zhǎng)認(rèn)為一周甚至一個(gè)月不去也沒什么問題。一個(gè)學(xué)期收費(fèi)6000元，幾乎沒有家長(zhǎng)愿意報(bào)名，后來(lái)打了八折，也只有幾個(gè)家長(zhǎng)報(bào)名繳費(fèi)?！庇胁辉竿嘎缎彰男袃?nèi)人士說(shuō)，該中心目前只能依靠售賣10元一張的游泳票維持經(jīng)營(yíng)。而現(xiàn)在天氣冷了，顧客也越來(lái)越少了，可謂是慘淡經(jīng)營(yíng)。

私營(yíng)機(jī)構(gòu)缺扶持管理

此外，劉一黎先生還認(rèn)為，政府和社會(huì)應(yīng)對(duì)兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予更多的重視。他說(shuō)：“目前開始兒童心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的要求比較高，私人租賃或擁有培訓(xùn)場(chǎng)地至少要60平方米， 3~4名獲得高級(jí)職稱的教師，還要擁有教育部門提供的批文。但除了‘國(guó)字號(hào)’，一般的私營(yíng)機(jī)構(gòu)很難拿到‘培訓(xùn)牌’。因此，市面上確有個(gè)別私營(yíng)的兒童心理輔導(dǎo)培訓(xùn)中心是無(wú)牌經(jīng)營(yíng)的。建議政府應(yīng)以商業(yè)模式管理這些培訓(xùn)中心，可對(duì)要求作靈活調(diào)整，并多加扶持?！?/p>

兒童心理輔導(dǎo)新辦法

“玩手指”、做手工調(diào)節(jié)情緒

廣州醫(yī)學(xué)院兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地開設(shè)了13年。3年前，他們又針對(duì)3~13歲兒童推出了“手—眼—腦協(xié)調(diào)”專項(xiàng)心智訓(xùn)練。張美蓮主任告訴記者，這是感統(tǒng)訓(xùn)練的延伸，看似深?yuàn)W，其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“玩玩手指”就可以矯治兒童一些行為和學(xué)習(xí)障礙。

去年10月，10歲男孩小剛來(lái)到訓(xùn)練基地就診。小剛上小學(xué)后，就被發(fā)現(xiàn)注意力不集中，還常跟同學(xué)鬧矛盾。咨詢師鐘老師發(fā)現(xiàn)，這跟他的成才和家庭環(huán)境有關(guān)。小剛父母都很忙，他自小由外公外婆照料，家里樓層較高，又沒有電梯，所以很少去玩耍。而且，小剛家里很講干凈，家人不讓他隨意爬滾玩耍，導(dǎo)致他的觸覺和人際互動(dòng)能力受限，動(dòng)手能力也非常差。直到上小學(xué)一年級(jí)，小剛還不會(huì)自己用勺子吃飯，也不會(huì)綁鞋帶和拉拉鏈。

小剛接受大半年訓(xùn)練后，生活基本可以自理，朋友圈也大了很多。他所接受的訓(xùn)練其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是每周做一次、每次半小時(shí)的手指操等。其中，小剛做的6套手指操主要是做雙手交叉拍兩邊肩膀等動(dòng)作，此外，還進(jìn)行一些剪紙、穿繩子等包含精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)。

為什么“玩手指”這么有效呢？鐘老師說(shuō)，“我們這一代人小時(shí)候玩的游戲，很多都要自己動(dòng)手、自定游戲規(guī)則，例如剪紙、雕花、扔沙包等。但這些游戲已經(jīng)逐漸被淘汰，現(xiàn)在的小朋友的玩具都是現(xiàn)成的無(wú)需動(dòng)手處理的，比如一按鈕就能發(fā)聲的電動(dòng)玩具等，影響了小孩的發(fā)展。”

鐘老師說(shuō)，不少望子成龍的家長(zhǎng)希望孩子三四歲就會(huì)寫字、算術(shù)，但這個(gè)階段最應(yīng)該訓(xùn)練的是動(dòng)作發(fā)展能力，也就是手指的操作能力等。如果沒能適時(shí)發(fā)展好這種能力，將造成大腦功能失調(diào)，可能導(dǎo)致孩子經(jīng)常在家中搗亂、自控能力差、沖動(dòng)等，還不懂得恰當(dāng)?shù)赜谜Z(yǔ)言表達(dá)自己，只會(huì)發(fā)脾氣，導(dǎo)致進(jìn)一步影響孩子的人際關(guān)系。

玩偶戲劇幫孩子講述創(chuàng)傷事件

除了以運(yùn)動(dòng)為主的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，針對(duì)已經(jīng)造成某種程度的心理傷害、不愿與人交流的小朋友，還可以通過(guò)用玩偶代替現(xiàn)實(shí)人物表演小型戲劇的方式，幫助他們重新建立社會(huì)關(guān)系，理解“創(chuàng)傷”事件的意義。

眾慧心理的張潔說(shuō)，對(duì)于一些學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，由于尚未建立對(duì)世界的基本看法，難以理解人際關(guān)系，因此，遇到帶來(lái)心理傷害事件時(shí)，不但無(wú)法處理，甚至連清晰的表述都很困難。通過(guò)畫畫、講故事等，能幫助小朋友講述自己遇到的問題。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有時(shí)還會(huì)通過(guò)玩偶小戲劇，用帶動(dòng)物玩偶代替實(shí)際生活中的人物，讓小朋友用玩偶重演自己生活中遇到的情況和問題，心理輔導(dǎo)師則利用玩偶劇幫助小朋友理解人際關(guān)系。比如，在幼兒園里常被同學(xué)欺負(fù)而且不知道怎么告訴家長(zhǎng)的小朋友，在進(jìn)行玩偶劇游戲時(shí)，會(huì)用“大鯊魚”這種有攻擊性的玩偶代表欺負(fù)自己的同學(xué)。輔導(dǎo)師就能借此幫小朋友理清人物關(guān)系，完成對(duì)整個(gè)事件的敘述并重新整合人際關(guān)系，逐漸擺脫傷害和影響。

做個(gè)機(jī)器人培養(yǎng)成就感

現(xiàn)在，五花八門的機(jī)器人培訓(xùn)班很多，家長(zhǎng)送孩子去上這些班，主要是為了鍛煉孩子的智力和動(dòng)手能力。廣州“樂高天地”兒童機(jī)器人情智培訓(xùn)中心，也為3~14歲的少年兒童開設(shè)了機(jī)器人班，機(jī)器人則是心理輔導(dǎo)的輔助手段。培訓(xùn)中心的創(chuàng)始人、青少年兒童成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)專家劉一黎先生說(shuō)，他們就是以機(jī)器人為平臺(tái)和中介，讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心，啟發(fā)他們的自信心和主動(dòng)性，通過(guò)完成機(jī)器人制作培養(yǎng)成就感和勇氣。

每周一次親子同樂日

讓孩子做主放松玩耍

那么，當(dāng)兒童在生活中表現(xiàn)什么異常行為時(shí)，有可能產(chǎn)生心理問題的征兆，需要引起家長(zhǎng)的警惕呢？眾慧心理的張潔認(rèn)為，一個(gè)比較重要的表現(xiàn)，就是孩子的學(xué)習(xí)情況明顯變差、成績(jī)大幅度下降，或者是孩子的人際關(guān)系大受影響，包括和其他小朋友、家人、親人的相處出現(xiàn)問題。

在這種情況下，家長(zhǎng)首先要和孩子進(jìn)行溝通。在溝通的過(guò)程中，要謹(jǐn)記不要追問“為什么”。例如問“為什么會(huì)變成這樣??？為什么你不去做作業(yè)??？”之類的問題，因?yàn)椤盀槭裁础敝惖淖盅圩屝『⒆佑惺茇?zé)備和責(zé)怪的意思，家長(zhǎng)更應(yīng)該和小孩像朋友一樣的交談，慢慢分析原因。如果家長(zhǎng)和孩子之間的溝通還有問題，建議家長(zhǎng)尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。

平時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子好好溝通，是避免孩子出現(xiàn)心理問題的最好方法。張潔建議，每周至少要有一天是“親子同樂日”，這一天家長(zhǎng)要和孩子一起玩，而且要營(yíng)造融洽輕松的氣氛，不要變成“學(xué)習(xí)檢討會(huì)”、“家庭批判會(huì)”。而且，玩什么、到哪里玩、怎樣玩之類的選擇，不要一味由父母主導(dǎo)，要先聽孩子的意思，多玩一些孩子喜歡的游戲。

名詞解釋

感覺統(tǒng)合失調(diào)

感覺統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺器官(眼、耳、鼻、皮膚等)輸入的各種感覺刺激信息(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)組織加工、綜合處理的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)感覺的統(tǒng)合，人類才能完成高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)(包括注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、組織能力、自我控制、概括和推理能力等)。

“感覺統(tǒng)合失調(diào)”則是指外部的感覺刺激信號(hào)無(wú)法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使其不能和諧運(yùn)作，久而久之會(huì)形成各種障礙，并最終影響身心健康。

研究稱3至4歲兒童最自私

幾十年來(lái)，社會(huì)學(xué)家一直爭(zhēng)論人類慷慨或自私的品質(zhì)來(lái)自遺傳還是成型于社會(huì)塑造。最新研究發(fā)現(xiàn)，平等觀念和分享行為是先天與后天共同作用的產(chǎn)物?；蚺c社會(huì)文化均對(duì)平等觀念和分享行為的形成發(fā)揮作用。另外，實(shí)驗(yàn)還顯示，沒有兄弟姐妹的兒童更加慷慨。

人類并非生來(lái)就懂得分享。瑞士一項(xiàng)最新研究顯示，人在幼年時(shí)期通常表現(xiàn)自私，直到七八歲才懂得與人分享。專家認(rèn)為，這一突然轉(zhuǎn)變是人類基因和社會(huì)文化共同作用的結(jié)果。

3至4歲兒童最“自私”

瑞士蘇黎世大學(xué)恩斯特·費(fèi)爾主持的實(shí)驗(yàn)中，229名3至8歲瑞士?jī)和瘧?yīng)邀參與3輪不同實(shí)驗(yàn)。

各輪實(shí)驗(yàn)中，每名兒童面臨兩種選擇。研究人員向每名兒童分別展示一張其他兒童的照片，要求這名兒童在3輪實(shí)驗(yàn)中分別就如何與照片上的兒童分配所得糖果做出選擇。

第一輪實(shí)驗(yàn)中，每名兒童獲得一份糖果并需做出選擇，把糖果全留給自己還是平分給另一名兒童。第二輪實(shí)驗(yàn)中，每名兒童獲三份糖果，繼而選擇把兩份糖果分給另一名兒童、自己留一份，還是與另一名兒童平分。第三輪實(shí)驗(yàn)中，每名兒童獲兩份糖果，選擇全部留給自己還是與他人各得一份。

面對(duì)“利益”考驗(yàn)，不同年齡段兒童做出不同選擇。

費(fèi)爾在最新一期英國(guó)《自然》雜志發(fā)表論文說(shuō)，3至4歲兒童普遍顯現(xiàn)“利己”傾向，不考慮其他兒童的利益。5至6歲兒童的表現(xiàn)相差無(wú)幾。7至8歲兒童則有完全不同的表現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，第一輪實(shí)驗(yàn)中，近80％7至8歲兒童選擇與另一名兒童平分一份糖果，而非吃“獨(dú)食”。第三輪實(shí)驗(yàn)中，盡管面對(duì)獲得雙份糖果的誘惑，仍有多于40％的7至8歲兒童選擇與另一名兒童平分兩份糖果。相反，3至4歲兒童中不足9％選擇平分。第二輪實(shí)驗(yàn)中，多數(shù)7至8歲兒童不愿意讓另一名兒童獲兩份糖果，而自己僅得一份。

獨(dú)生子女更慷慨

幾十年來(lái)，行為學(xué)家和社會(huì)學(xué)家一直爭(zhēng)論人類慷慨或自私的品質(zhì)來(lái)自遺傳還是成型于社會(huì)塑造。

研究發(fā)現(xiàn)，平等觀念和分享行為是先天與后天共同作用的產(chǎn)物?；蚺c社會(huì)文化均對(duì)平等觀念和分享行為的形成發(fā)揮作用。

費(fèi)爾說(shuō)，“平等觀念與分享行為也可以由生物學(xué)和基因造成?！?/p>

另外，實(shí)驗(yàn)還顯示，沒有兄弟姐妹的兒童更加慷慨。這一結(jié)果出乎意料。

4-6歲兒童注意力的發(fā)展特點(diǎn)

許多年輕的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨他們的孩子坐不定、立不定，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否得了多動(dòng)癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。

注意就是人的心理活動(dòng)集中在一定的人或物，它包括有意注意和無(wú)意注意兩種。有意注意是自覺的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無(wú)意注意則是自發(fā)的，不需要任何努力的。譬如幼兒園教師教小朋友畫畫，這時(shí)就需要有意注意，小朋友要仔細(xì)地看，認(rèn)真地畫。突然窗外響起了鞭炮聲，小朋友的注意會(huì)不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，這就是無(wú)意注意。正是這種無(wú)意注意干擾了有意注意，使老師的上課內(nèi)容不能進(jìn)行下去。

在嬰兒時(shí)期以無(wú)意注意為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐漸出現(xiàn)有意注意。4-6歲的幼兒，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。同時(shí)，由于言語(yǔ)的發(fā)展，開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時(shí)有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間往往只有5分鐘，所以不要以為這些孩子得了多動(dòng)癥。

幼兒的注意力是能通過(guò)培養(yǎng)而加強(qiáng)的，在幼兒教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.明確學(xué)習(xí)目的實(shí)踐證明，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的目的性越明確，注意力越容易持久。

2.培養(yǎng)興趣幼兒對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，注意力容易集中而且持久，故幼兒教育的形式應(yīng)多樣化、形象生動(dòng)。

3.勞逸結(jié)合經(jīng)5-10分鐘的學(xué)習(xí)后要讓小兒有幾分鐘的自由活動(dòng)，切忌連續(xù)作戰(zhàn)。

4.創(chuàng)造良好環(huán)境學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持室內(nèi)外安靜，成人不要在屋內(nèi)多走動(dòng)，不要與孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。成人看電視、錄象應(yīng)有所節(jié)制，在小兒學(xué)習(xí)時(shí)最好不要看，或應(yīng)調(diào)低音量，以免幼兒分心。

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