中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《解救小動物》

幼兒園教案小動物。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《解救小動物》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、關(guān)注動物的不同特征，在解救小動物的情境中激發(fā)對動物的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

課件、操作材料。

配套課件：中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《解救小動物》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)語：森林王國發(fā)生了一件大事，有三只小動物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小動物們一定很害怕。那我們應(yīng)該怎么做?好，我們來做一回森林警察，一起去解救小動物，好嗎?

2、鍛煉身體：在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)

3、數(shù)一數(shù)：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎，那我們要過幾座山?(5)，（教.案出自：）跳過幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(PPT中一起出現(xiàn))

提問：你是怎么數(shù)的?

小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個一個接著數(shù)、可以通過目測數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。

過渡：終于來到森林王國?？矗游锞捅魂P(guān)在那三個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。

二、情景數(shù)數(shù)，探索方法

(一)引導(dǎo)語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)

(二)打開山洞：

1、解鎖第一道門(圓點1個紅色、5個黃點)

——提問：門上有幾個圓點?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個圓點?你是怎么數(shù)的?(6)

——小結(jié)：當(dāng)圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)

2、解鎖第二道門(愛心1大6小)

——提問：門上有幾個愛心?顏色一樣的愛心，我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個?

——小結(jié)：當(dāng)愛心圍成圓圈時，先以一個大的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)

3、解鎖第三道門(8個星星，顏色大小一樣)

——提問：這么多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?

——幼兒第一次操作(數(shù)星星)：

操作要求：

(1)每人拿一份，仔細數(shù)一數(shù)星星有幾個?

(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對應(yīng)數(shù)字圈起來。

(3)等會兒請你說說，你是用什么好辦法數(shù)對的。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

——交流：你數(shù)到的星星有幾個?星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開始數(shù)的地方?

——小結(jié)：當(dāng)數(shù)大小、顏色一樣的物品時，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開始數(shù)的起點，再按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)

(三)給小動物喂食：

1、引導(dǎo)語：小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，（教.案出自：）我們來喂食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)

2、第二次操作(給小動物喂食)

(1)這里有三只小動物，他們面前有三個食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個食物。

(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動物連線，不要連錯哦。

(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。

3、交流驗證：你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對了嗎?

三、結(jié)束語

在大家的幫助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶著他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物搬新房》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物搬新房

活動名稱：小動物搬新房

設(shè)計意圖：

小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

活動流程:情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

重點指導(dǎo):理解門牌號碼的實際意義

活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

活動過程:

1、情景導(dǎo)入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2）、小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）

3、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）

（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）

——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

1）、他找得對不對，為什么？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表

示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）

——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

（1）、提醒幼兒操作步驟：

1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

2）、先找到樓層，再來找房間。

3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評

（1）、住對的

1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2）、應(yīng)該住那個房間？

3）、你怎樣找到這個房間？

（2）、住錯的

1）、小豬住得對不對？為什么？

2）、201在哪里？

3）、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂

小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

中班數(shù)學(xué)教案《小動物賽跑》

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。

2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

3、小動物胸卡10個。

活動重點、難點

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

難點：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動過程：

一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。

1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)

2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點)

二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

還可以問第幾跑道站的是誰?

哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)

五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

請將××小動物送到第一層樓房里……。

六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，誰排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

中班數(shù)學(xué)教案《小動物回家》

活動目標(biāo)：

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

活動過程：

1.小動物坐火車

師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來了!(火車音樂響起)

師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎?

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂?

幼：第一節(jié)。

(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

2.小動物排排隊

師：(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運動會進行曲的結(jié)束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。

師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名?

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的?，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名?

幼：大象。

(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

3.小動物回家

師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)

幼兒百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

中班數(shù)學(xué)教案《小動物住新家》

活動目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程：

1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。)

2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

(4)幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。

幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)

5、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

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